一年级下册美术教案-第4课 我们身边的线条 人美版
文档属性
| 名称 | 一年级下册美术教案-第4课 我们身边的线条 人美版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 37.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-11-13 11:42:53 | ||
图片预览
文档简介
《我们身边的线条》教学案例
教材分析：
本课属于“造型与表现”学习领域。
本节课安排《我们身边的线条》，是全套教材中线条系列的第一课。在课题的设计上强调“身边”，旨在引导学生从生活中去发现、感受线条的美，发现生活中到处都有线条，这些线条美化了我们的生活，同时感受艺术作品中线具有的丰富的表现力，体验用线作画的乐趣。教材中展示出中国画《春如线》，目的是引导学生感悟画面中不同线条合理组织给人带来的美感。教材中还选择了一些学生作业等，在线条的运用上既有秩序又有变化，给师生以比较大的选择空间。同时，学生在作画过程中也可参考。
学生分析：
学习本课内容的是小学一年级的学生，尝试将看到的、想到的事物用线来概括。很多学生知道线条的种类和画法但要用它来表现观察的事物时，还有一定难度。为此，我在课前布置让学生寻找身边的线条、课堂上运用多媒体课件播放大自然中、生活中有线条的图片，让学生寻找线条并要求学生讨论、尝试在绘画中运用线条表现观察的事物，相信学生在画的过程中，可以形象的体会到各种线条的表现形式。
设计理念：
《美术课程标准》中突出了美术课程的审美体验价值、创新精神的发展价值、人文价值等一系列的美术教育价值观。提出了以激发学生的学习兴趣为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视艺术实践，
培养创新精神，倡导综合学习和探究学习，参与美术文化传承，完善
评价机制等崭新的美术教育理念。那么在具体的课堂教学中应有效的使学生在美术学习过程中体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。《我们身边的线条》通过教师收集相关资料，引导学生观察线条的特点，使学生对线条的不同类型和表现方法进一步了解，然后用线条设计事物，让学生在实践中熟悉线条在绘画中的作用，在讨论、实践的过程中激发学生的学习兴趣。
教学内容与目标:
（1）显性内容与目标：
A.初步感受不同线条带给人的美感，培养学生的造型能力。
B.能用不同线条组织一幅画面，表现出一定的美感。
C.通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。
（2）隐性内容与目标：
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
教学重点与难点:
（1）重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。
（2）难点:如何运用不同线条表现美感。
[教学时间]： 1—2课时
[教具准备] ：相关图片的课件、有各种线条的范图。
教学设计：
课题：我们身边的线条
一、组织教学：
了解学生情况，看看学生工具准备状况。
二、导入新课：
导语：同学们今天老师给你们带来了一位好朋友，大家想不想知道它是谁？好！请你们闭上眼睛，（老师在黑板上画出一根线条）睁开眼睛看看吧，它是谁？（线条）对了，线条是绘画中最常用的，它是绘画的基本语言，它就像是一位魔术师，一会儿变成曲线、一会儿变成折线、一会儿又变成螺旋线，不同的线条给我们不同的感受。
【本环节是通过小游戏，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣】
1、欣赏探究：
1、教师：同学们线条在我们生活中随处可见，它藏在我们生活中的每一个角落，现在让我们好好找找它们吧！你找到了吗？谁来说说？哪里还有呀？（桌面、多媒体前台弧线、窗户、铁门、衣服、学具桶提手、墙、黑板角线）今天我们就来学习我们身边的线条。
2、板书课题：我们身边的线条
三、探究新知：
1、除了我们身边的这些线条外，生活中还有许多美丽的线条，就让我们走出教室，走进大自然中去瞧一瞧，找一找，好吗？（播放多媒体课件）生活中的线：直线（建筑）、曲线（雪景）、折线（建筑、斜线、连起来是什么线），弧线（彩虹）、立交桥（螺旋线）。
2、在动物的身上也有线条的身影呢，我们去看看。看线条还真的是到处都有。
3、线条还躲在音乐里呢，我们去听听。你都听出那些线条，谁来画画？
【本环节中教师借助网络强大的资源共享的特点，在课件中展示了在课前收集的生活中线条的图片，开拓了学生的视野，丰富了学生的知识】
4、现在我们仔细的认识这些线？播放课件展示线条种类
5、考察学生掌握状况。
【此环节是通过多媒体直观的展示各种线条，让学生正确的了解、学习线条。】
2、探究实践：
1）这些线条它们还可以组合成美丽的画面呢。我们一起来欣赏吴冠中的《春如线》，这是一张中国画。同学们找找在这幅作品中运用了什么样的线条？（直线、波浪线、交叉线、）
小结：艺术作品中的线丰富有变化。
2）我们再来看看这两张画（出示两张内容相同的画面，其中一张的线条有疏密之分，另一张较简洁）提出问题：这两张作品线条有什么不同？
小结：线条粗细不同、疏密不同、 第一张更有秩序感
【此环节是让学生尝试发现问题，解决问题，同时教师观察存在的问题，在后面的教学中解决问题】
3）我们怎样用线条来画一幅画呢？
教师演示：我们在创作一张线描作品的时候，首先要画出景物或物体的外形，再运用各种不同的线条装饰里面，在装饰的时候要注意线条的疏密、粗细的变化。最后一张漂亮的作品就完成了。
【此环节通过教师示范，给表现中有难度的学生一定的提示，适当减低教学难度】
4）接下来我们再一起看看小朋友的画，看他们是怎么来用线条都画了些什么？怎么画的？
【此环节通过播放优秀作品，给学生作品范例，开拓学生视野，激发学生创作欲望】
四、自主尝试，相互协作：
师：他们的作品漂亮吗？我看见有同学已经在摩拳擦掌了也想尝试用线创作一张画面了（播放课件展示作业及作业要求）现在小声的讨论一下，你准备用线条来画什么？好，现在谁来说说你的想法？(生答略)同学们的想法真不错，老师也很想尽快看到同学们的作品？
【本环节是安排学生先讨论再完成作业，是想让学生相互学习、相互借鉴。】
五、布置作业：
好，这节课请同学们用不同种类的线条，自己选择一个内容创作一幅画。
1、先画景物或事物的轮廓
2、再用各种线来装饰里面
六、作业评比；
现在那位同学能把自己的作品拿到黑板上展示给大家欣赏欣赏，看看谁的作品喜欢的同学最多，谁的最多老师还为他准备了小礼物呢!
【展示学生作品，培养学生的评价能力和创造能力】
七、小结
瞧，这节课我们交了个新朋友！它不仅可以给我们带来丰富的想象、美丽的画面，还使我们的生活多姿多彩。有兴趣的同学还可以用线条画下学习生活中的每一个动人的画面！ 好，这节课我们上到这里！
教材分析：
本课属于“造型与表现”学习领域。
本节课安排《我们身边的线条》，是全套教材中线条系列的第一课。在课题的设计上强调“身边”，旨在引导学生从生活中去发现、感受线条的美，发现生活中到处都有线条，这些线条美化了我们的生活，同时感受艺术作品中线具有的丰富的表现力，体验用线作画的乐趣。教材中展示出中国画《春如线》，目的是引导学生感悟画面中不同线条合理组织给人带来的美感。教材中还选择了一些学生作业等，在线条的运用上既有秩序又有变化，给师生以比较大的选择空间。同时，学生在作画过程中也可参考。
学生分析：
学习本课内容的是小学一年级的学生，尝试将看到的、想到的事物用线来概括。很多学生知道线条的种类和画法但要用它来表现观察的事物时，还有一定难度。为此，我在课前布置让学生寻找身边的线条、课堂上运用多媒体课件播放大自然中、生活中有线条的图片，让学生寻找线条并要求学生讨论、尝试在绘画中运用线条表现观察的事物，相信学生在画的过程中，可以形象的体会到各种线条的表现形式。
设计理念：
《美术课程标准》中突出了美术课程的审美体验价值、创新精神的发展价值、人文价值等一系列的美术教育价值观。提出了以激发学生的学习兴趣为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视艺术实践，
培养创新精神，倡导综合学习和探究学习，参与美术文化传承，完善
评价机制等崭新的美术教育理念。那么在具体的课堂教学中应有效的使学生在美术学习过程中体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。《我们身边的线条》通过教师收集相关资料，引导学生观察线条的特点，使学生对线条的不同类型和表现方法进一步了解，然后用线条设计事物，让学生在实践中熟悉线条在绘画中的作用，在讨论、实践的过程中激发学生的学习兴趣。
教学内容与目标:
（1）显性内容与目标：
A.初步感受不同线条带给人的美感，培养学生的造型能力。
B.能用不同线条组织一幅画面，表现出一定的美感。
C.通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。
（2）隐性内容与目标：
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
教学重点与难点:
（1）重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。
（2）难点:如何运用不同线条表现美感。
[教学时间]： 1—2课时
[教具准备] ：相关图片的课件、有各种线条的范图。
教学设计：
课题：我们身边的线条
一、组织教学：
了解学生情况，看看学生工具准备状况。
二、导入新课：
导语：同学们今天老师给你们带来了一位好朋友，大家想不想知道它是谁？好！请你们闭上眼睛，（老师在黑板上画出一根线条）睁开眼睛看看吧，它是谁？（线条）对了，线条是绘画中最常用的，它是绘画的基本语言，它就像是一位魔术师，一会儿变成曲线、一会儿变成折线、一会儿又变成螺旋线，不同的线条给我们不同的感受。
【本环节是通过小游戏，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣】
1、欣赏探究：
1、教师：同学们线条在我们生活中随处可见，它藏在我们生活中的每一个角落，现在让我们好好找找它们吧！你找到了吗？谁来说说？哪里还有呀？（桌面、多媒体前台弧线、窗户、铁门、衣服、学具桶提手、墙、黑板角线）今天我们就来学习我们身边的线条。
2、板书课题：我们身边的线条
三、探究新知：
1、除了我们身边的这些线条外，生活中还有许多美丽的线条，就让我们走出教室，走进大自然中去瞧一瞧，找一找，好吗？（播放多媒体课件）生活中的线：直线（建筑）、曲线（雪景）、折线（建筑、斜线、连起来是什么线），弧线（彩虹）、立交桥（螺旋线）。
2、在动物的身上也有线条的身影呢，我们去看看。看线条还真的是到处都有。
3、线条还躲在音乐里呢，我们去听听。你都听出那些线条，谁来画画？
【本环节中教师借助网络强大的资源共享的特点，在课件中展示了在课前收集的生活中线条的图片，开拓了学生的视野，丰富了学生的知识】
4、现在我们仔细的认识这些线？播放课件展示线条种类
5、考察学生掌握状况。
【此环节是通过多媒体直观的展示各种线条，让学生正确的了解、学习线条。】
2、探究实践：
1）这些线条它们还可以组合成美丽的画面呢。我们一起来欣赏吴冠中的《春如线》，这是一张中国画。同学们找找在这幅作品中运用了什么样的线条？（直线、波浪线、交叉线、）
小结：艺术作品中的线丰富有变化。
2）我们再来看看这两张画（出示两张内容相同的画面，其中一张的线条有疏密之分，另一张较简洁）提出问题：这两张作品线条有什么不同？
小结：线条粗细不同、疏密不同、 第一张更有秩序感
【此环节是让学生尝试发现问题，解决问题，同时教师观察存在的问题，在后面的教学中解决问题】
3）我们怎样用线条来画一幅画呢？
教师演示：我们在创作一张线描作品的时候，首先要画出景物或物体的外形，再运用各种不同的线条装饰里面，在装饰的时候要注意线条的疏密、粗细的变化。最后一张漂亮的作品就完成了。
【此环节通过教师示范，给表现中有难度的学生一定的提示，适当减低教学难度】
4）接下来我们再一起看看小朋友的画，看他们是怎么来用线条都画了些什么？怎么画的？
【此环节通过播放优秀作品，给学生作品范例，开拓学生视野，激发学生创作欲望】
四、自主尝试，相互协作：
师：他们的作品漂亮吗？我看见有同学已经在摩拳擦掌了也想尝试用线创作一张画面了（播放课件展示作业及作业要求）现在小声的讨论一下，你准备用线条来画什么？好，现在谁来说说你的想法？(生答略)同学们的想法真不错，老师也很想尽快看到同学们的作品？
【本环节是安排学生先讨论再完成作业，是想让学生相互学习、相互借鉴。】
五、布置作业：
好，这节课请同学们用不同种类的线条，自己选择一个内容创作一幅画。
1、先画景物或事物的轮廓
2、再用各种线来装饰里面
六、作业评比；
现在那位同学能把自己的作品拿到黑板上展示给大家欣赏欣赏，看看谁的作品喜欢的同学最多，谁的最多老师还为他准备了小礼物呢!
【展示学生作品，培养学生的评价能力和创造能力】
七、小结
瞧，这节课我们交了个新朋友！它不仅可以给我们带来丰富的想象、美丽的画面，还使我们的生活多姿多彩。有兴趣的同学还可以用线条画下学习生活中的每一个动人的画面！ 好，这节课我们上到这里！