一年级下册美术教案-第12课 可爱的动物 人美版

12.《可爱的动物》
教学目标：
认知目标：引导学生关注自己身边的动物，了解自己喜爱动物的相貌特征，感受动物的美和可爱；探究巧妙运用纸材表现站立动物的方法。鼓励学生发挥想象，大胆表现，体验成功的乐趣。
情感目标：在艺术实践活动中，培养学生的合作能力及创造能力。培养学生保护动物的意识，体验探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。
能力目标：通过探究纸材制作“站立动物”的方法，培养学生的创造能力及动手制作的能力。引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系，提高对艺术要素的感知和想象力。
教学重点：
寻找、拍摄、欣赏、探究、感知自己喜欢的可爱动物的形、色、动态之美，探究用纸材创作站立动物的方法。探索用折、剪、卷、贴等方法，以纸为媒材制作动物形象。
教学难点：
表现有创意的动物造型，并能综合其他知识表现角色。
教学准备：
动物录象、图片、纸制作的小动物、各种纸材、胶棒、剪刀。
教学过程设计：
教学方式 环节 教师活动 学生活动 教学意图

部分课题在课前写在黑板上—动物

组织教学
分组落座。四个小组分别用四种小动物命名。
师生互动 导入新课 问：听听这是什么音乐？
出示小海豹的图片
板书完整的课题：可爱的动物
欣赏音乐并回答：圣桑《大象》
用一个词形容看到图片的感受。
把音乐课上欣赏过的音乐，迁移到本节课当中。
师生互动 讲授新知
用你和动物接触的经历，来感受一下他们与动物在一起的情景吧。
你知道吗？
孔雀那美丽的羽衣，优美的舞姿，高雅的体态，成了民间艺人学习和摹仿的对象。
傣族人把孔雀作为自己民族精神的象征，孔雀舞是傣族代表性的舞蹈。
考考学生：
熊猫的可爱之处是什么？
珍贵而稀少的
总结：珍贵而稀少的，我们叫珍稀动物。
猜猜看，大熊猫为什么说出这样的话？
动物的心声：我们要站起来，捍卫我们的生命！ 欣赏生活中同学们与动物的亲密接触视频
说出自己的感受。
从外貌、动态、颜色三个方面来夸夸动物的可爱之处。
观看杨丽萍的舞蹈——雀之灵与孔雀开屏
学生模仿孔雀的动作
观看天鹅的视频
欣赏芭蕾舞四小天鹅
把自己课前找来的照片、动物的图片分类粘贴到展板上。
表达感受
找出图片中的珍贵而稀少的动物。
说出自己想说的话
表达自己的看法。 通过多个视频的欣赏，让学生感受动物的可爱，同时也感受到人类对动物的猎杀使得动物变得稀少，激发学生保护动物的意识。
探究学习 讲授新知 如何帮助它们实现愿望？
让动物们站起来
教师出示一些用彩纸粘贴的动物，学生欣赏。
游戏变变变：
怎样让一张纸变立体，站起来？
纸筒大变身，讲解制作方法。
教师演示剪贴一只动物，引导学生观察学习。

怎样才能让动物们站起来呢？
说出自己的做法
看书学习：从中得到启发，说出让动物站立起来的方法。 把旧知识迁移到本课的学习中。
运用知识实践创新
学生创作实践：
制作一个站立起来的动物。 巩固所学知识。
师生互动 展示交流 在讲台上留出一个大的动物的乐园，里面没有动物，创设一个动物们要到动物乐园做客的情境，热情鼓励学生的参与。
学生将自己做的动物自由的贴到动物乐园里，随意欣赏别人的作品，鼓励他们谈出对他人或自己作品的感受。
培养学生的欣赏、评价能力。
延伸 引发学生对动物的关爱，进行爱护动物的思想教育，感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系。

学生把制作好的动物乐园摆放到校园中，呼吁更多的人保护动物！ 呼吁更多地人保护动物！