单元综合检测(二)
(说明：本试卷共24小题，时间：150分钟，分数：150分)
一、本大题4小题，每小题3分，共12分。
1．下列各组词语中加点的字，读音都不相同的一组是( )
A．载体/千载难逢 中肯/中饱私囊 透辟/开天辟地
B．敕令/十恶不赦 佝偻/衣衫褴褛 泾渭/不胫而走
C．狙击/神情沮丧 挟制/狭路相逢 匮乏/振聋发聩
D．挑拨/挑肥拣瘦 适当/安步当车 披靡/靡靡之音
解析：选B。B项分别读chì/shè，lóu/lǚ，jīnɡ/jìnɡ。A项，分别读zài/zǎi，zhònɡ/zhōnɡ，pì/pì；C项，分别读jū/jǔ，xié/xiá，kuì/kuì；D项，分别读tiǎo/tiāo，dànɡ/dànɡ，mǐ/mǐ。
2．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是( )
在这个功利泛滥而诗意乏善可陈的年代，诗性教育能走多远？诗性是怎样才能与教育相得益彰？这些问题都值得我们思考。先行者实已不易，可能的践行者更加任重道远。然而，我们也看到不少教育工作者在诗意地耕耘，任劳任怨，让我们看到曙光。
A．乏善可陈 B．相得益彰
C．任重道远 D．任劳任怨
解析：选A。A项“乏善可陈”，表示一件事物没有什么优点可以提出来称道，用此成语，表示不太满意，而这里指的是数量的缺少。
3．下列语句中，没有语病的一项是( )
A．未来五年，国家将通过改造棚户区、建设公租房等方式，增加中低收入居民的住房供给，解决当前存在的房源不足。
B．人大代表提议，我国应加快铁路投资体制改革，修改铁路法、担保法等相关法律，制定详细的优惠政策，填补民间资本参与铁路建设的法律空白。
C．六部委联合举办的“中华赞”诗词征集活动，将围绕春节、清明、端午、中秋四个传统节日为主题征集原创性诗词。
D．凭借着在本届澳网比赛中的超强发挥，李娜成为第一个晋级大满贯赛决赛的亚洲球员，从而奠定了她中国“体坛一姐”的宝座。
解析：选B。A项，成分残缺，缺少“解决”的宾语，应在“房源不足”后加“的问题”。C项，句式杂糅，“将围绕……为主题”应改为“将以……为主题”。D项，“奠定”与“宝座”搭配不当。“奠定”宜与“基础”搭配。
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )
“云计算”被视为革命性的计算模型。________，________。________，________。________，________。
①是通过各个端口的自主调整而自我实现的
②即使某个端口坏了，某些节点断裂了
③而且，“云”的升级更新
④“云计算”时代，单机的自身性能已经微不足道
⑤也不会影响到“云”自身的功能
⑥手机、电脑以及其他设备，就其计算能力来说是一样的
A．②⑤⑥③①④ B．②③①⑤④⑥
C．④⑥②⑤③① D．④⑤⑥②③①
解析：选C。可采用比较各选项的手法，逐一排除。②与④句相比，②不适宜做第一句，排除A、B，②⑤是一组关联词，应紧密相连，排除D。答案应选C项。
二、本大题7小题，共35分。
阅读下面的文言文，完成5～9小题。
何武字君公，蜀郡郫县人也。武兄弟五人，皆为郡吏，郡县敬惮之。武弟显家有市籍，租常不入，县数负其课。市啬夫求商①捕辱显家，显怒，欲以吏事中商。武曰：“以吾家租赋徭役不为众先，奉公吏不亦宜乎！”武卒白太守，召商为卒吏，州里闻之皆服焉。
久之，太仆王音举武贤良方正，迁扬州刺史。九江太守戴圣，《礼经》号“小戴”者也，行治多不法，前刺史以其大儒，优容之。及武为刺史，行部②录囚徒，有所举以属郡。圣曰：“后进生何知，乃欲乱人治！”皆无所决。武使从事廉得其罪，圣惧，自免。后为博士，毁武于朝廷。武闻之，终不扬其恶。而圣子宾客为群盗，得，系庐江。圣自以子必死，武平心决之，卒得不死。自是后，圣惭服。武每奏事至京师，圣未尝不造门谢恩。
武为刺史，行部必先即学官③见诸生，试其诵论，问以得失，然后入传舍，出记问垦田顷亩，五谷美恶。已乃见二千石④，以为常。初，武为郡吏时，事太守何寿。寿知武有宰相器，以其同姓故厚之。后寿为大司农，其兄子为庐江长史。时武奏事在邸，寿兄子适在长安，寿为具召武弟显及故人杨覆众等，酒酣，见其兄子，曰：“此子扬州长史，材能驽下，未尝省见。”显等甚惭，退以谓武，武曰：“刺史古之方伯⑤，上所委任，一州表率也，职在进善退恶。吏治行有茂异，民有隐逸，乃当召见，不可有所私问。”显、覆众强之，不得已召见，赐卮酒。岁中，庐江太守举之。其守法见惮如此。
武为人仁厚，好进士，奖称人之善。为楚内史厚龚胜、龚舍，在沛郡厚唐林、唐尊，及为公卿，荐之朝廷。然疾朋党问文吏必于儒者问儒者必于文吏以相参检欲除吏先为科例以防请托其所居亦无赫赫名去后常见思。
【注】 ①啬夫求商：名叫求商的乡官。②行部：汉制，刺史常于八月巡视部属，考察刑政，称为行部。③学官：学舍，学校。④二千石：郎将或太守的另称。⑤方伯：一方诸侯之长，泛指地方长官。
5．下面句中加点词的解释，不正确的一项是(3分)( )
A．武卒白太守 白：告诉
B．县数负其课 课：赋税
C．酒酣，见其兄子 见：召见
D．然疾朋党 疾：憎恨
解析：选C。“见”的意思是“使……拜见”。
6．下面各组句子中加点的词，意义和用法全不相同的一项是(3分)( )
A.
B.
C.
D.
解析：选C。A项，“以”，介词，用。B项，“于”，介词，在。C项，“见”①召见，②拜见。D项，“乃”，副词，竟然。
7．下面六句编为四组，全都能够直接表明何武“正直无私”的一项是(3分)( )
①武卒白太守，召商为卒吏
②圣自以子必死，武平心决之，卒得不死
③自是后，圣惭服
④行部必先即学官见诸生，试其诵论，问以得失
⑤吏治行有茂异，民有隐逸，乃当召见
⑥好进士，奖称人之善
A．①④⑥ B．①②⑤
C．③④⑤ D．②③⑥
解析：选B。此题可以采用排除法。③是间接之事，④是勤政之事，⑥是选拔人才之事。排除这三项即可。
8．下面对原文的叙述和分析，不正确的一项是(3分)( )
A．何武的弟弟何显因不按规定交赋税而受到小官吏求商查处，何武制止了何显要报复求商的作法。
B．九江太守戴圣仗自己名气曾经轻视何武，何武查得其罪，他自请免官；后来他又诽谤何武，何武仍然公正处理他儿子犯法的事。
C．何寿有恩于何武，且身为高官，想让何武提拔他兄长的儿子，何武虽然召见了何寿兄长的儿子，但后来才让庐江太守按照规定推荐了此人。
D．何武能够推荐选拔人才，在用人上坚持严格标准；想要任命官吏，先订立规则条文以杜绝谋私行为。
解析：选C。“但后来才让庐江太守按照规定推荐了此人”不合文意。何武出于礼节见何寿兄子，但只是“赐卮酒”，未作“私问”之事。而其后是庐江太守推荐了此人，正可见何武在此事上正直无私。
9．断句与翻译。(10分)
(1)用“/”给下面的文段断句。(4分)
然 疾 朋 党 问 文 吏 必 于 儒 者 问 儒 者 必 于 文 吏 以 相 参 检 欲 除 吏 先 为 科 例 以 防 请 托 其 所 居 亦 无 赫 赫 名 去 后 常 见 思
(2)翻译下面的句子。(6分)
①圣自以子必死，武平心决之，卒得不死。
译文：_____________________________________________________________________
②此子扬州长史，材能驽下，未尝省见。
译文：_____________________________________________________________________
答案：(1)然疾朋党/问文吏必于儒者/问儒者必于文吏/以相参检/欲除吏/先为科例以防请托/其所居亦无赫赫名/去后常见思
(2)①戴圣自以为儿子一定会死，何武平心公正判决此案，戴圣的儿子最后得以不死。②这个孩子是扬州辖区的长史，才能低下，不曾问候见面。
参考译文：
何武字君公，是蜀郡郫县人。何武兄弟五人都是郡官吏，郡县官吏敬畏他们。何武的弟弟何显家有商人的户籍，赋税常不缴纳，曾屡次欠应征收的赋税。市场掌管赋税的啬夫求商逮捕、羞辱了何显家人，何显发怒，想要用官吏职事中伤求商。何武说：“因为我们家在租赋徭役方面没有做众人的表率，奉公行事的官吏不应该这样吗！”何武最终告诉了太守，征召求商当了卒吏，州郡乡里听到此事都敬服何武。
过了很久，太仆王音推荐何武为贤良方正之人，升官为扬州刺史。九江太守戴圣，《礼经》上号称“小戴”，实行政事多不守法，前任刺史认为他是大学者，宽容他。等到何武做刺史，巡行辖区审查记录囚犯罪状，有检举的犯罪行为就把他们委托给郡官府。戴圣说：“后辈年轻人懂什么，竟要扰乱别人治理政事！”他全没有判决。何武派从事考察得到他的罪过，戴圣害怕了，自己请求免官。后来戴圣做了博士，在朝廷诽谤何武。何武听到这件事，始终不宣扬他的不良行为。后来戴圣儿子的门客聚合做强盗，被捉到，拘囚在庐江。戴圣自以为儿子一定会死，何武平心公正判决此案，戴圣的儿子最后得以不死。从此以后，戴圣惭愧、佩服。何武到京师汇报事情时，戴圣总要到何武处谢恩。
何武作刺史，巡行辖区一定先到学校见儒生，考查他们诵读议论，询问政事得失的见解，然后进入传舍，调出公文询问开垦田地和一般田地情况，各种庄稼长得好不好。做完这些事才接见太守，把这做为固定的作法。起初，何武做郡官吏时，侍奉太守何寿。何寿了解何武有宰相才能，因为他是同姓所以看重他。后来何寿做了大司农，他哥哥的儿子作庐江长史。此时何武奏告政事在府邸，何寿哥哥的儿子恰好在长安，何寿准备了酒席请来何武的弟弟何显以及老朋友杨覆众等，喝酒畅快时，何寿叫他哥哥的儿子出来见客人，说：“这个孩子是扬州辖区的长史，才能低下，不曾问候见面。”何显等人很惭愧，回来把此事告诉何武，何武说：“刺史是古代的方伯(一方诸侯之长)，是皇帝托付、信任的官职，是一州的表率，职责在于进荐好的人才，罢退不好的人。官吏治理政事的成绩显出卓越的才能，百姓有才能而隐居不出，刺史才应当召见他们，不能有因私询问的事。”何显、杨覆众竭力劝他，何武不得已召见何寿哥哥的儿子，赐给他一杯酒。这一年，庐江太守推荐了何寿哥哥的儿子。他遵守法令为人所敬畏到了这样的地步。
何武为人仁义厚道，喜好进荐人才，勉励赞许别人的长处。做楚内史时看重龚胜、龚舍，在沛郡看重唐林、唐尊，等他做了公卿，(就)向朝廷推荐他们。然而他憎恶结党营私，考察文职官吏一定向学者了解情况，考察学者一定向文职官吏了解情况，来相互参考检验。要任命官吏，先订立规则条例来防止因私请求托付。他任官时也没有显赫的名声，不任官后常被人们思念。
10．阅读下面的一首唐诗，完成后面的问题。(7分)
汉江临眺
王 维
楚塞三湘接，荆门九派通。
江流天地外，山色有无中。
郡邑浮前浦，波澜动远空。
襄阳好风日，留醉与山翁①。
【注】 ①山翁：指晋代将军山简，竹林七贤山涛之子，他曾任征南将军，镇守襄阳，好饮酒，每饮必醉。
(1)三、四两句写出了景物怎样的特点？(3分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：三、四两句是诗人远眺所见，抓住“江水”“山色”的特点“天地外”“有无中”分析即可。
答案：三、四两句描绘出汉江江水浩瀚，好像是流到天地之外；两岸的青山朦朦胧胧，时隐时现的特点，景色清新壮美。
(2)从整首诗的角度看，作者在这首诗中流露出怎样的思想感情？(4分)
答：________________________________________________________________________
解析：这首诗从整体上看，前面写景后面抒情。分析作者的情感，要结合诗歌的最后两句“襄阳好风日，留醉与山翁”的含意。
答案：作者前三联将汉江壮美清新的景色描摹得淋漓尽致，表达了对襄阳湖光山色的喜爱之情，最后以山翁自喻，流露出对襄阳的留恋之情。
参考译文：
汉水流经楚塞，又接连折入三湘；荆门汇合九派支流，与长江相通。汉水浩瀚，好像是流到天地之外；山色朦朦胧胧，远在虚无漂缈中。沿江的郡邑，恰似浮在水面之上；水天相接的边际，波涛激荡滚动。襄阳的风景，确实叫人陶醉赞叹；我愿留在此地，陪伴常醉的山翁。
11．将下列名句补写完整。(6分，每小题1分)
(1)______________，______________，粪土当年万户侯。
(毛泽东《沁园春·长沙》)
(2)______________，而今迈步从头越。
(毛泽东《忆秦娥·娄山关》)
(3)海内存知己，______________。
(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(4)______________，秋水共长天一色。
(王勃《滕王阁序》)
(5)少小离家老大回，______________。
(贺知章《回乡偶书》)
(6)不知细叶谁裁出，______________。
(贺知章《咏柳》)
答案：(1)指点江山 激扬文字 (2)雄关漫道真如铁 (3)天涯若比邻 (4)落霞与孤鹜齐飞 (5)乡音未改鬓毛衰 (6)二月春风似剪刀
三、本大题4小题，共16分。
阅读下面的文字，完成12～15题。
诗和画是两种截然不同的艺术。画是静止的，它只能囿于空间的一个瞬间。而诗则相反，是流动的，然而它并不是具象的，是靠语言文字表达的听觉艺术。
虽然诗和画，一是作用于听觉，一是作用于视觉的不同艺术，然而这两者在一定的条件下能够各自异化。也就是说，绘画可以突破静止状态，在时空上延伸，而抽象的诗歌语言又可以产生逼真的可视、可融、可嗅的感觉最终达到异体同化，就像苏东坡赞誉王维的“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”了。诗与画之所以能够相互融合相互转化，就客观因素来讲，就是人的“通感”，就是“感觉挪移”，或“听声类形”，或“视物类声”。这就为“诗中有画，画中有诗”的可能性提供了客观基础。
如果将人的“通感”喻为面粉的话，则还需要酵母使其发酵，就是说要靠一定条件的触发，人的各部器官才能相互“通”的。这一条件就要来自诗画本身了。
比如诗，须注意字活色明，声响音谐。如“春风又绿江南岸”的“绿”字算是活字，也很有色彩，但它之所以活得很突出，还倚靠一个“又”字。至于色明，有物象本身的色彩，也有环境气氛上的色彩，还有心理情绪上的色彩。“春风又绿江南岸”，一方面表达了一种自然景物的色彩，同时也隐现了诗人心理上的色彩。只有字活色明，才能将这两种色彩同时表达出来，也才能调动起人们的“通感”。
比如画，齐白石的画《十里蛙声出山泉》，这画依查初白的诗句而作。“十里”、“蛙声”本为绘画所难以表达，但因“理达而隐”“象显而灵”，从事外立象，事外振奇着眼，由蝌而蛙，由蛙而声。这使画中的具象突破了时空界限，使境界活起来，从而调动起人的“通感”，“视物类声”了。这不是画中有了诗情？
从以上二例可以看出，从诗到画，从画到诗的交通脉络以及两者的异体同化的规律了。
12．下列对文章内容理解不正确的两项是(5分)( )
A．画是静止的，是具象的视觉艺术；诗是流动的，是靠语言文字表达的听觉艺术。
B．诗和画既是静止的，又是流动的，在一定条件下诗与画是可以做到互相转化的。
C．苏东坡赞誉王维的“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”，是用来说明抽象的诗歌语言可以产生逼真的可视、可融、可嗅的感觉。
D．诗画本身如同面粉，人的“通感”手法如同酵母，天才的诗人与画家把诗与画相交相通起来，做成馒头。
E．就齐白石的画《十里蛙声出山泉》来说，“事外立象”指的是一群群的蝌蚪。
解析：选CD。C项，苏东坡赞誉王维的“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”，来说明诗和画在一定的条件下能够各自异化。D项，应该这样理解：人的“通感”为面粉，条件(诗画本身)是酵母，诗与画相交相通起来，才是馒头。
13．下列对“异化”的理解，不符合文意的一项是(3分)( )
A．绘画可以突破静止状态，在时空上延伸。
B．诗歌语言又可以产生逼真的可视、可融、可嗅的感觉。
C．读小说而产生的栩栩如生的人生形象。
D．看京剧表演而看到的舞台鲜活的人物形象。
解析：选D。D项表述的情况没有产生异化，看京剧表演就是看舞台鲜活的人物形象。
14．请从三个方面概述文中所讲的诗画间的异体同化规律。(3分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：选文除第一段外，后四段谈了“诗画间的异体同化规律”，除第三段是用比喻的方法说明第二段的问题外，概括每一段的分论点即可得出答案。
答案：①是人的“通感”，就是“感觉挪移”，或“听声类形”，或“视物类声”。这就为“诗中有画，画中有诗”的可能性提供了客观基础。②诗歌语言须注意字活色明，声响音谐。③绘画中的具象突破了时空界限，使境界活起来。
15．诗句“红杏枝头春意闹”，“云破月来花弄影”；中国画《踏花归去马蹄香》属于典型的诗画间的异体同化现象，请以其中的一例(或者自己举例)，结合文本知识，分析它们异体同化的过程。(5分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：解答这个问题，先把握“诗画间的异体同化现象”的特点，即通过“通感”手法，可以领悟出“诗中的画”和“画中的诗”。然后从题目所给的语句中选取有通感用法的字“闹”“弄”“香”，结合其表达效果分析即可。
答案：(示例)诗“红杏枝头春意闹”的“闹”字，一方面表达了一种自然景物的情态，同时也隐现了诗人心理上的情态(心头上的“闹”)。“闹”字将这两种情感同时表达出来，调动起人们的“通感”，于是产生了“画”。中国画，《踏花归去马蹄香》，这里的“香”是绘画所难以表达的，但画家因“理达而隐”“象显而灵”，从事外立象，由蜜蜂围绕马蹄，而知踏花归去。这使画中的具象突破了时空界限，使境界活起来，从而调动起人的“通感”，“视物类声”了。于是画中有了诗情。
四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题3小题，共15分。
选考内容的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读”试题组。考生任选一组作答。
(一)文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成16～18题。
高不可攀的寂寞
雪小禅
有些寂寞，实在高不可攀。
看墨西哥女画家——谁能理解她的疼痛与孤独，唯有那支画笔吧。
喜欢看她的自画像，那样冷艳，那样寂寞，那样不顾一切的狂妄……饱满的色彩与夸张的服饰，那张模糊的美丽的脸，如此让人惊心动魄的忧伤。是从看佛里达的画开始，认同这种高不可攀的寂寞，只有自己知道。
毕加索的名画《拿烟斗的男孩》是世界上最珍贵的油画，1.04亿美元的拍卖价至今仍然是天价，毕加索创作它时只有24岁，那时他刚到法国，也许还怀着一腔单纯的热情，也许还有许多纯粹的寂寞，所以，这幅画里少年的寂寞也是那样高不可攀的。
几乎看到这张画的第一眼，我就被一种忧伤所侵略。那是一种更安静更彻底更坚决的侵略！高不可攀的寂寞，绵延在这个少年的眼底，有什么比少年的寂寞更寂寞？他的蓝色衣服，简单的样式，裹住一个稍显单薄的身体！连这单薄都如此完美！
不，不，这一切不足以构成寂寞。是他的眼神，是他头上的花环，还有他手里的烟斗。我喜欢他薄薄的嘴唇，有一丝不甘心和不屑，还有他的头发，花冠下的头发，淡淡的棕色，微微的忧伤，如此配合着少年的眼神。
他一只手垂下来，另一只手拿着烟斗。他为什么不拿别的东西而是拿了一只烟斗？这是油画的哲学意味，这是毕加索自己个人的魅力？
也只有拿烟斗才能体现少年的那种无以诉说的孤单吧。
而他的背后，一面粉墙，粉艳艳的花，衬托出他蓝衣的惆怅，在繁花与少年里，有谁可以知道他的寂寞？这是我最喜欢最迷恋的一张画，那么简单却又那么深邃，那么饱满却又那么萧索——我终于明白为什么我更迷恋油画，因为它厚重，更容易抵达内心，更让人觉得这世间的寂寞，有一种高不可攀。
有朋友是乡间中学教师，喜欢阅读与画画，一个人在边远的乡村里，远离繁华与虚荣。有一天，我接到他的短信，他说：喜欢在夜晚听鸟鸣叫，极少和人交往，只和自然对话，大量阅读，回归本身的宁静。喜欢看和听，极少说话，如果有一天失明了或聋了，那就回到内心渺小的光明和单纯。
我知道，这世间必有一种人，以最单纯最干净的态度，以植物的姿势，骄傲地寂寞着。我去过那个中学，简陋破旧，学校后面有一条长堤，在三四月间，大叶黄杨抽出嫩芽，风吹来时，那些杨树像在跳舞，没有人欣赏，但它们跳得仍然是绝世的美。
还记得去深山古寺里看莲花，摩肩接踵。走在人群里，风吹起衣衫，素面薄颜，看灯红酒绿，看霓虹闪烁，此时的内心清凉和决然的清静，才更是难得，这种时刻，如炼真金，多少年，才能修得。
请允许我有这样的奢侈，至少，向往这样的寂寞。
(选自《散文》2011年第3期)
16．“高不可攀的寂寞”，在文本中极有层次地展开着。请依次概括。(4分)
答：________________________________________________________________________
解析：从文章所写的内容看，作者依次写了墨西哥女画家的自画像、毕加索的《拿烟斗的男孩》、乡间的中学教师和“我”对寂寞境界的追求。写前三者是为了引出“我”。故而是层层铺开。
答案：①墨西哥女画家佛里达自画像中的冷艳、寂寥(忧伤)与狂妄；②《拿烟斗的男孩》中的忧伤(惆怅)和孤单；③乡间中学教师远离繁华与虚荣，回归本身的宁静；④作者自己追求的内心清凉和决然的清静。
17．结合文本，简要谈谈本文在选材上最大的特点是什么？(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：这是一篇抒情散文，散文的基本特点是“形散神聚”。文章写了四个不同时间、不同地域、不同职业的人，可谓“形散”，但这些材料都围绕了“高不可攀的寂寞”这个中心，可谓“神聚”。
答案：①形散。有人、有画、有“我”，有古有今，有中有外，不拘于空间、时间。②神聚。所有的材料，都围绕一个题旨：高不可攀的寂寞。
18．“我知道，这世间必有一种人，以最单纯最干净的态度，以植物的姿势，骄傲地寂寞着。”这“一种人”在历史上存在着，请在你了解的历史人物中举出一人，并简要阐释。(7分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：这是一个主观性很强的探究题。要在理解文意的基础上进行，举出的人物是历史人物；这个人物要符合句中“单纯、干净、以植物的姿势、寂寞”等几个关键要素；要有简要的事例印证。如陶渊明、梭罗等。
答案：(示例)陶渊明。我国东晋时期的著名诗人，他不满官场的黑暗，向往清新的自然，于是归隐田园，饮酒赏菊，保持了自己清高的品格，虽然田园生活中没有车马的喧嚣，少了管弦的热闹，但他无怨无悔，以最单纯最干净的态度，以植物的姿势，骄傲地寂寞着。
(二)实用类文本阅读
阅读下面的文字，完成19～21题。
拯救诗人
冰 点
一张宽大的床板被当成桌子，上面残留着他日常生活的大部分痕迹。一瓶已经被冻得凝固的食用油，粘着辣椒、很久没刷过的饭碗，两个半鸡蛋壳，以及三把挂面。剩菜已经看不出本来面目，油腻腻地瘫在一次性饭盒里，这都是朋友们在饭店吃饭时为他打包的剩菜。
这是距离北京市中心29.9公里的宋庄辛店村。何路，诗人何路，就住在这里。
这个重庆男人并不是一个天生就擅长挨饿的人，至少在年轻的时候，他曾经做过火锅店老板、记者，不但无须风餐露宿，而且还拥有“几十万元的家财”。
何路自称已经为诗歌坚守了17年，而其中的16年，他都在挨饿。
从一年前开始，诗人何路暂时不用挨饿了。一场大病后，人们给他捐款共89688元。
转折发生在2009年2月14日。那一天，已经发烧了十几天的何路倒在自己住的出租屋里，心想着“这次可能要交命了”。衰弱的病人被前来探访的朋友发现，并送进了北京市通州潞河医院重症监护病房急救。很快，由于呼吸衰竭，医生下达了《病危通知书》。
一群挤在病房外的艺术家勉强凑够了住院费，但医生告诉他们，这个病每天的花费都在5000元到10000元之间，很多人立刻就傻掉了。
突然间，这个穷得叮当响的诗人陷入了一个世俗的困境里，没有钱只有诗歌的话，他恐怕连命都保不住。
抢救一个穷诗人的行动立即开始。何路病危当晚，胡月朋就把文章《死磕派诗人倒下啦》发布在自己的博客上。
这篇文章开始在网上传播的同时，已经与何路失去联系10多年的卧夫也听说了这个消息。与何路不同，卧夫已经是一个成功的商人。
这个生长于黑龙江省矿区的男人，曾经放弃团市委书记的职位，从家乡带着400粒安眠药来到北京，想创办文学刊物，结果钱款被骗；无奈之下，他去到圆明园画家村，计划“静心写一部长篇小说”，但仅仅半年之后，身上的钱就花没了。他曾经只思考一个问题：“我到底什么时候才能吃饱？”
一些诗人选择依靠资助进行创作，但卧夫却下定决心，如果是因为生存原因，“我绝不会向他人开口借钱”。最终，他离开了画家村，并成为一家外企的市场部经理，但他一直将“诗歌梦”珍存。
当为诗人何路呼救的声音在网络上传递时，有人要求看到何路的诗，借以证明他“到底有没有料”。但他发现，在这个信息爆炸的时代，连网络上也没有何路作品的任何影子。
“我无法提供他的作品，我也无法证明他的身份。但他的确是一位真诚的诗人。”何路的一个朋友无奈地说。
除去不能看到作品，诗人和正在帮助诗人的人受到了一些网友的猛烈抨击。有网友说：“一个人没有生存能力是可耻的，可恶的，没办法给生命一种健康的状态，我讨厌听到‘艺术家很饿’。”
不过，也有人这样说：“饿死这样的人是我们这个时代的不幸与耻辱。”
“为艺术而艺术的家伙”越来越少了，但何路正是其中之一，他“质疑劳动的价值”。
事实上，诗人已经不像过去那么流行了。曾经月发行量54万本的《诗刊》，如今据说已经下滑到2.5万本。大多数诗人也不再忍饥挨饿。他们中的一些人，成为教授、小说家或者房地产老板，几乎没有人以流浪为生。因为“一个人只靠写诗是很难维持生活的”。可是在宋庄辛店村的这个农家小院里，你可以同时碰到两个——何路，和他的室友曾德旷。
和何路在同一个院子里挨饿的曾德旷，上个世纪90年代中期就小有名气。他因为诗歌而被称为“顾城的接班人”，去年西安一次笔会的开幕式上，曾德旷上台朗诵了自己的诗，当即被观众们追为偶像。
曾德旷想赚钱。他的诗集《经过多年以后》出版后，他将这本定价15元钱的诗集卖到300元一本，最后“竟然还真卖出去了两本”。这样的好事不常出现。结果，5年以后，他仍然带着卖不完的诗集在各地流浪。他比这世界上的大多数人都坦白：“我不想劳动，我不想参加工作，我就想写东西。”不过，他已经不再写诗了，因为“写诗写得再好也不足以谋生，这条路太难走了”，他决定回家，“再也不回北京了，也不写诗了。我不想再这样混下去了。宋庄不能给我希望。”
不过，何路还会留在这里，曾德旷觉得，这“或许是因为他在这能找到希望”。
(选自《中国青年报》，有删改)
19．综观全文，应如何理解“拯救诗人”这一标题？(4分)
答：________________________________________________________________________
解析：这个标题有表里两层含义，表面上是写拯救诗人何路，实际上，尤其是从下文可以看出，是拯救像何路一样的挨饿的诗人，拯救诗歌艺术。
答案：①拯救处于饥寒交迫之中的诗人。②拯救为艺术而艰难奋斗的诗人(或：拯救濒临灭绝的诗歌艺术)。
20．文章在主写何路的同时，还穿插写了曾德旷和卧夫，试简要分析这样写的用意。(5分)
答：________________________________________________________________________
解析：此题意在考查文章使用的表现手法，这三个人有相同点，也有不同点，这是采用的类比与对比，这样写更能表现文章的主题，引人思考。从手法和效果两个方面分析即可。
答案：这三个人，是宋庄辛店艺术家群体的三种不同类型的代表。何路是坚持为纯粹艺术而奋斗却活得很艰苦的艺术家代表；曾德旷是因无法忍受艰难而放弃奋斗的艺术家代表；卧夫则是在随俗中获得生存的艺术家的代表。文章通过这三类人的不同的生活道路以及因此而带来的不同的生活状态，引发读者对艺术家的追求、对中国的艺术现状进行深入的思考。
21．有人认为：“一个人没有生存能力是可耻的，可恶的。”也有人认为：“饿死这样的人是我们这个时代的不幸与耻辱。”请结合文本中的“何路现象”，谈谈你的看法。(6分)
答：________________________________________________________________________
解析：这两句话都是对“何路现象”的评论，但观点截然不同。不论选择是赞同前者反对后者，还是反对前者赞同后者，都要深刻理解这样说的原因，然后提出自己的看法。
答案：(示例)看法一：何路是一个不愿随俗而追求纯粹艺术的诗人，但在现时这个商品化的时代里，他这种追求的结果只能是饥寒交迫。如果时代只允许商品化的艺术存在，如果像何路这样诗人被饿死，应该说，是我们这个时代的不幸与耻辱。
看法二：何路的追求值得肯定，但如果无视商品化社会的现实，而一味地追求所谓的纯艺术，甚至连自己的生存都无法保障，这样的人不但不配艺术家的称号，而且也是可耻的。
五、本大题2小题，每小题6分，共12分。
22．在下列语段的横线上填写句子。要求：使上下文意义连贯，并且与画线的句子句式或修辞手法相同或相近。(6分)
祖国的语言，像繁星那样灿烂，像珍珠那样宝贵，像牡丹那样美丽，像梅花那样芬芳。
祖国的语言，耸立着珠峰，镌刻着长城，①______________，______________；有汉魏的风骨，②______________，____________________，明清的小说；有皇宫凤阙，阆苑奇葩，竹篱茅塘，朝曦霞光；有婉约浓艳，③____________，________________，典雅豪放。
解析：此题考查仿写能力，从所给的例句中体会仿写的内容，注意仿写的“形似”和“神似”问题。
答案：(示例)①绵延着昆仑，流淌着黄河 ②唐宋的诗词，金元的曲剧 ③朴素大方，清新冷峻
23．中山大学的校训是：博学、审问、慎思、明辨、笃行。请你运用你所学的语文知识结合校训的意思来分析这个校训的妙处。(注：《礼记·中庸》十九章：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。)(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：这是一个分析鉴赏题，可以从这五个词语表达的意思、表现的层次、思想的深度分析，也可以从其出处、语言的特点分析。能结合校训应有的特点、目的分析即可。
答案：①此语层层深入：“博学”要求学生广泛地学习，为第一阶段；“审问”要求学生不明白就要追问到底，为第二阶段；“慎思”要求学生问后要有自己的思考，为第三阶段；“明辨”要求学生思考之后明辨是非为第四阶段；“笃行”要求努力践行所学，使学最终有所落实，做到知行合一，为最后阶段。②此语用词精确，不仅具体告诉学生求学的几个阶段：学、问、思、辨、行；还对每个阶段的要求作了明确的规定：博、审、慎、明、笃。③此语出自《礼记·中庸》十九章：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”文化气息浓厚。
六、本大题1小题，共60分。
24．阅读下面的材料，按要求作文。(60分)
毛泽东《清平乐·会昌》中这样写道：“东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。会昌城外高峰，颠连直接东溟。战士指看南粤，更加郁郁葱葱。”
许多人对上片“东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好”这几句词情有独钟，那么你读了这几句词有些什么体会与感悟呢？
要求：请任选一个角度，将你的理解与感悟写成一篇作文，不得抄袭，不得套作，不少于800字。一、语段阅读
阅读下面的文字，完成1～3题。
欢 乐
何其芳
告诉我，欢乐是什么颜色？
像白鸽的羽翅？鹦鹉的红嘴？
欢乐是什么声音？像一声芦笛？
还是从簌簌的松声到潺潺的流水？
是不是可握住的，如温情的手？
可看见的，如亮着爱怜的眼光？
会不会使心灵微微地颤抖，
或者静静地流泪，如同悲伤？
欢乐是怎样来的？从什么地方？
萤火虫一样飞在朦胧的树阴？
香气一样散自蔷薇的花瓣上？
它来时脚上响不响着铃声？
对于欢乐我的心是盲人的目，
但它是不是可爱的，如我的忧郁？
1．在《欢乐》这首诗里，诗人从________、________、________、________等不同角度，描写了“欢乐”。
解析：在诗歌的第一、二节中，诗人有多次提问欢乐是什么，从中可以概括得出。
答案：颜色 声音 触觉 视觉
2．诗歌用各种具体意象来比喻“欢乐”，让读者把握住“欢乐”这种情绪性的东西。请结合具体诗句说说这样写的好处。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：抓住诗歌选用意象的特点，从诗歌的形象性角度分析。
答案：诗人用“白鸽的羽翅”、“鹦鹉的红嘴”、“芦笛”、“潺潺的流水”、“温情的手”、“爱怜的眼光”等比喻“欢乐”，抽象的情思在诗人的笔下变得可观、可感、可握、可闻、可触，有它具体的形态、迹象和声响。欢乐的情感是通过人体的各种感官而获得体验的，诗人正是根据这种经验，将各种感官打通，用各种具体意象来比喻“欢乐”，让读者把握住“欢乐”这种情绪性的东西，并为之所感染。
3．诗人自己对这首诗这样解读，欢乐是“静静地流泪，如同悲伤”。你是怎样理解的？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：分析的关键点是“欢乐”如同“悲伤”的含义，可以结合诗人这个时期的身心特点理解。
答案：诗人正值青春年少，放声歌唱之余，不时有青春期特的忧郁情感袭来。他的快乐是忧郁的快乐，是乐中有悲、悲中有乐的那种欢乐。他善于从悲伤中体验欢乐，能于欢乐中感悟悲伤，因此，他说，欢乐是“静静地流泪，如同悲伤”。这是诗人的独到体验。
二、语言运用
4．仿照下面语段中画线句子，各写一句话，填在横线上。要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
亲情是最伟大的，不管你快乐、沮丧、痛苦、彷徨，它伴着你的一生。亲情是雨，带走烦躁，留下清凉；①。亲情是河，每个人都是它的一条支流，让它永不干涸澎湃向前；②。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：仿写注意“形似”与“神似”。形似，即句式相同；神似，即思想内容一致。这个题目要讴歌亲情、采用比喻的手法。
答案：①亲情是风，吹走忧愁，留下愉快。(亲情是太阳，带走黑暗，留下光明。)②亲情是树，每个人都是它的一条根，让它吸收营养永葆青春。(亲情是火，每个人都是它的一根柴，让它永不熄灭温暖四方。)
5．阅读下面这则材料，然后根据要求答题。
近日，网上一则题为《我无颜面对的事情：怎么大学生不如农民工呢？》的帖子引发众多网友的激烈讨论。发帖者称，自己是国家重点院校的一名大四学生，从大三暑假开始就不停地找工作，而她找到的最好的一份工作月薪不到2000元。可是她过年回老家时发现，很多在外地当农民工的亲戚都能拿到3000元以上的月薪，而且包吃包住……于是她感慨：“没想到我竟是混得最差的一个。”
你是怎样看待“大学生月薪不如农民工”这一现象的？请就此事发表个人的见解，要求观点鲜明，见解独到，有理有据。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：这是一个主观性很强的题目，只要观点鲜明，思想健康，能围绕这种现象只进行合情合理的分析即可。
答案：(示例)观点1：在市场经济体制下很正常，对这一现象不必大惊小怪。理由：近年来各地持续出现的“民工荒”促使农民工的身价越来越高；农民工的工作，劳动环境差，劳动强度大、时间长，有的甚至没有生命保障，工资高一点，这是理所应当的；大学生刚开始工作，缺乏必要的劳动技能与经验，月薪少于农民工，也属正常。
观点2：这种现象只是暂时的，从长远发展看大学生月薪一定会超过农民工。或这一现象需辩证(理性、正确)看待。理由：农民工的工作，劳动环境差，劳动强度大、时间长，挣的钱其实是靠无数次加班和辛勤的汗水换来的。因此，从这个角度说，他们的收入其实并不高；大学生的工作环境、劳动时间、所享受到的福利待遇、社会保险等，多是农民工无法比拟的；他们有知识、有文化，经过实际工作锻炼后，发展空间和薪酬的提高肯定比农民工好和快。
一、基础知识
1．下面加点字的注音全部正确的一项是( )
A．簌簌(sù) 潺潺(chán)
颤抖(zhàn) 树阴(yīn)
B．寂寥(liáo) 彳亍(chù)
颓圮(pǐ) 篱墙(lí)
C．惆怅(chànɡ) 召唤(zhào)
鹧鸪(zhè) 蹲伏(zūn)
D．蜻蜓(tínɡ) 鹳鸟(ɡuàn)
悄然(qiāo) 悠长(yōu)
解析：选B。A项，“颤抖”的“颤”读chàn，C项，“蹲伏”的“蹲”读dūn，D项，“悄然”的“悄”读qiǎo。
2．下列各句中加点成语的使用，恰当的一句是( )
A．在全球银行业普遍不景气的情况下，中国的银行业却实现了业绩上的突破，工商银行去年的净利润居高不下，首次突破千亿大关。
B．自从前国脚高洪波担任中国男子足球队主教练以来，各路媒体大加赞赏，唯有号称足球第一媒体的《足球报》却不赞一词，多有批评。
C．针对英法美等多国联军发起空袭，一向特立独行的利比亚领导人卡扎菲作出强力回应，指责这种行为是以谋取石油等资源为目的的“殖民侵略”行为。
D．面对喷薄而出的中国3G市场，各通信设备厂商更是八仙过海，各显神通，使出浑身解数，期待在中国3G设备市场取得一席之地和更大的市场份额。
解析：选C。A项，“居高不下”，形容某种情况保持在较高的水平或者状态，没有下降的趋势。与“首次突破”矛盾。B项，“不赞一词”，一句话也不说。与“多有批评”矛盾。C项，“特立独行”，形容人的志行高洁，不同流俗。D项，“喷薄而出”，形容水涌起或太阳初升时涌上地平线的样子。
3．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．针对上海“毒馒头”，经过技监部门调查发现，盛禄企业存在虚假标注生产日期、将未出厂馒头产品重新用于原料再生产、违法添加色素等行为。
B．获得参加高校自主招生考试资格的学生，大多是以来自城市重点中学的学生为主，又加之考试在城市进行，方便了城市学生，却让农村贫困学生望而却步。
C．城乡收入差距是农民实现小康的最大障碍。增加农民收入，减少贫富差距、城乡差距，既是建设小康社会的需要，也是建设和谐社会的重要保障。
D．随着一场大雪的到来，使华北地区持续了近三个月的旱情得到了初步的缓解，但要彻底解除旱情还需要更多的降水。
解析：选D。A项成分残缺，“针对”缺少宾语； B项句式杂糅，或“大多是来自城市重点中学的学生”或“以来自城市重点中学的学生为主”；C项搭配不当，“减少”改为“缩小”。
4．依次填入下列横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )
西方一位哲人说，只有饱经沧桑的老人才会领悟真正的人生哲理，同样一句话，________。对此，我不能全然苟同。哲理产生在两种相反力量的周旋之中，____________。________，都是在中年完成他们的思想体系。
①出自老年人之口比出自青年人之口厚重百倍
②出自青年人之口比出自老年人之口轻薄百倍
③因此中年人更受到它的钟爱
④因此它更垂青中年人
⑤世上一切真正杰出的人
⑥世上一切真正杰出的哲学家
A．①④⑥ B．②③⑥
C．②④⑤ D．①③⑤
解析：选A。第一句所引的话的话题是“老人”，要保持话题一致，因此选①；第三句的话题是“哲理”，因此选④；最后一句应选⑥，只有哲学家才有自己的思想体系。
二、阅读鉴赏
(一)阅读文本选段，完成5～7题。
雨 巷(节选)
戴望舒
撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长、悠长
又寂寥的雨巷，
我希望逢着
一个丁香一样地
结着愁怨的姑娘。
……
撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长、悠长
又寂寥的雨巷，
我希望飘过
一个丁香一样地
结着愁怨的姑娘。
5．诗一开始用“悠长”“寂寥”的雨巷表明了居住地的________，以细雨表现了____________的天气特点。
解析：所选词语要符合意境美，与“悠长”“寂寥”在意思、意境上吻合。
答案：幽僻 阴沉、郁闷
6．结尾重复了开头，它的作用是什么？但把“逢着”改为“飘过”，又说明了什么样的心态特征？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：从诗歌的形式和内容两方面来回答此题。重复是为了抒情的需要，由“逢着”到“飘过”表达的是一种怅惘之情。
答案：形成回环叠唱的效果，表明了追求理想的坚贞与执著。这种追求的虚幻与迷惘，反映了诗人当时复杂、矛盾的心态特征。
7．下列对这首诗的鉴赏，不正确的一项是( )
A．诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘，是受古代诗词的启发。在古典诗词中用丁香结来象征人们的愁心。
B．“在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆怅。”这是一个富于浓重的象征色彩的抒情意境。
C．全诗回荡着一种流畅的节奏和旋律。旋律感主要来自诗韵，除每节二、四、六句押韵外，每节的诗行中选用了许多与韵脚呼应的音组。
D．《雨巷》在艺术上一个重要特色是运用了象征主义的方法抒情。在表现方法上，强调用暗示隐喻等手段表现内心瞬间的感情。
解析：选C。“每节二、四、六句押韵”的说法错误，应为“每节大体在第三、六行押韵”。
(二)阅读下面的文字，完成8～10题。
太 阳
艾 青
从远古的墓茔
从黑暗的年代
从人类死亡之流的那边
震惊沉睡的山脉
若火轮飞旋于沙丘之上
太阳向我滚来……
它以难遮掩的光芒
使生命呼吸
使高树繁枝向它舞蹈
使河流带着狂歌奔向它去
当它来时，我听见
冬蛰的虫蛹转动于地下
群众在旷场上高声说话
城市从远方
用电力与钢铁召唤它
于是我的心胸
被火焰之手撕开
陈腐的灵魂
搁弃在河畔
我乃有对于人类再生之确信
1937年春
【注】 1937年中国处于大变革的较量中。一方面是以国民党反动派为代表的一切旧的势力，以及外国侵略者的势力，要把中国推入黑暗之中；另一方面是革命者们与劳苦大众，要打碎旧世界，建立一个光明自由的新世界。在这激烈的较量尚未明朗之际，诗人已感到希望要来临了。《太阳》概括了这一历史的态势。
8．第一节中哪个词用的最好，为什么？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：此题考查对“诗眼”的把握，在第一诗节中，最生动传神的字就是“滚”字，它写出了太阳到来的气势。
答案：“滚”字，是这节诗的诗眼，这一节其他诗句，都是围绕“滚”字展开，这一“滚”字写出了气势的磅礴，给读者展开了一幅恢宏的画面。
9．在第二节诗中，诗人要告诉读者的是什么？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：第二节诗可以分为两个小层，第一小层抓住“使……”这一句式，第二小层注意“听见”引出的对象，这样就不难概括第二节诗的内容了。
答案：太阳到来之后，大地上的万物都在复苏，充满了一派生气。
10．第三节，写太阳到来之后诗人的心情，有人说这一节写的别具一格，惊心动魄，请结合具体诗句谈谈你的体会？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：题干中有对这个问题的暗示——“别具一格，惊心动魄”。抓住这节诗中“别具一格”的想象和“惊心动魄”的描写分析即可。
答案：诗人写“我的心胸被火焰之手撕开”，使人看到了动作，也仿佛听到了声音。这一个“撕”字，把太阳的火焰之力，把“我”的决心之大，写得痛快淋漓。不仅和整首诗的格调相协调，而且和前面那个“滚”字相呼应，加强了这首诗的力度。
三、语言表达
11．阅读冰心《繁星·八十九》，然后以“看花的人”的口气写一段对“花儿”的反驳，不少于30字。
花儿低低的对着看花的人说
“少顾念我罢
我的朋友！
让我自己安静着
开放着
你们的爱
是我的烦扰”
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：要注意表述的角度和语气，最好还要有一定的哲理。因为原诗包含着“爱是烦扰”的意思，反驳要有“爱是关心”“爱是欣赏”等涵义。
答案：(示例)我亲爱的朋友，我的眼神中倾注了爱的热流，你怎能感觉不到春风的体温。
12．概括下面这段文字的主要内容。(不超过15字)
因福岛第一核电站爆炸而泄漏的放射性物质正随北风向日本各地扩散开。报道称，包括东京在内的日本关东地区，已检测到比平常更高的放射性物质，辐射值是正常时期的10倍至100倍，其中东京是20倍，在茨城县检测到的放射性物质比平常高出100倍。神奈川县的放射性物质含量比平时高出近10倍。此外，在千叶县及市原县也检测到了较高的放射性物质。日本文部科学省表示，现在检测到的数值虽然对人体健康没有太大影响，但已要求各地的有关部门提高测定频率。
答：________________________________________________________________________
解析：此题考查概括新闻的主要内容，抓住与新闻导语部分作用相同的本段文字中的第一句话即可整理出答案。
答案：福岛核辐射物向日本各地扩散。(或：日本各地都测到核辐射物。)一、语段阅读
阅读下面的文字，完成1～3题。
再别康桥(节选)
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草！
那榆阴下的一潭，
不是清泉，是天上虹；
揉碎在浮藻间，
沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，
向青草更青处漫溯；
满载一船星辉，
在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，
沉默是今晚的康桥！
1．“招摇”和“甘心”是怎样诗意的联系在一起的？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：“招摇”是写水草的姿态、动作，“甘心”是作者对康桥的依恋，正是因为康桥之美，诗人才会“甘心”。
答案：第一节写康河里的水草随微波起伏，仿佛在向诗人点头致意，“招摇”二字写出了康桥对诗人的欢迎态度。在这样的诗情画意里，诗人醉了，他“甘心”做康河里的“一条水草”，“甘心”二字写出了他对康桥永久、热烈的爱恋。
2．如何解读“但我不能放歌，/悄悄是别离的笙箫；/夏虫也为我沉默，/沉默是今晚的康桥！”这几行诗？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：抓住诗歌的情感、修辞手法、表达技巧等，简要分析即可。
答案：这几行诗是《再别康桥》一诗的高潮所在。承上一节“寻梦”的奇想，诗人在此思路急转，由梦境回到现实。“放歌”是不可能的，美好的时光已经过去，“我”现在只能悄悄地只身离去。别离的笙箫响起来了，夏虫也为“我”的离别而沉默不语。离情别绪越来越浓。“悄悄是别离的笙箫”一句匠心独运，将“悄悄”比做“别离的笙箫”，化静为动，化虚为实，化无形为有形，化无声为有声，具有很好的审美效果。“沉默是今晚的康桥”一句也有类似的效果。
3．对《再别康桥》中的意象理解不正确的一项是( )
A．“不是清泉，是天上虹；/揉碎在浮藻间，/沉淀着彩虹似的梦。”虹与梦，奇异的意象，写出了潭水的静美，表达了诗人对拜伦的仰慕与追怀。这里融情入景，营造出难以言传的优美意境。
B．第三节紧承上节诗意，对“梦”加以引申，向诗意纵深处开掘。这里的“梦”，是对过去留学生活的真实写照，暗含了对逝去的康桥生活的无限留恋之情。
C．第四节诗，诗人的思路急转，把读者从梦境拉回到现实，别情缕缕，离绪重重，现在哪有心思歌唱呢？诗情达到高潮。但这个高潮却以情绪的低落和基调的抑郁作为标志。惟其如此，才表达了诗人对母校的离情。
D．从以上几节诗可以看出，诗人表达的是一种无限的伤感，虽然诗歌谈不上什么现实内容或时代精神，但各个时期的读者对它都有强烈的共鸣，认为它给人带来了巨大的审美享受。
解析：选D。“无限的伤感”一语不准确，应为“表达的是一种微波轻烟似的淡淡的离情别绪”。
二、语言运用
4．请从下面三组中任选一组，请用小诗的方式阐述两者的关系，并蕴含一定的诗意或哲理，至少运用一种修辞手法。
(1)眼睛/星星 (2)时光/河流 (3)人生/梦幻
答：________________________________________________________________________
解析：能说出两种事物间的联系，并采用一定的修辞手法，有意蕴或哲理性即可。“小诗的形式”不必局限于诗行、押韵等。
答案：(示例)(1)黑夜里，/我的眼睛是星星。/星星/你是不是黑夜的眼睛？(2)我把时光刷新成一条河/在河中我辛苦的打捞/收获的只是历史的丝缕。
5．请仿照《三月》，将以“六月”为题的小诗补写完整。
三月
六月
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：此题考查语句的仿写，要抓住“六月”的特点，采用拟人的手法。
答案：(示列)芙蓉花羞赧的面容迷醉了白鹭的睡眼/夏日披着生命的华裳到人间妙舞蹁跹
一、基础知识
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( )
A．星宿/夙愿 绮丽/畸形 编辑/修葺
B．啜泣/拾掇 菲薄/斐然 体恤/和煦
C．炽热/不啻 蹊跷/溪涧 揣测/踹门
D．毗邻/媲美 赎罪/案牍 对峙/窒息
解析：选A。A项，分别读xiù/sù，qǐ/jī，jí /qì 。B项，分别读chuò/duo，fěi/fěi，xù/xù；C项，分别读chì/chì，qī/xī，chuǎi/chuài；D项，分别读pí/pì，shú/dú，zhì/zhì。
2．下列语句横线处应填入的一组词语是( )
①《再别康桥》是一首优美的抒情诗，________一曲优雅动听的轻音乐。
②诗人旧地重游，勃发了诗兴，将自己的生活________化作缕缕情思，融汇在所抒写的康桥美丽的景色里。
③康桥对于徐志摩而言，________风光宜人，景物清新的求学之地，________徐志摩精神的家园。
A．宛如 体验 不只是/更是
B．譬如 体会 不只是/更是
C．譬如 体验 不是/而是
D．宛如 体会 不是/而是
解析：选A。注意词语的细微区别和前后语境。“宛如”，好像，仿佛；多用来打比方。“譬如”也作“比如”；连词，用于举例。“体验”，亲自处于某种环境而产生认识；“体会”，体验领会。“不只是/更是”表递进关系；“不是/而是”表并列关系。
3．下列各句中，没有语病的一项是( )
A．教育、公安消防部门近日发出通知，要求各中小学都要布置一次家庭作业，内容是制定家庭火灾疏散预案，要让学生与家长共同完成。
B．此次雨雪天气将缓解江淮及以南地区的旱情和蓄水有利，但华北和黄淮地区的降水量不足5毫米，当地旱情难以得到有效缓解。
C．目前，朝鲜半岛形势骤然紧张，半岛局势是否会进一步恶化，很大程度上取决于半岛北南双方是否冷静克制，开展对话接触。
D．网友评论：如果说2011年的春晚有亮点，那就是旭日阳刚了，很朴实，贴近百姓，没有那么华丽的服装，没有那么做作的妆容。
解析：选C。A项，成分残缺，在“要让学生与家长共同完成”后添加“该项作业”；B项，句式杂糅，“蓄水有利”改为“有利于蓄水”；D项，表意不明，是“春晚”还是“旭日阳刚”“很朴实”，不清楚。
4．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是( )
德国诗人席勒有诗作名叫《大地的瓜分》，写的是希腊神话故事。其大意是，宙斯对人类说：“把世界领去！”于是，农夫、贵族、商人和国王，纷纷领走了谷物、森林、仓库和权力。之后，来了一位诗人，但已无任何东西可得。宙斯问诗人：“当瓜分大地时，你在何处？”诗人说：“我在你的身边，__________，________。________，________。”
①请原谅我的心灵，被你的天光迷住
②我的耳朵倾听着你的天乐之声
③竟然忘记了凡尘
④我的眼睛凝视着你的面庞
A．①③④② B．①④②③
C．④②①③ D．②④③①
解析：选C。既要注意联系上下句，又要考虑先看再听的常规。
二、阅读鉴赏
(一)阅读文本选段，完成5～7题。
死 水
闻一多
这是一沟绝望的死水，
清风吹不起半点漪沦。
不如多扔些破铜烂铁，
爽性泼你的剩菜残羹。
也许铜的要绿成翡翠，
铁罐上锈出几瓣桃花；
再让油腻织一层罗绮，
霉菌给他蒸出些云霞。
让死水酵成一沟绿酒，
飘满了珍珠似的白沫；
小珠们笑声变成大珠，
又被偷酒的花蚊咬破。
那么一沟绝望的死水，
也就夸得上几分鲜明。
如果青蛙耐不住寂寞，
又算死水叫出了歌声。
这是一沟绝望的死水，
这里断不是美的所在，
不如让给丑恶来开垦，
看它造出个什么世界。
5．下列对诗歌的赏析有误的一项是( )
A．诗中“破铜烂铁”，变成了“翡翠”和“桃花”；“剩菜残羹”泛出了“罗绮”和“云霞”；“绝望的死水”成了“绿酒”。诗人善用很美丽的比喻来反衬绝顶的肮脏，来表达其尖锐的讽刺。
B．诗中还表现了死水的声音“小珠们笑声变成大珠”还有歌声“如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌声”，作者以动衬静，使人想象这里可怕的死一般的沉寂。
C．作者反复强调“这是一沟绝望的死水”、“这里断不是美的所在”，体现了作者的战斗精神。
D．诗歌用语极为讲究，比如：“绿成翡翠”、“锈出几瓣桃花”、“织一层罗绮”、“蒸出些云霞”等，用词绝不重复，且突出了“鲜明”二字。
解析：选C。“体现了作者的战斗精神”一句不符合文意。
6．对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )
A．本诗用字富于色彩感，尽管写的是丑恶，却也艳丽鲜明，更反衬出诗中有意造出的病态美在否定现实中的力度和深度。
B．这是格律体新诗的代表作。每句九字，每节四句，排列整齐。一、二、四句押韵，每节一韵，节奏和谐，动听入耳。
C．全诗始于“这是一沟绝望的死水”，终于“看它造出个什么世界”，问而不答，增加了引人思考的魅力。
D．诗人以一沟绝望的死水比喻那个粘滞得流不动的、沤得发臭的、完全丧失了生命力的社会现实。
解析：选B。每节的第一句不押韵，仅有二、四句押韵。
7．《死水》一诗，充分体现了闻一多诗歌的“三美”主张，请就诗中的“绘画美”作简要分析。____________________________________________________________________
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：《死水》是新格律诗的代表作之一。本来写的是一沟发臭的死水，但所用的语言色彩却十分鲜明。这里有翡翠绿、桃花红、珍珠白，有五彩缤纷的“罗绮”，有鲜艳照人的“云霞”。这些艳丽的色彩显示出的是油画般的“绘画美”。
(二)阅读下面的诗歌，完成8～11题。
别
吴奔星
你走了，
没有留下地址，
只留下一串笑容
在夕阳里；
你走了，
没有和谁说起，
只留下一双眼睛
在露珠里；
你走了，
没有说去哪里，
只留下一排影子
在小河里；
你走了，
笑容融化在夕阳里，
双眼动荡在露珠里，
影子摇晃在小河里；
哪里都有夕阳，
哪里都有露珠，
哪里都有河水，
你走了，留下了整个的你。
8．诗人巧妙的抓住友人的形象特点，把笑容与____________，眼睛与______________，影子与______________，融合一起，使画面跃然纸上。
解析：从诗歌的前三节的内容可以看出，诗歌的后两节也反复陈述这些意象。
答案：夕阳 露珠 小河
9．下列对这首小诗的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A．全诗从结构上来看前三段是相互的否定和不断的反复，在最后两段将思念升华。
B．夕阳、露水、小河，由远而近，由静到动，远近结合，静动相映，景情相融。
C．这些大自然中最常见的景物，被诗人信手拈来，寥寥数语，看似平淡，却感人至深。
D．夕阳、露水、小河无处不在，笑容、眼睛、影子常浮心海，诗人只能以此抚慰忧伤。
解析：选D。这首小诗表达的是对留别的友人的依恋与怀念，体现不出“忧伤”的情感来。
也 许
——答一位读者的寂寞
舒 婷
也许我们的心事
总是没有读者
也许路开始已错
结果还是错
也许我们点起一个个灯笼
又被大风一个个吹灭
也许燃尽生命烛照黑暗
身边却没有取暖之火
也许泪水留尽
土地更加肥沃
也许我们歌唱太阳
也被太阳歌唱着
也许肩上越是沉重
信念越是巍峨
也许为一切苦难疾呼
对个人的不幸只好沉默
也许由于不可抗拒的召唤
我们没有其它选择
10．对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )
A．这首诗充分表达了诗人生活中不被理解的无奈和孤寂的心情。
B．本诗以促膝谈心的方式来抹去“读者”心中的孤寂感，并回答“读者”在生活中所产生的困惑。
C．本诗承认生活中的某些缺憾，但更看重有信念、有责任感的人生。
D．这首诗运用了反复、排比的修辞方法，在反复中增加抒情的浓度，在排比中增强语势。
解析：选A。理解错误，这首小诗强调的是信念与责任。
11．作为朦胧诗派的杰出代表，舒婷于上个世纪八十年代初创作的这首诗，有其鲜明的时代特征，但这并不妨碍生活在21世纪的年轻人，现在年轻人有自己的解读。写一段不少于60字的文字，谈谈你的理解。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：这是一个主观性较强的鉴赏题，只要能紧扣诗歌的内容，把握诗人的情感，谈出自己对这首小诗的认识即可。
答案：(示例)这首诗诗风朴素而自然，淡淡的话语里蕴含着人生的无限哲理，字里行间无不浸透着诗人内心的真挚情感。世事艰难，可是对于信念的执著追求，对于责任的傲然背负，终是人生中最为自豪的自我肯定。
三、语言表达
12．下面的诗句借“睡了”和“醒着”这组对立的词语，表现了丰富的思想。请仿照它的形式，用“笑”和“哭”这组对立的词语写两句诗，表现一定的思想和哲理。
街道睡了而路灯醒着/枝叶睡了而树根醒着……/书籍睡了而诗句醒着/哲人睡了而思想醒着/世界睡了而你我醒着……
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：注意采用对比的手法，把相关的事物对比呈现，有一定的思想性或哲理性即可。
答案：猎手笑了而动物哭着/斧头笑了而树木哭着/……野心笑了而良心哭着/人类笑了而地球哭着……
13．新闻点评就是用简明的文字对新闻事件进行评论。请任选一个角度，运用一种修辞方法，对下面的新闻事件进行点评。
出身农村，一直在地铁通道卖唱，因天使般的声音而走红网络的“西单女孩”任月丽，出现在2011年春晚的舞台上。她的成功点燃了奋斗在底层的草根人群的梦想。然而她刚刚亮相春晚，就引来了中国歌坛实力派女高音歌唱家马梅的炮轰：“正规的艺术学校学生学了四、五年上不去春晚，一些老艺术家一辈子也上不去，但一个在西单地铁卖唱的女孩，只因为媒体的报道，就成为名人上了春晚，这是一种走捷径的做法。”
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：新闻点评是对新闻现象加以评论，因此要观点鲜明，具有明确的针对性，采用议论性语言。
答案：(示例)一花独放不是春。艺术家可以登上春晚舞台，草根同样也可以登上春晚舞台。一、语段阅读
阅读下面的文字，完成1～3题。
我一无所求
泰戈尔
我一无所求，只站在林边树后。
倦意还逗留在黎明的眼上，露润在空气里。
湿草的懒味悬垂在地面的薄雾中。
在榕树下你用乳油般柔嫩的手挤着牛奶。
我沉静地站立着。
我没有说出一个字。那是藏起的鸟儿在密叶中歌唱。
芒果树在村径上撒着繁花，蜜蜂一只一只地嗡嗡飞来。
池塘边湿婆天的庙门开了，朝拜者开始诵经。
你把罐儿放在膝上挤着牛奶。
我提着空桶站立着。
我没有走近你。
天空和庙里的锣声一同醒起。
街尘在驱走的牛蹄下飞扬。
把汩汩发响的水瓶搂在腰上，女人们从河边走来。
你的钏镯丁当，乳沫溢出罐沿。
晨光渐逝而我没有走近你。
1．这首诗原来没有题目，“我一无所求”的标题为编者所加，你认为加的合理吗？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：诗歌的题目要能体现诗歌的主旨，《我一无所求》这个题目正好反映了诗人的纯洁追求。
答案：用“我一无所求”作为标题很好。全诗表达了对纯真、和谐的乡间爱情的崇尚和追求，也是诗人对纯真、和谐的人生的崇尚和追求。
2．“倦意还逗留在黎明的眼上，露润在空气里。/湿草的懒味悬垂在地面的薄雾中。”这几句诗用了什么修辞方法？效果如何？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：从“逗留”“懒”等词语中不难发现是拟人手法。表达效果可结合拟人的作用分析即可。
答案：用了拟人的修辞方法。“倦意”“黎明的眼”“湿草的懒味”等词语，不仅真切呈现了黎明时的情景，且把无情的自然万物变得富有人情味，很好的折射出了“我”的内在情感。
3．“我没有走近你”在诗歌中重复两次，请分析其“重复”的原因？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：诗歌的重复是一种重要的表现手法，其作用一般是为了强调某种情感。
答案：泰戈尔的诗歌着重刻画人与自然、人与人、自然与自然的和谐相处的景观。“我没有走近你”两次在诗中出现，更是凸现了人与自然、人与人、自然与自然的和谐相处的主题。
二、语言运用
4．仿照下面的示例，自选话题，另写一首富有哲理性的小诗。
示例：
土 ________________
附着在大地上 ________________
你是土壤 ________________
飘浮在空间里 ________________
你是尘埃 ________________
解析：仿写时，逻辑关系要与示例一致，即针对话题所描述的情景，因位置、情境、对象等方面的变化而呈现出前后两种截然不同的结果。
答案：(示例)金钱/用汗水换来的/你是价值/用权势窃取的/你是罪恶
5．阅读下面一则新闻，给这则新闻加上一个合适的标题。要求：语言简明，不超过20字。
为迎接辛亥革命百年庆典，打响辛亥革命第一枪的武汉充分发掘、利用资源优势，投巨资建设首义文化区，目前已经初具规模。
据武汉市文化局介绍，从2005年开始，武汉在辛亥首义发生、发展和历史遗存最集中的武昌旧城内，启动了首义文化区建设。文化区规划面积107公顷，整体规划为“一心、两轴、三大板块”，即以首义文化园为中心，形成南北向的首义纪念景观轴和东西向山水生态景观轴，呈蛇山、首义、紫阳湖三大板块分布。
答：________________________________________________________________________
解析：这是一则有导语的新闻，概括新闻的标题，抓住导语中的关键词语：“迎接辛亥革命百年庆典”、“建设首义文化区”概括即可。
答案：武汉打造首义文化区，迎接辛亥革命百年庆典。
一、基础知识
1．下面加点字注音正确的一项是( )
A．闪烁(shuò) 絮语(xù)
迷惘(mǎnɡ) 喑哑(yīn)
B．峭壁(qiào) 倔强(jué)
喋喋(dié) 薄雾(báo)
C．柔嫩(nèn) 嗡嗡(wēnɡ)
湿婆(shī) 钏镯(chuàn)
D．体谅(liànɡ) 寂静(jì)
一摞(luó) 啜饮(chuò)
解析：选C。A项，“惘”读wǎnɡ；B项，“薄”读bó；D项，“摞”读luò。
2．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是( )
A．只要3G用户双方同时拥有足够的宽带，就可让远隔几千里的人实现既能闻其声又能见其人的梦想，真可谓咫尺天涯。
B．“语文科目让我觉得比较难的是繁体字辨析，每个看起来都似是而非。”在参加完2011年复旦“千分考”后，一名考生如是说。
C．在座的各位都是本领域的顶尖专家，我们请大家来，就是想听听各位对这一问题的高见，大家不必客气，姑妄言之吧。
D．朝韩炮击事件恶化了朝鲜半岛的安全态势。目前，两国边境数千门大炮对峙，局势紧张，双方枕戈待旦，摆足了架势。
解析：选D。A项“咫尺天涯”，比喻距离虽近，却像是远在天边一样，形容难以相见或隔膜很深。B项“似是而非”，好像是对的，实际上不对。指事物似真而实假，或似正确而实错误。本句的意思是像是对的又像是错的。C项“姑妄言之”，意思是姑且随便说说，不一定有什么道理。表示不一定正确，仅供参考。常用指自己发言前的自谦。D项“枕戈待旦”，形容时刻准备着战斗。用在此句中恰当。
3．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．北大的11位教授建议北大实行“高考成绩与本校专家面试相结合”的招生方式，力主打破“高招唯分数论”传统，北大校长表示赞同。
B．要采取更加有力的措施扶持中小企业发展，就必须抓紧落实金融支持政策，健全融资担保体系，简化贷款程序显得尤其重要。
C．作为北京团队的各位老师，大家深感参与教育援助边疆这项活动无上光荣，这项工作也使大家有机会履行崇高的社会责任感。
D．心理学家分析“网上偷菜”游戏时说，现实中不仅无法获得的“违章窃喜”心理在虚拟世界得以满足，而且朋友间的交往方式也因此变得富有趣味。
解析：选A。B项句式杂糅，删除“显得尤其重要”；C项“履行崇高的社会责任感”搭配不当；D项语序不当，把“不仅”放在“现实”前面。
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )
读狄金森的诗，____________________，__________________，__________________。__________________。________________。
①而是这两位诗人都有若神助——他们的诗歌绝对不是狠下苦功拼命努力能写得出来的，这点上狄金森尤甚一筹
②我不由自主想到李白
③生活空间的狭窄与她诗中所呈现的宏大气象和丰沛心灵，反差实在太强烈，叫人难以置信
④倒不是两者的诗存在什么相似之处
⑤这位终身未嫁的女诗人，一辈子生活在美国小镇，30岁后几乎足不出户。她拒绝会见任何人，性情孤僻之极
A．⑤②④①③ B．②④①⑤③
C．⑤②①④③ D．②④①③⑤
解析：选B。首句强调的是“诗”而第⑤“这位女诗人”无法承接此内容。由此排除AC。根据关联词“不是……而是”判定④①，并根据“这两位诗人”“两者”的指代，判定前面一定要出现“李白”，到此也可排除AC。①句末强调突出“狄金森”，第⑤句中“这位终身未嫁的女诗人”依此得出答案为②④①⑤③。
二、阅读鉴赏
(一)阅读下面的文字，完成5～7题。
底 片
希姆博尔斯卡
在昏黑的天空中，
飘动着越来越暗的乌云，
和围着一道黑圈的太阳。
不管是左边还是右边，
白樱桃树枝上盛开着黑花。
阴影投射在你漆黑的脸上，
你坐在桌子旁，
把灰色的双手搁在桌上。
你给人留下鬼魂的印象，
却试图摆出活人的姿态。
因为我是活人中的一员，
就该对他有所表示，应该向他问候：
晚安或者日安，
告别或者欢迎，
也可以向他发出问题，
但不能期望他的回答。
不管是涉及到生活，
还是雷鸣后的寂静。
5．作者对底片中的景象做了准确的描述，请概括底片中有哪些景物，哪些是底片上的背景颜色。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：诗歌的前四节描述了底片上的景物，择取诗中景物的名称即可。
答案：天空、乌云、太阳、樱桃树、花和底片上的人。其中天空、乌云、太阳是底片的背景颜色。
6．作者在描写底片上的景物时运用了对比的表现手法，诗中采用了哪几组对比？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：诗歌的前四节中，具体写了底片与现实生活的对比。找出形成对比的事物或颜色，加以分析即可。
答案：①黑色与白色的对比。真实的世界是五颜六色的，反映到底片上却只有黑色与白色。②左右位置互换。无论从正面或反面看，底片与现实生活左右相反。③活人与鬼魂对比。真实世界中的人到了底片上却成了鬼魂的样子，可知感觉的世界与真实的世界差距之大。
7．结合诗歌的内容，试分析作者诗歌创作的特点。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：在表现手段上，作者喜欢采用提问和对话的方式去提一些极富哲理性的问题，她的诗歌语言也极富个性，往往明白如话而又含义深奥，带着警句和格言的意味，令人回味无穷。
(二)阅读下面的文字，完成8～10题。
啊，向阳花
布莱克
向阳花啊！你等累了吧，
你计数着太阳的步伐；
你渴望甜蜜的、黄金的住处，
作为一生旅途的归途。
青春在那里怀着热望而消亡，
苍白的圣女在雪里素裹红妆，
从他们的坟墓中急起追往，
我的向阳花所向往的地方。
(朱维之 译)
【注】 诗歌预言了人类社会的更新，表达了人类对美好理想社会的热烈追求和向往。威廉·布莱克(1757－1827)，杰出的英国诗人和画家。
8．诗里的“向阳花”是什么的象征？“你等累了吧”，是对什么的真实写照？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：从诗歌第一节第二句可以看出，向阳花象征了光明、美好的人类精神。由此可以推知“累”的含义。
答案：诗里的“向阳花”是一切渴望美好理想社会的人类精神的象征。“你等累了吧”，是对人生苦苦探求理想的悲苦心情的真实写照。
9．“青春在那里怀着热望而消亡”一句诗用了什么样的修辞方法，其作用是什么？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：这句诗使用的修辞手法比较明显，是拟人。作用要结合诗歌的含意理解。
答案：使用了拟人手法。“青春在那里怀着热望而消亡”，这里的“青春”本来是个抽象的概念，诗人将它拟人化，变成具体可感的形象。
10．诗歌整体运用了什么表现手法？从诗意表达“显”与“隐”的角度，比较一下诗歌前后两节表达的特色？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：从诗歌的题目可以看出这首诗歌咏的对象是“向阳花”，而“向阳花”又是人类美好精神的象征。故诗歌采用了托物言志的手法。前后两节的表现手法异同，可以结合对诗歌主旨的理解表达。
答案：这首小诗的特色是托物言志，借向阳花向太阳的特性，展开了奇妙的联想和对未来世界的神奇想象。前一节诗明快、袒露，后一节诗隐晦、深奥，有神秘色彩。从全诗的中心思想看，诗意是鲜明易懂的。即抒写诗人对人生美好理想的执着追求与向往，个人感受与大众的心灵是相通的，既反映了诗人自己的内心感受，又表现了人类对宏图的追求，蕴含着巨大的鼓舞力量。
三、语言表达
11．仿照下面的示例，自选话题，另写一段话，要求句式与示例相同。
示例：一个人只有一个心脏，却有两个心房。一个住着快乐；一个住着悲伤。不要笑得太大声，不然会吵醒旁边的悲伤。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：此题可以从“一扇门、一扇窗、一堵墙、一间房等连着里面、外面两个世界”“一条河隔开两岸”“一本书可分书里书外”“一部电话的一个听筒连着两端的亲友”等角度组织答案。
答案：一个人只有一个大脑，却有两个半球。一个满是憧憬；一个满是失望。不要设想太美好，不然会引来对面的失望。
12．下面一段文字中画线语句的表述和组织使语段意思不够连贯和突出，请加以修改。
阅读诗文作品对人有着多方面的影响。通过阅读，我们①可以积累社会阅历，②可以积累文化知识，③在人生智慧方面，也得到了积累，④总而言之，为了提高现代人的个人修养和品位，应广泛的阅读诗文作品。
需要调整语序的是________修改方法是_____________________________________
需要修改的句子是：
序号________修改为_____________________________________________________
序号________修改为_____________________________________________________
解析：此题考查对病句的修改，可以从题干提示的连贯和突出等角度考虑。
答案：需要调整语序的是②，修改方法是放到①前。
需要修改的句子是：③，修改为：可以积累人生智慧。④，修改为：总而言之，广泛阅读诗文作品可以提高现代人的个人修养和品位。一、语段阅读
阅读下面的诗歌，完成1～3题。
沁园春·长沙
毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
1．在“鹰击长空”“鱼翔浅底”两句中，“击”和“翔”具有怎样的表意效果？请结合语句的含义进行简要分析。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：此题考查对“诗眼”的分析，所谓诗眼，即一首诗中最精炼传神的一个字，这个字一般是动词。这里虽然是词句，在这两句中“击”和“翔”也起着诗眼的作用。
答案：“击”生动形象地刻画了雄鹰在天空翱翔的样子，给人以力量感；“翔”准确细腻地表现了鱼在水中自由自在生活的情趣，给人以美的享受。
2．上阕“看万山红遍”以下各句，下阕“恰同学少年”以下各句，是铺叙，也就是古人所说的“赋、比、兴”手法中的“赋”。此处使用“赋”有怎样的艺术效果？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：“赋”往往使用铺陈排比的手法，直接抒情、叙事。在这首词中，这两组排比语句，还具有营造气势，为下文做铺垫的作用。
答案：诗人使用铺陈排比的手法，先抒发了对美好秋景的赞美之情，后回忆了“同学少年”的激情岁月。这样写，使诗句连贯直下，非常有气势，为抒情、议论准备了充足的背景气氛。
3．下列对这首词的鉴赏，不正确的一项是( )
A．开头三句，点明了时间、地点和特定的环境。洋溢着作者乐观主义的革命激情。
B．一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。
C．诗人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。
D．一个“恰”字，统领七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。
解析：选A。A项，“洋溢着作者乐观主义的革命激情”在前三句中没有体现，诗人独立在寒秋中是对革命形势的沉思。可以从“谁主沉浮”的疑问中体会。
二、语言运用
4．某班举行毛泽东诗词朗诵比赛，请你做主持人，现请你写一个开场白，用来渲染气氛，营建良好的环境氛围。不少于150字。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：开场白的写作要注意语句的流畅，有气势，还要紧扣朗诵比赛的主题。
答案：毛泽东，不仅是一位伟大的政治家、军事家、思想家，同时还是一位千古独步的伟大诗人。毛泽东诗词思想内容博大精深，艺术形式丰富多彩。郭沫若把毛泽东诗词比作诗词中的泰山北斗；著名诗人柳亚子发出了“才华信美多娇，看千古词人尽折腰”的无限感慨。毛泽东诗词是中华民族的一份宝贵的文化遗产。今天就让我们一起来品味这永世流芳的精神食粮！
5．汉语中不少词由两个意义相反或相对的字构成，这些词常引人联想、沉思。请参照示例，在“古今”“沉浮”“雅俗”中任选一个词，写一段句式整齐、蕴含哲理或意趣的话。(不超过60字)
示例：
冷暖：春风得意时多一点理性的冷峻，他人有难时多一点爱心的温暖。冷与暖，不仅是物理温度上的差异，更是人生境界的展现。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：从所给的示例看，要抓住反义字构成的词的对比关系，联系社会生活的现象，阐明自己的主张。
答案：(示例)雅俗：人在孤寂时多一点高山流水的儒雅，少一点灯红酒绿的庸俗。雅与俗，不仅是处世态度的差异，更是人生境界的高低。
一、基础知识
1．下列加点字的读音完全相同的一项是( )
A．湘江/镶嵌 染色/点燃 飞翔/享受
B．沉浮/符合 寥廓/括号 峥嵘/征兆
C．茂盛/藐视 挥斥/钥匙 僧侣/鲁莽
D．舟船/周详 遒劲/追求 遏止/碣石
解析：选B。A项，分别读xiānɡ/xiānɡ，rǎn/rán，xiánɡ/xiǎnɡ。B项，分别读fú/fú，kuò/kuò，zhēnɡ/zhēnɡ。C项，分别读mào/miǎo，chì/shi，lǚ/lǔ。D项，分别读zhōu/zhōu，qiú/qiú，è/jié。
2．下列语句中加点的成语使用正确的一项是( )
A．电视剧《恰同学少年》以毛泽东在湖南第一师范的读书生活为背景，展现了以毛泽东等为代表的一批优秀青年风华正茂的学习和生活故事。
B．登上仰慕已久的泰山，同学们眼界大开，他们一会儿俯瞰脚下的云雾松柏，一会儿举目仰望远处的落日归鸟，指点江山，心情澎湃。
C．近年来，一些正值豆蔻年华的青年小伙子沉迷在网吧里，从而荒废了学业，浪费了青春，真让人痛惜不已。
D．诺贝尔文学奖得主德国女作家兼诗人赫塔·米勒的作品多以二战为背景，反映的是峥嵘岁月中罗马尼亚裔德国人的生活。
解析：选D。A项，“风华正茂”不能用来修饰“学习和生活”。B项，望文生义，“指点江山”的意思是评说国家大事。C项，“豆蔻年华”指十三四岁的女孩子。使用对象错误。
3．下列语句中没有语病的一项是( )
A．由于诗人表现在诗中的情，往往都经过了一个外化、物化、客观化的过程，也就是采用融情于景、借景抒情的方式，将感情形象而又充分地表现出来。
B．具体的作品是鉴赏的对象，而评论和研究的对象既可以是具体的作品，也可以是作家，还可以是更大范围的文学现象、文学思潮、文学运动等。
C．诗词奉行节约原则，追求用最少的词，包含最大的美感容量，中国古典诗词尤其如此。而现代诗歌在这个方面似乎没有如此严格。
D．过去，学习诗文的人大半都精选精读一些模范作品，用的是“集中全力打歼灭战”的办法，把数量不多的好诗文熟读成诵，然后再借鉴、模仿。
解析：选C。A项，缺少主语，删除“由于”。B项，陈述对象不一致，“具体的作品是鉴赏的对象”应改为“鉴赏的对象是具体的作品”。D项，搭配不当，在“模范作品”后加“入手”。
4．将下列各句排序成语段，顺序最恰当的一组是( )
①诗词也是交际手段。
②一，不失身份；二，大家都可以参与；三，带有一些竞技性，有助于活跃气氛。
③能够同时满足三个条件的，就是诗词。
④文人士大夫们搞社交活动，聊什么呢？
⑤最好的话题要符合以下的标准：
A．④①⑤②③ B．⑤②③④①
C．①④⑤②③ D．④⑤②①③
解析：选C。文段是总分结构，谈的是诗词的交际功能。
二、阅读鉴赏
(一)阅读文本选段，完成5～7题。
忆秦娥·娄山关
毛泽东
西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。
【注】 该词写于1935年2月，红军过娄山关时。当时因张国焘错误指挥，红军受挫，损失颇大。娄山关，遵义市之北，从四川入贵州的要道。
5．“西风烈”三字开首，渲染了怎样的意境，“烈”字具有怎样的表意效果？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：“西风”即秋风，寒风；“烈”可以结合“激烈”“猛烈”“壮烈”等词和注释中的背景理解。
答案：“西风烈”三字开首，渲染了悲壮慷慨高亢的意境。“烈”字既可理解为“激烈”，又可理解为“壮烈”，让人读来犹如置身凛冽的西风之中，平添悲壮之情。
6．李白的《忆秦娥》结尾有“西风残照，汉家陵阙”一句，近人王国维在《人间词话》中评曰：“寥寥八字，遂关千古登临之口。”而毛泽东主席的这首《忆秦娥》结尾是“苍山如海，残阳如血”。你是怎样理解这八个字的表达效果的？请用简要的文字，写出你的理解。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：这八个字是两个比喻，可以围绕比喻的本体和喻体的特点理解其表达效果。“苍山如海”表现词人之视野，“残阳如血”暗喻行军之悲壮。
答案：“苍山如海，残阳如血”八字，大气苍茫，不仅准确体现了毛泽东主席高远的视野，描绘了祖国山河的壮美，还平添了一种英豪气概，流露出一种悲壮色彩。
7．下列对这首小词赏析不正确的一项是( )
A．“西风烈，长空雁叫霜晨月。”简炼地指出了战斗的时间、景候，还创造出壮烈的抒情氛围。
B．“霜晨月”这一景句的重复，固然是词牌的规定，同时又起着渲染环境和连接下文的作用。
C．“马蹄声碎，喇叭声咽”两句中“碎”，表明马蹄声急而低；“咽”，准确地表现了战士的疲乏。
D．全词只写了一次战斗，却是对红军长征这一重大历史事件的真实折射，篇幅虽短，“份量”很重。
解析：选C。“咽”，暗示了战斗的壮烈。
(二)阅读下面的诗词，完成8～11题。
卜算子·咏梅
陆 游
驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
8．对两首词的词意理解有误的一项是( )
A．“驿外”“断桥”“黄昏”“更著风和雨”，写出了梅花所处环境的荒凉、恶劣，写出了受到打击的情景。
B．“一任群芳妒”，表现出陆游人格独高，决不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的傲骨。
C．毛泽东的词用“飞雪”、“悬崖”、“百丈冰”，写出了梅花凌风傲雪，不畏严寒的品质。
D．“待到山花烂漫时，她在丛中笑”，意为当春天来临，百花盛开之时，梅花虽已凋谢，但凋落的花瓣处在万花丛中，仍露出欣慰的笑容。
解析：选D。“梅花虽已凋谢，但凋落的花瓣处在万花丛中，仍露出欣慰的笑容”错。
9．下列对两首词的赏析，不恰当的一项是( )
A．两首词均以写景入手，通过景物描写很好地渲染了气氛，为梅花形象的塑造提供了有效的背景。
B．两首词都表现出梅花不与百花争春，甘愿自己经风着雨，也要保持高尚品德的优秀品格。
C．陆游的词以物喻人，托物言志，表达了绝不媚俗的忠贞；毛泽东的词则表现了与群芳同春、积极向上的思想。
D．毛泽东词中的梅花是威武不屈的，迎着严寒冰雪，傲然挺立，坚持真理的革命者形象；陆游词中的梅花则是封建士大夫既保持节操，又消极无奈情景的写照。
解析：选D。对陆游的词的主旨分析错。
参考译文：
(陆游)驿站之外的断桥边，梅花自开自落，无人理睬。暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，对百花的妒忌与排斥毫不在乎，就算调零了，被碾作泥土，又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。
(毛泽东)风风雨雨把春天送回了这里，漫天飞雪也把春天迎来，悬崖已结百丈坚冰，但梅花依然雪俏丽竞放。虽然美丽，但不与桃李争艳比美，只是把春天来临的消息播报人间，等到满山遍野开满鲜花之时，她在丛中感到既欣慰，又高兴。
水调歌头·重上井冈山
毛泽东
久有凌云志，重上井冈山。千里来寻故地，旧貌变新颜。到处莺歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。过了黄洋界，险处不须看。 风雷动，旌旗奋，是人寰。三十八年过去，弹指一挥间。可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。世上无难事，只要肯登攀。
【注】 此词写于1965年5月，毛泽东重上井冈山时。
10．词的开头两句在词中具有怎样的作用？请结合全词简要说明。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：可以从词的标题“重上井冈山”和“世上无难事，只要肯登攀”与本句的关系入手分析。
答案：①紧扣题目，交代了游览的地点；②点明了自己远大的志向，为下面的抒情作铺垫。
11．这首词主要采用了哪些表现手法，抒发了作者怎样的思想情感？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：关于这首词采用的表现手法和抒发的情感，可以从词的上下两阕所写的内容分析，上阕写了井冈山的景象，下阕表现了作者的豪情壮志。
答案：这首词采用了写景抒情和直抒胸臆的表现手法，抒发作者只要有志向、敢攀登，世上就没有难事的壮志豪情。
参考译文：
我从小就心怀凌云壮志，今天我重上井冈山。赶了千里来访寻这旧地，哪里还有半点它昨日的容颜。到处是莺啼燕飞的晚春新景，还有汨汨畅行的流水，宽大的盘山公路直入云端，过了黄洋界隘口，便没有任何险处可见了。
风雷在运动，旌旗在招展，这就是人间。三十八年都过去了，犹如弹指一刹那。可以飞向长空摘月亮，也可以潜下海洋捉鱼鳖，谈笑间高奏凯歌把师还。世上绝无困难事，只要下定决心去登攀。
三、语言表达
12．请以“生命的啼鸣”为开头，围绕着“春天黄鹂”、“夏天燕子”、“冬天天鹅”写一段文字，要求语言生动形象，至少使用两种修辞手法。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：这是一个扩写题，所给题目是一个偏正短语，中心词是“啼鸣”，围绕“啼鸣”这个中心，把给定的景物按照语言生动形象的要求合理扩展即可。
答案：(示例)生命的啼鸣，是春天里黄鹂宛转的歌声，回荡在青翠的原野上；是夏天里燕子呢喃的絮语，飘散在湛蓝的天空中；是冬天里天鹅低声的倾诉，震颤着人们的心灵。
13．根据以下语段，用一句话简要说明流行语是怎样“给力”人们现实生活的。
最近《人民日报》头版头条用了个新闻标题《江苏给力“文化强省”》，其中的“给力”二字夺人眼目，“给力”迅速成为流行语。无疑，包括网络热字、热词和热语在内的流行语正“给力”人们的现实生活。
流行语是一种语言时尚，在一定时期内使用频率很高且被广泛传播，它丰富着汉语的表现力。比如，这几年流行的“晒”字，它源于英语的“share”，最早是一名英国的旅游爱好者将自己的旅行趣闻发在网上与人“share”，引来众多网友跟帖，“share”就此开始流行。在我国，北大一名副教授在其博客上公布工资条后，网友们纷纷学他“晒工资”、“晒奖金”等，有了新含义的“晒”因此步入了流行语的行列。而后，人们“晒”的事物种类越来越多，从有形的收入、固定资产，到无形的回忆、计划，甚至伊朗政府公布拥有核技术，也被网民表述成“晒核”。细想想，我们实在很难在汉语中找出另一个词来替代这个鲜活的“晒”。流行语最为迅速、最为活跃地反映着社会生活和社会文化的变化，蕴含着超乎语言本身的意义。
答：________________________________________________________________________
解析：题目的要求是“简要说明流行语是怎样‘给力’的”。第一段只是引出这件事，第二段是一个可以分三层的语段，前有观点，后有总结，中间是举例。把例子去掉，可以得出答案。
答案：流行语丰富了语汇的意义，增强了语言的表现力，迅速、活跃地反映社会变化。一、语段阅读
阅读下面的文字，完成1～3题。
长江之歌
胡宏伟
你从雪山走来，
春潮是你的风采；
你向东海奔去，
惊涛是你的气概。
你用甘甜的乳汁，
哺育各族儿女；
你用健美的臂膀，
挽起高山大海，
我们赞美长江，
你是无穷的源泉；
我们依恋长江，
你有母亲的情怀。
你从远古走来，
巨浪荡涤着尘埃；
你向未来奔去，
涛声回荡在天外，
你用纯洁的清流，
灌溉花的国土；
你用磅礴的力量，
推动新的时代。
我们赞美长江，
你是无穷的源泉；
我们依恋长江，
你有母亲的情怀。
1．从写作角度来说，第一段由“雪山”写到“东海”，偏于________，后者由“远古”写到“未来”，偏于________。从内容上看，前一段是后一段的________，后一段是前一段的________。从写法上讲，全歌词虚实结合，不过两个章节有所侧重，前一章偏于________写，后一章偏于________写。
解析：从诗歌的内容中可知，诗歌按照空间和时间顺序、由实及虚的顺序，表达了作者对长江的赞美之情。
答案：空间 时间 铺垫 升华 实 虚。
2．结合歌词内容，具体说说其比喻化、拟人化的语言特点。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：诗歌中有一些比喻词和拟人化的词语，找出来加以分析即可。
答案：“走来”、“奔去”、“挽起”、“推动”，动作性强，简洁有力地表现了长江的力量美。“风采”、“气概”、“乳汁”、“纯洁”，真切地表现了长江母亲般的情怀，化虚为实；“健美”、“尘埃”，暗喻历史，国土如花，是源泉，流出无穷，简洁而又意蕴深远。
3．“我们赞美长江，/你是无穷的源泉；/我们依恋长江，/你有母亲的情怀。”在文中重复出现，简析其表达效果。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：诗歌中的重复是为了抒情的需要，要结合所抒情感分析。
答案：采用重章复唱的形式，更换少量的内容，使歌词有层次感，深入拓展，意味深长，内容饱满，感情深厚。“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。”重复出现，加强了对长江感情的抒发，也增加了语言回环往复之美。
二、语言运用
4．某市教委把周杰伦的《青花瓷》当作语言训练篇目收入中学教材，此事经媒体报道后在社会上引起了巨大反响，出现了两种截然不同的观点：正方观点是“周杰伦的《青花瓷》适宜收入中学教材”，反方观点是“周杰伦的《青花瓷》不适宜收入中学教材”。
请你以正方或反方的身份，从两个不同的角度简要陈述理由。(不少于70字)
《青花瓷》歌词片段：素胚勾勒出青花笔锋浓转淡/瓶身描绘的牡丹一如你初妆/冉冉檀香透过窗心事我了然/宣纸上走笔至此搁一半/釉色渲染仕女图韵味被私藏/而你嫣然的一笑如含苞待放/你的美一缕飘散/去到我去不了的地方/天青色等烟雨，而我在等你/炊烟袅袅升起，隔江千万里/在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸/就当我为遇见你伏笔/天青色等烟雨，而我在等你/月色被打捞起晕开了结局/如传世的青花瓷自顾自美丽/你眼带笑意
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：这是一个带有主观色彩很浓的题目，能围绕自己确定的身份自圆其说即可，要有分析理由。
答案：(示例)以正方的身份简要陈述。理由：这首歌的歌词语言温柔委婉、淡雅脱俗，歌词也非常具有美的意境，读起来琅琅上口。从教育效果来看，把学生喜闻乐见的内容引入教育领域，既激发了学生学习的热情，也引导学生关注时代潮流，提高审美能力。所以可以收入教材。
以反方的身份简要陈述。理由：让学生读这种随波逐流、不知所云的歌词，体会不到汉语言的意境之美，是对中文的亵渎，这样做是传统的审美在向流行趣味妥协，是媚俗的表现。这对价值观、审美能力尚在形成期的中学生而言，会有很大的负面影响。所以不可以收入教材。
5．下面的材料，反映了一种社会现象，请概述这一社会现象，并对此现象进行简要评论。
有人说，现在知道“周迅”的人越来越多了，知道“鲁迅”的人越来越少了；知道“关之琳”的人越来越多了，知道“卞之琳”的人越来越少了；知道“梅艳芳”的人越来越多了，知道“梅兰芳”的人越来越少了；知道“景岗山”的人越来越多了，知道“井冈山”的人越来越少了。
概述：____________________________________________________________________
评论：_____________________________________________________________________
解析：从文段列举的现象看，传统文化难与流行文化抗衡。就此提出怎样看待传统文化的问题即可。
答案：概述：反映了传统(经典)文化遭冷遇，而流行、时尚文化受青睐的社会(文化)现象。
评论：这是商品经济冲击下人们文化价值观的严重失衡，我们应大力提倡重视传统(经典)文化。
一、基础知识
1．下面加点字的注音正确的一项是( )
A．风采(cǎi) 哺育(pǔ) 荡涤(dí)
B．磅礴(bó) 海螺(luó) 泱泱(yānɡ)
C．彷徨(pánɡ) 流淌(tānɡ) 惆怅(chóu)
D．依恋(liàn) 脉搏(mèi) 悠悠(yōu)
解析：选B。A项，“哺育”的“哺”读bǔ；C项，“流淌”的“淌”读tǎnɡ；D项，“脉搏”的“脉”读mài。
2．下列各项中，加点的成语使用恰当的一项是( )
A．春天如期而至，在这万物复苏的季节，本报诚邀社会各界共同参与“晚报植树节”活动，参与者将在省会绿化基地栽培各种树苗，为省会绿化添枝加叶。
B．专家指出：肥胖症患者应在医生指导下控制饮食，加强锻炼，科学瘦身；乱服减肥药，虽然也可能减轻体重，但副作用很大，会使身体苗而不秀，有害身体健康。
C．面对生活中的种种不如意，人们往往会抱怨，抱怨学习压力，抱怨生活烦恼，抱怨环境喧闹……抱怨在我们的世界里蔚然成风，然而生活并不因抱怨而变好。
D．日本大地震后福岛核电站发生爆炸，其间传言辐射会污染海水，海水盐也会受到辐射污染，于是人们杯弓蛇影，我国许多地区发生了疯狂抢购碘盐的现象。
解析：选D。A项，“添枝加叶”，比喻叙述事情或转述别人的话，为了夸大，添上原来没有的内容。语境错误。 B项，“苗而不秀”，指庄稼出了苗而没有抽穗。比喻人有好的资质，却没有成就。望文生义。C项，“蔚然成风”，指一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风气。褒词贬用。
3．下列各句中，没有语病的一项是( )
A．有关部门要查明事故原因，严肃追究责任者，但是也要吸取事故教训，举一反三，严防类似事故再次发生。
B．中国知识产权人起诉日本电视台侵权播放中国电视剧一案启动赔偿诉讼程序，这是中国对日发起知识产权诉讼的第一起案件。
C．美国空军正在研发一种高超音速导弹，力求能在数分钟内完成对恐怖组织首领等美军方认定的“高价值”个人目标进行远程打击。
D．与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。
解析：选B。A项，没有转折关系，应把“但是”改为“同时”。C项，结构混乱，应改为“完成对……个人目标的远程打击”。D项，语序不当，应改为“摄影家们没有把自己对山川、草木、城市、乡野的感受倾注于笔下”。
4．把下列句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处，最恰当的一组是( )
乘船在两岸夹山的漓江上航行，最能让人感觉到“桂林山水甲天下”。船舷外，________。面对这一幅幅彩墨画，你不能不叹服诗人诗句的贴切：桂林的山啊漓江的水，情一般深啊梦一般美……
①江水穿峰过岩，曲曲折折，仿佛银河化为了大地上的飘带
②山色虽无幽深，但青葱明丽；山石层层累累，刀劈斧削，触目是造化形成的溶洞
③远处的江面上弥望着一抹抹深深的碧色，让人心醉；近处的江水却又清澈见底，荡人心胸
④山峰临江陡起，谈不上挺拔，但气势依然雄险；峰峦相连，蜿蜒形成一道道优美的曲线
A．③④②① B．④③②①
C．④②①③ D．③②①④
解析：选C。根据“桂林山水”的提示，由山写到水，由上写到下，由远写到近，由宏观写到微观。
二、阅读鉴赏
(一)阅读下面的文字，完成5～7题。
弯弯的月亮
李海鹰
遥远的夜空
有一个弯弯的月亮
弯弯的月亮下面
是那弯弯的小桥
小桥的旁边
有一条弯弯的小船
弯弯的小船悠悠
是那童年的阿娇
阿娇摇着船
唱着那古老的歌谣
歌声随风飘啊
飘到我的脸上
脸上淌着泪
像那条弯弯的河水
弯弯的河水流呀
流进我的心上
我的心充满惆怅
不为那弯弯的月亮
只为那今天的村庄
还唱着过去的歌谣
故乡的月亮
你那弯弯的忧伤
穿透了我的胸膛
5．结合歌词有关内容，简要分析作者为什么说“我的心充满惆怅”？
答：________________________________________________________________________
解析：结合“只为那今天的村庄/还唱着过去的歌谣”等语句回答即可。
答案：因为弯弯的月亮没有改变，今天的村庄也没有变化，一切都还像过去那样古老、落后；作者面对故乡的落后面貌充满了感喟和忧伤，因此说“我的心中充满惆怅，不为那弯弯的月亮，只为那今天的村庄”。
6．这首歌词一连用了九个“弯弯的”，有什么意义？
答：________________________________________________________________________
解析：可以结合九个“弯弯的”所修饰的词语、所表现的内容和作者的情感分析。
答案：九个“弯弯的”分别修饰“月亮”“小桥”“小船”“河水”“忧伤”；由上到下，由静到动，由具体到抽象，间或形成顶真，从内容到形式形成一种回旋之美，描绘出古老村庄的宁谧、安然，也抒发了作者那种渴望家乡进步的愿望。
7．这首歌词使用的表现手法是什么？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
解析：这是一首带有民歌特点的现代流行歌词，可以结合歌词的内容和民歌的特点分析。
答案：①以起兴的手法开头，弯弯的月亮、摇船的阿娇，表达了对故乡的思念。②运用顶真的修辞手法，抒发了悠长不绝的思乡之情。
(二)阅读下面的文字，完成8～10题。
日子是什么
梅绍静
日子是散落着泥土的小蒜和野葱儿
是一根蘸着水搓好的麻绳
日子是四千个沉寂的黑夜
是驴驮上木桶中撞击的水声
日子是雨天吱吱响着的杨木门轴
忽明忽暗地转动我疲惫的梦境
日子是一个含在嘴里止渴的青杏儿
是山塬上烈日下背麦人的剪影
日子是那密密的像把伞似的树荫
正从我酸痛的胳膊上爬向地垅
日子是储存着清甜思绪的水罐儿
正倒出汗水和泪水来哽塞我的喉咙
8．诗人为什么说“日子是储存着清甜思绪的水罐儿/正倒出汗水和泪水来哽塞我的喉咙”？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：解答此题，首先要理解作者用来比喻日子的一串事物的含义，小蒜、野葱、麻绳、黑夜、梦境、青杏儿等等，其中有苦有甜，有辛酸也有期望。
答案：因为我们经历的人生不可能一帆风顺，总是要经历苦难的，当我们回忆过去的时候，我们会发现其中有我们辛苦的汗水，也有成功的泪水。
9．这首诗的结构有什么特点？有何作用？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：这首诗在结构上的特点比较明显，两句一节，每第二句押韵，有民歌信天游的特点。这种特点与诗人所要抒发的情感密切相关，是内容决定了形式。
答案：全诗采用信天游的双节形式，既讲究押韵，又注重句式的参差，从头至尾的排比句式的运用，更增添了沉郁感。
10．诗人说“日子是四千个沉寂的黑夜”，表达了作者怎样的经历和感情？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：从诗歌选用的意象和表现的内容来看，不难发现诗人有农村生活的经历，这段经历中饱含着诗人对这种生活的独特感受。
答案：诗歌写出了作者农村生活经历的亲切而苦涩的体验，其中也有很明显的孤独和痛苦。
三、语言表达
11．阅读下面的语段，从你的积累中也选择一个妙用量词的例子加以揣摩分析，将语段补充完整。
汉语中的一些量词形象生动，极富韵味。量词，一个字用下去，就把事物的形态神韵描摹传达出来了，这实在是中国人的智慧。
比如一“刀”纸。刚刚制成的纸，张张铺设整齐，未曾经过剪裁，未染些墨汁，手起刀落，厚实的一摞纸坯子旋即被劈开，毛边都不飞，利落的声线犹在耳畔。
还有一“眼”井。是呀，那水汪汪的井可不就是大地的明眸吗？
再比如，__________________________________________________________________
解析：从上面的语句看，先选一个运用量词，极富韵味的词语，然后分析鉴赏这个词使用的妙处。
答案：(示例)①一“缕”轻风。就这么一“缕”，那本来无形无影的轻风就变得如丝般纤柔，如纱般轻灵了。②一“抹”晚霞。夕阳西下，那渐渐褪去的晚霞，仿佛是哪位仙人拿着画笔，只那么轻轻一“抹”，就给天边涂上了美丽的色彩。
12．把下面的内容概括成一句话新闻，不超过25个字。
启德教育集团发布的《2011年中国留学生意向调查报告》显示，2010年我国低龄学生出国留学人数达到了近年来的最高峰，赴海外读高中的学生比往年增加了两到三成，高中毕业参加“洋高考”赴海外上大学的学生，比往年增加一成多，并且来自普通家庭的留学生人数正在飞速增长。
预计2011年，高中生赴美读本科的学生人数将直追大学毕业后赴美读研究生的人数，成为赴外留学的另一支“主力部队”。
“随着中国家庭收入的增加，越来越多的家长选择让孩子成为小小留学生，留学低龄化现象肯定将成为主流。”调查数据显示，即将或有意出国留学的学生中，家庭年收入在30万元以下的占被调查人群的52.28%。前些年，留学生中来自普通家庭的只占2%,2010年计划留学的学生中，来自普通工薪家庭的比例达到了34%，目前这个比例在逐年上涨。张超表示：“因为申请人数的大幅增加，高中生出国申请某些国家可能会出现较为激烈的竞争。”
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：抓住这段文字陈述的对象和陈述的现象：2011年、“普通家庭的留学”、“将要成为‘主力部队’”。
答案：普通家庭的高中生留学将成为2011年留学主流。
