青岛版五四制数学四上 3.1乘法交换律 教案

《乘法交换律》
教学目标?
一、知识与技能?
１.结合学生已有的知识经验和具体情境，理解乘法交换律的内容及字母表达式。?
２.能运用乘法交换律，进行能运用交换律验算乘法。
二、过程与方法?
1.在具体探索过程中，了解乘法交换律的内容及字母表达式。?２.在探索学习过程中，会用乘法交换律使一些计算简便。
三、情感态度和价值观?
１.?在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成探究问题的意识和习惯。?
教学重点：?
理解乘法交换律的内容及字母表达式。?
教学难点：?
能运用乘法交换律，进行能运用交换律验算乘法。?
教学方法：
动手操作、合作探究、验证归纳等方法。?
教学过程：
1.让学生说出自己做喜欢的数字？（说出两个）
设计意图：让学生学会情感的表达，大多数孩子都会说出幸运数字，感受到数学并不只是计算，另外这样的开篇从学生的已有经验出发，极大地调动学生的积极性。
2.根据学生说出的数字引入新课，例如23和13。让学生讨论：关于这两个数字的算式你能写出几个，答案如下：
23+13=
23-13=
23×13=
23÷13=
13×23=
13+23=
设计意图：不会让学生感觉到就题论题，思维只是局限在这一个知识点之内。
3.根据学生说出的算式，让学生观察：23×13=和13×23=有什么发现？
从这个环节引出乘法交换律：两个数相乘，交换它们的位置，积不变。
设计意图：根据加法交换律孩子们能体会到：这两个算式只是数字的位置进行了交换，结果不变。这个环节要放手给学生，让学生发现结论。
4.学会用字母表示出乘法交换律，在此环节通过追问、层层深入，让学生学会用字母表示乘法交换律。
问题如下：
这是一个什么算式的运算？
这个算式中有几个因数？
用字母怎么表示出乘法交换律？
设计意图：通过这样的问题，再加上加法交换律的学习和思考方式，学生很容易得到乘法交换律的字母表示。
练习巩固:
说说下面的算式是如何运用乘法交换律的？

设计意图：由两个数字到两个字母，再到三个数字、三个字母，这样的设计会让学生更加理解乘法交换律，明白乘法交换律的意义以及如何运用。