课程基本信息
课例编号
2020QJ10WLRJ020
学科
物理
年级
高一
学期
上
课题
力的合成与分解（第二课时）
教科书
书名：普通高中教科书
物理必修第一册
出版社：人民教育出版社
出版日期：
2019
年
7
月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
根据平行四边形定则，利用作图法和三角函数知识求解合力或者分力
知道矢量相加遵从平行四边形定则，标量相加遵从算术法则
课前学习任务
阅读教材“力的合成和分解”一节中的“矢量和标量”标题下的内容；
回忆、阐述两个力的合成规律
课上学习任务
【学习任务一】
合力的范围
定量求解合力
某物体受到一个大小为32
N的力，方向水平向右，还受到另一个大小为44
N的力，方向竖直向上。你能想到哪些方法求出这两个力的合力的大小和方向？
【学习任务二】
力的分解
情景一：物体静止在水平地面上，受到与水平方向夹角为θ斜向右上的力F。分别以水平和竖直方向为x轴和y轴建立直角坐标系，把F分解为沿着两个坐标轴的分力，试在图中作出分力Fx和Fy
，并计算它们的大小？
情景二：把一个物体放在倾角为θ的斜面上，物体受重力G。现在需要沿平行于斜面方向和垂直于斜面方向对物体的运动分别进行研究，把重力G沿平行于斜面和垂直于斜面方向分解为G1和G2
，求两个分力的大小？
【学习任务三】
矢量的定义及矢量运算法则
标量的定义及标量运算法则
例题：物体的速度v1
，在一段时间后变成了v2，求这一过程中的
△v
？
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无课程基本信息
课例编号
2020QJ10WLRJ020
学科
物理
年级
高一
学期
上
课题
力的合成与分解（第二课时）
教科书
书名：普通高中教科书
物理必修第一册
出版社：人民教育出版社
出版日期：
2019
年
7
月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
课后练习
1.
作用在一个物体上的两个共点力的合力的大小随两力之间的夹角变化的关系如图所示，则有
A．这两个力的合力的最大值为30
N
B．这两个力的合力的最小值为10
N
C．由该图像可确定两分力的大小
D．只能确定两分力值的范围，不能确定具体值
2.
如图所示，将一个力F分解为两个力，其中一个力F1的方向与力F的夹角为α，另一个力的大小为F2，则关于力的分解下列说法中正确的是
A．当F2=F·sinα时，有唯一解
B．当F2>F时，有唯一解
C．当F2D．当F·sinα参考答案：
1.
答案：ABC
由图可知，两分力之和为30N，两分力之差为10N，所以分力分别为10N和20N，由此可以判断ABC正确。
2.
答案：ABD
通过几何关系，可以得到：当F2=F·sinα时，有唯一解；当F2>F时，有唯一解；当F2课例编号
2020QJ10WLRJ019
学科
物理
年级
高一
学期
上
课题
力的合成与分解（第一课时）
教科书
书名：普通高中教科书
物理必修第一册
出版社：人民教育出版社
出版日期：
2019
年
7
月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
课后练习
关于合力与分力的关系，下列说法正确的是（
）
A.
合力的作用效果与其分力作用效果相同
B.
合力大小一定等于其分力的代数和
C.
合力可能小于它的任一分力
D.
合力可能等于某一分力大小
2.
图为“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验装置示意图，橡皮条的一端固定在木板上A位置，另一端系有轻质小圆环；轻质细绳OB和OC一端系在小圆环上，另一端分别系在弹簧测力计的挂钩上。现用弹簧测力计通过细绳拉动小圆环，使橡皮条沿平行木板平面伸长至O位置。下列说法中正确的是（
）??????
A．只需记录弹簧测力计的示数?
B．OB和OC绳拉力的方向应与木板平面平行?
C．只需记录OB和OC绳的长度和弹簧测力计拉力方向?
D．OB和OC绳的长度越短测量的误差越小
参考答案：
1.
ACD
2.
B
4M烹
B
句左
右课程基本信息
课例编号
2020QJ10WLRJ019
学科
物理
年级
高一
学期
上
课题
力的合成与分解1
教科书
书名：普通高中教科书
物理必修第一册
出版社：人民教育出版社
出版日期：
2019
年
7
月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
知道合力与分力的概念
通过实验探究，得出力的合成和分解遵从的规律
课前学习任务
阅读教材“力的合成和分解”一节中的“合力与分力”、“力的合成和分解”标题下的内容；
回忆、阐述同一直线上两个力的合成规律。
课上学习任务
【学习任务一】
什么是合力与分力？
什么是力的合成与力的分解？
【学习任务二】
阅读教材中：实验“探究两个互成角度的力的合成规律”，回答下列问题
实验中需要用到哪些仪器？
如何提供合力与分力？如何保证合力与分力的作用效果相同？
在实验过程中，需要记录哪些信息？如何记录？
要使得测量尽可能地精确，需要注意哪些实验操作细节？
如何处理记录下来的信息？
推荐的学习资源
无
