课程基本信息
课例编号
2020QJ10WLRJ015
学科
物理
年级
高一
学期
上
课题
重力与弹力（第一课时）
教科书
书名：普通高中物理教科书物理必修第一册
出版社：人民教育出版社
出版日期：2019年6月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
课后练习
1.画出下面几个力的图示，并指出受力物体和施力物体。
（1）竖直向上飞行的火箭受到的重力，火箭质量为2×103kg。（g取10N/kg）
（2）人对车施加的水平向右250N的推力。
（3）用一根细绳竖直悬挂一件工艺品，工艺品对细绳的拉力为0.5N。
2.根据你所学过的知识，说一说你知道哪些测量物体所受重力的方法。
参考答案：
1.（1）重力的受力物体是火箭，施力物体是地球，火箭重力的图示，如图3-1所示。
（2）推力的受力物体是车，施力物体是人。推力的图示，如图3-2所示。
（3）拉力的受力物体是细线，施力物体是工艺品。拉力的图示，如图3-3所示。
2.方法一：可以查阅（或测量）当地的重力加速度g和物体的质量m，然后根据Gmg计算得到重力。
方法二：可以利用二力平衡的条件，用弹簧测力计进行测量等。课程基本信息
课例编号
2020QJ10WLRJ016
学科
物理
年级
高一
学期
上
课题
重力与弹力（第二课时）
教科书
书名：普通高中物理教科书物理必修第一册
出版社：人民教育出版社
出版日期：2019年6月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
知道弹力的产生原因及方向；
了解胡克定律，了解科学探究中利用图像法处理数据的研究方法。
课前学习任务
【知识回顾】：回忆初中学过的弹力的相关知识。
什么是弹性形变？什么是塑性形变？
【课前准备】：课本、学习任务单
课上学习任务
【学习任务一】
请你分析以下几个情景中物体的形变和产生的弹力。
情景一钢尺的形变方向
；
气球的形变方向
；
气球对钢尺的弹力方向
；
刚尺对气球的弹力方向
。情景二弹簧的形变方向
；
气球的形变方向
；
气球对弹簧的弹力方向
；
弹簧对气球的弹力方向
。
根据以上分析，请你总结一下弹力方向与形变方向的关系：
【学习任务二】探究弹簧弹力与形变量之间的关系
设计实验方案：实验中需要测量哪些物理量？什么样的实验装置能方便测量这些物理量？用什么测量工具、如何进行测量？如何处理测量得到的数据？
实验数据记录和处理
钩码质量m（kg）弹簧的弹力F（N）弹簧总长l（cm）弹簧伸长量x（cm）123456
弹簧原长l0=_______________cm
g9.8N/kg
请画出弹簧弹力与伸长量的关系图线：
实验结论
（1）弹簧弹力大小与弹簧伸长的长度之间的关系是
。
（2）弹簧的劲度系数为
N/m。
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课例编号
2020QJ10WLRJ016
学科
物理
年级
高一
学期
上
课题
重力与弹力（第二课时）
教科书
书名：普通高中物理教科书物理必修第一册
出版社：人民教育出版社
出版日期：2019年6月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
课后练习
1.质量均匀的钢管，一端支在光滑的水平地面上，另一端被竖直绳悬挂着（如下图所示），钢管受到几个力的作用？各力的施力物体是什么？画出钢管受力的示意图。
2.某同学在竖直悬挂的弹簧下加挂钩码，做实验研究弹力与弹簧伸长量的关系。他将实验数据记录在表格中。实验时弹力始终未超过弹性限度，g取9.8N/kg。
表
钩码质量与弹簧总长度
钩码质量
m/g0306090120150弹簧总长度
l/cm6.07.28.39.510.611.8
（1）根据以上数据填写下表。
弹簧弹力
F/N弹簧伸长量
x/cm
(
x
/
c
m
F
/N
0
)（2）在坐标纸中画出弹力F跟弹簧伸长量x的关系图，并根据图像计算弹簧的劲度系数。
参考答案：
(
G
F
2
F
1
)1.如图所示，钢管受到3个力作用：重力G、地面的支持力F1、绳的拉力F2。
2.（1）根据以上数据填写下表。
弹簧弹力
F/N00.2940.5880.8821.1761.47弹簧伸长量
x/cm01.202.303.504.605.80
（2）在坐标纸中画出弹力F跟弹簧伸长量x的关系图，如下图所示，在图线上选择尽可能远的一点，求解斜率，即劲度系数k=25.0N/m。
(
2
.
5
)
(
2
.
0
)
(
1
.
5
)
(
1
.
0
)
(
0.5
)
(
1.0
)
(
2.0
)
(
3
.
0
)
(
6.0
)
(
5.0
)
(
4.0
)
(
x
/
c
m
F
/N
0
)课程基本信息
课例编号
2020QJ10WLRJ015
学科
物理
年级
高一
学期
上
课题
重力与弹力（第一课时）
教科书
书名：普通高中物理教科书物理必修第一册
出版社：人民教育出版社
出版日期：2019年6月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
回顾力的作用效果，通过实验观察，认识微小形变；
知道力的表示方法，会画力的图示和示意图；
知道重力的大小和方向，初步认识力和运动的关系；
知道重心的概念，初步体会等效替代的思想；
了解重力在生活、生产中的应用，有将物理知识应用于生产、生活实践的意识；
课前学习任务
【回顾已有知识】：关于重力，你都知道哪些知识？请你梳理一下。
【课前准备】：课本、笔记本、质量分布均匀的矩形薄板、质量分布均匀的不规则薄板、细绳、剪刀、直尺。
课上学习任务
【学习任务一】
回顾：力的作用效果。
思考：如何放大桌面的微小形变？请你画出示意图说明你的方法。
【学习任务二】
思考：在计算重力大小时，我们用到了初中实验探究得到的结论Gmg，其中g就是前面学过的自由落体加速度，由此你想到了什么？
【学习任务三】
实验1：尝试一下用手指尖把质量分布均匀的矩形薄纸板顶起来，看看指尖放在哪些位置才能成功呢？
实验2：请你试着用支撑的方法找一找不规则薄板的重心位置。
实验3：除了用支撑的方法确定不规则物体的重心，你还有其他办法确定物体的重心吗？请你说一说这样做的原理是什么。
【学习任务四】
请你作图表示出质量m50kg的空中人所受的重力。
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