冀教版 一年级数学上册2、比一比（比轻重、大小）教案

2、比一比（比轻重、大小）
教学内容：第6、7页内容。
教材分析：本课包括比“大小”，比“轻重”两部分内容，教材选取了学生熟悉的“大汽车和小汽车”、“饼干筒和魔方”，“大象和小松鼠”三幅情境图，通过学生看看、比比、掂掂，引导学生说出“谁大”、“谁小”，“哪个轻、哪个重“，使学生能根据自己的生活经验，解决生活中简单的实际问题。
学情分析：在学生对“轻重、大小”已有的认识基础上，掌握“比轻重、大小”的含义及方法。
教学目标：
1、联系已有的生活经验认识大小、轻重的含义，初步地比较物体的大小、轻重。
2、发展初步的动手操作能力，初步的推论判断能力。
3、初步养成认真观察。积极动脑的习惯，初步建立比较的意识，体会生活中的数学。
重点难点：
1、理解和区分“大、小”，“轻、重”，能根据自己的生活经验得出哪个物体重，哪个物体轻。
2、了解“大、小”，“轻、重”概念的含义。
教具学具：
天平、挂图、水果、羽毛球等。
教学过程：
一、复习导入
师：上节课，我们队物体的长短，高矮进行比较。今天我们继续学习这方面的知识。今天我们来学习比较物体的轻重和大小。谁学的认真，老师就把智慧星送给他。
板书课题。带读“轻、重”和“大、小”四个字。
二、自主探究，体会领悟
1、看一看，比大小。
出示第一幅图，图上有什么？
生：是一辆巴士和一辆小轿车。
师：看看蓝灵鼠给我们提出什么问题？
带领学生读问题：哪个大？哪个小？或请会认字的学生来读。
生：巴士大，小轿车小。
师：你是怎么知道的？
生：看出来的。（师板书：看）
生：因为巴士能坐的人更多。
生：巴士比小车长。
生：也更高。
教师总结过渡：是啊，我们用看的办法比较巴士大，轿车小。再请看这两个物体，你能比较出哪个大，哪个小吗？
出示饼干盒盒魔方。
师：说一说图上画的是什么？谁大，谁小。
生：饼干盒大，魔方小。
师：你是怎么想的？
让学生说一说判断的理由。
2、比轻重。
（1）出示可乐和蛋糕。
师：刚才，我们是用看的办法比较物体的大小，现在你能光凭眼睛观察，比较出这两个物体的轻重吗？
让学生讨论，也许学生会说蛋糕重，因为它大；或许有的学生会考虑到可乐罐是否是空的，从而说明“看”的办法不可取，需要采取其他研究办法。
提示：看看大头蛙教了我们什么好办法？
（2）小游戏
请一名同学上台来，老师给她蒙上眼睛，然后在两手上分别放上一空、一满两个一样的小铝罐，问这位同学：谁轻，谁重？你的眼睛蒙上了，为什么知道？
同学互相讨论，交流。
请这位同学谈感受。
总结出，用“掂”的方法，能知道物体的轻重。
（3）再依次拿其他物体让每位同学亲自掂一掂，体会轻重。
让学生体会大的物体不一定重，小的物体不一定轻。
三、巩固深化，提高能力
1、课本第7页“练一练”第1、2题。从不同的方面比较。
2、“练一练”第3、4题。
四、小结
师：同学们，这节课你们都有哪些收获和体会？课后到学校和家里再观察观察，看看哪些东西可以比较大小、轻重，用你们喜欢的方法比一比。
板书设计：
2、比一比
公共汽车大，小汽车小。
蛋糕轻，可乐重。