6.3 二氧化碳和一氧化碳 第一课时（课件20页）

(共20张PPT)
人教版
初中化学
课题3
二氧化碳和一氧化碳
（第一课时）
探究目的：
1.探究二氧化碳的密度是否比空气大。
2.探究二氧化碳是否支持燃烧。
3.探究二氧化碳是否溶于水。
一、二氧化碳的性质
探究实验1
倾倒二氧化碳的实验
现象
分析
下层蜡烛先熄灭，上层后熄灭
二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，密度比空气的大
探究实验2
二氧化碳是否溶于水
现象
分析
塑料瓶变瘪了
二氧化碳能溶于水
在通常状况下，1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强还会溶解得更多。生产汽水等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。
颜色
状态
气味
密度（与空气比较）
溶解性
是否支持燃烧
二氧化碳
无色
气态
无味
密度比空气大
能溶
于水
不支持
探究实验3
二氧化碳和水反应
步
骤
现
象
分
析
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
Ⅴ
紫色小花变红
紫色小花变红
紫色小花不变色
紫色小花不变色
直接放入CO2中
喷水
喷上稀醋酸
喷水后放入CO2中
稀醋酸使紫色石蕊变红，说明石蕊是一种指示剂，遇酸变红色
水不能使紫色石蕊变红
二氧化碳不能使紫色石蕊变红
二氧化碳与水反应的生成物使紫色石蕊变红
将Ⅳ中的小花取出,加热
红色又变成紫色
碳酸不稳定，受热分解，所以红花又变成紫色
1）二氧化碳与水反应
现象：将喷水后的小花放入二氧化碳中，紫色石蕊溶液变红。
碳酸很不稳定，容易分解
当加热时，碳酸分解，从溶液中逸出二氧化碳，所以红色石蕊溶液又变成紫色。
CO2
＋
H2O
H2CO3
H2CO3
H2O＋
CO2↑
思考：为了使用石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁快点干燥，为什么常常需在室内生炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿？
现象：澄清的石灰水变浑浊。
CO2
＋
Ca(OH)2
CaCO3
↓＋
H2O
②二氧化碳与石灰水反应
二、二氧化碳对生活和环境的影响
CO2
灭火
尿素
纯碱
汽水
工业原料
光合作用
制冷剂
人工降雨
1.对生活和生产的影响
二氧化碳对人体健康的影响
空气中CO2
的体积分数/%
对人体健康的影响
1
使人感到气闷、头昏、心悸
4~5
使人感到气喘、头痛、眩晕
10
使人神志不清、呼吸停止，以致死亡
人群密集处应注意通风换气
2.对环境的影响
①温室效应
大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的能量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”。
温室气体：CO2、O3、CH4、氟氯代烷(氟氯昂)等。
自然界中二氧
化碳的循环
2.对环境的影响
②对环境产生的危害
a.两极冰川融化，海平面上升。
b.气候反常，海洋风暴增多。
c.土地干旱，沙漠化面积增大。
冰川融化
城市淹没
土地沙化
暴雨洪涝
2.对环境的影响
③防治措施
a.尽量减少使用化石燃料。
b.利用太阳能、风能等清洁燃料
。
c.大力植树造林，严禁乱砍滥伐。
控制二氧化碳，我们在行动
1.制定限制CO2的政府和国际规定，签订公约。
2.减少使用化石燃料；提高能源利用率；大力植树造林，严禁乱砍滥伐；采用物理或化学方法，人工吸收CO2等。
3.倡导“低碳”生活。
一、CO2的物理性质：
无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水
二、CO2的化学性质：
1.不燃烧，不支持燃烧，不能供给呼吸
2.能与水反应生成碳酸，碳酸不稳定，受热易分解
3.能使澄清石灰水变浑浊，能参与光合作用
三、二氧化碳对生活和环境的影响
小结：
基础性练习：
1.通常情况下，CO2为_____色____味的气体，
密度比空气_____，_____溶于水。
2.在一定情况下，CO2气体会变成固体，叫做
_______，它易___________，因此可用于
___________或做制冷剂。
3.下列关于CO2的化学性质描述中错误的是（
）
A.CO2能使澄清石灰水变浑浊
B.CO2可参与植物的光合作用
C.CO2有毒可使人死亡
D.CO2能与水反应生成碳酸
无
无
大
能
干冰
升华吸热
人工降雨
C
4.将CO2通入紫色石蕊溶液中，溶液变成红色是因为（
）
A.CO2使石蕊溶液变红
B.水使石蕊溶液变红
C.水与CO2反应生成碳酸，碳酸使石蕊溶液变红
D.石蕊溶液使二氧化碳变红
5.二氧化碳能够用来灭火的原因是（
）
A.CO2能溶于水，生成碳酸
B.CO2在高温低压下能变成干冰
C.CO2是密度比空气大的气体
D.CO2的密度比空气大，一般情况下，不能燃烧
也不支持燃烧
C
D