部编版必修上册 《声声慢》教案

《声声慢》教案
教学目标
1.进一步掌握李清照婉约词的特点
2.赏析词中的意象及由意象营造的意境
3.体味词中凝聚的思想感情
教学重点与难点
1.引导学生有情感地朗诵诗词；
2.引导学生分析鉴赏诗词中的意象，进而把握诗词的内在情感；
教学过程一、导入语言+《如梦令》常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。这首词写了诗人怎样的情感
（让学生回答，然后老师概括性的说一下）。（写下板书:声声慢
李清照）
二、朗读、范读（整体感知）
1、自由朗读。齐读这首词。
2.学生根据课下注释和自己的积累理解此诗的含义，并把理解到的情感通过朗读表达出来。注意轻重音、语气、语速。小组交流后，展示。生一读，生2读，生3读。
三、研读文本教师：好，现在大家脑中也有了一些画面，世人对《声声慢》的评价极高，这首词的绝妙之处很多，接下来我们探讨同学们眼中的《声声慢》。
1.找出这首词直接抒情的词句。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。教师:前人对这句话推崇备至，我们来看看他们又是怎么评价的。南宋张端义在《贵耳集》中称赞道：本朝非无能词之士，未曾有一下十四叠字者......俱无斧凿痕。后人概括古人的评价说：首句连下七组迭字，包含恍惚、寂寞、悲伤三层递进的意境，真有大珠小珠落玉盘之妙。可见开篇就来14字叠词且字字含情的就数李清照，可谓前无古人后无来者啊。
2.联系所学诗文，说说叠字有何作用？迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
——《古诗十九首》
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
——杜甫《登高》
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
——刘希夷《代悲白头翁》
明确：
(1)增强音乐美。音律和谐、朗朗上口、声声悦耳。
(2)增强情感。起句形象用了七组叠词，直抒胸臆，表达了作者在遭受重创巨痛后的悲愁苦痛。
(3)为全词定下了感情基调。使全词笼罩在一种凄惨愁苦的氛围中。
3.词中说“这次第，怎一个愁字了得”，一个“愁”字明显的指出了这首词写的就是作者的愁情。这里的“次第”是什么意思？“境况、光景”，这样的境况，一个愁字怎么能概括得尽呢。四、合作探究师：显然剩下的词句都是间接抒情。作者选取了一系列的意象，意象就是融入作者主观情感的客观物象。意境则是是通过意象的组合营造而成的。
1.找出词中的主要意象。明确：酒、风、雁、黄花、梧桐、雨2.结合具体词句分析此人如何通过这些意象表达自己情感的？思考曾经在哪些诗句中接触过这些意象？如何理解这些具有丰富含义的意象？
（小组交流谈论10分钟，并做好记录，讨论完后以小组为单位进行汇报）①三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。
（内心凄苦、心酸。借酒浇愁，却酒淡愁浓，浇不了愁)天气才刚刚回暖，又变得像以前一样冷，天冷了，作者想要喝酒御寒，却怎么样？却敌不过傍晚吹来的急风。李清照的很多词都写到了“酒”，她常常喜欢用“酒”来表达自己的愁
情，有没有同学知道李清照其他写到酒的作品的？比如《如梦令》中(展示ppt.)又如:《蝶恋花》这首词是作者从青州到莱州时，写给留居青州的姐妹，表达的是作者惜别闺中密友的淡淡愁绪。
（1）此外，还学过哪些带酒的诗句？艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
——杜甫《登高》
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
——王维《送元二使安西》
结论：酒是“愁”的象征。
（2）在《声声慢》这里，作者显然是悲伤的，为何用淡酒？是真的酒淡吗？教师明确：并非酒太淡，而是愁太浓，这昔日可以消愁的酒，如今却显得太淡了些。愁的是亡夫之愁，亡国之愁，孤身在世的愁苦。
(3)这一句中还有“风”这一意象。有没有同学想起写风的诗句？
风急天高猿啸哀，渚清沙百鸟飞回。相见时难别亦难，东风无力百花残。
——唐
李商隐《无题》
结论：风渲染愁情
②雁过也，正伤心，却是旧时相识。(举目望天)抬头看见大雁飞过，正难过着呢，不仅如此，这大雁还是旧时相识。作者看见大雁为什么会难过呢，感叹旧时相识呢？我们先来看看李清照南渡前作的一首词，她写这首词时，他的丈夫还在世。
一剪梅
李清照红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
3、这两首词的“雁”有什么异同？（请同学举手回答）
同：都是传递家书的雁异：《一剪梅》中写到“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼”。这里的“雁”表达作者期待收到丈夫的来信，这种思念虽有小女儿心态的抱怨忧愁之感，但也有思念心上人的甜蜜。而这里的“雁”却写出了作者浓浓的愁绪，雁还是那个可以传递书信的雁，而那个往日写信给她的人却不在了，词人也没有可写信的对象，这样的情景勾起了词人，与丈夫天人永别的哀伤。觉得时间过得太快了些，眨眼间便物是人非了。此外，大雁可以南来北往，而自己却只滞留在南方不能北归！表现了作者强烈的思乡之情和一种沦落异地的流浪之感。
③满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？(赏菊，无可赏)满院子的菊花，凋零满地，到如今还有谁来为我摘取的呢？这句话写出了作者怎样的情感？（学生自主回答）我们都说花一样的年纪，花本该是娇美的，象征着一个女性的美丽与青春。这里却凋零了，这让作者不免想到了自己:美丽不再，青春已逝，年华已老，美人迟暮；从而顾影自怜，黯然神伤。
——让学生讲“花”的意象内涵（美丽、青春）。——读出心酸、凄楚之感（花凋零，正如作者已逝的青春年华；没有人摘，正如作者孤身一人，再也没有人怜她、惜她）此外：莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。——李清照《醉花阴》
结论：黄花比喻女子憔悴的容颜④梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。好不容易挨到天黑，天黑入眠(在古代，天黑就睡觉了)，就可以把烦恼丢下，却偏偏雨打梧桐，搅人心神，愁上加愁，愁不胜愁。环境描写，用以烘托作者内心的孤独和寂寞“点点滴滴”去开篇的十四字叠词相呼应，这雨水的点滴声，就像打在作者的心上，密密麻麻的。写出一位孤苦伶仃的人正度日如年的煎熬着。表达了词人孤苦、煎熬之感。
（4）春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。——白居易《长恨歌》
梧桐树，三更雨，不道离情正苦；
一叶叶，一声声，空阶滴到天明。——温庭筠《更漏子》
结论：梧桐一叶知秋，牵愁惹恨
（5）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——杜牧《清明》
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
——陆游《十一月四日风雨大作》
结论：雨是哀伤﹑愁丝的象征
教师过渡：从刚才的鉴赏中，咱们知道了这些意象都是愁苦的象征，那么李清照为何如此愁呢？展示写作背景：李清照（1084—约1155），号易安居士，齐州济南（今山东省济南市章丘区）人。宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。她出身名门，从小聪慧过人，文学造诣极高。出嫁后与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。公元1127年(宋钦宗靖康二年)夏五月，徽宗、钦宗二帝被俘，北宋亡。李清照夫婿赵明诚于是年三月，奔母丧南下金陵。秋八月，李清照南下，载书十五车，前来会合。明诚家在青州，有书册十余屋，因兵变被焚，家破国亡，不幸至此。公元1129年(宋高宗建炎三年)八月，赵明诚因病去世，时清照四十六岁。金兵入侵浙东、浙西，清照把丈夫安葬以后，追随流亡中的朝廷由建康(今南京市)到浙东，饱尝颠沛流离之苦。避难奔走，所有书画、金石古卷丧失殆尽。国破家亡，丈夫去世，境况极为凄凉，一连串的打击使作者尝尽了颠沛流离的苦痛，亡国之恨，丧夫之哀，孀居之苦，凝聚心头，无法派遣，于是写下了此词《声声慢》。清照的词以南渡前、南渡后为分。了解完写作背景，相信同学们对李清照的愁情又多了几分理解。
五、拓展延伸李清照创作了许多关于“愁”的词，
试着比较一下《醉花阴》和《声声慢》的情感和意境。
如梦令薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
（薄雾弥漫，浓云笼罩，心有愁思感觉白天太漫长，瑞脑在铜兽香炉中早已烧尽。又到重阳佳节了，洁白的瓷枕，轻薄的纱帐，独自一人，半夜秋凉刚刚透入。独在东篱饮酒，直到黄昏以后，淡淡的黄菊清香飘满双袖。莫说不忧愁，秋风卷起珠帘，闺中人比菊花更显清瘦。）明确：同样是写愁，但在早年表达的只是离别相思之愁，而晚年所抒发的则是国破、家亡、夫死后那种浓重的悲痛与哀愁。两首词在意境方面也是不同的。《醉花阴》中呈现的是一种轻烟袅袅、天气初凉和菊花吐蕊时的清新、寂静的意境。而《声声慢》营造的则是一种晚风送寒、秋雨连绵、黄花零落、北雁南飞的凄惨、悲凉的意境。
六、教师小结:这首千古第一悲情词，可以说写尽了李清照一生所有的痛苦与挣扎，但其愁并不停留在一己之愁上，更多的有忧国忧民的成分存在,作为女人，她既不能像岳飞那样的驰骋沙场，也不能像辛弃疾那样的上朝议事，她更没有政界与文坛的朋友可以交往,唯一伴随她的只有跨越时空的孤独。
七、课后作业:查阅唐诗宋词，试找出几个被赋予特定含义的意象，说说它们表达了作者怎样的感受。