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统编版六年级语文上册一课一练
16.盼
一、看拼音，写词语。
xiù tǒnɡ dǒu pénɡ qínɡ kuànɡ
（ ） （ ） （ ）
yóu ɡuō jiànɡ yóu zuǐ chún
（ ） （ ） （ ）
用“√”为加点字选择正确的读音。
终于下雨了。我穿上雨衣，系（jì xì）好纽扣，兴（xīng xìng）奋地飞奔（bēn bèn）出家门，冲（chōng chòng）进雨里。往日干（gān gàn）巴巴的地面也变得湿润起来了，路旁的小树也精神抖擞地挺直了腰板，努力生长（cháng zhǎng）着……
三、用“然”字组词，填在下面句中的括号里。
1. 怎么？雨衣上（ ）还长着两只袖筒。
2. 有一天，快到家时，路边的小杨树（ ）沙啦沙啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。
3. （ ），随着几声闷雷,头顶上真的落上了几个雨点儿。
四、照样子，写词语。
1.甜丝丝（ABB）：_______ ________
2.瓦蓝瓦蓝（ABAB）： _______ ________
3.安安静静（AABB）： _______ ________
4.不声不响（ABAC）： _______ ________
五、按要求填空。
1．“疯”字如果按音序查字法，应先查大写字母______，再查音节______；按部首查字法，应先查______部，再查______画。
2．用读音是“dùn”的字填空。
(1)外婆( )了一大锅鸡汤，邀请我们去她家做客。
(2)爷爷年轻时身手敏捷，现在年纪大了，反应也迟( )了。
(3)听到校长宣布我班被评为优秀班级的消息，同学们( )时欢呼起来。
(4)你刚才的那些话前后自相矛( )，肯定是在说谎。
六、在句子中的横线上填上合适的关联词语。
（1）________这件雨衣上有袖子，________可以伸出手来想干什么就干什么。
（2）________我一直找借口想出去，________到底也没有得到妈妈的允许。
（3）________妈妈说得都对，蕾蕾________认为妈妈是在故意为难她。
七、请根据要求给句子换个说法，使句意不变。
1.可是，不是还要炖肉吗？（改为陈述句）
_________________________________________________________________2.烈士的母亲说：“我的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，我不能对组织提出任何要求。”（改为第三人称转述句）
_________________________________________________________________八、课文片段阅读理解。
①有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩(tūn dūn)的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢!果然，随着几声闷（mēn mèn）雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两点。我兴奋地仰起头，甩
(shuǎi suǎi)打着书包就大步跑进了楼门。
......
②吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒（tā.dā）地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来□要是今天雨都下完了□那明天还有雨可下吗□最好还是留到明天吧□
③说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路□马路上像铺了一层明晃晃的玻璃□路灯照着路旁的小杨树□小杨树上像挂满了珍珠玛瑙□可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。
1．在（ ）里选择正确的注音。
2．在文中“□”处依次填入标点符号。
3．作者在这一部分主要采取了什么描写手段突出“盼”
_________________________________________________________________4.用“ ”画出语段①中的拟人句。这样写是为了___________________
5.语段①画“—”的句子，描写了“我”的 和 ，表现了“我”
_______________________和___________________。
6、用“ ”画出语段②中“我”想穿新雨衣出门的急切心理活动的句子。
7、用“ ”画出语段③中的比喻句，这样写的好处是：_____________
8、用“ ”画出语段③中描写“我”心理活动的句子。这样写的好处是__________________________________________________________
参考答案：
一、袖筒 斗篷 情况 油锅 酱油 嘴唇
二、jì xīng bēn chōng gān zhǎng
三、竟然 忽然 果然
五、1.F fēnɡ 疒 4 2.(1)炖 (2)钝 (3)顿 (4)盾
六、（1）因为；所以
（2）虽然；但是
（3）即使；也
七、1.可是，还要炖肉啊！
2.烈士的母亲说，她的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，她不能对组织提出任何要求。
八、1.dūn mēn shuǎidā
2.：，？。 ，；，。
3.主要通过对雨前、雨中、雨后场景的描写，心理描写，动作描写，以及人物的语言描写来突出‘“盼”
4、有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。 烘托此刻“我”开心、兴奋的心情。
5、心理活动 动作 表现了 “我”对雨天的喜爱和“我” 此时兴奋的心情。
6、吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。
7、路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
通过对雨天环境的描写，侧面写出“我”在下雨时的无比激动的心情。
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16.盼
语文统编版 六年级上
铁凝，1957年生于河北赵县，当代著名作家。主要作品有：长篇小说《玫瑰门》，中篇小说《没有纽扣的红衬衫》，短篇小说《哦，香雪》，散文集《遥远的完美》，电影文学剧本等百余篇（部），总计300余万字。
作者简介
袖
缩
疯
瓦
篷
柜
喧
嚷
酱
唇
甩
蹦
蒜
我会写
篷
péng
组词：斗篷 帐篷
易写错
斗篷 退缩 情况 袖子 疯狂 瓦蓝 预报 遮盖 讲座 甩打 吵嚷 酱油 逗引 嘴唇 蹦跳 衣柜 喧闹
我会读
多音字
斗
dǒu（斗篷）
dòu（战斗）
多音字
多音字
兴
xīng（兴办）
xìng（高兴）
多音字
窸窸窣窣
形容细小的摩擦声音。
不声不响
只不说话不出声。
理直气壮
理由充分，说话做事有气势，无所畏惧。
词语解释
快速默读课文，试着概括课文的主要内容。
妈妈送给“我”一件有两只袖筒的新雨衣，“我”每天都盼望着下雨天可以穿着雨衣在街上行走，并最终在一个下雨的早晨如愿穿着雨衣去上学。
整体感知
妈妈送“我”一件什么礼物？得到礼物后“我”是怎么做的？
有一天，妈妈下班回来，递给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻就抖开雨衣往身上穿。怎么？
表现出“我”迫不及待想穿上新雨衣的心情。
课文解读
雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的:手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。
新雨衣的样式出乎“我”的意料，且使用方便，因此“我”由衷的喜欢。“竟然”将我的惊喜之情表现得生动自然。
我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。直到妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长痱子吗？”我才赶忙把雨衣脱下来。
动作描写写出“我”穿上新雨衣后的兴奋心情，表现“我”对新雨衣的喜爱。
“我”在盼什么？结果怎么样？
“我”开始盼着变天，可是一连几天都是晴天。
我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。
两个“安安静静”，表示强调，写出了“我”“盼着变天”的愿望非常强烈，心里很焦急。
点题，表明新雨衣让我产生了对下雨的渴望。
每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢？
心理描写。表明“我”每时每刻都在盼着下雨，表现了“我”内心的焦急和期待。
有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦沙啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。
借景抒情，拟人。写出了小杨树随风摆动的样子，表现了“我”以为“雨”即将到来时兴奋、激动的心情。
一会儿，几朵厚墩墩的云飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色，路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！
对比，心理描写。表现了“我”终于盼到下雨时内心的兴奋。“雨点”打到头上，我认为是最美的事，进一步突出“我”对下雨的渴望，因为下雨可以穿雨衣了，进一步体现了我的童真。
果然，随着几声闷雷,头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两点。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
“仰”“甩打”“大步跑进”写出了“我”看到下雨的兴奋心情。
“可是……还差半小时啊。”我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢
语言描写，心理描写。“怎么就不”表现了“我”不能穿新雨衣出门的失落。
“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。
语言描写。表现了“我”急于穿上新雨衣去感受雨的心情，充满童真童趣。
语言描写
“可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。
“瞟”字生动形象地写出了我身在屋内，心在屋外，一心关注屋外下雨的情况的心理。
语言、动作描写
“你没说，爸爸可说过。”这话一出口，我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么肉。
为了能够穿上雨衣在雨中走一走，“我”向妈妈撒谎，进一步表现出“我”急切的心情。
语言、神态描写
吃过晚饭，“我”又在盼什么？
吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。
环境描写。侧面衬托“我”期盼穿新雨衣出门的心情。
拟人
我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来:要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗 最好还是留到明天吧。
“我”担心明天不再下雨，穿新雨衣的希望落空，所以希望雨停，明天再下雨，显示了“我”的天真。
动作、心理描写
我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
作者用比喻的修辞手法，把雨后路灯照耀下的路面比作玻璃，把杨树的雨滴比作珍珠玛瑙，形象写出雨后场景的清新美丽。
环境描写、比喻
可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。
写出了“我”对雨点儿打在雨衣上的憧憬，烘托出了“我”对雨天穿雨衣的渴盼。
心理描写
三处雨景的描写，写出了“我”不同的心情。
第一处写了令“我”兴奋的雨景，因为“我” 觉得自己有理由穿上新雨衣了；第二处写了令“我”担心的雨景，因为“我”害怕今天雨下得太大,明天就不会下雨了；第三处写了雨停后的宁静。这三处的描写都烘托出了“我”对下雨的渴望,对穿新雨衣的渴望的心情。
“我”如愿以偿了吗？心情怎么样呢？
我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。
心理描写，夸张。因为“我”穿新雨衣的愿望要实现了，内心很兴奋，所以雨点“甜丝丝”的。“我的心要从嗓子眼蹦出来一样”，表现了“我”愿望成真的激动心情。
我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：
“妈妈，下呢，还在下呢！”
动作、神态、语言描写。“跑、打开、拿出”以及“挺、跑、甩”等动作、“理直气壮”的神态和“我”的话，表现了“我”盼来下雨，穿上雨衣，愿望实现的喜悦和兴奋之情。
我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。
“挺着脖子”“小心翼翼地跑”写出了“我”的心愿终于实现时，是多么的骄傲自豪和快乐幸福啊！
我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。
“甩着”写出了“我”在雨中的自由自在和快乐。“觉得”写出了“我”在雨中的特别的感觉和满足感。
它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃：滴答，滴答滴答……
这样写既突出了“我”穿上新雨衣在雨中行走的快乐，又给结尾营造了美好恬淡的氛围，引发人们无尽的想象。
结尾又提到雨点儿在“我”头顶和肩膀上起劲地跳跃，发出滴答声，这样写有什么好处？
（1）开始盼变天。
（2）盼到下雨却未能出门。
（3）盼到雨继续下，终于如愿以偿。
总结：
课文从“我”的动作、语言、心理和神态等方面入手来写“盼”。围绕着“盼”，写了哪几件事？
其中写得最详细的一件事是：雨天兴冲冲地跑回家，想借买酱油的机会穿上新买的雨衣，却未能如愿。
结合文章内容，说说作者为什么以“盼”为题目。
文章从妈妈送我新雨衣写起，记叙了“我”有了雨衣，盼变天；下起了雨，盼外出，没法出门，盼雨停；盼来雨天，快乐出门的过程。“盼”是文章的中心，因此作者以“盼”为题。
妈妈送我一件新雨衣
纯真的童心
盼
想着明天穿着雨衣上学的事入睡
我盼望着下雨
傍晚回家下雨，找理由穿着雨衣出去玩
穿上雨衣去上学
结构梳理
主旨归纳
这篇课文主要写妈妈送“我”一件雨衣，然后“我”开始盼望下雨穿雨衣，最终在雨天穿上雨衣的故事。课文围绕一个“盼”字刻画了一个天真、可爱的儿童形象，表现出孩子们对美好事物的憧憬和盼望。
盼望（艾青）
一个海员说，
他最喜欢的是起锚所激起的
那一片洁白的浪花……
一个海员说，
最使他高兴的是抛锚所发出的
那一阵铁链的喧哗……
一个盼望出发
一个盼望到达
——1979年3月，上海
拓展延伸
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