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新编人教版语文高中上6.21.2《劝学》
选择题：
为1-6题中句里的“而”字选出恰当的义项：
1.青，取之于蓝而青于蓝（
）
A.连词，表并列关系
B.连词，表递进关系
C.连词，表转折关系
D.连词，表因果关系
2.君子博学而日参省乎已（
）
A.连词，表并列关系
B.连词，表递进关系
C.连词，表转折关系
D.连词，表因果关系
3.吾尝终日而思矣（
）
A.连词，表转折关系
B.连词，表因果关系
C.连词，表顺承关系
D.连词，表修饰关系
4.积善成德，而神明自得（
）
A.连词，表递进关系
B.连词，表转折关系
C连词，表因果关系
D.连词，表顺承关系
顺风而呼，声非加疾也（
）
连词，表转折关系
B.连词，表因果关系
连词，表顺承关系
D.连词，表修饰关系
6.蟹六跪而二螯（
）
连词，表并列关系
B.连词，表递进关系
C.连词，表转折关系
D.连词，表因果关系
7.从文言句式特点看，不同于其他三句的一句是（
）
A.蚓无爪牙之利，筋骨之强
B.何陋之有
C.句读之不知，惑之不解
D.然而不王者，未之有也
判断题：
白居易《忆江南》里有“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。这里的“蓝”和“取之于蓝”中的“蓝”相同。（
）
9.“蚓无爪牙之利”的“爪牙”用的是它的比喻义。（
）
10.《劝学》的作者荀况是春秋后期赵国人，他认为教育可以改变人的本性。（
）
答案及解析：
1.C
解析：考查虚词的用法。
2.B
解析：考查虚词的用法。
3.D
解析：考查虚词的用法。
4.D
解析：考查虚词的用法。
5.D
解析：考查虚词的用法。
6.A
解析：考查虚词的用法。
7.A
解析：A项是定语后置，其余三项都是宾语前置。
8.T
解析：考查对重点字词的理解，说法正确。
9.F
解析：这里的“爪牙”用的是它的本义。
10.F
解析：荀子是战国末期时人。(共10张PPT)
劝
学
人教版高中语文必修1
授课：古语老师
[慕联教育同步课程]
课程编号：TS2008010301RB1062102HRX
壹
贰
学习目标
掌握重点文言知识。
把握本文的论证结构，鉴赏写作特色。
把握本文的论证结构，鉴赏写作特色。
论证结构
本文的中心论点是什么？作者从哪几个方面来阐述这个论点的？效果如何？
提高自己
发展自己
说理明白晓畅，形象、具体、生动
学不可以已（中心论点）
学习的意义
学习的作用
弥补不足
达到目标
学习的方法、态度
积累
坚持
专一
正反对比（比喻）
知明而行无过
善假于物
适当的论证方法和语言特点
（2）论证方法灵活，是本文另一特点。全文先提出中心论点，然后分段论证。每段说明一个问题。第二、三段是先行论证，最后归结论点；第四段则把论点贯穿于论证之中。论证中有时先正后反，有时先反后正。灵活而有变化，使论辩生动有力。
写作特色
（1）大量运用比喻阐明事理：比喻能使抽象的道理明白具体化，深入浅出，表达生动形象。第二段运用了五个比喻，说明学习的意义；第三段运用了五个比喻，说明学习的作用；第四段运用了十个比喻，说明学习的方法和态度。它们有的用同类事物相衬，如“登高而招”和“顺风而呼”，“假舆马”与“假舟楫”，“积土成山”与“积水成渊”；有的用相反情况相对比，如“骐骥一跃”与“驽马十驾”，“朽木不折”与“金石可镂”等。比喻说理明白透彻，深入具体，使人信服。
（3）语言特点：本文多用对偶，夹用排比。排比句使文章气势充沛，说理流畅。其排比句与大量对偶句穿插使用，使文章既整齐对仗、节奏和谐，又参差错落、变化自如，表现了荀文议论透辟、笔力雄健的特点。
掌握重点文言知识
文言知识
1.古今异义词
君子博学而日参省乎己
→古义：验；今义：参加
声非加疾也
→古义：强；今义：疾病
假舆马者
→古义：验；今义：参加
蟹六跪而二螯
→古义：蟹脚；今义：两个膝盖着地的姿势
金就砺则利
→古义：金属制的刀剑；今义：黄金的简称
用心一也
→古义：因为；今义：使用
木直中绳，輮以为轮
→动词的使动用法
2.词类活用
君子博学而日参省乎己；上食埃土，下饮黄泉
→名词作状语
假舟楫者，非能水也
→名词作动词
假舆马者，非利足也
→名词作动词
文言知识
3.特殊句式
（1）判断句
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
蚓无爪牙之利，筋骨之强。
（2）定语后置
君子性非异也，善假于物也。
登高而招，臂非加长也；顺风而呼，声非加疾也。
学习小结
把握本文的论证结构，鉴赏写作技巧。
壹
掌握重点文言知识。
贰
