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新编人教版语文高中上6.24《拿来主义》
判断题：
1.下列加点字读音全对的一项是（??）
Ａ、仪节（ｙí） 脑髓（suǐ） 孱头（càn）
自诩（yǔ）
Ｂ、犀利（xī）?
针砭（biǎn）?
糟粕（pò）
大度(dù)
Ｃ、蹩进（bié）
闭关(bì)
冠冕（guān）
残羹（gēng）
Ｄ、磕头（kē） 挖掘（jué）
玄虚（xián）?
吝啬（sè）
2.下列各组词语书写全都正确的一组是（?
）
A.自诩
冠冕
孱头
祟洋媚外
B.譬如
国萃
古董
残羹冷炙
C.脑髓
磕头
蹩进
故弄玄虚???
D.吝啬
惴摩
恐怖
勃然大怒
3.下列各句中加粗的成语使用不恰当的一项是（??）
这个冠冕堂皇、大讲反腐败、背地里却贪污受贿的家伙，终于被揭露出来了。
王局长退休之后仍关心局里的事，发挥余热，干劲十足，真是一个年富力强的人。
邪教的头目为了达到骗人的目的，故弄玄虚，散布谣言。
鲁迅先生用他那枝神来之笔为我们写下了许多脍炙人口的杂文。
下列各句中，没有语病的一项是（?
）
贫困市民和下岗职工不再把干个体看作是丢脸的事，他们已经坦然的加入到个体户行列中来。
关于《品三国》，粗粗一看，似乎与其他同类的书没有多大的区别，但反复品读，就会发现其意味深长。
虽然大家都中的生活离不开物质基础，可也没有一个人不认为，幸福并不完全由物质条件决定。
在学校师资不足的情况下，他主动挑起了为请假的老师代课的任务，获得了大家的一致好评。
下列词语中加点字注音全对的一组是（?
）
吝啬(sè)??玄虚(xián)??国粹(cuì)??譬如(pì)
蹩脚(bié)
孱头(càn)??
自诩(xǔ)??掘墓(jué)
磕头(kē)??糟粕(cáo)??
冠冕(miǎn)?
残羹(gēng)
存膏(gāo)?
茅厕(cè)???
徘徊(huái)?
鱼翅(zhì)
下列词语书写无误的一项是（?）
古董?
摩登?
恬不知耻?
礼上往来
混水摸鱼
脑髓?
残羹冷炙
栩栩如声
嘉节?
唐皇
勃然大怒
积重难返
剔除
给予
装腔作势
勃然大怒
下列句子顺序排列正确的一项是（??）
①总之，我们要拿来。
②那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。
③我们要或使用，或存放，或毁灭。
④没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。
⑤然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。
①③②⑤④
B.①②④⑤③
C.①②⑤③④
D.①③⑤②④
8．对“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”一句理解正确的一项是（??）
A．要具备聪明的头脑、敏锐的观察力，才能拿来自己需要的好东西。
B．只要运用马克思主义的阶级分析的思想和方法，才不会被表面现象所迷惑，才能拿来真正有价值的东西。
C．要发挥每个人的聪明才智，要心明眼亮，要自己去拿，而不要别人送来。
???
D．只要运用马克思主义武装起来的“脑筋”，放出历史唯物主义和辨证唯物主义的“眼光”，才能具有实行“拿来主义”的胆识。
9.《拿来主义》用了许多比喻来说理，下列对各个比喻分析正确的一项是（??）
?
①“鸦片”喻文化遗产中的糟粕?
②“废物”喻主张全盘西化的投降主义者?
③“大宅子”喻文化遗产?
④“烟枪和烟灯”喻文化遗产中的旧形式?
⑤“孱头”喻割断历史盲目排斥的虚无主义者?
⑥“像萝卜白菜一样吃掉”喻吸收精华应有利于“大众化”?
A、②④⑤?
B、①③⑥??
C、②③④⑥?
D、①②④⑤?
10．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（??）?
犀利的语言，讽刺幽默的风格，固然是高超的语言艺术，____________________。我们应当透过鲁迅先生的语言风格更深刻地理解鲁迅先生的伟大人格。?
①没有深刻的思想?
②就不会有高超的语言艺术?
③但更重要的是来自对事物的敏锐深刻的观察和思考?
④语言是思想的外壳?
⑤来自对敌人和旧事物的憎恶痛恨?
⑥强烈的感情?
A.③①②⑤⑥④
B.③⑤④①⑥②?
C.④①②③⑤⑥
D.①⑥②④③⑤?
答案及解析：
C
解析：Ａ项的“诩”应为“xǔ”，这是“形声字，读半边”造成的误读一定要对形声字中声旁和整个字的读音不完全相同的字引起重视，平时加强积累B项的“砭”应为“biān”，注意它跟“贬”的声调不同D项的“玄”应为“xuán”。
2.C
解析：Ａ项的“祟”应为“崇”,这两个字容易混淆，要分清它们上下结构对应部分的不同；B项的“萃”应为“粹”，“粹”是精华的意思，“萃”本义是草丛生的样子，引申为聚集,聚拢；如“荟萃”、“出类拔萃”D项的“惴”应为“揣”，“惴”读“zhuì”，意思是忧愁恐惧；“揣摩”的“揣”读“chuǎi”，意思是测量。
3.
B
解析：“冠冕堂皇”形容外表庄严或正大的样子，符合Ａ项的语境“年富力强”形容年纪轻，精力旺盛“年富”是未来的年岁多的意思，跟前面“退休”的语境不符，使用是错误的“故弄玄虚”是故意玩弄花招，迷惑人，欺骗人的意思，符合这里的语境神来之笔：由神灵帮助而写出来的作品，形容作品文句精彩，使用正确。
C
解析：A.“贫困市民和下岗职工“有交叉部分，不能并列；B.缺少主语，应去掉“关于”；
D.搭配不当，“挑起了……重担”或“承担……任务”。
5.B
解析：玄虚(xuán)
糟粕(zāo)?鱼翅(chì)。
6.D
解析：A上——尚；B混——浑；C嘉——佳。
7.A
解析：考查逻辑连贯性，A项最符合。
8.D
解析：考查对关键语句的理解，D项最贴切。
9.C
解析：“鸦片”指文化遗产中精华与糟粕并存的东西；“孱头”指愚弱无能、害怕继承、拒绝鉴赏的逃避主义者。
10.A
解析：考查对逻辑语意的把握，A项最贴切。(共11张PPT)
拿来主义
人教版高中语文必修1
授课：古语老师
[慕联教育同步课程]
课程编号：TS2009010301RB10624HRX
壹
贰
学习目标
感知课文内容，理解论证思路。
了解相关常识。
叁
探究本文的主要论证方法。
了解相关常识
文体常识
杂文是一种文艺性政论文。鲁迅曾说：“杂文这种文体，古已有之，凡有文章，倘若分类，当有类可归。如果编年，那就只按作成的年月，不管文体，各种都夹在一处，于是成了‘杂’。”这是有关杂文特点的一种广义说法。我们现在所说的杂文，主要是指“五四”以来，以鲁迅为代表的那种精辟犀利，带有浓烈的文艺色彩的议论文章。它的形式灵活多样，无论是杂感、短评、随笔、编后、序跋、札记等，只要富有浓厚的文学性和锐利的议论锋芒，都可以称为一篇好杂文。
本文是鲁迅在1934年写的一篇杂文，后由作者编入《且介亭杂文》。
创作背景
1919年五四前后，是中国文化受外来文化影响最集中、最剧烈的时期，这次新文化的倡导者对旧文化几乎彻底发生了怀疑，传统中国似乎“老旧”得只剩下了小脚、八股文和染缸似的大家庭，“全盘西化”一呼百应。可是没过多久，新文学的过分年轻、稚拙就让不少人大失所望，胡适的“两个蝴蝶儿”（“两个黄蝴蝶，双双飞上天。不知为什么，一个忽飞还。剩下那一个，孤单怪可怜；也无心上天，天上太孤单”）几乎成了笑谈。人们发现，一味地模仿西方文化是学不来的，离开人家几千年的根基，这种模仿只能是呀呀学语。于是，三十年代“发扬国光”的复古潮流一度抬头。这时，国民党政府奉行卖国主义政策，实行反革命文化“围剿”，主张“全盘西化”。在左翼文艺队伍中，一些人反对继承旧文化，反对吸收外国文化，造成思想混乱。
1934年6月鲁迅先生写下了这篇杂文，批驳了错误思潮，提倡“拿来主义”。不过鲁迅的拿来主义与五四运动时期的一味模仿不同，他的拿是有选择的拿，为我所用的拿，不亢不卑的拿。
感知课文内容，理解论证思路
论证思路
闭关主义
卖国主义
全盘否定
全盘接受
复古主义
消极逃避
逃避主义
辩证吸收
虚无主义
投降主义
接受外来文化
继承文化遗产
批驳（破）错误思潮
提出（立）拿来主义
为什么
抱残守缺落后挨打
一味送去必将亡国
任其送来危害不浅
是什么
运用脑筋
放出眼光
自己来拿
怎么办
批判三种错误态度
占有、选择、创新
探究本文的主要论证方法
比喻论证方法的运用
论证方法
本文在论证时大量运用比喻的方法，用以形容所要描绘的事物，使得议论说理形象化、语言更显生动、幽默、犀利，意蕴丰厚，富有浓厚的文学性：
大宅子——文化遗产
孱头——愚弱无能、害怕继承、拒绝鉴赏的逃避主义者
昏蛋——头脑发热、不分好坏、盲目排斥全盘否定的虚无主义者
废物——失去自立能力，崇洋媚外全盘西化的投降主义者
鱼翅——文化遗产中的精华部分
鸦片——文化遗产中用处与毒害并存的东西
烟具——文化遗产中的旧形式
姨太太——纯粹的糟粕
学习小结
了解相关常识。
壹
贰
探究本文的主要论证方法。
叁
感知课文内容，理解论证思路。
