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新编人教版语文高中上6.26《上图书馆》
判断题：
阅读以下文段，完成1—6题：
关于读书的目的，苏东坡的朋友黄山谷所说的话最妙。他说：“三日不读，便觉语言无味，面目可憎”。他的意思当然是说，读书使人得到一种优雅和风味，这就是读书的整个目的，而只有抱着这种目的的读书才可以叫做艺术。一人读书的目的并不是要“改进心智”，因为当他开始想要改进心智的时候，一切读书的乐趣便丧失净尽了。
依黄山谷氏的说法，那种以修养个人外表的优雅和谈吐的风味为目的的读书，才是唯一值得嘉许的读书法。
一个人的谈吐有没有“味”，完全要看他的读书方法。如果读者获得书中的“味”，他便会在谈吐中把这种风味表现出来；如果他的谈吐中有风味，他在写作中也免不了会表现出风味来。
我认为风味或嗜好是阅读一切书籍的关键。
同一本书，同一读者，一时可读出一时之味道来。其景况适如看一名人相片，或读名人文章，未见面时，是一种味道，见了面交谈之后，再看其相片，或读其文章，自有另外一层深切的理会。或是与其人绝交以后，看其照片，读其文章，亦另有一番味道。四十学《易》是一种味道，到五十岁看过更多的人世变故的时候再去学《易》，又是一种味道。所以，一切好书重读起来都可以获得益处和新乐趣。我在大学的时代被学校强迫去读《西行记》和《亨利埃士蒙》，可是我在十余岁时候虽能欣赏《西行记》的好处，《亨利埃士蒙》的真滋味却完全体会不到，后来渐渐回想起来，才疑心该书中的风味一定比我当时所能欣赏的还要丰富得多。由是可知读书有二方面，一是作者，一是读者。对于所得的实益，读者由他自己的见识和经验所贡献的份量，是和作者自己一样多的。宋儒程伊川先生谈到孔子的《论语》时说：“读《论语》，有读了全然无事者；有读了后，其中得一两句喜者；有读了后，知好之者；有读了后，直有不知手之舞之足之蹈之者。”
我认为一个人发现他最爱好的作家，乃是他的知识发展上最重
要的事情。世间确有一些人的心灵是类似的，一个人必须在古今的作家中，寻找一个心灵和他相似的作家。他只有这样才能够获得读书的真益处。一个人必须独立自主去寻出他的老师来，没有人知道谁是你最爱好的作家，也许甚至你自己也不知道。这跟一见倾心一样。人家不能叫读者去爱这个作家或那个作家，可是当读者找到了他所爱好的作家时，他自己就本能地知道了。关于这种发现作家的事情，我们可以提出一些著名的例证。有许多学者似乎生活于不同的时代里，相距多年，然而他们思想的方法和他们的情感却那么相似，使人在一本书里读到他们的文字时，好象看见自己的肖像一样。以中国人的语法说来，我们说这些相似的心灵是同一灵魂的化身，例如有人说苏东坡是庄子或陶渊明转世的，袁中郎是苏东坡转世。
作者把“抱着这种目的的读书”称为“艺术”意在强调一种好的读书方法或者说是一种好的读书心态。（
）
2.第5段加粗语句强调的是读者的见识和经验对于阅读的影响，即读者的见识和经验越丰富，阅读的收获就越大。（
）
3.作者开篇以黄山谷所说的话为引子，提出了一个关于读书艺术的话题。（
）
4.第五段引用宋儒程伊川谈《论语》的例子，是为了说明《论语》对不同的人有不同的作用。（
）
5.第六段“以中国人的语法来说”中的“语法”指的是语言习惯。（
）
6.本文语言平实，如同朋友闲谈一般，但旁征博引，见解深刻独到，思路明晰。（
）
阅读以下文段，回答7—10题：
幸福有很多种，幸福是多元的，但我认为，有一种幸福是必须生活在一种文化的、文明的、有教养的快乐之中的。
由于我的经历比较独特，跟好多老人家都有过非常密切的接触。我有时候特别愿意从一些老人身上感受他们的幸福。
我想举两位老人家的例子。一位是季羡林先生，他出生于1911年，清朝灭亡那一年。他从小经历战乱，即便在留德期间，躲开了国内的抗日战争，却仍置身于第二次世界大战的漩涡，天天要躲着炸弹。另一位是跟季先生几乎同龄的我的一个家族长辈——钱学森先生，他20世纪30年代去了美国。第二次世界大战虽然没有波及美国本土，他却曾以美国陆军上校的身份被派到德国去接受战争的洗礼。
他们两人都历经苦难，甚至都有过吃不饱的经历，但是我觉得他们的人生都是幸福的。
那段疯狂的岁月里，季先生不是被红卫兵拉去批斗，就是被安排在学生宿舍门口打铃。那时都是传呼电话，电话来了要说“几零几室、某某同学有客”，都这样叫的。季先生有一段时间就负责干这件事。后来季先生告诉我，他那段时间居然感觉很幸福。为什么？因为他终于可以每天偷偷地从家里抄两大张纸的梵文——古代印度史诗《罗摩衍那》，把它带到门口的值班室里，边喊电话的时候，他就边琢磨着怎么把它翻译出来。《罗摩衍那》的汉译版就是季先生在那段时间里独立完成的。
跟季先生一样，钱学森的幸福也充满文化的快乐。他同样依仗着一种人文的滋养、一种文明的积淀，度过了非常快乐的人生。
在钱学森图书馆（钱学森的儿子钱永刚先生把父亲所有的东西，包括父母的婚书都捐了出来）参观时，我发现钱先生的写字台是老式的，写字台的对面有一把非常小的椅子。我问钱永刚这椅子是谁的，他说是母亲蒋英的。原来钱学森先生每天做完非常高精尖的绝密研究之后，就会坐到这个桌子前去剪报，而蒋英就会坐在那把小椅子上陪着他，一坐就是几个小时。有一天，蒋英让钱永刚去陪陪他爸爸，陪伴时不一定要说话，坐在那里就可以。
钱永刚先生对我说，那次他才知道，快乐是可以很安静的，幸福是可以很宁静的，陪伴是可以不需要说话的。
当一种生活真的有了幸福感以后，一件最普通的事情都会给我们带来幸福的感受。
今天，在我们的国家正经历着快速发展和转变的时候，在我们享受物质财富、安宁和安全、越来越多的自由的时候，我们也要有一个思想准备，我们会面临更多的疑惑和困境。而我们对幸福的标准不再也不应该一致。幸福绝对不是一种，幸福绝对不等同于或者不仅仅等同于财富、地位、名誉等。请大家一定要记住，有一种幸福叫“文化快乐”！
7.幸福有很多种，是多元的，但绝对不是财富、地位、名誉等。（
）
8.拥有一种人文的滋养、文明的积淀，可度过非常快乐的人生。（
）
打铃的季羡林先生觉得幸福，是因为他可以在值班室抄梵文。（
）
10.钱永刚先生认为幸福是可以很宁静的，陪伴人一定不要说话。（
）
答案及解析：
1.T
解析：考查对行文意旨的推测。
2.T
解析：考查对原文关键语句句意的理解，说法正确。
3.T
解析：考查对原文片段的理解，说法正确。
4.F
解析：是为了强调读者的见识和经验对于阅读的影响，即读者的见识和经验越丰富，阅读的收获就越大。
5.T
解析：考查定位能力，说法正确。
6.T
解析：考查鉴赏能力，说法正确。
7.F
解析：享有“财富、地位、名誉等”也是一种幸福。
8.T
解析：可根据原文推测出来。
9.F
解析：信息错误，抄梵文是在家里。
10.F
解析：“一定不要说话”太绝对。(共12张PPT)
上图书馆
人教版高中语文必修1
授课：古语老师
[慕联教育同步课程]
课程编号：TS2008010601RB10626HRX
壹
贰
学习目标
了解相关常识。
叁
走近文本。
赏析随笔写法的灵活性。
了解相关常识
王佐良，诗人、翻译家、英国文学研究专家、莎学评论家，浙江上虞人。中国作家协会理事、中国作家协会外国文学委员。在20世纪五六十年代，他曾与许国璋、吴景荣被誉为中华人民共和国的“三大英语权威”，为中华人民共和国英语教育和英语翻译做出了巨大贡献。著有大量学术论著、散文、游记、序跋、书评、剧评和读书随感，多部著作获奖。著作有《英国十七世纪剧作家韦勃斯特的文学声誉》、《英国文学论文集》，译有《彭斯诗选》、中译英《雷雨》（曹禺著）等。
作者简介
文体知识
本文是王佐良先生在回忆自己成长路上的上图书馆的读书经历，表现了他对读书的热爱、对知识的求索。
本文和前一篇同为随笔。随笔是散文的一种。这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智、引人深思。在写法上，它们往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失严谨，因此，富有“理趣”是它们的突出特色。
随笔的形式可以不受体裁的限制，可以观景抒情、可以睹物论见解、可以读书谈感想，可以一事一议，也可以对同类事物进行综合议论。随笔也不受字数的限制，篇幅长短借由内容而定。
走近文本
整体感知
1、文中主要讲述了哪几个图书馆？是按什么顺序来记叙的？
按时间顺序分别记叙了公书林、清华图书馆、包德林图书馆、英国博物馆的圆形图书馆。
2、本文的结构安排是怎样的？
第一部分(1─3段)：引用名言，引出上图书馆之乐。
第二部分(4─8段)：回忆上图书馆之乐；中学阶段上“公书林”，大学阶段上清华图书馆，留学期间上包德林图书馆。
第三部分(9、10段)：引用台词，赞美图书馆。
细节探究
1.第一段引用西蒙娜·德·波伏瓦的话有什么用意？
为了引出自己对图书馆读书生活的热爱。
2.第7段说“真实的世界却在暗淡下来”，“真实的世界”指什么？
命运处于危亡时刻的民族家国。
3.第8段中“我的心境也豁然开朗了”一句的含义是什么？
暗含着对国内战争胜利的喜悦之情。
4.第9段引用的莎士比亚的台词有什么用意？
说明人类创造了知识和理性。
作者是按自己的成长历程来写与这几个图书馆之缘分的。上中学时，去学校的“公书林”翻阅英文小说，使作者养成了一种看英文杂志的好习惯；在清华图书馆读到了很多外国论著，由此进入了一个知识和情感上的新世界；在英国求学期间,他去包德林图书馆和英国博物馆的圆形图书馆读书的体验使他心境豁然开朗，并领悟到人类理性的力量。
赏析随笔写法的灵活性
随笔写法的灵活性
正因为这段图书馆的学习经历意义重大，结局却是圆满的；后在换来了优异成绩的同时，也与国内战争取得胜利的结果相映衬，是收获果实的喜悦，是拨开阴霾见光明的惊喜，是不再为家国忧虑的释怀，是能在图书馆纵情阅读的轻松与快乐。相比较，先前受的苦又算什么？因此，从整体上看，这一段苦读生活更能表现上图书馆的结局之乐。写法方面也体现出随笔写法的灵活性。
写作特色
作者在写自己上图书馆之乐的同时特意择取在牛津大学包德林图书馆
里的苦读情景入文，加之国内战乱、亲人音信全无下的心境，却并不与主题相悖，反而正体现了散文随笔的灵活性。
学习小结
了解相关常识。
壹
贰
赏析随笔写法的灵活性。
叁
走近文本。
