1.6镜面对称

1.6镜面对称
教学目标： 个性化设计：
1、结合现实生活中的实例，了解镜面对称及其应用，欣赏镜面对称图形；
2、思考并探索镜面对称下图形的变化。
教学重点：镜面对称及其应用
教学难点：探索镜面对称下图形的变化
教与学方法：自主合作 合作交流
教与学过程：
（一）情境导入：
在生活中，为了证实人的身份，经常需要提取人的指纹，俗称“按
手印”。
如图（多媒体展示课本图1---27）想一想，取下的指纹与按手印的手
指上的指纹完全一样吗？它们有什么关系？动手试一试，对比一下，然后
民同学交流。
（通过设计“按手印”的活动引导学生进行思考，并进行 广泛的交流，
形成以下共识：
①形状和大小相同；
②指纹上对应的两个点的位置恰好相反。）
（二）探究新知
1、图片欣赏
多媒体展示课本图1---28，通过图片欣赏，请观察一下，图片中真
实的景物与它在水中的倒影有什么关系？
归纳总结1：形状，大小相同；景物中上下位置不同的两个点在倒影
中的位置恰好相反。
2、实验与探究
（1、多媒体展示课本图1---29
你每天都照镜子，如图，想一想，你在镜子里的像与你的模样完全一
样吗？哪些一样？哪些不一样？
（2、取一张纸，在上面写上十个数字，从镜子里看这些数字，哪些发
现生了变化？哪些没有变化？
（3、从镜子里看一张扑克牌，它的像与原来的扑克牌有哪些相同，有
哪些不同？
归纳总结2：物体与它在镜子里得像成镜面对称，它们的大小 一样，
形状一样，位置相反。
3、挑战自我
从镜子里看到对面墙上的电子钟显示的时间如图所示：02:15，你
知道当时的实际时间吗？
归纳总结3：可利用作出其对称图形的方法，也可再拿一面镜子来反
射找出。
（三）、学以致用
1）照镜子，圈出镜子里的图像。
2）通过观察，找一找湖面对称的奥秘，是不是也是左右
对换？那是什么对换了呢？
3）看镜子，写数字或时间。
（四）、中考链接 （达标测试）
1)、（2008 湘西州）某人在平面镜里看到的时间是12：01，此时实际时
间是（　　）A、12：01 B、10：51 C、10：21 D、15：10
2)、（2008 怀化）小华在镜中看到身后墙上的钟，你认为实际时间最接
近8点的是（　）
A B C D
3)、（2006 内江）在平面镜里看到其对面墙上电子钟示数如图所示：
那么实际时间是（　　）
A、21：05 B、21：50 C、20：15 D、20：51
4)、（2005 桂林）李明从镜子里看到自己身后的一个液晶屏幕上显示的
数字58，请问液晶屏幕上显示的数实际是（　　）
A、58 B、85 C、28 D、82
(五)、课堂小结
1、 物体的倒影与原物体形状，大小相同，但上下位置不同的两个
点在倒影中的位置恰好相反。
2、物体与它在镜子里得像成镜面对称，它们的大小 一样，形状
一样，位置相反。
3、解决倒影问题与镜面成像问题时可利用作出其对称图形的方法。
（六）、作业布置
习题1.6T1T2
（七）、教学反思
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