第四节 植物的呼吸作用 课件（26张PPT）

知识回顾
光合作用的公式：
光
二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气
叶绿体
1.光合作用的场所是

2.光合作用的原料是
3.光合作用的条件是
4.光合作用的产物是
5.光合作用的能量转变是
叶绿体
二氧化碳，水
光（光能）
有机物，氧气
光能 化学能
绿色植物的呼吸作用
思考：萝卜储存时间久了为什么会空心？
植物进行了呼吸作用，消耗了有机物。
二氧化碳的性质：
二氧化碳 + 澄清石灰水 → 石灰水变浑浊
实验一：探究种子在呼吸作用中是否释放二氧化碳
植物在呼吸作用中是否产生了二氧化碳？
实验一：植物呼吸作用产生二氧化碳
实验组：植物没有进行呼吸作用
植物在呼吸作用中产生了二氧化碳
蔬菜,种子,塑料袋,软管,试管,夹子,澄清石灰水
提出问题:
做出假设:
实验设计:
1.实验变量：
二氧化碳
2.设计对照实验：
对照组：植物进行呼吸作用
3.器材:
4.实验装置
1）实验用的塑料袋为什么是黑色？用白色的塑料袋可以吗？
2）黑色塑料袋有的装新鲜蔬菜，有的装有烫熟的蔬菜，你们怎样辨别？
讨论
澄清的石灰水
塑料袋排气法：
1．实验用的塑料袋为什么是黑色？用白色的塑料袋可以吗？
实验用黑色塑料袋是为了保证蔬菜只进行呼吸作用不进行光合作用。
如果选择萌发的种子作为实验材料，则可以使用白色或透明的塑料袋，因为萌发的种子还没有形成叶绿体，无法进行光合作用，也就不会影响种子的呼吸作用。
2．黑色塑料袋有的装新鲜蔬菜，有的装有烫熟的蔬菜，你们怎样辨别？
能使澄清的石灰水变浑浊的塑料袋内装有新鲜蔬菜。
说明植物体只有活细胞才能进行呼吸作用。
实验验证：


甲试管中澄清的石灰水变浑浊，说明甲塑料袋内产生的气体中含有大量的二氧化碳。
植物的呼吸释放出二氧化碳
实验现象
及分析：
实验证明：
二氧化碳来自种子里的有机物，有机物
在彻底分解时不仅产生二氧化碳
还产生水。
甲瓶内装有萌发的种子，乙瓶内装有等量的用沸水烫过的同种种子，密封后在黑暗处放置一昼夜。观察燃烧的蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况。
煮熟的种子
甲瓶 —— 熄灭
乙瓶 —— 燃烧

实验证明：有机物在彻底分解成二氧化碳和水时，需要氧的参与。
甲瓶里缺少氧，乙瓶里有氧，甲瓶里的氧被萌发的种子吸收了
用两个暖水瓶装种子，甲瓶中装的是萌发的种子，乙瓶中装的是煮熟的种子。各插入一支温度计。现在请你观察两支温度计显示的温度有什么不同。
萌发的种子
煮熟的种子



装有萌发种子的暖水瓶内的温度升高。装有煮熟的种子的暖水瓶内温度不升高
种子萌发释放了热量。
实验现象：
实验证明：
种子在萌发的过程中，其中的有机物发生了变化，释放出能量，一部分能量用于种子萌发，还有一部分能量以热能的形式散失了。
小结: 通过这三个实验，你认为植物呼吸的时候有什么现象发生？
4.释放能量
2.放出二氧化碳
3.需要氧气
1.分解有机物
细胞消耗 ，将_______分解成_____ 和 ，并且将储存在有机物中的______释放出来，供给生命活动的需要 ，这个过程叫做 。
有机物
氧气
二氧化碳
水
能量
呼吸作用
归纳：
植物呼吸作用分解的有机物除了糖类（如淀粉），还能分解蛋白质和脂肪等。
呼吸作用的实质
有机物
氧气
二氧化碳
水
能量
+
+
+
?线粒体
植物体的所有活细胞都能进行呼吸作用。在呼吸作用中，植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并释放出大量的能量。这些能量为生物体的各种生命活动提供能量。
呼吸作用的意义
王爷爷喜欢养花，每天都想和花草形影不离，他常常在晚上把花草放在卧室里。这样做好不好？
不好，因为花草在夜间主要进行呼吸作用，会与人争夺氧气。
学以致用
光合作用
呼吸作用
条 件
场 所
原 料
产 物
能 量
变 化
需 光
不需光
叶绿体
线粒体
二氧化碳、水
有机物、氧气
有机物、氧气
二氧化碳、水
制造有机物贮存能量
分解有机物 释放能量
呼吸作用和光合作用的比较
联系实际
海岸边潮间带生长着郁郁葱葱的红树林，从茎杆上生出的弓形根有什么作用？
弓形的支持跟上有气孔，能吸入氧气，从而满足其生命活动的需要。
课外趣味小实验
葡萄酒是葡萄在无氧环境中进行的无氧呼吸作用酿造的，还有很多种植物的果实也可以进行无氧呼吸产生酒精，酿制风味独特的果酒。有兴趣的同学可以课后查阅资料，动手试一试吧！
课后想一想：如何利用植物的呼吸作用对水果保鲜？