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《诗词曲五首》教案
【教学目标】
1.培养学生对我国古代文化的兴趣。
2.体会诗歌所描绘的意境。
3.体会诗歌所表达的思想感情。
4.了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。
【教学重点】
1.体会诗歌所描绘的意境。
2.体会诗歌所表达的思想感情。
3.了解我国古代诗歌在体裁上的特点。
【教学课时】3课时
【教学过程】
一、导入
唐诗是中国古典文学的瑰宝，其体裁之完整，技巧之纯熟，风格之遒上，境界之高远，都达到了完美与辉煌，堪称中国传统诗歌之集大成者。
宋词在中国文学史上是一种独立的重要的文学形式。它原是配合隋唐“新声”（燕乐）而创作的歌词，直到晚唐五代才逐渐脱离按曲拍谦词的束缚，成为一种长短句的诗体，以格律诗的形式流传至今。
元曲起源于金、元之际民间流行的“俗谣俚曲”，因而带有浓郁的地方色彩和乡土风味。
唐诗、宋词、元曲是我国文学史里的三多奇葩
二、粗读，感知全诗
1.教师范读；学生正音正字，生齐读。
2.学生自读并思考 ：
A.画出押韵的字。
B.分析这五首诗是什么体裁的古诗。
C.找出其中的对偶句，体会其特点。
押韵的字 体裁 对偶句
酬乐天扬州初逢席上见赠 身 人 春 神 七言律诗 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
赤壁 销 朝 乔 七言绝句
过零丁洋 经 星 萍丁青 七言律诗 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
水调歌头 天 年 寒 间 眠 圆 全 娟 词 人有悲观离合，月有阴晴圆缺
山坡羊 潼关怀古 路 躇 土 苦 曲
三、教学《酬乐天杨州初逢席上见赠》
（一）刘禹锡简介
刘禹锡（772～842）唐代文学家、哲学家。字梦得。永贞元年（805），因辅助王叔文进行政治革新，先贬连州刺史，加贬朗州司马。后回京，又贬连州刺史。历夔州、和州刺史。大和元年（827），回洛阳任职。次年回朝任主客郎中，后出苏州、汝州、同州刺史。开成元年（836），改任太子宾客，分司东都。会昌元年（841），加检校礼部尚书衔。世称刘宾客、刘尚书。临终前撰《子刘子自传》。
其讽刺诗往往以寓言托物手法，抨击镇压永贞革新的权贵，涉及较广的社会现象。
（二）写作背景：
敬宗宝历二年（826）冬，刘禹锡罢和州刺史后，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史也回洛阳的白居易相逢。相同的经历遭遇，使两人有了共同的语言。席间，白居易把箸击盘吟诗一首，为刘禹锡的长期被贬鸣不平。刘禹锡回忆往事，感慨万千，因此，写了这首诗，以答谢白居易。酬，这里是酬谢的意思。
（三）读品诗句
首联， 诗人没有直率倾诉自己无罪而长期遭贬的强烈不平，而是通过“凄凉地”和“弃置身”这些富有感彩的字句的渲染，让读者在了解和同情作者长期谪居的痛苦经历中，感觉到诗人抑制已久的愤激心情，具有较强的艺术感染力。
颔联， 此处用了两个典故，表达了诗人对受害的战友王叔文等的悼念，抒发诗人对岁月流逝，人事变迁的感叹。
颈联， 本是刘禹锡感叹身世的愤激之语，由于它客观上包含着新陈代谢的自然规律，其意义就不仅局限于诗人的身世之感了。表达的哲理是，没落的事物就让它没落吧，新生的事物必然要发展起来，社会在前进，前景无限美好的道理。
尾联，点睛之笔，“长精神”三字，含义深刻，表现了诗人意志不衰，坚韧不拔的气概。
（四）板书设计
四、教学《赤壁》
（一）整体感知。
这是一首咏史诗。赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，在湖北赤壁市长江南岸。但诗人所咏的赤壁是湖北黄冈的赤鼻矶，诗人借题发挥，表明自己对历史事件的看法。
（二）作者简介
杜牧（803～852），晚唐杰出的诗人。字牧之。京兆万年（今陕西西安）人。大和进士，历任监察御史、史馆修撰、中书舍人，世称“杜舍人”。为人刚直，不逢迎权贵，在仕途上不很得意。其文学创作有多方面的成就，诗、赋、古文都足以名家。尤长于七绝，人称“小杜”。与李商隐齐名，并称“小李杜”。他的古体诗受杜甫、韩愈的影响，题材广阔，笔力峭健。近体诗则以文词清丽、情韵跌宕见长。有《樊川文集》。
（三）思考探究
1.《赤壁》开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用
沙里沉埋着铁戟，点出此地曾有过历史风云。折戟沉沙而仍未销蚀，又发岁月流逝物存人非的感慨。凡是在历史上留下过踪迹的人物、事件，常会被无情的时光销蚀掉，也易从人们的记忆中消逝，但又常因偶然机会被人记起。正由于发现了这把铁戟，使诗人无法平静，因此他要磨洗并辨认一番，发现原来是“前朝”——三国赤壁之战时的遗物。从而为下文铺垫。
2.全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情？
这二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。
（四）板书设计
五、教学《过零丁洋》
（一）作者简介
文天祥 (1236～1283)，初名云孙，字天祥，改字宋瑞，又字履善，号文山，吉安（今江西县名）人。 宋理宗宝佑四年（1256）考取进士第一名。历任湖南提刑，知赣州。恭帝德佑元年（1275）元兵渡江，文天祥起兵勤王。临安危急，奉命至元营议和，因坚决抗争被扣留，后冒险脱逃，拥立益王赵罡，至福建募集将士，进兵江西，恢复州县多处。后兵败被俘至元大都，终以不屈被害。封信国公。 作品有《文山先生全集》
（二）思考探究
1.这首七言律诗首联写了个人和国家的哪几件大事
一是在他21岁时，因科举走人仕途；二是在国家危急存亡的关头，起兵勤王抗元。
2.颔联上下两句有何联系 都运用了什么修辞手法
国家山河分裂，局势危急，个人命运也动荡不安，暗示国家命运和个人命运紧密相连。运用了比喻的修辞手法。
3.颈联中的“惶恐”“零丁”有双层含义，请谈谈有哪两层含义。
一是两个地名，另一层意思是写出了形势的险恶和境况的危苦。
4.尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情
表明诗人舍身取义，以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。
板书设计
《过零丁洋》
述怀诗
首联——回顾一生
颔联——国破家亡（深挚沉痛——
颈联——追忆过去、感叹眼前（悲愤忧惧）
尾联——以死名志、激情慷慨
丹心垂史映照千古
六、教学《水调歌头》
（一）作者简介及背景
苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，豪放派词人，诗、词、文、书、画、文艺理论均有独到成就，为“唐宋八大家”之一。与父苏洵、弟苏辙，并称“三苏”。
曾在朝为官，后因反对王安石变法而被贬官。写作此词时，他正在山东密州，政治上不得意，与弟弟苏辙也有七年没有见面。曾学过他的《记承天寺夜游》与《江城子.密州出猎》等。
（二）初读，感知词义
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
重点词语
宫阙què不胜寒shèng 绮户qǐ 婵娟chán
（三）思考讨论：
1.上下两阙分别写了什么 ？
2、词中哪些是实景，哪些是虚景？
实景：明月、青天、“我”、风、清影、朱阁、绮户
虚景：宫阙（琼楼玉宇）
3、哪些地方用到了联想和想象？
明月（月圆） 团圆（人圆）
明月 宫阙 琼楼玉宇
4.体会借景抒情的手法
在唐代咏月诗中，这是比较著名的一篇。诗人在万籁俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，丝丝寒意，轻轻袭来，不觉浮想联翩，广寒宫中的露珠一定也沾湿了桂花树吧？这样，“冷露无声湿桂花”的意境就更显得悠远，耐人寻味。诗人怅然于家人离散因而由月宫的凄凉，引发了入骨的思念，他的秋思必然是最浓挚的。
诗人运用了丰富的想象，形象地语言，渲染了中秋望月、思深情长的意境，将别离思聚的情意表现的委婉动人。
七、教学《山坡羊 潼关怀古》
（一）作者简介
张养浩(1270—1329)，字希孟，号云庄，济南人，元代著名散曲家。上自儒家经典，下至诸子百家，唐诗、宋词、笔记小说，无所不读，又诗赋、文章无所不能，尤长于散曲。他隐居济南云庄8年期间，创作了大量诗文散曲。其作品流传下来的有散曲小令160多首，诗近400首，各类文近百篇。
（二）文体常识—曲
到了元代，另一种新兴的体裁是曲。曲大致分为两种：一种是戏曲，另一种是散曲。散曲没有动作、说白，便于清唱，包括套曲和小令。套曲由若干曲子组成，小令以一支曲子为独立单位。小令以一支为限，如果两三支合为一个单位，叫做带过曲。课题的《天净沙》《山坡羊》都是标有题目的小令。
（三）内容理解及作者思想感情的体会
1.这首曲划分为几个层次 。
这首曲可分为三层，一描写潼关雄伟之景（峰峦、波涛），二抒发怀古之思（宫阙成土），三抒发深沉感慨（兴、亡，百姓苦）
2.这首曲表达了作者怎样的思想感情
作者追忆历史，阐发议论，指出广大人民的痛苦境地不会因朝代而改变。表现了作者忧虑国计民生的思想感情。
3.你认为文中哪些地方用字用得好 试说明理由。
感叹身世
《酬乐天扬州初逢席上见赠》
坎坷遭遇
——
渲染
——
辛酸
归来感慨
——
用典
——
悲痛
（酬赠诗）
——
写景
愤激
——
席间赠言
抒怀
昂扬
——
——
事、情、景、理
水乳交融
兴感之由
感慨咏叹
未销蚀的铁戟
是前朝之物
若非东风之便
历史将会改写
表现英雄无用武之地的抑郁不平之气
告诫统治者不要有侥幸心理
感伤
乐观
思念亲人
怀才不遇
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
起舞弄清影，何似在人间。
借景抒情
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人教版八年级语文下册第二十五课
云南省泸水县民族中学段国春制作
【教学目标】
1.培养学生对我国古代文化的兴趣。
2.体会诗歌所描绘的意境。
3.体会诗歌所表达的思想感情。
4.了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。
前言
唐诗是中国古典文学的瑰宝，其体裁之完整，技巧之纯熟，风格之遒上，境界之高远，都达到了完美与辉煌，堪称中国传统诗歌之集大成者。
宋词在中国文学史上是一种独立的重要的文学形式。它原是配合隋唐“新声”（燕乐）而创作的歌词，直到晚唐五代才逐渐脱离按曲拍谦词的束缚，成为一种长短句的诗体，以格律诗的形式流传至今。
元曲起源于金、元之际民间流行的“俗谣俚曲”，因而带有浓郁的地方色彩和乡土风味。
唐诗、宋词、元曲是我国文学史里的三多奇葩
粗读，感知全诗
1.教师范读；学生正音正字，生齐读。
2.学生自读并思考 ：
A.画出押韵的字。
B.分析这五首诗是什么体裁的古诗。
C.找出其中的对偶句，体会其特点。
押韵的字 体裁 对偶句
赤壁
过零丁洋
水调歌头
山坡羊 潼关怀古
身 人 春 神
酬乐天扬州初逢席上见赠
销 朝 乔
经 星 萍 丁青
天 年 寒 间 眠 圆 全 娟
路 躇 土苦
七言律诗
词
七言绝句
七言律诗
曲
沉舟侧畔千帆过 ，病树前头万木春。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
人有悲观离合，月有阴晴圆缺
教学《酬乐天杨州初逢席上见赠》
唐代文学家、哲学家。字梦得。永贞元年，因辅助王叔文进行政治革新，先贬连州刺史，加贬朗州司马。后回京，又贬连州刺史。历夔州、和州刺史。大和元年，回洛阳任职。次年回朝任主客郎中，后出苏州、汝州、同州刺史。开成元年，改任太子宾客，分司东都。会昌元年，加检校礼部尚书衔。世称刘宾客、刘尚书。临终前撰《子刘子自传》。
刘禹锡(772—842）
写作背景
敬宗宝历二年（826）冬，刘禹锡罢和州刺史后，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史也回洛阳的白居易相逢。相同的经历遭遇，使两人有了共同的语言。席间，白居易把箸击盘吟诗一首，为刘禹锡的长期被贬鸣不平。刘禹锡回忆往事，感慨万千，因此，写了这首诗，以答谢白居易。酬，这里是酬谢的意思。
读品诗句
首联， 诗人没有直率倾诉自己无罪而长期遭贬的强烈不平，而是通过“凄凉地”和“弃置身”这些富有感彩的字句的渲染，让读者在了解和同情作者长期谪居的痛苦经历中，感觉到诗人抑制已久的愤激心情，具有较强的艺术感染力。
颔联， 此处用了两个典故，表达了诗人对受害的战友王叔文等的悼念，抒发诗人对岁月流逝，人事变迁的感叹。
颈联， 本是刘禹锡感叹身世的愤激之语，由于它客观上包含着新陈代谢的自然规律，其表达的哲理是，没落的事物就让它没落吧，新生的事物必然要发展起来，社会在前进，前景无限美好的道理。
尾联，点睛之笔，“长精神”三字，含义深刻，表现了诗人意志不衰，坚韧不拔的气概。
板书设计
感叹身世
《酬乐天扬州初逢席上见赠》
坎坷遭遇
——
渲染
——
辛酸
归来感慨
——
用典
——
悲痛
（酬赠诗）
——
写景
愤激
——
席间赠言
抒怀
昂扬
——
——
事、情、景、理
水乳交融
教学《赤壁》
整体感知
这是一首咏史诗。赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，在湖北赤壁市长江南岸。但诗人所咏的赤壁是湖北黄冈的赤鼻矶，诗人借题发挥，表明自己对历史事件的看法。
作者简介
晚唐杰出的诗人。字牧之。京兆万年人。为人刚直，不逢迎权贵，在仕途上不很得意。其文学创作有多方面的成就，诗、赋、古文都足以名家。尤长于七绝，人称“小杜”。与李商隐齐名，并称“小李杜”。他的古体诗受杜甫、韩愈的影响，题材广阔，笔力峭健。近体诗则以文词清丽、情韵跌宕见长。有《樊川文集》。
杜牧（803～852）
思考探究
1.《赤壁》开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用
沙里沉埋着铁戟，点出此地曾有过历史风云。折戟沉沙而仍未销蚀，诱发岁月流逝物存人非的感慨。由于发现了这把铁戟，使诗人无法平静，因此他要磨洗并辨认一番，发现原来是“前朝”——三国赤壁之战时的遗物。从而为下文铺垫。
2.全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情？
曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。
兴感之由
感慨咏叹
未销蚀的铁戟
是前朝之物
若非东风之便
历史将会改写
表现英雄无用武之地的抑郁不平之气
告诫统治者不要有侥幸心理
教学《过零丁洋》
南宋大臣，文学家 。 宋理宗宝佑四年，考取进士第一名。历任湖南提刑，知赣州。恭帝德佑元年元兵渡江，文天祥起兵勤王。临安危急，奉命至元营议和，因坚决抗争被扣留，后冒险脱逃，拥立益王赵罡，至福建募集将士，进兵江西，恢复州县多处。后兵败被俘至元大都，终以不屈被害。封信国公。 作品有《文山先生全集》
文天祥
1.这首七言律诗首联写了个人和国家的哪几件大事
一是在他21岁时，因科举走人仕途；二是在国家危急存亡的关头，起兵勤王抗元。
2.颔联上下两句有何联系 都运用了什么修辞手法
国家山河分裂，局势危急，个人命运也动荡不安，暗示国家命运和个人命运紧密相连。运用了比喻的修辞手法。
思考探究
3.颈联中的“惶恐”“零丁”有双层含义，请谈谈有哪两层含义。
一是两个地名，另一层意思是写出了形势的险恶和境况的危苦。
4.尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情
表明诗人舍身取义，以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。
板书设计
《过零丁洋》
述怀诗
首联
——
回顾一生
颔联
——
国破家亡
颈联
追忆过去
感叹眼前
深挚沉痛
悲愤忧惧
尾联
以死名志
激情慷慨
丹心垂史映照千古
——
——
教学《水调歌头》
字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，豪放派词人，诗、词、文、书、画、文艺理论均有独到成就，为“唐宋八大家”之一。与父苏洵、弟苏辙，并称“三苏”。
苏轼曾在朝为官，后因反对王安石变法而被贬官。写作此词时，他正在山东密州，政治上不得意，与弟弟苏辙也有七年没有见面。
苏轼
初读诗歌，感知词义
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
宫阙（ ）不胜寒（ ） 绮户（ ） 婵娟（ ）
què
shèng
qǐ
chán
感伤
乐观
思念亲人
怀才不遇
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
借
情
抒
起舞弄清影，何似在人间。
景
上下两阙分别写了什么 ？
思考讨论：
1、词中哪些是实景，哪些是虚景？
实景：明月、青天、“我”、风、清影、朱阁、绮户
虚景：宫阙（琼楼玉宇）
2、哪些地方用到了联想和想象？
明月（月圆） 团圆（人圆）
明月 宫阙 琼楼玉宇
在唐代咏月诗中，这是比较著名的一篇。
诗人在万籁俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，丝丝寒意，轻轻袭来，不觉浮想联翩，广寒宫中的露珠一定也沾湿了桂花树吧？这样，“冷露无声湿桂花”的意境就更显得悠远，耐人寻味。诗人怅然于家人离散因而由月宫的凄凉，引发了入骨的思念，他的秋思必然是最浓挚的。
诗人运用了丰富的想象，形象地语言，渲染了中秋望月、思深情长的意境，将别离思聚的情意表现的委婉动人。
教学《山坡羊 潼关怀古》
济南人，元代著名散曲家。上自儒家经典，下至诸子百家，唐诗、宋词、笔记小说，无所不读，又诗赋、文章无所不能，尤长于散曲。他隐居济南云庄8年期间，创作了大量诗文散曲。其作品流传下来的有散曲小令160多首，诗近400首，各类文近百篇。
张养浩(1270—1329)
内容理解及作者思想感情的体会
1.这首曲划分为几个层次 。
一描写潼关雄伟之景
二抒发怀古之思
三抒发深沉感慨
2.这首曲表达了作者怎样的思想感情
作者追忆历史，阐发议论，指出广大人民的痛苦境地不会因朝代而改变。表现了作者忧虑国计民生的思想感情。
3.你认为文中哪些地方用字用得好 试说明理由。
峰峦、波涛
宫阙成土
兴、亡，百姓苦登陆21世纪教育 助您教考全无忧
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《诗词曲五首》同步练习
一、基础知识训练
1．给下列加黑字注音。
酬乐天（ ） 凄凉地（ ） 闻笛赋（ ） 侧畔（ ） 折戟（ ）
寥落（ ） 惶恐（ ） 绮户（ ）宫阙（ ）
2．解释下列加黑词语。
（1）暂凭杯酒长精神__________
（2）折戟沉沙铁未销__________
（3）自将磨洗认前朝__________
（4）东风不与周郎便__________
（5）干戈寥落四周星__________
（6）留取丹心照汗青___________________
（7）把酒问青天__________
（8）又恐琼楼玉宇________
（9）高处不胜寒_________
（10）千里共婵娟_________
3．诗词中常见用典。仔细阅读下列诗句，其中不含典故的一句是（ ）。
A．怀旧空吟闻笛赋 B．东风不与周郎便
C．自将磨洗认前朝 D．铜雀春深锁二乔
4．下列诗句中不含比喻的一句是（ ）。
A．山河破碎风飘絮 B．身世浮沉雨打萍
C．惶恐滩头说惶恐 D．留取丹心照汗青
5.按原文填写名句。
（1）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是：___________，____________________。
（2）《赤壁》中以二乔的命运来反映赤壁之战的重大影响的诗句是：________________，__________________。
（3）《过零丁洋》中最能体现文天祥崇高民族气节的两句话是：________________，__________________。
（4）《山坡羊 潼关怀古》中作者对以往历史所作的概括与评价的诗句是：________________，__________________。
（5）《水调歌头》中表达了与亲人共赏人间美景的愿望的诗句是：________________，__________________。
二、阅读理解
（一）
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
1．下列对诗中相关词语解说有误的一项是（ ）。
A．“酬”是酬答的意思，“二十三年”指白居易于唐顺宗永贞元年（805年）九月被贬，到唐敬宗宝历二年（827年）被召回，前后近二十三年，“弃置”指被贬谪。
B．“闻笛赋”指晋朝的向秀所作的《思旧赋》，诗人用这个典故，是为了怀念被贬害的朋友。C．“烂柯人”指晋朝人王质。诗人用这个典故是表达人世沧桑之感。
D．“听君”中的“君”是指唐代诗人白居易，宇乐天；“歌一曲”指自居易所作的《醉后赠刘二十八使君》。
2．这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句_________，后四句_______________，前后形成鲜明对比。
3．请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现出的画面，并揭示诗句的含意。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（二）
过零丁洋
文天样
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
1．判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“X”。
（1）首联写了个人和国家的两件大事：因科举而入仕途和起兵抗元。（ ）
（2）颔联极写山河破碎，局势危急，就如同“风飘絮”、“雨打萍”一般。（ ）
（3）颈联概写起兵抗元始末，诗人借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦。（ ）
（4）尾联直抒胸臆，“谁无死”一句表达了诗人以死殉国的忠贞气节，“照汗青”一句表达了诗人的高尚情操。（ ）
2．千百年来，人们对文天祥以死殉国的壮举一直称赞有加。可今天也有少数人认为此举太不明智，太不聪明。他们的理由是：
（1）蝼蚁尚且偷生，何况人乎
（2）人不为己，天诛地灭；
（3）良禽择佳木而栖，既然元胜，就应投降。
你同意这些人的观点吗 为什么
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（三）
山坡羊潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦，亡，百姓苦。
1．下列对张养浩的《山坡羊潼关怀古》一诗理解分析不正确的一项是（ ）。
A．《山坡羊潼关怀古》是一首元代散曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼关怀古”是曲的题目。
B．“山河表里潼关路”这句勾画出潼关外有黄河，内有华山，山河雄伟、地势险要的特点。
C．曲中的“聚”字赋予静止的峰峦以动感，“怒”字则生动地表现出波涛汹涌澎湃的情态。
D．作者在曲中表达出深深的伤感悲痛之情，他伤感悲痛的最主要原因是“宫阙万间都做了土”。
2．请用不少于40字的语言把“峰峦如聚，波涛如怒”所体现的意境展现出来。
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（四）
水调歌头（苏轼）
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事偏向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
1、词前小序的作用是什么？
2、苏轼在孤寂、愁苦、矛盾中思索，词中哪几句最能看出他的人生感悟？
3、试分析这首词流传千古的原因。（提示：可从艺术构思和思想内容两方面分析）
4、你是怎样理解诗句“高处不胜寒”的？你能联系生活实际举这样的一个事例吗？
参看答案
1.chóu qī fù pàn jǐ liáo huánɡ qǐ què
2．（1）增长，振作 销蚀
（2）认出戟是东吴破曹时的遗物
（3）指火烧赤壁之事 荒凉冷落
（4）红心，比喻忠心 古代称书简为汗青，这里特指史册
（5）端起酒杯 指想象中的仙宫
（6）经受不住指 月亮
3．C提示：A项引用西晋向秀的《思旧赋》；B项东风指周瑜火攻赤壁大败曹操的事；D项二乔指江东乔公的两个女儿，都是东吴美女。
4．C提示：A、B、D三项都有本体和喻体，而且比喻贴切。
5.（1）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 （2）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔（3）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 （4）兴，百姓苦；亡，百姓苦。 （5）但愿人长久，千里共婵娟。
二、
（一）1. A
2．低沉愤懑 高昂乐观
3．放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树但万木依旧争春。新事物必将取代旧事物。提示：所描写的画面须扣住“千帆竞发”“万木争春”来展开。
（二）1.（1）√（2）X（3）√（4）√
2.不同意。理由略。提示：应围绕不同意这一观点作答，谈理由可从正反两方面展开。
（三）1．D提示：伤感悲痛之情应围绕对劳动人民的同情方面。
2．参考示例：众多的山峰好像是从四面八方奔集而来，黄河的波涛汹涌澎湃好像在发怒。两句诗用比喻的手法，将山的雄峻与水的奔腾之势描绘出来，有力地烘托了诗人心中波澜起伏的情感，突出了其吊古伤今的悲愤。提示：这是一道开放性语言表述题，意在考查对曲的理解想象能力。
（四）1、交代时间、地点及作词缘由，领起全篇 2、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全 3、《水调歌头（明月几时有）》千古传诵，大致原因是：（1）、艺术魅力：由于结构精巧、想像奇特，使这首词所展示的形象广阔而深刻，具有很高的审美价值和艺术魅力；（2）、思想内容：所抒写的“此事古难全”的离愁别恨能激起各个时代、各种类型的读者的共鸣；词中对美好生活的祝愿已越过苏轼兄弟的界限，“变为一切热爱幸福生活的人的共同希望”。
4.略
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