人教版（新课程标准）地理七年级上册4.1人口与人种 教案

教学设计
基本信息 名称 人口与人种
执教者


所属教材目录 新人教版七年级上册第四章第一节
教材分析 本节课的主题是人口，主要包括“世界人口的增长”和“世界人口的分布”两个内容，“世界人口的增长”这一标题关注的是世界人口增长的时空差异，时间差异体现在人口增长的整体进程，空间差异反映在各大洲或地区人口增长速度的差异。关于世界人口增长的整体进程，教材采用曲线图来说明人口总数随时间的变化，但变化速度是不同的，教材以“每增加10亿”的时间变化来加以说明。世界各地人口增长速度也是不同的，通过图总结经济发展与人口增长速度之间的关系。在“世界人口的分布”部分，介绍了人口密度，后结合世界人口分布图，总结世界人口的空间分布特点，并选择几个案例来分析几个地区人口稀少的主要自然原因。
教学目标 知识与能力目标 1、了解目前世界上人口的数量。
2、运用人口的相关资料，说明各阶段世界人口增长的特点。
3、读世界人口分布图，说出世界各地人口分布的特点。
过程与方法目标 1、学会利用世界人口统计数据，绘制人口增长统计图。
2、通过读世界人口增长曲线图，培养对资料的分析和归纳能力。
3、通过阅读世界人口的分布图，掌握世界人口的分布特点。
情感态度与价值观目标 通过学习人口的相关知识，树立正确的、科学的人口观。
教学重难点 重点 世界人口增长特点、人口的分布。
难点 人口自然增长率、人口密度的概念。
教学策略与 设计说明 1、从实际出发，从身边入手进行科学探究，引导学生认识世界人口的增长现状，尤其是中国这样一个人口大国面临着更为严峻的人口问题。
2、通过读图、资料等验证观点，形成正确认识。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 《人口和人种》
自主学习
【世界人口的增长】
（一）人口增长趋势
活动一：
读图4.1“世界人口增长曲线图”和图4.3"世界人口增长示意图"，认识世界人口增长变化趋势，并分析原因，完成学案1
（二）人口自然增长率的计算方法及代表的含义
【人口的分布】
人口密度的计算方法
读图4.4找出世界人口稠密地区和人口稀疏地区并分析原因
通过“双十二”商场购物，并出示照片，引入课题。
出示教学目标
布置自主学习任务
（1）、至2011年10月31日，世界人口的数量 ，每年新增加的人数高达 。
（2）、人口增长的速度，是由 与 决定的。
（3）、人口自然增长率计算方法：人口自然增长率= —
（4）、世界人口的分布是 ，人口的疏密程度可以用 来表示。
（5）、世界上人口稠密的地区主要分布在 的东部和东南部、 ，以及 东部的沿海和平原地区；极端干旱的 地区、气候过于湿热的 地区、中年严寒的 地区或地势高俊的高原、 ，人口稀疏。
出示世界七十亿人口图
承转：2011年10月31日全球人口总数达到70亿，根据2010年 全国第六次人口普查的结果，我国总人数是13.7亿，地球上的人口是如何变化的？18世纪以前和18世纪以后世界人口增长有何异同。
一、世界人口的增长
（一）人口增长趋势
阅读图4.1及71-72页活动1/2，回答下列问题:
1、从图中可以看出，18世纪以前世界人口增长速度十分_____，工业革命以后，世界人口增长的速度才大大加快，特别是第二次世界大战以后，世界人口 。预计未来世界人口的增长趋势是____________________。
2．世界人口每增加10亿人，所需要的时间越来越_____，说明世界总的出生率_____死亡率，使得人口总数得以不断增长。
3.你认为当今世界人口快速增长的原因是：__________________ __ 。
指导学生读图的方法步骤
提示：曲线的倾斜程度越大，说明人口增长越快。
板书
人口增长趋势：缓慢→加快→迅速
总结：18世纪以前，由于现代医疗卫生技术的进步，人们生活水平得到改善和提高，婴儿的死亡率降低，人的寿命延长，世界人口增加的速度就越来越快。
承转：那么，一个国家或一个地区人口增长的快慢用什么来衡量呢？
设置“小小数学家”活动
某地区去年,平均每1000人当中，出生并成活了25个婴儿，死亡10人，该地区在这一年中人口的出生率、死亡率、自然增长率各是多少？人口是增加还是减少？
承转：一个国家或地区的人口增长受多种因素的影响，不同国家或地区人口增长的特点不同。
读教材图4.2，分析哪些地区人口自然增长率较低，哪些地区较高。
补充：一个地区的增长不仅只受人口自然增长的影响，还有其它因素的作用，比如
人口的迁移。
分析北美洲人口自然增长率较低，为什么人口增长比欧洲快得多？
承转：世界人口的增长速度在不断增长，而且增长的速度不断加快。但各国的国情不同人口增长的速度不同，造成世界人口的分布极不均衡。
板书：世界人口的分布
不同地区的人口疏密程度通常用人口密度来表示，那么什么是人口密度呢？
1、读图“4.4”，找出世界人口稠密的地区（人口密度在每平方千米200人以上的地区）和人口稀疏的地区。
2、分析人口稠密和人口稀疏的原因（从社会经济发展条件、发展历史、自然条件方面分析）。
总结四疏四密，课件展示、板书。

读教学目标，了解本节课的学习内容及重难点。
快速阅读课本70——74页内容，完成自主学习部分，并展示。
看图体会世界人口众多
小组合作，共同完成，得出结论：
1、18世纪以前的人口曲线的倾斜程度平缓，说明这一时期世界人口增长速度十分缓慢。
2、18世纪至1950年人口增长曲线倾斜程度越来越大，说明人口增长速度加快。
3、1950年以后，人口增长曲线倾斜程度更大，说明这一时期世界人口增长速度更快。
根据人口自然增长率、人口出生率、人口死亡率的计算方法计算，并得出结论。
总结当人口自然增长率大于0，等于0及小于0时代表的意义。
读图并得出结论：
欧洲、北美洲等地区人口自然增长率较低，亚洲、非洲、拉丁美洲地区人口自然增长率较高。
人口迁移是造成北美洲人口增长较快的主要原因。
找到人口密度的计算方法，计算石家庄市的人口密度，并与世界人口密度做比较。
读图分析、分组讨论完成学案上问题，并总结人口分布稀疏的原因。
通过实际生活中的事例，激发学生学习兴趣，引入本节主题
熟悉课本内容，对本节内容有一个整体认识。
对世界总人口数有一个具体认识。
首先指导学生读图方法和读图重点，使学生形成正确的学习习惯并很好地把握图的主旨，学生通过读图分析及对问题的探究、总结，不仅能够进一步了解世界人口增长的特点，而且锻炼了析图能力和分析问题、探究问题的能力。
掌握人口自然增长率的计算方法，并使学生能够分析一个国家或地区人口变化状况。
了解人口增长较快和较慢的大洲，并能分析原因。
学会人口密度的计算方法，通过与世界人口密度的比较，了解家乡人口稠密的现状。
图文结合，加深学生对世界人口分布特点的记忆，同时提高其分析问题的能力。
课堂小结
本节课我们主要学习了世界人口的增长和分布，了解世界人口的增长状况，学习了读图分析世界人口分布的疏密程度及原因。
布置作业
中国是世界第一人口大国，今年我国放开了二胎政策，这对世界人口增长速度会不会产生影响？
板书设计
总数：70亿
人口增长 人口趋势：缓慢→加快→迅速

世界人口 衡量指标：人口自然增长率
四密
人口分布
四疏