四年级语文下册教案 梅雨潭 2（长春版）

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3——2 梅雨潭教学目标：1.知识与技能：学习10个生字，认识9个生字，有感情的朗读课文，学“移步换景”的写作方法。2.过程与方法：在读一读、说一说、看一看、议一议过程中提升学生的语文能力。3.情感态度与价值观：体会作者美好境界的热情赞美和执著追求的思想感情。教学重点：在写景中寄寓作者的思想感情。教学难点：交换写景角度和修辞手法的运用。教学时数：2课时
教学过程 设计意图 备注
第一课时一、设置悬念、激发阅读兴趣 板书课题，播放影视素材，领略梅雨潭的美丽景色。二、初读感知、了解大意1.自由读课文，思考的文讲了哪些内容理清顺序。2.默读课文，画出不理解的字词及没有读明白的句子。三、检查预习、汇报交流1.以多种方式，学生自主学习生字。2.熟读课文，做到正确、流利。四、作业熟读课文第二课时一、导入新课今天让我们追随朱自清先生的脚步，再次走进《梅雨潭》，请同学们朗读课文，思考：作者分别在哪两个地方进行观察，你是从哪些句子看出来的？（山边、亭边）二、学习课文内容（一）学习第一自然段。1.齐读、看看每句话都写了什么？(形成、位置、声音和样子)2.什么是黑边？3.根据板书复述课文内容。（二）学习第二自然段1.默读、用简短的话概括内容。2.再次默读，边读边想，画一画哪些句子写了梅雨亭的位置。3.看苍鹰图片，有什么感觉？朗读句子，想像亭子的样子。梅雨瀑就在眼前了，让我们欣赏瀑布的美。（三）学习第三自然段1.读课文的第三自然段，说说作者又是按什么顺序描写的/（从上到下）2.默读课文，画出直接描写瀑布的句子。3.有感情的朗读这几句话，说说拿个词、哪句话把梅雨潭写得最美。4.想象“飞花、玉”的样子。5.出示“梅花”图片，历来诗人笔下的梅花不仅样貌美丽，而且品格高尚，正是如此，潭得了一个诗情画意的名字“梅雨潭”。6.风一吹，水花点点随风飘去，样子轻盈，所以作者说象扬花。读这句话。三、再读课文，感受梅雨潭的美1.我们跟随作者欣赏了梅雨潭的美丽，那里给你留下的印象最深？说一说。2.饱含深情地读课文。四、阅读《绿》 体会画面情景，提高学生的观察能力，感受自然美。抓住文中的重点词句，想象画面，积累语言。学习作者寄情于景的写作方法，感受自然美和作者爱祖国河山的情感
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