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纪念白求恩
人教版
初中七年级上
没有人是一座孤岛
可以自全
每个人都是大陆的一片
整体的一部分
如果海水冲掉一块
欧洲就减小
如同一个海岬失掉一角
如同你的朋友或者你自己的领地失掉一块
任何人的死亡都是我的损失
因为我是人类的一员
——英国
约翰·多恩
送柴侍御
作者：王昌龄
沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。
青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
岂曰无衣？与子同袍。
王于兴师，修我戈矛。与子同仇。
岂曰无衣？与子同泽。
王于兴师，修我矛戟。与子偕作。
岂曰无衣？与子同裳。
王于兴师，修我甲兵。与子偕行。
——《诗经·秦风·无衣》
文章体裁是指文章的文体形式，按照表达方式，一般包括记叙文、说明文、议论文、应用文?。
文体知识小卡片
议论文的知识
一.议论文定义：
是以议论为主要表达方式,通过摆事实、讲道理来直接表达作者见解和主张的一种常用文体。
二.
议论文三要素:论点
论据
论证
论点:
1.定义：是作者对论述的问题提出的见解、主张或表示的态度。
2.位置:
题目、篇首、篇中、篇尾。
3.特点:
简洁、准确、鲜明。
论据：
1.定义：论据是用来证明论点的材料，有事实论据和道理论据两种。
2.种类:
(1)事实论据：现实生活的事实、史实、统计数据、神话、传说、寓言等。
(2)道理论据：名言警句、谚语、科学定律、定理、公式等。
论证：作者运用论据去证明论点的方法。
论证的方法有举例论证（例证）、道理论证（引用论证）、比喻论证（喻证）、
对比论证等。
抗战时期，也曾经
有一个加拿大医生不远万里，来到中国,支援中国，把自己的生命也留在了中国的土地上，请问他是谁？
你知道他是谁？
国际主义战士
---白求恩
介绍白求恩
诺尔曼·白求恩——（1890－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发以后，受到加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，4月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月，白求恩在浓源摩天岭前线医院治疗伤员时，不幸手指感染中毒，于1939年11月在河北省唐县逝世，他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业。”白求恩逝世一个月后，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
白求恩在救助伤员
白
求
恩
遗
容
纪念白求恩
毛泽东
读准下列加点字的音。
qiǎn
ài
chén
niān
xùn
bǐ
jì
派遣(
)
狭隘(
)
满腔热忱(
)
拈轻怕重(
)
以身殉职(
)
鄙视(
)
晋察冀(
)
你知道这些词语的意思么？
不远万里：不以万里为远。形容不怕路途遥远。
以身殉职：为忠于本职工作而献出生命。
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。
满腔热忱：心里充满真诚和热情。忱：情意。
漠不关心：态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。
麻木不仁：不仁,没有感觉。肢体麻痹，失去知觉。比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。
见异思迁：迁,变动。看见另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。
精益求精：精,完美，好；益：更加。好了还求更好。
走进文章标题
本文标题为“纪念白求恩”，作者写作此文的目的仅仅是“纪念“吗？
不仅仅是纪念白求恩，更重要的是向他学习，学习他高贵的精神品质。
请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点（即段意）。
走进课文，寻找关键句
“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
要点：
赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第一段：
“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”
要点：
赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第二段：
第三段：
要点：
赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”
第四段：
要点：
号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”
1、国际主义精神。
2、毫不利己专门利人的精神。
3、对技术精益求精的精神。
白求恩的共产主义精神
4、毫无自私自利之心
中心论点：
分论点：
国际主义精神，毫无自私自利之心的精神，对技术精益求精的精神，都是共产主义精神的表现。
赞扬并号召全党学习白求恩的共产主义精神。
文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？
白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。
国籍、身份
年龄
来中国的目的
被派遣到中国的时间
工作地点
去世的原因
深入课文，认真探究
想一想
作者为什么要在文章开头概括白求恩同志的简历？
开篇用短短的七十余字，将白求恩的国籍、政治面貌、年龄、来华目的、经历及牺牲情况介绍得一清二楚，为后面的论述提供了事实根据，突出了白求恩年龄之大和来华路途之远，更显出白求恩的做法难能可贵。
开头这些部分：“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”从表达方式上看是记叙，其余是议论。
先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也有“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。
本文是议论文，运用夹叙夹议、以议为主的写法。
第一层：
第二层：
第三层：
精读第二段，分析本段层次。
正面介绍了白求恩毫不利己专门利人的精神的两点表现。
拿“不少的人”跟白求恩作对比，从反面论证学习白求恩毫不利己专门利人的精神的必要性。
侧面介绍白求恩毫不利己专门利人的精神的感人之深，进一步支持了论点，发出号召，重申论点。
“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。
第三段
先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
课文第2、3段通过对比手法，突出了白求恩同志的高贵品质。默读这两段，勾画出相应文字，填写下表，并体会对比手法的表达效果。
体会对比论证方法的使用
对工作的态度
对同志、人民的态度
对工作的要求
白求恩
不少的人
对工作的态度
对同志、人民的态度
对工作的要求
白求恩
“极端的负责任”
“极端的热忱”
“满腔热忱”
“对技术精益求精”
不少的人
“对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道”
“冷冷清清，漠不关心，麻木不仁”
“见异思迁”“鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路”
说说运用对比论证的好处吧。
表达效果：本文不仅是为了颂扬白求恩，而且是为了教育全党向白求恩学习，所以既评述白求恩，又批评党内的不良倾向。通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差距，更加有力地证明了向白求恩学习的必要性。
“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。
第四段
先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后论述学习白求恩的意义。
请将第四段划分为两个层次，并说说两个层次之间是如何过渡的。
⑴前四句为第一层，后四句为第二层。第一层记叙自己同白求恩的交往，第二层论述学习白求恩精神的意义；
（2）先叙后议，两层之间是通过过渡句“现在大家纪念他，可见他的精神感人之深”来过渡的。
品味语言
如何让语言更加有气势，有说服力和感染力？
比较下列语句，找出文中原句，说说好处。
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
从前线回来的人说到白求恩，每个人都佩服他，每个人都为他的精神所感动。
连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。
√
╳
一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
一个高尚、纯粹、有道德、脱离了低级趣味且有益于人民的人。
排比句式，强调了学习白求恩精神的重大意义，感情真挚，句式流畅，极富号召力。
√
╳
请你模仿上面的双重否定句和排比句，自己也试着写写吧。
课堂小练习
这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用事实论证、道理论证、对比论证，语言生动简洁，说服力强。
小结
⒈心里充满真诚和热情。(
)
⒉态度冷淡，毫不关心。(
)
⒊看到别的事物就改变原来的主意。
(
)
⒋接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。
(
)
⒌缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。
(
)
用成语表达下列几句话的含义。
满腔热忱
漠不关心
见异思迁
拈轻怕重
麻木不仁
《纪念白求恩》这篇文章题目中“纪念”二字揭示了文章的(
)
A．写作目的与文章主旨
B．文章内容与论述重点
C．写作动机与论述缘由
D．表达方式与论述方式
A
《纪念白求恩》一文中心论点是(
)
A.学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
B.学习白求恩同志伟大的国际主义精神。
C.学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。
D.学习白求恩同志对技术精益求精的精神。
C
阅读《纪念白求恩》选段，回答?1—4题。（共15分）
（1）白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
（2）白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
（3）我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
1．请用简要的语言概括这几段文字的内容。（2分）
2．对下面这句话理解不恰当的一项是（
???）（2分）
这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。
A．“这种人”是指前文表述的“不少的人”。
B．“其实不是”、“至少不能算”、“纯粹”等词语的运用，使表达更严密。
C．前文列举了“不少的人”的四种表现，从而得出了这个结论。
D．严肃批评了“不少的人”，号召大家学习白求恩。
赞扬白求恩同志毫不利己、专门利人、对技术精益求精的精神，表示对白求恩同志的悼念，号召全党学习白求恩。(只要意思对即可）
D
3．比较下面两个句子，从表达效果看，哪一句好些？为什么？（3分）
原句：从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
改句：从前线回来的人说到白求恩，个个都佩服，个个都为他的精神所感动。
?
4.选文第（3）段画线的句子运用了什么表达方式？表达了作者怎样的情感？（3分）?
?
?
原句好,原句连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。
记叙
??表达作者无限惋惜、遗憾、悲痛的心情。中小学教育资源及组卷应用平台
课堂练习
一、用成语表达下列几句话的含义。
⒈心里充满真诚和热情。(
)
⒉态度冷淡，毫不关心。(
)
⒊看到别的事物就改变原来的主意。
(
)
⒋接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。
(
)
⒌缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。（
）
二、《纪念白求恩》这篇文章题目中“纪念”二字揭示了文章的(
)
A．写作目的与文章主旨
B．文章内容与论述重点
C．写作动机与论述缘由
D．表达方式与论述方式
三、《纪念白求恩》一文中心论点是(
)
A.学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
B.学习白求恩同志伟大的国际主义精神。
C.学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。
D.学习白求恩同志对技术精益求精的精神。
四、阅读《纪念白求恩》选段，回答
1—4题。（共15分）
（1）白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
（2）白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
（3）我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
1．请用简要的语言概括这几段文字的内容。（2分）
2．对下面这句话理解不恰当的一项是（
）（2分）
这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。
A．“这种人”是指前文表述的“不少的人”。
B．“其实不是”、“至少不能算”、“纯粹”等词语的运用，使表达更严密。
C．前文列举了“不少的人”的四种表现，从而得出了这个结论。
D．严肃批评了“不少的人”，号召大家学习白求恩。
3．比较下面两个句子，从表达效果看，哪一句好些？为什么？（3分）
原句：从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
改句：从前线回来的人说到白求恩，个个都佩服，个个都为他的精神所感动。
4.选文第（3）段画线的句子运用了什么表达方式？表达了作者怎样的情感？（3分）
参考答案：
一、1、满腔热忱2、漠不关心3、见异思迁4、拈轻怕重5、麻木不仁
二、A
三、C
四、1．赞扬白求恩同志毫不利己、专门利人、对技术精益求精的精神，表示对白求恩同志的悼念，号召全党学习白求恩。(只要意思对即可）
2.D
3.
原句好,原句连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。
4.记叙
表达作者无限惋惜、遗憾、悲痛的心情。
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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