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《富饶的西沙群岛》教学设计
教学目标
认识“饶、优”等9个生字，会写“挺”。
有感情的朗读课文。了解课文是从海水，海底的生物，海岛上的鸟三方面来写西沙群岛的。
能发现第五自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
能根据图画，用“有的……有的……有的……有的……”的句式练习说话。
教学重点
引导学生通过抓住关键句和关键词去理解一段话的意思，了解西沙群岛的美丽、富饶。
教学难点
读、说、写结合，提升学生的阅读与表达能力。
一、激趣导入
，揭示课题
出示“岛”字的甲骨文，这个字读什么?那什么是岛呢？谁来说一说？
指名说
师总结：说文解字里是这样介绍的，海中往往有山可依止，曰岛。其实就是这样，海中有山，有水的，鸟类特别喜欢居住的山头，我们就称之为岛。那如果许多岛连接在一起叫什么呢？
对，群岛。今天就让我们跟随作者的脚步一起走进富饶的西沙群岛，去那里游览一番。
伸出小手，和老师一起板书课题，齐读课题。
读了课题，你有什么疑问吗？指名说。预设：富饶是什么意思？
学贵有疑，就让我们带着这些问题走进课文，去书中寻求答案。
二、初读课文，认读词语
自读课文，要求：读准字音，读通句子。读完后想一想，用文中的一句话来说说西沙群岛是一个怎样的地方？
来，看看这些词语你会读吗？
出示词语，自读
指名读
深蓝的
淡青的
浅绿的
杏黄的
绽开
蠕动
穿来穿去
飘飘摇摇
风景优美
物产丰富
五光十色
瑰丽无比
各种各样
成群结队
指导书写“挺”
（1）出示范字，指导观察，谁来提醒一下大家，写这个字时应该注意什么？
（2）生交流
（3）师边讲解边板书汉字，生书空
“挺”左右结构，左窄右宽，横起笔不要太高，接下来写建之，横折折撇要写在竖中线上，捺要伸展。
（4）生练习书写，师提醒学生坐姿及写字姿势：头正
身直
肩平
足安
（5）展评学生的字
三、研读课文，朗读感悟
过渡语：读完了课文，写过了生字。谁能用一句话说说西沙群岛是一个怎样的地方？
指名说。对，你一下子就抓住了文章当中一个最重要的句子，如果让你把这句话读短，读成两个词语，你会保留哪两个词语？板书：风景优美，物产丰富。
好，那这篇课文哪里写出了西沙群岛的风景优美和物产丰富呢？
（一）默读课文，用“---”画出文中你认为最能表现西沙群岛风景优美、物产丰富的句子，并将自己理解批注写在旁边。
汇报交流
（二）学习第二自然段
出示第二自然段，第一句话:
西沙群岛一带，海水五光十色，瑰丽无比:有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
1.指名读，这是作者俯瞰海面看到的海水的颜色,板书：海面的水
2.是啊，多美的海水啊！这么奇异的景色是如何形成的？谁能用上、，因为……所以……说说原因。
3.引导学生说出，因为海底高低不平，有山崖，峡谷，海水有深有浅。所以从海面上看色彩就不同了。
4.指导朗读。这么奇妙的景色，用书上的两个词来形容就是:五光十色，瑰丽无比。
5.配乐练习朗读。
过渡语：你还从哪些地方看出来西沙群岛风景优美，物产丰富。
（三）学习第三自然段。
出示第三自然段
1.自读第三自然段。交流这一段写的是什么？板书：海底的物产
2.那具体都有什么呢？板书:珊瑚，海参，大龙虾。
3.交流：珊瑚给你留下了什么印象？珊瑚除了像绽开的花朵，分歧的鹿角，还会像什么？指名说。
4.海底的珊瑚各有各的样子，形状各不相同，用书上的一个词来概括就是各种各样。那海参又有什么特点呢？（懒洋洋）指导读出海参的懒洋洋的样子。
5.那大龙虾呢？谁来读一读。指导朗读可示范。
6.听了你的朗读，我的眼前仿佛出现了一位威风凛凛的将军。
（四）学习第四自然段。
过渡语：其实，在海底最多的就是鱼。你听
1.师范读第四自然段。听完后你有什么感受呢？学生交流。（鱼的种类和数量多）
2.你从哪些词语读出了鱼非常多？对，成群结队，理解词语“成群结队”。
3.这些鱼都长什么样呢？请同学们默读课文画出相关句子。
出示句子:有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身想像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
4.同学们，这么多好看的鱼，作者是用什么句式把他们连接起来的呢？（有的……有的……有的……有的……）
5.情景介绍:其实西沙群岛的海里远远不止这几种鱼，下面我请同学们来观看大海中鱼的图片,看完用上有的……有的……有的……有的……句式来说句子。
6.指导学生说句子
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的______，有的_______，有的_______，有的______，各种各样的鱼多得数不清。师适时评价。
7.其实除了这些，书上还有一句话能说明西沙群岛的鱼多的数不清的，快来找一找哪一句。出示句子:西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。齐读。
8.总结：刚才我们跟随作者的脚步，一起游览的西沙群岛的海面。看到了五光十色，瑰丽无比的海水。我们还潜入海底见识了各种各样的珊瑚，懒洋洋的海参，威武的大龙虾，成群结队的鱼，我们借助关键词语，很快的理解了一段话的意思。现在，让我们继续跟随作者的脚步，去西沙群岛的岛上看看那里的海鸟吧。
（五）学习第五自然段。
板书：海岛的鸟。大屏幕出示第五自然段。
1.自由朗读。想想这一段是围绕哪句话来写的？围绕这句话，作者写了又写了哪些内容？
2.生交流。老师引导。围绕西沙群岛也是鸟的天下这句话写的。围绕这句话，写了树林，海鸟，鸟蛋，鸟粪。
四、总结提升，拓展延伸
过渡语：同学们学到这里，你知道什么是富饶？为什么说西沙群岛是一个富饶的地方？不着急回答，我们再来看一组图片，再来深入的了解一下西沙群岛。
1.出示图片。欣赏图片。理解富饶就是富有的意思。为什么说西沙群岛是一个富饶的地方？指名答。
出示：这富饶的西沙群岛，是我们祖辈生长的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶。（齐读）
2.总结：同学们，我们的祖国山河壮美，处处都有，迷人的景色。看，出示图片，安徽的黄山，广西的桂林山水，湖南的张家界，贵州的黄果树瀑布…
3.课后作业：你们知道这么美的图片来自哪里吗？课下请同学们阅读绘本《跟着课本游中国》。(共38张PPT)
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富饶的西沙群岛
统编本义务教育教科书·语文
三年级上册
岛
岛：海中往往有山可依止，曰岛。
——《说文解字》
岛
群岛
自读提示
自由朗读课文，读准字音，读通句子。读完之后想一想，用一句话来说一说西沙群岛是一个怎样的地方？
词语认读
深蓝的
淡青的
浅绿的
杏黄的
绽开
蠕动
穿来穿去
飘飘摇摇
风景优美
物产丰富
五光十色
瑰丽无比
各种各样
成群结队
生字书写
自读提示
自由朗读课文，读准字音，读通句子。读完之后想一想，用一句话来说一说西沙群岛是一个怎样的地方？
默读思考
默读课文，圈画出文中你认为最能表现西沙群岛风景优美和物产丰富的语句，并将自己的理解批注在旁边。
汇报交流
谁来说一说，你认为从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美和物产丰富？
西沙群岛一带海水五光十色、瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
海面的水
西沙群岛一带海水五光十色、瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
海面的水
西沙群岛一带海水五光十色、瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
海面的水
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
海底的物产
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
海底的物产
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
海底的物产
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的________________;有的__________________；有的__________________；有的________________________。各种各样的鱼多得数不清。
海底的物产
西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
海岛的鸟
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
海岛的鸟
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
海岛的鸟
小练笔
从下面的图中选择一幅，写几句话。
富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶。
富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶。
安徽——黄山
湖南——张家界
湖北——黄鹤楼
贵州——黄果树瀑布
广西——桂林山水
山东——泰山
课后作业：
阅读绘本《跟着课本游中国》
谢
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