(共21张PPT)
18.
富饶的西沙群岛
cān
参加
中心句
海水
海底的生物
海岛上的鸟
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
_________________________________________________________________
夸张
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
请你当当小导游，向别人介绍西沙群岛。
富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。
五激尊
☆
会
鼓
黑龙江
吉林
内蒙古
比京
青海
陕西河南广江苏
安徽上海
四川
湖南江西
赤尾屿
钓鱼岛
云南
广西广东
台湾
澎湖列岛
澳门香港
东沙群岛七星岩
海南西沙群岛
岩恩
曾母暗沙
指山
海南岛
宁市
三亚市
西沙群岛
北穗⊙
宣德群岛
永兴岛
甘泉岛
东岛
永乐群岛
华光础
浪花
已中建岛
华夏暗
or
那里风景优美,物
丰富,是个可爱的地方
请同桌两人合作学习,读课文并思考
课文主要是从哪些方面介绍西沙群岛风景优美
物产丰富的?把自己喜欢的方面画一画读一读。
颜色深
山崖
峡谷
2
昵图博
uu.nipic.
com国E
海
石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的
花朵,有的像分棱的鹿角。海参到处都是,在海底懒洋
洋地蠕动。大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。有
的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一红缨;有的
周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼
溜溜的,身上长满了刺
来像皮球一样圆。各
种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛
的海里一半是水,一半是鱼
oo
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚
有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿
海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动
大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺成
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽
开的花朵,有的像分枝的鹿角。海参到处都是
在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲,划过来
划过去,样子挺威武。《富饶的西沙群岛》教学设计
教学目标：
1.认识“饶、优”等9个生字，读准多音字“参”，会写“省、优”等15个字，会写“位于、部分”等17个词语。
2.有感情地朗读课文。能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3方面来写西沙群岛。能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
3.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。
4.能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。
教学重难点：
重点：
1.
识记生字，朗读课文。
2.
在读中品词品句，体会作者用词准确，生动形象。
3.
理解课文总起分述的记叙特点，能判断一句话的中心句，进一步掌握围绕总起句把事物特点写具体的写作方法。
难点：
认识西沙群岛的美丽富饶，培养学生热爱祖国的思想感情。并选择一幅画，来描述图上的景观。
教学过程：
一、谈话、情境导入
“我们的祖国地大物博、山河壮丽。你喜欢哪些名胜古迹或者自然景观呢”？再引入西沙群岛，这节课就让我们一起走进《富饶的西沙群岛》，板书：富饶的西沙群岛
二、检查预习
2、学生自读课文，读通顺流利。
1.
检查字词，大屏幕出示字词
位于
部分
风景
优美
物产
丰富
相互
交错
海参
条纹
飘摇
堆积
宝贵
肥料
祖国
事业
鼓气
富饶
成群结队
（学生先自由读，接着开火车领读，再由教师指读，并找出里面的多音字进行领读再组词。最后让学生说出易写错的字该注意的地方，教师范写。）
2.出示中国版图，让学生指出西沙群岛的位置。并让学生在文中找出描写西沙群岛准确位置的句子。引出：我们知道了西沙群岛的位置，那它的样子你知道吗？
三、初读课文，感知印象。
1、自读课文
2、读完后，西沙群岛给你留下了怎样的印象？谁能用文中的话来回答？
四、再读课文，小组合作，交流探索。
组内交流讨论：课文主要是从哪些方面介绍西沙群岛风景优美，物产丰富的？把自己喜欢的方面画一画读一读。
汇报交流结果，结合学生回答，板书：海水
海底的生物
海岛上的鸟
选择喜欢的方面，检验理解掌握情况
同学们，课文围绕三方面介绍西沙群岛，那你喜欢哪个方面呢？我们先到海边看看，感受一下海水的多彩。
（一）学习第二段
1、海水带给你什么样的感受？用课文的两个词语来概括。为什么用五光十色而不是五颜六色呢？
2、我们平时的海水是什么颜色？为什么西沙群岛的海水会有这么多颜色？
过渡语：海水如此美丽，那海底又有怎样的美景等着我们去发现呢？让我们穿上潜水衣潜入这五光十色的海水中，去寻找海底的生物吧！
（二）学习第三、四段
出示图片并配乐，加上学生朗读，感悟：此刻你想说什么？你喜欢海底的哪个生物？
喜欢海底的珊瑚。这句话写出了珊瑚的什么？（形状多）绽开的花朵还说明珊瑚的什么？（美）那你想象一下，你仿佛看到了什么样的花？
珊瑚还能是什么样子的？
喜欢海参。海参会懒洋洋的蠕动吗？写出了海参的什么？
喜欢大龙虾。全身披甲写的是大龙虾的什么？划过来、划过去写的是大龙虾的什么？
潜入海底，我们看到了各种各样的珊瑚，慢慢蠕动的海参，样子威武的大龙虾，想不想来读一读？加上你的动作和神态。
我们还从海底看到了什么？（板书：鱼）女生朗读，男生闭眼想象画面。你有什么感受？一共写了几种鱼？请你来说说描写鱼多的语句。文章用排比句式写出了鱼的什么？再来读一读排比句。
西沙群岛海水里一半是水，一半是鱼。真的是这样吗？
（三）学习第五段
如果说，海里是鱼儿的世界，那岛上就是鸟的天下，谁登上了海岛？在岛上你看到了什么？从哪里看出鸟数量多？这句话是围绕哪一句话来写的？
我们参观完了西沙群岛的海水，海水怎么样？（板书：五光十色
瑰丽无比）潜入海底，看到了各种各样的生物。（板书：珊瑚
海参
大龙虾
鱼）登上海岛，我们又看到了非常多的鸟？（板书：多）可以看出西沙群岛真的是五光十色、瑰丽无比。
（四）学习第六段
面对如此美丽的西沙群岛，我们该如何赞美它？（齐读第6自然段）
（五）请你当当小导游，介绍一下西沙群岛。
六、课堂拓展，情感升华
1.
从课文中选择喜欢的段落，背下来。
2.
观看美景的纪录片，或者去亲自看一看。把美丽的景象记录下来分享。
七、板书设计：
富饶的西沙群岛
风景优美
海水
五光十色
瑰丽无比
海底的生物
珊瑚
海参
大龙虾
鱼
物产丰富
海岛上的鸟
多
