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第14课
沟通中外文明的“丝绸之路”教学设计
课题
第14课
沟通中外文明的“丝绸之路”
单元
第三单元
学科
历史
年级
七年级
学习目标
1.通过自主学习，了解张骞两次出使西域、丝绸之路的开辟、西汉对西域的管理等基本史实。2.通过阅读史料和地图，概括张骞出使西域和丝绸之路开通的影响。3.通过本课的学习，说出张骞精神和丝路精神，并将这种精神进行学习和传承。
重点
张骞通西域和丝绸之路。
难点
丝绸之路及其在中西方交流史上的重要地位
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，2013年9月和10月由中国国家主席习近平分别提出建设“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的合作倡议。一带一路旨在借用古代丝绸之路的历史符号，高举和平发展的旗帜，积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。
阅读材料
用材料问题激发学生兴趣,导入新课。
讲授新课
一、张骞通西域（一）请同学们阅读教材和相关材料，完成下列问题：1.西域；2.张骞第一次出使西域的目的、过程和结果；3.张骞第二次出使西域的情况和影响。
阅读教材，找出所列问题，标记疑难问题。
用问题引导学生自主学习，初步掌握基础知识。
（二）老师一边提问一边点拨：1.西域：汉代人把今天甘肃阳关和玉门关以西,也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域。从广义上讲西域包括葱岭以西更远的地方。西汉初的西域，小国林立，有三十六国之多。这些国家大多人口很少，人口最多的乌孙是36万。这里的居民有的经营农业，有的从事畜牧业。各国语言不同，各自独立。2.张骞第一次出使西域的目的、过程和结果目的：汉武帝招募使者出使西域，联络大月氏，夹击匈奴。过程：公元前138年，张骞率领随从西出长安，踏上了前往西域的征程。在途中北匈奴捉住，威武不屈，不忘使命。10多年后逃脱继续西行，无功而返，又被匈奴捉住，1年多后逃脱回到长安。结果：使汉朝了解到西域的具体情况。3.张骞第二次出使西域的情况和影响：公元前119年，张骞再次率领使团，带着万头牛羊，以及金币、丝绸等财物，走访了乌孙等西域许多国家。影响：西域各国也认识到汉朝的富足与强大，纷纷派使节来到长安，促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来。
学生一边回答一边记忆，认真听讲，记笔记，可以提问。
通过师生互动，夯实基础，解决疑难，精讲点拨。
（三）合作探究1
：
张骞出使西域，前往大月氏，这是一条前人未走过的路，要穿越茫茫沙漠，要翻越皑皑雪山。根据示意图，结合当时的情况，你能想象张骞西行途中会遇到哪些困难?（1）经过匈奴控制区;（2）受到当时战争的影响,会有生命危险;（3）沙漠区;（4）饥饿;（5）风沙;（6）缺水;（7）交通工具简陋;（8）语言不通;（9）疾病的威胁.....合作探究2
：
阅读材料，回答问题。材料一：张骞通西域后，西汉皇朝和西域各国的联系逐渐密切起来。汉武帝每年派往西域的使者，多则十几次少则五六次，每次多达百余人甚至数百人。
——《大国崛起：把握中国四大王朝的历史脉象》材料二：没有张骞出使西域，就不会有丝绸之路的开辟。没有丝绸之路的开辟，也就不会有汉朝和西域以及和欧洲文化的交流，所以，通西域的意义十分重大。
——张岂之（清华大学历史系教授）（1）张骞的“凿空”之功有什么意义？（2）张骞在第一次出使西域漫长而艰险的历程中，曾两次被匈奴抓住，被扣留了10多年，但他仍然坚持完成使命。他的这种精神对我们有什么启示?（1）促进了西汉与西域间的相互往来，密切了汉与西域的联系。为开辟丝绸之路创造了条件，促进了东西方经济文化交流。（2）不怕困难，百折不挠，勇于探索进取的精神，为国家利益不顾个人安危、坚定信念不辱使命合作探究3
：
阅读材料，回答问题。材料《汉书·张骞传》载：“然骞凿空,诸后使往者皆称博望侯,以为质于外国,外国由是信之。”想一想：为什么说张骞出使西域的举动是“凿空”呢？“凿”即“开”，“空”即“孔”,意思就是开辟孔道。张骞两次出使西域,打通了西域这堵墙,打破了西域与汉朝之间的隔绝状态，沟通了西域与中原的往来，为后来丝绸之路的开通打下了基础，从此,汉朝与西域的经济文化交流日趋频繁。张骞对历史作出了巨大贡献。
阅读教材,探究问题
通过对问题的探究,复习教材内容,夯实基础,深化理解,提升能力.
二、丝绸之路（一）请同学们阅读教材，概括下列问题：1.丝绸之路形成原因；2.丝绸之路的路线；3.丝绸之路运输的物品；4.丝绸之路的意义；5.海上丝绸之路。
阅读教材，找出所列问题，标记疑难问题。
用问题引导学生自主学习，初步掌握基础知识。
（二）老师一边提问一边点拨：1.丝绸之路形成原因；：（1）张骞通西域，使中国同西亚欧洲的通商关系开始发展起来，开辟了中外交通新纪元（2）匈奴威胁的解除，为丝绸之路开通创造条件（3）西汉大统一局面出现，社会较为稳定，国力强盛，经济发展，特别是丝绸业的发展2.
丝绸之路的路线：长安——河西走廊——西域（今新疆地区）——中亚、西亚——大秦（欧洲）3.丝绸之路运输的物品
张骞出使西域后，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿以及良种马、香料、玻璃、宝石等，以至多种乐器和歌舞等相继传人中原。此后，佛教和佛教文化也经此传人东土，对中国文化产生了重大影响。4.丝绸之路的意义：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。5.海上丝绸之路：（1）从山东沿岸出发穿过黄海，可到达朝鲜、日本。（2）从东南沿海港口出发，经中南半岛南下,绕过马来半岛，穿过马六甲海峡，通往孟加拉湾沿岸，最远抵达印度半岛南端和锡兰(斯里兰卡)。中国的丝绸等物品经过这条航线再转运到欧洲地区，这条航线被称为“海上丝绸之路”。
学生一边看图片一边回答一边记忆，认真听讲，记笔记，可以提问。
通过师生互动，夯实基础，解决疑难，精讲点拨。
（三）合作探究：近几十年来，在我国的新疆发现许多汉代丝织品，在马来西亚、印度尼西亚都出土了汉代的钱币和陶器。这些考古发现说明了什么问题？新疆是陆上丝绸之路的必经之地，马来西亚和印度尼西亚地处海上丝绸之路的交通要道，从这些地方考古发掘汉代的丝织品、钱币和陶器，不仅证实当时丝绸之路的存在，而且说明当时我国的对外贸易已相当繁荣。
阅读教材,探究问题
通过对问题的探究,复习教材内容,夯实基础,深化理解,提升能力.
三、对西域的管理（一）请同学们阅读教材，概括下列问题：1.西域都护的设置；2.班超经营西域。
阅读教材，找出所列问题，标记疑难问题。
用问题引导学生自主学习，初步掌握基础知识。
（二）老师一边提问一边点拨：1.西域都护的设置：目的:张骞通西域后,西汉王朝为了加强对西域的经营。时间:公元前60年。范围:作为管理西域的最高长官,西域都护管辖西域36国。意义:西域都护的设置,标志着西域开始正式归属中央政权,今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区是我国领土。2.班超经营西域：（1）背景：西汉末年，匈奴重新控制了西域，汉朝与西域的往来中断。（2）时间：东汉明帝时；（3）目的：恢复中原与西域的交往；（4）成果：①使西域各国重新与汉朝建立联系，得到西域各国的信任，长期留守西域。②班超派甘英出使大秦，开辟了通往西亚的路线。班超经营西域30多年，在他死后，他的儿子班勇继承父业，再次出使西域。
学生一边看图片一边回答一边记忆，认真听讲，记笔记，可以提问。
通过师生互动，夯实基础，解决疑难，精讲点拨。
（三）合作探究：两汉与匈奴之间的关系：两汉与匈奴的关系分为三个阶段：①西汉初年：和亲；②汉武帝时期：反击；③东汉明帝时期：出击，并派班超出使西域。
阅读教材,探究问题
通过对问题的探究,复习教材内容,夯实基础,深化理解,提升能力.
请同学们画出本课的知识树或者知识网络图
画出本课的知识树或者知识网络图
通过这一环节，是同学们对本课内容形成知识体系。
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（共
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第三单元
秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第14课
沟通中外文明的“丝绸之路”
导入新课
“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，2013年9月和10月由中国国家主席习近平分别提出建设“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的合作倡议。
一带一路旨在借用古代丝绸之路的历史符号，高举和平发展的旗帜，积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。
学习目标
1.通过自主学习，了解张骞两次出使西域、丝绸之路的开辟、西汉对西域的管理等基本史实。
2.通过阅读史料和地图，概括张骞出使西域和丝绸之路开通的影响。
3.通过本课的学习，说出张骞精神和丝路精神，并将这种精神进行学习和传承。
学习重点：
张骞通西域和丝绸之路。
学习难点：
丝绸之路及其在中西方交流史上的重要地位
一、张骞通西域
（一）请同学们阅读教材和相关材料，完成下列问题：
1.西域；
2.张骞第一次出使西域的目的、过程和结果；
3.张骞第二次出使西域的情况和影响。
玉门关
阳关
葱 岭
西 域
北 山
南 山
西域的地理概念
1.西域：汉代人把今天甘肃阳关和玉门关以西,也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域。从广义上讲西域包括葱岭以西更远的地方。
西汉初的西域，小国林立，有三十六国之多。这些国家大多人口很少，人口最多的乌孙是36万。这里的居民有的经营农业，有的从事畜牧业。各国语言不同，各自独立。
2.张骞第一次出使西域的目的、过程和结果
目的：汉武帝招募使者出使西域，联络大月氏，夹击匈奴。
过程：公元前138年，张骞率领随从西出长安，踏上了前往西域的征程。在途中北匈奴捉住，威武不屈，不忘使命。10多年后逃脱继续西行，无功而返，又被匈奴捉住，1年多后逃脱回到长安。
结果：使汉朝了解到西域的具体情况。
匈奴
匈奴是中国北方一个古老的游牧民族,在河套地带繁衍生息,游牧于大漠南北,即今内蒙古及其以北地区。匈奴族原先分布在蒙古草原上,他们逐水草而迁徙,以游牧为业,兼营狩猎;住毡帐,食畜肉,是强壮凶悍的马背民族。匈奴族战国时建立奴隶制政权，活跃于秦汉时期的历史舞台。匈奴杰出的首领冒顿第一次统一了蒙古草原,匈奴的统治进入鼎盛时期。匈奴的兴起对我国北方草原的统一和经济开发作出了贡献。
不过,现在草原上的蒙古族并不是匈奴人的后裔,而远在欧洲东部的匈牙利人却同历史上的匈奴人有着某种血缘关系。
张骞拜别汉武帝出使西域
汉武帝
张骞
张骞,陕西城固人,生活在汉景帝和汉武帝时代,著名探险家、外交家。因为屡立奇功，被汉武帝封为博望侯。
3.张骞第二次出使西域的情况和影响：公元前119年，张骞再次率领使团，带着万头牛羊，以及金币、丝绸等财物，走访了乌孙等西域许多国家。
影响：西域各国也认识到汉朝的富足与强大，纷纷派使节来到长安，促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来。
张骞通西域比较
次数项目
第一次
第二次
出发时间
公元前138年
公元前119年
目的
联络大月氏人，夹击匈奴
加强汉与西域的联系
结果
使汉朝了解到西域的具体情况
促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来
（二）合作探究1
：
张骞出使西域，前往大月氏，这是一条前人未走过的路，要穿越茫茫沙漠，要翻越皑皑雪山。根据示意图，结合当时的情况，你能想象张骞西行途中会遇到哪些困难?
（1）经过匈奴控制区;（2）受到当时战争的影响,会有生命危险;（3）沙漠区;（4）饥饿;（5）风沙;（6）缺水;（7）交通工具简陋;（8）语言不通;（9）疾病的威胁.....
张骞出使西域图
（二）合作探究2
：
阅读材料，回答问题。
材料一：张骞通西域后，西汉皇朝和西域各国的联系逐渐密切起来。汉武帝每年派往西域的使者，多则十几次少则五六次，每次多达百余人甚至数百人。
——《大国崛起：把握中国四大王朝的历史脉象》
材料二：没有张骞出使西域，就不会有丝绸之路的开辟。没有丝绸之路的开辟，也就不会有汉朝和西域以及和欧洲文化的交流，所以，通西域的意义十分重大。
——张岂之（清华大学历史系教授）
（1）张骞的“凿空”之功有什么意义？
（2）张骞在第一次出使西域漫长而艰险的历程中，曾两次被匈奴抓住，被扣留了10多年，但他仍然坚持完成使命。他的这种精神对我们有什么启示?
（1）促进了西汉与西域间的相互往来，密切了汉与西域的联系。
为开辟丝绸之路创造了条件，促进了东西方经济文化交流。
（2）不怕困难，百折不挠，勇于探索进取的精神，
为国家利益不顾个人安危、坚定信念不辱使命
（二）合作探究3
：
阅读材料，回答问题。
材料
《汉书·张骞传》载：“然骞凿空,诸后使往者皆称博望侯,以为质于外国,外国由是信之。”
想一想：为什么说张骞出使西域的举动是“凿空”呢？
“凿”即“开”，“空”即“孔”,意思就是开辟孔道。张骞两次出使西域,打通了西域这堵墙,打破了西域与汉朝之间的隔绝状态，沟通了西域与中原的往来，为后来丝绸之路的开通打下了基础，从此,汉朝与西域的经济文化交流日趋频繁。张骞对历史作出了巨大贡献。
二、丝绸之路
（一）请同学们阅读教材，概括下列问题：
1.丝绸之路形成原因；2.丝绸之路的路线；
3.丝绸之路运输的物品；4.丝绸之路的意义；
5.海上丝绸之路。
1.丝绸之路形成原因；：
（1）张骞通西域，使中国同西亚欧洲的通商关系开始发展起来，开辟了中外交通新纪元
（2）匈奴威胁的解除，为丝绸之路开通创造条件
（3）西汉大统一局面出现，社会较为稳定，国力强盛，经济发展，特别是丝绸业的发展
西域
中亚
西亚
欧洲
2.
丝绸之路的路线：长安——河西走廊——西域（今新疆地区）——中亚、西亚——大秦（欧洲）
丝绸是这条路上，中国输出的货物中最多、最具有代表性的商品，德国地理学家李希霍芬首次将它称为“丝绸之路”。
3.丝绸之路运输的物品
张骞出使西域后，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿以及良种马、香料、玻璃、宝石等，以至多种乐器和歌舞等相继传人中原。此后，佛教和佛教文化也经此传人东土，对中国文化产生了重大影响。
西去
东来
苜蓿mùxu
佛教
良种马
葡萄
石榴
核桃
胡琴
舞蹈
丝绸
铁器
凿井技术
造纸术
漆器
铁器
4.丝绸之路的意义：
丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。
5.海上丝绸之路：（1）从山东沿岸出发穿过黄海，可到达朝鲜、日本。
（2）从东南沿海港口出发，经中南半岛南下,绕过马来半岛，穿过马六甲海峡，通往孟加拉湾沿岸，最远抵达印度半岛南端和锡兰(斯里兰卡)。中国的丝绸等物品经过这条航线再转运到欧洲地区，这条航线被称为“海上丝绸之路”。
（二）合作探究
：近几十年来，在我国的新疆发现许多汉代丝
织品，在马来西亚、印度尼西亚都出土了汉代的钱币和陶器。
这些考古发现说明了什么问题？
新疆是陆上丝绸之路的必经之地，马来西亚和印度尼西亚地处
海上丝绸之路的交通要道，从这些地方考古发掘汉代的丝织品、
钱币和陶器，不仅证实当时丝绸之路的存在，而且说明当时我
国的对外贸易已相当繁荣。
一、张骞通西域
2013年习近平总书记提出了建设“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的伟大构想。
一带一路
三、对西域的管理
（一）请同学们阅读教材，概括下列问题：
1.西域都护的设置；
2.班超经营西域。
1.西域都护的设置：
目的:张骞通西域后,西汉王朝为了加强对西域的经营。
时间:公元前60年。
范围:作为管理西域的最高长官,西域都护管辖西域36国。
意义:西域都护的设置,标志着西域开始正式归属中央政权,今新疆及
巴尔喀什湖以东、以南的广大地区是我国领土。
2.班超经营西域：（1）背景：西汉末年，匈奴重新控制了西域，汉朝与西域的往来中断。
（2）时间：东汉明帝时；
（3）目的：恢复中原与西域的交往；
（4）成果：①使西域各国重新与汉朝建立联系，得到西域各国的信任，长期留守西域。
②班超派甘英出使大秦，开辟了通往西亚的路线。班超经营西域30多年，在他死后，他的儿子班勇继承父业，再次出使西域。
班超出使
西域路线
甘英出使
波斯路线
东汉与西域的关系
班超，扶风安陵(今陕西咸阳东北人)。公元32年生。他的父亲班彪、哥哥班固、妹妹班昭，都是著名的文学家和史学家。班超为人有远大的志向，不计较一些小事情。他能言善辩，阅览了许多历史典籍。
公元62年(永平五年)，班超年少时到了洛阳。因为家庭贫穷常为官府抄书挣钱来养家。他长期抄写，劳苦不堪，有一次，他停下手中的活儿，扔了笔感叹道：“大丈夫如果没有更好的志向谋略，也应像昭帝时期的傅介子、武帝时期的张骞那样，在异地他乡立下大功，以得到封侯，怎么能长期地在笔、砚之间忙忙碌碌呢？”“投笔从戎”的成语说的就是班超。
班超投笔从戎
长安
河西走廊
敦煌莫高窟
壁画
玉门关
阳
关
火焰山
险峻的雪山
（二）合作探究：两汉与匈奴之间的关系：
两汉与匈奴的关系分为三个阶段：①西汉初年：和亲；②汉武帝时期：反击；③东汉明帝时期：出击，并派班超出使西域。
霍去病反击匈奴
1.《新全球史》载,在古典时代，一些个人也完成了长途旅行，张骞历尽艰险从长安到达了遥远的西方。
张骞第一次“长途旅行”的主要目的是(
)
A.打击匈奴
B.开拓疆域
C.管理西域
D.开通商路
2．西汉时开辟的横跨欧亚大陆的“丝绸之路”，
给世界留下了“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”的精神遗产。这条“丝路”从东向西的走向是(
)
A.长安─河西走廊─
今新疆地区─
葱岭─安息─大秦
B.长安─今新疆地区─
河西走廊─
葱岭─西亚─
大秦
C.长安─葱岭─河西走廊─今新疆地区─
安息─大秦
D.长安─玉门关、阳关─河西走廊─葱岭─西亚一欧洲
A
课堂达标检测
A
3．唐朝诗人王翰写诗道：“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。”葡萄传入中原最早是在( )
A．西汉
B．春秋 C．战国
D．商朝
4．新疆是我国神圣不可分割的领土，今新疆地区开始隶属中央管辖，成为我国领土组成部分的标志是(
)
A.张骞出使西域
B.卫青、霍去病打败匈奴
C.西域都护的设置
D.丝绸之路的开辟
A
C
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第14课
沟通中外文明的“丝绸之路”导学案（附答案）
学习目标
1.通过自主学习，了解张骞两次出使西域、丝绸之路的开辟、西汉对西域的管理等基本史实。
2.通过阅读史料和地图，概括张骞出使西域和丝绸之路开通的影响。
3.通过本课的学习，说出张骞精神和丝路精神，并将这种精神进行学习和传承。
学习重点：
张骞通西域和丝绸之路。
学习难点：
丝绸之路及其在中西方交流史上的重要地位
学习过程
一、张骞通西域
（一）请同学们阅读教材和相关材料，完成下列问题：
1.西域；
2.张骞第一次出使西域的目的、过程和结果；
3.张骞第二次出使西域的情况和影响。
（二）合作探究1
：
张骞出使西域，前往大月氏，这是一条前人未走过的路，要穿越茫茫沙漠，要翻越皑皑雪山。根据示意图，结合当时的情况，你能想象张骞西行途中会遇到哪些困难?
合作探究2
：
阅读材料，回答问题。
材料一：张骞通西域后，西汉皇朝和西域各国的联系逐渐密切起来。汉武帝每年派往西域的使者，多则十几次少则五六次，每次多达百余人甚至数百人。
——《大国崛起：把握中国四大王朝的历史脉象》
材料二：没有张骞出使西域，就不会有丝绸之路的开辟。没有丝绸之路的开辟，也就不会有汉朝和西域以及和欧洲文化的交流，所以，通西域的意义十分重大。
——张岂之（清华大学历史系教授）
张骞的“凿空”之功有什么意义？
张骞在第一次出使西域漫长而艰险的历程中，曾两次被匈奴抓住，被扣留了10多年，但他仍然坚持完成使命。他的这种精神对我们有什么启示?
合作探究3
：
阅读材料，回答问题。
材料
《汉书·张骞传》载：“然骞凿空,诸后使往者皆称博望侯,以为质于外国,外国由是信之。”
想一想：为什么说张骞出使西域的举动是“凿空”呢？
二、丝绸之路
（一）请同学们阅读教材，概括下列问题：
1.丝绸之路形成原因；
2.丝绸之路的路线；
丝绸之路运输的物品；
4.丝绸之路的意义；
5.海上丝绸之路。
（二）合作探究：
近几十年来，在我国的新疆发现许多汉代丝织品，在马来西亚、印度尼西亚都出土了汉代的钱币和陶器。这些考古发现说明了什么问题？
三、对西域的管理
（一）请同学们阅读教材，概括下列问题：
1.西域都护的设置；
2.班超经营西域。
（二）合作探究:两汉与匈奴之间的关系：
课堂达标检测：
1.《新全球史》载,在古典时代，一些个人也完成了长途旅行，张骞历尽艰险从长安到达了遥远的西方。
张骞第一次“长途旅行”的主要目的是(
)
A.打击匈奴
B.开拓疆域
C.管理西域
D.开通商路
2．西汉时开辟的横跨欧亚大陆的“丝绸之路”，
给世界留下了“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”的精神遗产。这条“丝路”从东向西的走向是(
)
A.长安─河西走廊─
今新疆地区─
葱岭─安息─大秦
B.长安─今新疆地区─
河西走廊─
葱岭─西亚─
大秦
C.长安─葱岭─河西走廊─今新疆地区─
安息─大秦
D.长安─玉门关、阳关─河西走廊─葱岭─西亚一欧洲
3．唐朝诗人王翰写诗道：“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。”葡萄传入中原最早是在( )
A．西汉
B．春秋 C．战国
D．商朝
4．新疆是我国神圣不可分割的领土，今新疆地区开始隶属中央管辖，成为我国领土组成部分的标志是(
)
A.张骞出使西域
B.卫青、霍去病打败匈奴
C.西域都护的设置
D.丝绸之路的开辟
答案：
一、张骞通西域
（一）请同学们阅读教材和相关材料，完成下列问题：
1.西域：汉代人把今天甘肃阳关和玉门关以西,也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域。从广义上讲西域包括葱岭以西更远的地方。
2.张骞第一次出使西域的目的、过程和结果
目的：汉武帝招募使者出使西域，联络大月氏，夹击匈奴。
过程：公元前138年，张骞率领随从西出长安，踏上了前往西域的征程。在途中北匈奴捉住，威武不屈，不忘使命。10多年后逃脱继续西行，无功而返，又被匈奴捉住，1年多后逃脱回到长安。
结果：使汉朝了解到西域的具体情况。
3.张骞第二次出使西域的情况和影响：公元前119年，张骞再次率领使团，带着万头牛羊，以及金币、丝绸等财物，走访了乌孙等西域许多国家。
影响：西域各国也认识到汉朝的富足与强大，纷纷派使节来到长安，促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来。
（二）合作探究1
：（1）经过匈奴控制区;（2）受到当时战争的影响,会有生命危险;（3）沙漠区;（4）饥饿;（5）风沙;（6）缺水;（7）交通工具简陋;（8）语言不通;（9）疾病的威胁.....
合作探究2
：（1）促进了西汉与西域间的相互往来，密切了汉与西域的联系。
为开辟丝绸之路创造了条件，促进了东西方经济文化交流。
（2）不怕困难，百折不挠，勇于探索进取的精神，为国家利益不顾个人安危、坚定信念不辱使命
合作探究3
：“凿”即“开”，“空”即“孔”,意思就是开辟孔道。张骞两次出使西域,打通了西域这堵墙,打破了西域与汉朝之间的隔绝状态，沟通了西域与中原的往来，为后来丝绸之路的开通打下了基础，从此,汉朝与西域的经济文化交流日趋频繁。张骞对历史作出了巨大贡献。
二、丝绸之路
（一）请同学们阅读教材，概括下列问题：
1.丝绸之路形成原因；：
（1）张骞通西域，使中国同西亚欧洲的通商关系开始发展起来，开辟了中外交通新纪元
（2）匈奴威胁的解除，为丝绸之路开通创造条件
（3）西汉大统一局面出现，社会较为稳定，国力强盛，经济发展，特别是丝绸业的发展
2.
丝绸之路的路线：长安——河西走廊——西域（今新疆地区）——中亚、西亚——大秦（欧洲）
3.丝绸之路运输的物品
张骞出使西域后，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿以及良种马、香料、玻璃、宝石等，以至多种乐器和歌舞等相继传人中原。此后，佛教和佛教文化也经此传人东土，对中国文化产生了重大影响。
4.丝绸之路的意义：
丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。
5.海上丝绸之路：（1）从山东沿岸出发穿过黄海，可到达朝鲜、日本。
（2）从东南沿海港口出发，经中南半岛南下,绕过马来半岛，穿过马六甲海峡，通往孟加拉湾沿岸，最远抵达印度半岛南端和锡兰(斯里兰卡)。中国的丝绸等物品经过这条航线再转运到欧洲地区，这条航线被称为“海上丝绸之路”。
（二）合作探究：
新疆是陆上丝绸之路的必经之地，马来西亚和印度尼西亚地处海上丝绸之路的交通要道，从这些地方考古发掘汉代的丝织品、钱币和陶器，不仅证实当时丝绸之路的存在，而且说明当时我国的对外贸易已相当繁荣。
三、对西域的管理
（一）请同学们阅读教材，概括下列问题：
1.西域都护的设置：
目的:张骞通西域后,西汉王朝为了加强对西域的经营。
时间:公元前60年。
范围:作为管理西域的最高长官,西域都护管辖西域36国。
意义:西域都护的设置,标志着西域开始正式归属中央政权,今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区是我国领土。
2.班超经营西域：（1）背景：西汉末年，匈奴重新控制了西域，汉朝与西域的往来中断。
（2）时间：东汉明帝时；
（3）目的：恢复中原与西域的交往；
（4）成果：①使西域各国重新与汉朝建立联系，得到西域各国的信任，长期留守西域。
②班超派甘英出使大秦，开辟了通往西亚的路线。班超经营西域30多年，在他死后，他的儿子班勇继承父业，再次出使西域。
（二）合作探究：
两汉与匈奴之间的关系：
两汉与匈奴的关系分为三个阶段：①西汉初年：和亲；②汉武帝时期：反击；③东汉明帝时期：出击，并派班超出使西域。
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