《大自然的声音》教学设计
一、教材分析
《大自然的声音》这篇课文以优美生动的语言介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音。文章结构严谨，以总分的结构呈现，课文一开始用简练的语言点明中心“大自然中有许多美妙的声音”，起到总领下文的作用；接着用三个自然段分别介绍了风、水、动物的声音。在表达方法上，作者巧妙地运用了拟人、对比、排比的修辞手法，充分展示了大自然声音的美妙。编者编排这篇课文的目的就是让学生在学习课文中，能够积累优美生动的语言，感受大自然的和谐美好，激发学生热爱大自然的情感，同时，培养学生留心生活，观察生活的习惯和能力。
二、教学目标
1.会认“妙、奏”等8个生字，能正确区分多音字“呢”的不同读音；会写“妙、演”等13个字，写好“琴、激、滴、敲”四个易错的字。
2.学会用合适的语速、语调，以及合作、想象画面等方式有感情的朗读课文，并且能够背诵第2自然段。
3.了解作者通过运用拟声词、拟人、比喻、对比等方法描写大自然中的声音，并尝试写作“森林中鸟的歌声”片段。
三、教学准备
搜集大自然的声音
四、教学课时
五、教学过程
（一）谈话激趣，导入新课
1．谈话激趣
（1）播放音频
教师播放音频《大自然的声音》，学生细心聆听，思考：你都听到了哪些声音？你的眼前仿佛出现了怎样的画面？
（2）师生交流
学生围绕虫鸣、鸟叫、雨水等声音展开讨论交流，教师引导学生感受这些声音的美妙。大自然中还有许多美妙的声音，今天我们一起去聆听吧。
（3）出示课题，齐读课题
（二）交流预习，促进发展
（1）检查字词
教师通过各种形式，检查本课生字和词语的认读情况，并纠正读音。
生字词：
演奏
温柔
汇聚
手风琴
打击乐器
指导书写：琴
（2）描写声音的词语
滴滴答答
叮叮咚咚
cóng
chán
淙淙
潺潺
哗啦啦
叽叽喳喳
唧哩哩唧哩哩
（3）描写声音的句子及多音字
轻轻柔柔的呢喃细语
轻快地山中小曲
雄伟的音乐
充满力量的声音
波澜壮阔的大海
（4）整体感知
课文围绕着句话都描写了哪些声音呢？
（三）引读课文，学习重点
1.学习第二自然段
（1）自主阅读
自己读一读第二自然段，思考：风的声音美妙在哪里？
（2）逐句理解
①读微风，你发现了什么？通过“呢喃细语”引导学生体会拟人的修辞方法。
②读狂风，风是怎样演奏的？引导学生抓住
“雄伟的乐曲”、“充满力量”这一比喻句进行体会。
教师引导学生抓住“微风”“狂风”时风声的不同进行体会，让学生模仿两种风声，体会作者用对比的修辞方法写出大自然中风声的变化，最后进行朗读指导，注意读出其中的不同。
③读第四句，看你知道了什么？引导学生抓住四个“不一样”展开想象，思考都有哪些树叶？又怎样的声音？四季中的声音又有怎样的不同？男女生合作朗读这一句。
（3）背诵第二自然段
大自然的风声真的是一个了不起的音乐家，他变换着节奏，变换着调子，用他最心爱的乐器奏响了一曲曲美妙的歌曲，那就在美妙的音乐中再来有感情的朗读这一自然段吧，背诵第二自然段。
2.学习第三自然段
（1）自主默读
默读第三自然段，边读边思考，下雨的时候，都有些什么声音？
（2）体会叠词
①教师出示“敲敲打打”“滴滴答答”“叮叮咚咚”这三个叠词，思考：文中的省略号有什么意义？
②引导学生体会水声的延续和水声的变化不同。
③指导学生读好叠词所在的语句。
（3）比较阅读
①读一读最后两句描写，你发现了什么？
②教师引导学生抓住关键词“汇聚”“潺潺”“汹涌澎湃”“”轻快“波澜壮阔”，体会水声的变化。
③合作朗读。女生读小溪，男生读大海，最后一句齐读。
3.学习第四自然段
（1）自主阅读
自己读一读课文第四自然段，思考：文中都描写了哪些动物的声音？
（2）情景创设
大自然中还有哪些小动物，他们的叫声一定很动听吧，谁能模仿模仿他们的叫声，并且说一说他们是要告诉我们什么？
（5）声音化为诗句朗读
我们心情愉快，那就带着这种愉快的心情读一读这一段小诗吧。
（6）你最喜欢大自然中的那种声音？
（四）课堂总结
我们每天都在大自然中穿行，耳边总是会听到大自然中美妙的声音，不同的自然物发出不同的声音，他们都在向我们诉说着自己的故事，相信，只要你去用心聆听，一定能够听懂他们的声音。
（五）课堂总结，布置作业
尝试写一写大自然中鸟的歌声。
板书设计：(共30张PPT)
大自然的声音
演奏
温柔
汇聚
手风琴
打击乐器
滴滴答答
叮叮咚咚
cóng
chán
淙淙
潺潺
哗啦啦
叽叽喳喳
唧哩哩唧哩哩
轻轻柔柔的呢喃细语
轻快地山中小曲
雄伟的音乐
充满力量的声音
波澜壮阔的大海
大自然有许多美妙的声音。
大自然有许多美妙的声音。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；
呢喃细语
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；
当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶，有不一样的声音；
不一样的季节，有不一样的音乐。
不一样的树叶，有不一样的声音；
不一样的季节，有不一样的音乐。
不一样的树叶，有不一样的声音；
不一样的季节，有不一样的音乐。
不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
不一样的（
），有不一样的（
）；不一样的（
），有不一样的（
）。当（
），那声音（
），好像（
），让人感受到（
）；当（
）吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首（
），那声音（
），令人感受到大自然的威力。
树叶
声音
音乐
季节
微风拂过
轻轻柔柔的
呢喃细语
大自然的温柔
狂风
雄伟的乐曲
充满力量
默读第三自然段，边读边画出水演奏
出的美妙声音。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流，河流潺潺，流向大海，大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流，河流潺潺，流向大海，大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
小雨滴落在小河
小雨滴趴在树叶上
小雨滴打在房顶上
小雨滴落在玻璃上
小雨滴融进泥土里
淅沥沥
沙啦啦
啪嗒啪嗒
噼噼啪啪
沙沙沙沙
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流，河流潺潺，流向大海，大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
走在公园里，
听听树上叽叽喳喳的鸟叫；
坐在一棵树下，
听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；
在水塘边散步，
听听蝈蝈的歌唱，
你知道他们唱的是什么吗?
他们的歌声好像在告诉我们：
“我在歌唱，我很快乐！”
大自然有许多美妙的声音！
大自然有许多美妙的声音……
