华东师大版语文高一上册第五单元第17课 《病梅馆记》（课件）

(共11张PPT)
2.
联系语境，推断字词的意义和用法：
欹、姿、景、态、此、绳、夭、病、穷、
之、以等。
1.
反复朗读，整体感知文意。
3.
结合写作背景，理解文章的寓意。
时代背景
己亥杂诗
作者介绍
文1
文2
文3
作业
第一节
第二、三节
江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰：“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”固也。
美 丑
曲 —— 直
欹 —— 正
疏 —— 密
梅的产地
方法指导
…… 此文人画士心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅；又不可以使天下之民斫直，删密，锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有以文人画士孤僻之隐明告鬻梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉！
病梅产生的缘由
方法指导
此
绳
夭
病
予购三百盆，皆病者，无一完者。既泣之三日，乃誓疗之：纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚；以五年为期，必复之全之。予本非文人画士，甘受诟厉，辟病梅之馆以贮之。
呜呼！安得使予多暇日，又多闲田，以广贮江宁、杭州、苏州之病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉！
纵顺毁埋解
购
泣
誓疗
必
甘
广
穷
纵
顺
毁
埋
解
古人行文善用对偶句、排比句等整齐的语句，词与词、句与句形成相互对应的关系，或同义，或反义。我们可以利用这一规律来推断、解释某些文言词义。
１．
２．
利用上下文所包含的情节脉络、人情事理，来推断语义．
文2
文1
有人因为写了这类诗句，被治以“含沙射影，攻击朝廷” 罪而处死：
　清风不识字，何故乱翻书？
　清风虽细难吹我，明月何尝不照人？
八股文是明清科举考试制度所规定的文体。每篇由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八部分组成。每部分的写法都有规定。题目主要摘自《四书》、《五经》，所论内容也要根据宋·朱熹的《四书集注》等书，不许作者自由发挥。
己亥杂诗
龚自珍
九州生气恃风雷，
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人才。
　　道光十九年，正是鸦片战争的前夕。当时朝政日非、边事日紧，而举国上下却“人心混混”，用龚自珍自己的话说：朝廷无“才相”，兵营无“才将”，学校无“才士”，田野无“才农”，工场无“才工”，街市无“才商”，甚至连“才偷”、“才盗”也没有。痛感于这种“衰世”之际才乏人庸的情形，胸怀大志而又无地施展的龚自珍只得仰天叹息，向苍天发出“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”的呼吁，希望打破这种人材匮乏、“万马齐喑”的局面。
龚自珍
清代后期著名的思想家、文学家，是资产阶级改良主义的先驱者之一。他反对帝国主义侵略中国，支持林则徐查禁鸦片。他对清朝严酷的思想统治和腐败的政治深感不满，力主“更法”，废科举，重真才，以求挽救危局。组织宣南诗社，讲求经世致用之学，宣传改良主义思想。
他的革新思想在当时曾产生很大的社会影响，并对后来康有为、梁启超的维新派政治改良运动起了推动作用。
一. 整理字、词、句。
1. 想象作文：孔乙己阅读《病梅馆记》时
的神态、动作、心理活动等。
2. 读后感：《我是一棵病梅吗？》
3. 作文：《访龚自珍纪念馆后记》
二. 以下三篇周记题目，任选其一，
写在周记本上。