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单元导语
第六课 语言的艺术
语不惊人死不休——选词和炼句
炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细地推敲和创造性地搭配，使所用的字或词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果，其根本目的就是为了“炼意”。
纵览古今，各种富有生命力的作品几乎都对词句进行了千锤百炼，正因为此，它们才成为经典名篇。诵读经典，体会文章选词、炼句的精妙，感悟语言之美。
语言表达的十八般武艺——修辞手法
比喻使语言生动形象；排比使语言气势磅礴，感情强烈；拟人使事物形象可感；对偶使语句形式整齐，音韵铿锵；反问句增强语气……
我们说话或写文章，有两个基本要求：第一，要清楚明白；第二，要生动形象。要达到这两个要求，离不开修辞。修辞是选择最适合表达需要的语言手段来增强语言的感染力和说服力，以提高表达效果的一种运用语言的手法。
语言在于修饰，修饰离不开修辞。要想使自己妙笔生花，只有去感悟修辞之美。
淡妆浓抹总相宜——语言的色彩
自然界和社会生活本身的色彩是琳琅满目，五彩缤纷的；那么反映这种现实的语言显然也是一个缤纷的色彩世界。
人们对大千世界的认识丰富多彩，在语言的表达上往往要倾注感情和融入自己的主观态度，于是语言也便有了语体色彩、感彩和形象色彩。
我们每天生活在语言的世界里，与人接触、打交道、工作、写文章都离不开语言，那么就让你的语言充满色彩，更具感召力吧！
入乡问俗——语言和文化
语言是民族的，植根于与之同生共长的民族文化之中，民族文化的一切因子无不像血液一样渗透到民族语言的每一个方面。
拥有自己的语言是一个民族自立、自强、生生不息的重要标志。在生机勃勃的民族语言中，往往能看到一个民族文化的背影。一个强盛的民族，语言是开放的，自由的，创新的，发展的，文化也必然是充满生机和活力的。
品读民族语言，体味风情文化。让优美的语言承载更多的文化信息，让厚重的文化更加彰显我们民族的强盛和伟大吧。(共62张PPT)
第一节 语不惊人死不休——选词和炼句
【中吕】十二月过尧民
歌·别情
王实甫
自别后遥山隐隐，更那堪远水粼粼。见杨柳飞绵滚滚，对桃花醉脸醺醺。透内阁香风阵阵，掩重门暮雨纷纷。
怕黄昏忽地又黄昏，不销魂怎地不销魂。新啼痕压旧啼痕，断肠人忆断肠人。今春香肌瘦几分？搂带宽三寸。
诗海探珠
【赏析】 本曲由《十二月》和《尧民歌》两支曲子组成，是小令的一种变体。曲子着意描绘春日的别情，用“自别后”三字总领全篇。曲子的前半部分，作者别具匠心，一连推出三组工整对仗的句式，从与别情有关的遥山、远水、杨柳、桃花入手，刻意渲染环境，为写内阁、重门内的闺怨作铺垫。其中叠词隐隐、粼粼、滚滚、醺醺、阵阵、纷纷，尤其值得重视，它成功的凸现了悱恻幽怨的艺术氛围。曲的后半部分，一口气连用四个连环句，其格调和谐美妙，深入事理，鞭辟入里地揭示出黄昏时节女主人公孤独伤感的心情。
【思考】 曲子的后半部分句式有何特点？有什么样的表达效果？
【提示】 画线部分为思考答案。
高考真题示例
知能优化演练
美文佳作欣赏
第一节
课堂互动探究
习题答疑解难
课堂互动探究
[文脉·探究]
1．选择和锤炼词语的标准是什么？
【提示】
2．锤炼句子的基本要求是什么？
【提示】
3．怎样才能使语言表达连贯？
【提示】 要做到语言表达连贯必须从以下几个方面入手：①话题要保持统一。一个长的句子或者一个句群，只有话题统一，中心才能明确，语意才能畅达，表达才能连贯。话题往往就是主语，在连续表述中，最好不要轻易改变主语。②表述角度要一致。语言表达中，表述的角度应该前后一致。角度(时间角度、空间角度、人称角度)一致，语言才能连贯。③语境要和谐一致。主要是指写景式的文字，要注意分析景物、情调、写法等方面的特点。
景物，有远近动静的不同；色彩，有鲜明暗淡的区别；气氛，有热烈冷清之分；视角，有高低俯仰之异。这些必须和谐一致，句子才能连贯。④保持合理的句序。而要使句序合理，条理清晰，句子间就必须讲究顺序。常见的句序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(由特殊到一般、由总到分、由重到轻、由主到次、由大到小、由因到果，也可以倒过来)。
4．简评选择和运用词语的主要方法。
【名师点拨】 首先要精心挑选关键词语。这是炼字的基本功。古人做诗行文常常讲究“诗眼”，就是指要用一个最关键最恰当的词来表达该句甚至全文的主旨和意趣。“春风又绿江南岸”，一个“绿”字顿时使人感到春风拂面、春意盎然。其次要恰当使用修饰词语。句子中的某些词语，经过恰当的修饰点染，不但能增加信息量，而且会更富于感彩。
有很多词语加上巧妙的修饰语还可以获得特殊的讽刺、戏谑的戏剧效果，例如“奶油小生”、“豆腐渣工程”等等，使用之后都不胫而走，广为流传，不能不说就是因为其中的修饰语具有“一语中的”、“一针见血”的作用。再次要注意词语的巧妙配合。如果在写作中能把有些词语巧妙地配合使用，也能大大提高表达的效果。
5．举例说明句式的变化有哪两种情况。
【名师点拨】 句式的变化包括两种情况：一种情况是成分位置的变化，即有时需要适当调整句子中成分的顺序而形成各种变体句式。这不但可以突出语句的重点，照顾语句的连贯，有时还可以化长句为短句，协调语句的语音和节奏。例如，《国际歌》的第一句话：“起来，饥寒交迫的奴隶；起来，全世界受苦的人！”这里就用了一个倒装句(主语和谓语易位)，从而突出了“起来”这个重点。至于像汉语中的把字句、被动句、存在句等各种变式句型，在语法和语义上都有突出话题、凸显焦点、形成特定句式意义的作用，
在有特定语境和表达的需要时就需要选用。句式变化另一种情况是语气色彩的变化，即有时句子的意义不变，但需要根据不同的场合和对象，适当调整句子的语气和感彩。比如将“严禁攀折花木，不许乱扔垃圾”改为另一种说法“除了记忆，什么也不带走；除了脚印，什么也不留下”。这两句话的意思虽然差不多，但前一句是一种生硬的命令、训诫语气，听了不免让人反感；而后一句则是一种委婉的提醒、劝告语气，不但更富有人情味，也颇有艺术性。不难想见两种句式的表达效果也会有天壤之别了。
[细剖·深析]
[楼主]
语序排列都有哪些方法？
请大家举例分析一下。
[沙发]
(1)寻线索
记叙性文段一般有明确的线索。线索可从时间的变化、地点的转换、事件的发展、人物的变迁、情感的波动等方面去寻找。一段打乱了顺序的句子，只要寻找到了线索，重新理顺就不难了。
例题：①“江津号”停泊时，天已微明。②朦胧中听见广播说，到了奉节。③启碇续行，我来到休息室里。④起来看了一下，峰峦刚刚从黑夜里显露出一片灰蒙蒙的轮廓。⑤只见前边四面悬崖绝壁，中间一条狭窄的江面，船已进入瞿塘峡了。⑥江随壁转，前面天空上露出一片金色阳光，像横着一条金带，其余各处还是云海茫茫。
解析：按时间先后变化，应是：朦胧→微明→露出阳光；按我的活动先后，应是：起来看→来到休息室；按船的航行，应是：停泊→启碇→进入瞿塘峡。运用线索法，轻易排出语序为②①④③⑤⑥。
(2)理顺序
说明性文段一般有明确的说明顺序；其顺序有时间、空间、程序等，可依此顺序重新排列打乱的一组句子。
例题：①1677年，我国茶花由英国医生甘宁引种，开始传播到欧洲。②于是，我国茶花成了世界性的名花。③经过长期的人工栽培，出现了大量的新品种。④茶花原产于我国，早在一千二百多年前的唐朝，就有种植茶花的记载了。⑤十九世纪末和二十世纪初，英国人傅礼士又从云南采集茶花种子回国，尔后又被移植到美国。
解析：运用顺序法，按时间顺序排列应是④①⑤③②。
[板凳]
(1)明结构
议论性文段的论证结构有总分总式、总分式、分总式、并列式、层递式、对照式等(说明性文段也有这些结构特点)，可依其结构规律排列语序。
例题：①论点需要论据来证明。②论点和论据是什么关系呢？③论点是为论据服务的，因此它必须与论点保持一致，这就是通常所说的“观点与材料的统一”。④论据真实可靠，论点就令人信服。⑤如果不一致，论据就成为文章的累赘，阻塞文章的思路。⑥论据靠不住。论点就成了“空中楼阁”。⑦可见，二者的关系是十分密切的。
解析：观察语段，发现②和⑦为首尾句，结构明显是总分总式。分析余下五句，①③一组，谈论点与论据的关系，先①后③；④⑥一组，谈论据可靠与否对论点的影响，先正后反，即先④后⑥；且应先①③后④⑥；⑤有“一致”一词紧承③。可见，答案为②①③⑤④⑥⑦。
(2)抓词语
有些文段的句子，上句句尾与下句句首有相同词语相互连接，像铁链一样相互承接下来，据此可给句子排序。还可以通过找上下句的关联词语、指示代词、序数词等语言标志，并以此作为连接上下句的语言链，抓住了这些词语，就可以正确排列语序。
例题：①“语文”就是口头语和书面语的合称。②混沌初开，人猿相揖别，人类自从有了语言，标志着人类摆脱了蒙昧、野蛮而进入了文明、开化的时代。③人生在世，靠语文进行学习、工作、生活，语文是人们须臾不可缺少的工具。④生活的外延有多大，语文的外延就有多大。⑤语言，是人类思维的外化，智慧的物化，说在口头上的叫“语”，写在纸上的叫“文”。
解析：用首尾词语法解：①有“语文”与⑤首尾相承，⑤有“语言”与②相承，顺序为②⑤①，而④③还有“语文”与①相承，当跟在②⑤①后面，据此排为②⑤①④③。
[三楼]
(1)找话题
一个语段，一般有个中心话题，或写人，或绘景，或叙事，或状物，或述知，或论理。而这个中心话题在语段里，不可能没有其意义规律。因此，可以找出这个中心话题，发现其意义规律，从而正确排列语序。
例题：①科学的发展史，也是一部思维的发展史。②而科学的发展对人类的思维提出了更高的要求。③在人们的社会实践中，正是思维提供了客观世界的真实情况，从而推动了科学的发展。
④这种周而复始的螺旋式的前进，使人类的思维经历了一个从低级到高级、从简单到复杂、从具体到抽象的发展历程。
解析：本语段的中心话题是谈科学与思维的关系，于是知道①句是首句，余下几句的意义规律是按“科学与思维的辩证关系”来排列，所以应是①③②④。
(2)综合运用
有些复杂的文段用上述某种方法不能解答时，可综合运用上面的几种方法。运用综合法，还可以在有限的时间里迅速准确地排列句子顺序，达到事半功倍的效果。
例题：①口头语言和书面语言互相促进，是人类有效的交际工具。②语言表达思维，是思维的直接显示，是人类有别于其他运动的本质特征之一。
③语言是人们发音器官发出的语音和一定意义的结合体。④人类有了语言，就用来交流经验和知识，协调生活和劳动，增强了人类和自然斗争的能力，促进了历史的发展。⑤随着人类思维和社会的发展，人们迫切需要一套符号来记录语言，这样就产生了文字。⑥有了文字，就有了书面语言，人们就能更好地把经验和知识记录下来，传之后代。
解析：根据首尾词语法：④句“促进……发展”，⑤句开头“随着……发展”紧承上句，⑤句句末“产生了文字”，⑥句开头“有了文字”紧承上句，据此④⑤⑥应排在一起。根据找话题法：②③是同一话题，围绕“语言”说明，③句回答“语言是什么”，②句回答“语言怎么样”，故应先③后②，一般总是先设置问题，再说明或议论问题，所以应按③②④⑤⑥排列。由④⑤⑥三句可知，语言经历了一个先口头语言后书面语言的过程，时间顺序明显，所以①句是对④⑤⑥句的小结，应放在最后。故答案为③②④⑤⑥①。
[整体·感知]
习题答疑解难
一、解题指导
本题的主要目的是通过对比原文和改稿，进一步培养我们的选词炼句能力。这三组改稿都是尽量把信息量大、细致准确的长句改成简练明快、易于上口的短句，这符合戏剧人物语言人的要求。修改之后的戏剧语言都具有强烈的动作性。
参考答案：第1题中“别气啦，梅娘”比“梅娘不要气”更加口语化，语气词“啦”控制了碧如的语速，给人老练成熟的印象。“得罚你”比起“我们要罚你”，还含着一种嗔怪的情绪。第2题中四凤虽然对于鲁贵的污蔑十分愤怒，但仍然称“您”，一定程度上还是按捺住了这种情绪，她不直接说“您说话的神气真叫我心里想吐”，而是让鲁贵自己看看自己说话的德行，既充分表达了自己厌恶，又没有完全跟养父撕破脸皮。第3题是戏剧中的补白，改稿比原稿简洁，给了演员更大的表演空间。
二、解题指导
本题的主要目的是通过比较原文和修改建议，进一步培养我们的选词炼句能力。
参考答案：修改建议的第一处改动较好，“鲁迅先生说过：‘野人怀土，小草恋山。’”紧接这句的“土”与“山”，以“故乡国土”作主语使前后句之间衔接紧密，而且过渡也很自然。把“怎能不怀念落入敌手的故乡国土”改成“背井离乡的人怎能不怀念”，长句变短句，反问的力度也因为语言节奏的加快而明显增大，从而更好地强调了人们对故土的依恋。
修改建议的第二处改动不太好。这一句之前讲的都是怀乡之情，这一句之后则开始讲家乡口味了。从语意和文思的贯通上来看以“怀乡之情”作主语是比较自然流畅的，而改成“家乡口味”在前，“怀乡之情”在后就文气不通了。
三、解题指导
本题的主要目的是通过对电报和短文的修改，进一步培养我们的选词炼句能力。
参考答案：第1题的电报是一种“字字珠玑”的通迅方式，费用是按字数计算的。电报的写作，言简意赅尤为重要，称呼、敬辞等常常可以省略。练习中发报人的主要目的是要公司的人接机，但电报语言啰唆，信息重复且多余。拟改如下：“13日11日时白云机场接。”第2题的短文主要强调一个人的自制力，但句子成分重复，语意赘
余。拟改如下：“一个人如果缺乏自制力，就不能抵制坏的影响。”
高考真题示例
说话和写文章都要遣词造句，都要经过对词句的推敲琢磨。文章能经得起时间的考验，才能具有鲜活的生命力。因而，我们平时要特别重视词语的选用和句子的锤炼才行。
考点链接
高考对于这一部分的考查主要集中在词语的辨析，语句的简明、连贯以及诗歌鉴赏分析的考查上。词语的辨析涉及的范围很广，数量较
大。表意简明一般题型是续接句子消除歧义、选择表意是否明确的句子和删减多余词语使之简明。诗歌的语言是最精练的语言，它特别讲究炼字炼句，特别注重音韵节奏。了解诗歌语言的特点，正确理解诗歌的字句，是鉴赏诗歌的第一步。
经典例析
例1
【解析】 本题综合考查语言表达简明、连贯的能力。要注意根据语境，辨清人称代词的含义；为了语言简明，可以用人称代词，但要注意指代明确。
【答案】 ①删除或者改为“他”；③改为“合图”；④删除或改为“他”；⑤改为“苏泽广”或“父亲”。
例2
(2010年高考浙江卷)某校学生会为使更多的同学体验“低碳”生活，接受“低碳”理念，决定组织同学参观世博园“零碳馆”。请根据所提供的材料，拟写一份海报。要求：只写海报的宣传鼓动内容；语言表达简明流畅，生动得体。(100字左右)
“零碳馆”利用阳光和导热材料采暖、黄浦江水控温、废木头发电，完全摒除了煤、石油等不可再生能源。
利用温压和风压，“零碳馆”能保持建筑内部空气流通，环境舒爽。墙体表面附着的特殊荧光涂料能将吸收的太阳能在夜间转换为荧光释放，使展馆成为“会发光的房子”。
游客在“零碳餐厅”看到的餐具都是由前晚多余的有机饼干处理而成，使用后将会用于发电和发热，最终剩余品又再加工成生物
肥，真正实现变废为宝……这些创意试图让游客在日常生活体验中，逐渐养成“零碳”的新生活态度。
最特别的是，游客将在“零碳馆”领取专属的“二氧化碳身份码”，然后在“大富翁碳册游戏”中回答50个互动问题，这些问题涉及每个人的出行方式、里程数，使用的燃气种类，每月的水电煤费用等，最后游客将得到一张电脑计算出的“碳诊断书”，记录个人一年的“碳排放总量”。
答：_________________________________________
【解析】 首先整体把握材料内容，明确“零碳馆”向我们展示了调节气温、餐具制作、“二氧化碳身份码”的领取等内容，然后根据要求写出海报宣传富有鼓动性的内容，注意语言简洁、连贯、生动、准确。注意字数限制。同时要注意海报的格式，通常由三部分组成，即标题、正文与落款。
【答案】 示例：
海报
如果你是个“高碳”消费者，那就去世博园参观最酷的“零碳馆”吧！
它没有空调但温度宜人，它不用耗电却熠熠生
辉，它用饼干制作餐具，它用游戏输送理念。
想做“低碳”潮人吗？想拥有第二张身份证吗？现在就出发！
联系电话：138××××××××
××××年×月×日
例3
(2010年高考课标全国卷)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )
玉树藏族自治州________，________，________，________，________，________。玉树既是“三江源头”，也是“藏獒之乡”和“虫草之乡”。
①东与四川省和西藏自治区毗邻
②是长江落差最大的标志点
③与海西蒙古族藏族自治州、果洛藏族自治州等地相通
④平均海拔4000米以上，最高点6621米
⑤位于青藏高原腹地，青海省南部
⑥气候高寒
A．②④⑥⑤①③ B．③①②⑤⑥④
C．④⑥⑤①③② D．⑤③①④②⑥
【解析】 此题考查句子的连贯。在排序时，要注意先从总体来陈述，说明玉树藏族自治州的位置，然后再分析其周围情况，①③的位置问题，最好③在前面，这样更通顺；后面②④⑥则是讲了这里的海拔和气候，应该是海拔在前面，气候在后面，另外因为这里“平均海拔4000米以上，最高点6621米”，足以看出其落差之大，所以②应放在中间。做选择题时最好的方法就是用排除法。
【答案】 D
(2010年高考广东卷)阅读下面的宋词，然后回答问题。
望江东
黄庭坚
江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。
灯前写了书无数。算没个、人传与。直饶②寻得雁分付③，又还是、秋将暮。
【注】 ①阑：阻隔；阻拦。 ②直饶：纵使。③分付：交付。
简析“隔”字的双重意蕴。
答：______________________________________
例4
【解析】 本题考查炼字。炼字多炼动词和形容
词，也可能炼数词和一些活用的词。炼字题的答题步骤一般为：第一步，指出该字在句子中的含义。第二步，简要分析，展开联想，把该字放入原句中描述景象，或点出该字烘托了怎样的意境，或表达了什么情感。要求分析字的意思、修辞、表现手
法、结构作用、表现主题情感意境的作用。本题主要考查形容词与动词的运用。
【答案】 隔：隔断、阻隔之意。诗人身处江西，目光被树阻隔而难望见江东。同时，也是自身被阻隔，而回不到江东。一语双关，增强了对江东的留恋之情。
董桥散文的标题艺术
董桥认为，作家炼字炼句是对读者的一种礼貌，“文坛老手也不可不炼字炼句，恰似白发婆不减少女心态，非修饰干净不肯见人”。惯于“修饰”文字的董桥，对标题决不肯浅易下笔，而是字字如琢如磨，句句细细推敲，如《风风雨雨晶晶佳佳》连用叠词，雅韵十足。再如《父亲加女儿等于回忆》新颖别致，亲切自然，温馨动人。董桥的文章出奇制胜的另一原因是他常赋予文字以崭新的含义。如《文字是肉做的》，这一标题是由“人心是肉做的”这一俗语演变而来：“文字也该是肉做的。
新鲜语料
现代文明世界渐渐淡忘文字的这一层功能，总想把文字凝固成钢铁、成塑胶，镶进冷冰冰的软件硬件之中。”“肉”在董桥的标题中原来是指渗透在文字中的“绵绵情意”，指一种温润的可以意会而难以言传的质感。再如《布政司老家的深深庭院》，“老家深深庭院里清香的桂花，袅袅的炊烟，似乎不断在替她诉说着什么。四旧终归是不可破的：丢在院子里的那一尊白玉石观音教人格外牵挂……。”
这里的“深深庭院”当指一座草长莺飞，杂花生树，散发着阵阵幽香的文化庭院，指历史悠久、广袤无垠的传统庭院。用“深深的庭院”这一意象表明传统文化的含蓄、幽深、典雅、玲珑，既妥帖又优美。董桥文章的标题往往就是这样：深刻如哲理，清丽如诗句。
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新闻写作艺术辩证之二：长与短
元一
提起社论，人们都会想到这种文体理应长一点，可就有这样一篇社论，全文仅一百四十多字：
有些案件为什么长期处理不下去？
今天本报又公布了两个重要案件。坏人受到揭露处理，这很好。
有些问题群众看得清楚，干部也有很多议论，问题的性质已经非常明白，但是就是处理不下去，而且长期处理不下去，为什么？
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一是自己屁股有屎；二是派性作怪；三是软弱无能。
你这个单位的问题长期处理不下去，能算哪一条，不妨想一想。 (《福建日报》)
这是原福建省委书记项南亲自动手写的一百四十余字的社论，态度鲜明直指保护伞问题。这短短的文字像一颗炸雷，在八闽大地炸响，使一些充当案件保护伞的人无处遁形。该社论也获得了当年中国新闻的最高奖——中国新闻奖。美国的《基督教科学箴言报》也大加赞赏，称这篇短文为中国新闻界吹起了一股清新矫健的文风。
除了整体构思外，要解决新闻短的问题，新闻的导语先要短起来。
毛主席在审定《中共中央关于纠正电报、报告、指示、决定等文字缺点的指示》时写了这样一段话：一切较长的文电，均应开门见山，首先提出要点，置于开端处，先用极简要的文句说明全文的目的和结论，现在新闻学上称为导语。
艾丰先生认为新闻的导语最要体现适应读者的“一眼功效”。就是一眼就让读者看上，一眼就看懂，一眼就被吸引，一见钟情。不论采取摘要
式，描写式，还是提问式，都要让人们看一眼就能知道你要说什么，从而决定读下去。
因此，导语必须开门见山。就是要将新闻的诸要素中读者最感兴趣的那个要素在导语中加以突出。
就简短而言，西方有些“一句话导语”的经典之作可供我们借鉴：
“日本投降了！”
(1945年8月15日《纽约先驱论坛报》)
这篇凝练的导语，一语道破了新闻事实。从而引出了，报道内容为1945年8月14日美国总统杜鲁门宣布日本天皇已同意无条件接受盟军提出的命令日本投降的条件。
“今天，最后一个美国兵离开了越南。”
(1975年美联社电，报道的内容是美国军队全部撤离西贡)
“约翰·肯尼迪总统遇刺身死。”
(1963年11月22日《纽约时报》，报道的内容为肯尼迪在达拉斯遇刺身死)
新闻要写短，一个基本功就是勇于锤炼字句，删繁就简。
为什么说要勇于？老百姓有句话叫“孩子是自己的好”。文人常说，自己写字不容易，“一个标点一身汗，一个句子一包烟”。费劲写的文字要删掉心里痛，还真要有战胜自我的勇气。
炼好字，并非易事。锤字炼句只有深入进去，反复锤炼，才能写出佳品。炼字，贾岛是一个好例子。
贾岛在进京赶考时，骑在驴背上得了一诗句：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”又想将“敲”字改为“推”字，难以确定，就在驴背上吟咏，还用手做推敲的动作，路人看了都感到惊讶。当时，韩愈为京兆尹，带着人马正出城，贾岛不停地比画着，糊里糊涂地闯入行进的队伍中。
官员将他捉拿，押送到韩愈面前，贾岛如实地说明自己偶得一诗句，正不知是用“推”好还是用“敲”好，由于太用心了，没有顾及大人出行而及时回避。韩愈听后，不仅未责怪他，还立在马上深思良久，最后竟对贾岛说：“还是敲字好”。两人还成了好朋友。新闻要写短，还提倡短句式。
现在与冗长新闻相伴的是句式长，让人不愿卒读。
有人认为，句式短了不易表达丰富的思想和恢宏的场景。这是一种误解，越是丰富的思想和富有戏剧性的场面，短句式更易发挥作用。这里举一个《战国策》里的一篇《荆轲刺秦王》：轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。
荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。
是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。
了解中国历史的人都不会否认，荆轲刺秦王的场面是少有的最为激动人心的场面。上述描述中，越是惊心动魄的时刻，句式越短，而让读者感到越是紧张和剌激。
美联社的《新闻写作指南》说：“短句子较之长句子更容易写得清楚。”
有一个报社在抓新闻写短中，也抓句式问题，甚至明确规定：一句话，三个逗号后面必须是句号。且不说该规定是否机械了些，但突出句式短的用意是值得称道的。
舒芜在《舒芜口述自传》回忆五十年代在人民出版社古典文学部工作时，一次担任校点古典小说《封神演义》，送审到胡乔木那里。胡乔木看过之后，又批了下来，说我用的分号太多，很多地方明明可以用句号断开的，也用了分号，“此所谓当断不断，反受其乱也。”
说到底，写新闻眼中要有读者。以读者为本，就能将新闻写得短些再短些，就能为读者写出精彩新鲜的新闻。
(节选自2011年3月1日中国林业新闻网)
【赏评】 本文观点鲜明，举例准确详实，谈了新闻的长与短的问题。新闻要写短，一个基本功就是勇于锤炼字句，删繁就简。
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第三节 淡妆浓抹总相宜——语言的色彩
南歌子
黄庭坚
槐绿低窗暗，榴红照眼明。玉人邀我少留行。无奈一帆烟雨画船轻。
柳叶随歌皱，梨花与泪倾。别时不似见时情。今夜月明江上酒初醒。
诗海探珠
【赏析】 这首词写别情，上片写行客即将乘舟出发，正与伊人依依话别。起首作者用室内黯淡的气氛来曲折地反映话别者的心情，接着绘出江上烟雨凄迷，轻舟挂帆待发，就这诗情画意的描述中宛转流露两人无限凄楚的别情。“柳叶”两句，承上片“无奈”而来，由于舟行即，不能少留，而两人情意缠绵，难舍难分。末句宕开，略去登舟以后借酒遣怀的描写，只说半夜酒醒，唯见月色皓洁，江水悠悠，无限离恨，尽不言之中。
黄庭坚这首词属别具一格之作。如“槐绿”两句，利用对句，做到了对偶工整、色泽鲜艳；槐叶浓绿，榴花火红，“窗暗”“眼明”用来渲染叶之绿与花之红，“绿”与“红”、“暗”与“明”，色彩与光度上形成两组强烈的对比，对人物形象和环境气氛起着烘托渲染的作用。
【思考】 请简要分析这首词前两句运用的手法及其表达效果。
【提示】 画线部分为思考答案。
高考真题示例
知能优化演练
美文佳作欣赏
第三节
课堂互动探究
习题答疑解难
课堂互动探究
[文脉·探究]
1．词义的语体色彩分为哪两种基本类型？它们之间有何不同？
【提示】 词义的语体色彩分为口语色彩和书面语色彩两种基本类型。带有口语色彩的词语经常用于日常交谈，也经常用于比较口语化的文学作品和一般文学作品的对话描写。带有书面语色彩的词语经常用于比较庄重、正式的交际场合。
2．什么是词义的感彩？它的作用是什么？
【提示】 词义的感彩中最主要的是褒义色彩和贬义色彩。褒义色彩表现的是对词义反映对象的肯定、赞许、喜爱的态度；贬义色彩表现的是对词义反映对象的否定、贬斥、厌恶的态度。没有感彩的词是中性词，这样的词在语言的词汇中占大多数。
准确选用含有褒贬意义的词语，可以鲜明地表现出爱憎的感情，增强语言表达的效果；褒贬词语选择不当则会造成错误或误会。
3．什么叫词义的形象色彩？怎样才能造成形象色彩的效果？
【提示】 词义的形象色彩是指由词内部的组成成分所引起的对事物视觉形象或听觉形象的联想。在语言中，用摹状、拟声方法构成的词语大都具有明显的形象色彩。如“天蓝”、“桃红”、“鹅卵石”、“狮子狗”、“马尾松”、“席卷”、“俯身”、“侧耳”等都是以摹状方法构造的词语，它们都会引起人们对事物视觉形象的联想；
都是以拟声“蝈蝈、布谷鸟、乒乓球”等方式构造的词语，都会引起人们对事物视觉形象的联想；
修辞手法中拟人、比喻这两类也极具形象色彩。
如：远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。这个句子用读者熟悉而又喜爱的“长龙”来比喻“长城”，给人飞舞之感，气势壮观，形象生动。
4．举例说明怎样才能使词语的形象色彩搭配得当。
【提示】 要使得词语的形象色彩搭配得当，首先要做到用词准确，使词的形象色彩跟词所代表的事物的性质和特点相适合。比如“笑”，由于笑的情景不同，心理状态不同，笑的声音也应有所不同，比如一般“笑”的形象性描述是“哈哈大笑”、“嘿嘿冷笑”、“嘎嘎傻笑”、“嘻嘻顽皮地笑”、“吃吃忍不住地笑”、“咯咯天真地笑”等。
其次词的形象色彩也要和词的感彩相谐调。因为有些词的形象色彩也表现出特定的感彩，所以在运用有形象色彩的词语去描写人物或环境时，一定要注意词的感彩是否谐调。例如下面的说法就很不搭调：“追悼会上，人们个个精神抖擞，那些炯炯有神的眼睛里，还闪着晶莹的泪花。”“精神抖擞”、“炯炯有神”和“晶莹”等词的形象色彩同“追悼”的感情不谐调，有滥用成语和词藻之嫌。所以并不是形象色彩强的词语用得越多，表达也就会越形象的，要适可而止，要恰如其分。
5．下面是《红楼梦》第七十回“林黛玉重建桃花社，史湘云偶填柳絮词”中林黛玉和薛宝钗各自以柳絮为题填的词。请判断分别出自谁人之手。
(1)粉堕百花洲，香残燕子楼。一团团逐队成毬。漂泊亦如人命薄，空缱绻，说风流。草木也知
愁，韶华竟白头。叹今生谁舍谁收。嫁与东风春不管，凭尔去，忍淹留？
(2)白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂团蝶阵乱纷纷。几曾随逝水，岂必委芳尘。 万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根，好风凭借力，送我上青云。
【名师点拨】 (1)段出自林黛玉之手。(2)段出自薛宝钗之手。同是东风里的柳絮，在林黛玉的词里是“漂泊空缱绻”，而在薛宝钗的词里则是“均匀上青云”，不同形象色彩和感彩的词语，加上蕴涵的深意，十分契合两位女子的心境和性情。
6．有人说“汉语是美的”，你对此有何看法？
【名师点拨】 语言只有在具体的言语行为中，在一定的言语作品中，才可能成为审美对象。作为一种体系或系统而存在的“语言”，无所谓美不美。有人说，汉语是优美的，或者说，汉语是世界上最优美的语言之一。这样的说法不妥当。例如我们不好说“工人”与“worker”哪个词优美，其中哪个音节、哪个音素优美，也不好说“我是工人”与“I am a worker”哪种造句法优美。各种语言为构成言语美提供的条件可以不同，因为各种语言都有自己的特点，因此不能说哪种语言比哪种语言优美。
无论哪种语言，都可以在运用中体现出言语的美。又如语言中的词，可以按风格或表情分出层级，有庄严词，也有粗俗词；有谦婉词，也有诟骂词；有褒义词，也有贬义词，等等。由这许多层级的词，构成一种语言的词汇系统。绝不能孤立地说，其中哪一层哪一级的词是“美”的，哪一层哪一级的词不美甚至是丑的。语言中词所固有的种种色彩，与语言运用中显现出来的美或丑，没有必然的关系。划清这个界限，对于正确认识言语美的性质是十分必要的。
[细剖·深析]
[楼主]
语言的色彩意义是词所表示的某种倾向性或情调。因色彩意义是概括反映客观对象的次要属性而形成，所以又称之为附属意义，主要是指语言的感彩、语体色彩、形象色彩等。语言色彩的考查在近年高考中常常表现为考查词语的运用，语言的得体，仿写，诗词赏析，散文阅读等。怎样辨别语言的色彩呢？
[沙发]
辨清感彩
词语的感彩有：①褒义色彩，如团结、鼓舞、爱护；②贬义色彩，如勾结、煽动、袒护；③中性色彩，如结合、制造、保护等。对于词语辨析使用选择或填空题，我们可以：
(1)辨明褒贬。如：谭嗣同是中国历史上为变法而流血的始作俑者，相比之下，康、梁二人确乎少些刚性。“始作俑者”意思是指“最先做坏事的人”，是一个贬义词。把它用在“为变法而流血的”谭嗣同身上就犯了贬词褒用的错误。
(2)识别两可。如：关于金字塔和狮身人面像的种种天真的想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着丰富的想象力。“想入非非”一般指“完全脱离实际或胡思乱想”，它用在此处非常恰
当，因为产生神话的人类儿童时代在对大自然一切奥秘不了解的情况下，想用一种超自然力去征服和解释大自然的一切，故而“想入非非”。此外，这类熟语还有灯红酒绿、苦心孤诣、拭目以待、左右逢源等。
(3)区别轻重。如：少数党员干部把自己混同于一般群众，甚至同流合污。“同流合污”指“同坏人共同干坏事”。句中“少数党员干部”虽然觉悟不高，但未落到与坏人为伍的地步，所以这里用词过重了。
(4)摆正谦敬。如：您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。“蓬荜生辉”是谦词，常用来称谢别人到自己家里来或称谢别人送来题赠的字画。句中误将其作为贺敬之词。
[板凳]
辨清语体色彩
语体色彩有口语与书面语的区别、说明文体与文学作品用语的区别、新闻语体与一般书面用语的区别等。对于简明、连贯、得体或仿写等题，我们可以：
(1)弄清语体特点。书面语用于比较正式的场合，用词规范，多长句，表意严密，结构严谨；口语用于即兴交际的环境，用语灵活，多短句。
(2)弄清适用情况。如通知、借条、请柬等，是程式化的书面语体，用于事务性、立法性文件等；具有明确性、简要性、规格性。有大量的专用词语(承蒙、兹因、欣悉、遵照、如下、任免、审核、特此通报、予以查处、值此……之际等)，多用陈述句和祈使句，很少使用渲染性的修辞格，风格趋于简洁、朴实、明快。如科技新闻具有准确、严谨、简洁的特点。
大量运用专业术语以及图表、符号、简称，不断吸取外来词和国际通用词，多用结构严谨的陈述句、复句以及关联词语等。公益广告、倡议书等要具有宣传鼓动性、严密的逻辑性。
用词广泛、新词新语及时，多用陈述句、祈使句、复句。修辞上多用渲染性的辞格。呈现严谨、庄重的风格。对联、短信等文艺作品的语体主要以形象性、抒情性、美感性为其基本特征。
[三楼]
辨清形象色彩
形象色彩是以生动、具体的形象诉诸人的视觉、听觉、嗅觉、味觉等。如视觉——明月、残月、新月等；听觉——空好音、千里莺啼、潮打空城等；嗅觉或味觉——春江水暖、江上舟摇等。
(1)体会形象的特征和暗示。如“落叶”与“落木”，一则有水分，而枝繁叶茂盛；一则，木叶落尽，枯干而黄；暗示了两种完全不同的环境氛围。如李华《春行即兴》中的“芳树无人花自落，春山一路鸟空啼”两句，景中含情，情景交融。诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。
(2)展开情景或处境的联想。如：“蘩漪(喝一口)：苦得很，谁煎的？”(《雷雨》)这儿的“苦”并非仅指“药”苦，而是指“日子过得痛苦，精神痛苦”。如果不了解蘩漪在周家的处境，就很难理解到这层意思。
(3)体会作者的思想感情。如鲁迅先生在《藤野先生》中写到那些不争气的留学生，“也有解散辫子，盘得平的，摘下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”“标致”多形容女子相貌、姿态美丽。鲁迅先生是用辛辣笔法讽刺那伙男不男、女不女的纨绔子弟。
[整体·感知]
习题答疑解难
一、解题指导
本题的主要目的是通过写作练习，提高我们对语言感彩的理解和运用能力。运用褒义的色彩描写春雨可以从春雨的美、春雨滋润大地促使万物复苏的作用等方面着手；运用贬义的色彩描写春雨可以从春雨带来的狂风、阴霾天气等方面着手。
参考答案：示例1(褒义色彩)：春雨潇潇地下着，树木干枯的枝条朦朦胧胧有了一层淡绿的色彩，雨水顺着树尖滴下来，变成了一串串水灵灵的音符。地面也湿润了许多，散发出一种沁人心脾的芳香气息。小草也偷偷地钻出地面，开始编织绿色的地毯。
春雨潇潇地下着，它正轻轻地唤醒大地，悄悄地带走寒冷，慢慢地抚慰树木上严冬的创伤。春雨洗去了冬日的残迹，万物在春风的吹抚下醒来了，在春雨的滋润下生长了。
示例2(贬义色彩)：恼人的春雨又洒在她和儿子的身上，她背着发高烧的儿子焦急地向医院奔去。迎面而来的灯红酒绿的花花世界宛如一道道过不了的高墙。也许，正是这些可恶的墙将他们隔绝了。她呼吸着几乎令她窒息的空气，盼望他能出现在她的面前。可等待的只是挥不去的雨帘。那个晚上，她大发雷霆。
他始终沉默不语。她认定他变心了，她想到了离婚。她甚至认为当初嫁给他，是年少无知。这些年来，她除了儿子，就再也看不到第二样。第二天晚饭后，他接到电话便急匆匆地往外走。她悄悄跟踪他。他开着摩托车到一间私人的小针织厂，吃力地把货搬到车上，再开到车站。她清楚地看到密密麻麻的春雨打在他已脱发的头上，像蒙上了一层霜。当他正把货搬下来时，看到了泪如泉涌的她。原来，一年前，他已下岗了。
二、解题指导
本题的主要目的是通过对通知的修改，加强我们对语体色彩和感彩等语言知识的理解和掌握。通知是上级对下级、组织对成员或平行单位之间部署工作、传达事情或召开会议等所使用的应用文。通知要使看通知的人知道在什么时间、什么地点做什么事情，要求语言简洁、措辞得当、时间及时。
“阳春三月，草长莺飞，苏杭一带，游客如织”等带有描写性质的文字与通知的语体要求不符，而且这些带有褒义色彩的描写也与下文禁止各单位组织参观旅游的要求不合。“我们认为这个通知是非常及时的，十分必要的。它对我们纠正不正之风，必将起到很大的推动作用”，这种带有评价、褒扬性质的文字也不符合通知的撰写要求。
参考答案：
该通知可改为：
通 知
各单位：
据查近来有些单位擅自以开会、考察的名义组织到风景区参观游览。根据上级有关部门《关于严禁以参观、学习等名义去风景区游山玩水的通知》精神，特再次明确，严禁我局下属各单位以任何名义组织到风景区参观旅游。特此通知。
×局办公室
×年×月×日
三、解题指导
本题的主要目的是通过对“黄”这一颜色词的分析，加强我们对语言色彩义的理解和掌握。
参考答案：题目中给出的跟“黄”有关的词语都很形象，其中“黯黄、白黄、菜黄、惨黄、苍黄、干黄、黄蜡蜡”等都带有贬义的感彩和视觉的形象色彩，“鹅黄、橙黄、黄澄澄”等都带有褒义的感彩和视觉的形象色彩。其他分析略。
高考真题示例
语言表达的差异，除了语体差异外，还有情感差异和形象差异，它们都属于语言的“色彩”差异。不同的词语和句子在不同场合和情境下表现出来的“色彩”就不同，其中有风格形象立体和客观平白的区别，有感情褒和贬的区别，还有语体上口语和书面语的区别等。我们平常说话写文章都要在这一点上下功夫。本节内容与高考相对应的考点较多，主要涉及到“正确使用词语(包括熟语)”“语言表达”的“得体”和“鉴赏文学作品中的语言”。
考点链接
经典例析
例1
【解析】 A项，始作俑者：俑，古代殉葬用的木制或陶制的俑人。开始制作俑的人。比喻首开某种恶劣风气的人。错在贬义褒用。B项，移樽就教：樽，古代盛酒器；就，凑近。端着酒杯离座到别人面前共饮，以便请教。比喻主动去向人请教。C项，声情并茂：并，都；茂，丰富，精美。指演唱的音色、唱腔和表达的感情都很动人。“剧本”只是文学作品，不可能有声音，因而错误。D项，附庸风雅：附庸，依傍，追随；风雅，原指《诗经》中的《国风》和《大雅》、《小雅》，旧时也指风流儒雅的文士风度。指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。错在贬义褒用。
解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
【答案】 B
例2
(2010年高考山东卷)下面一则稿约四处画线部分中有两处语言表达不当，请找出来并作修改。
本刊是全国中文核心期刊，主要刊登文学、历史、哲学等方面的论文。为丰富内容，提高质量，特向广大作者征稿。要求：
【解析】 本题考查语言表达连贯得体的能力。对于以信函、稿约为载体的试题一般主要考查谦辞敬辞的使用。所以我们要多关注文中谦辞敬辞的使用是否规范。首先明确对别人用敬辞，对自己用谦辞。②“薄酬”是谦辞不能用于作者，④“敬启”是敬辞，不能用于己方。另外①的语序不符合我们的语言习惯，应作出调整，把“不超过8000字”放在最后。
【答案】 ②“薄酬”改为“稿酬”；④“敬启”改为“收”(另外①语序不妥，最好改为：观点鲜明，逻辑清楚，格式正确，不超过8000字。)
例3
(2010年高考湖北卷)某中学研究性学习小组举办《红楼梦》读书交流会。主题是“《红楼梦》诗词鉴赏”。请为主持人写一则开场白。要求：①紧扣主题；②表达得体，富有文采；③不写称呼语、问候语；④不超过60字。
答：_____________________________
【解析】 本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。开场白的基本要求：要紧扣主题，篇幅简短，语言要充满激情，富有鼓动性。某一活动的开场白对后面的活动主体应该有“点亮”、“激发”的作用，能让参与者激情高涨。本题既要有开场白的特点，又要注意主题是“《红楼梦》诗词鉴赏”，要简要概括《红楼梦》的诗词特点。
【答案】 示例：“好风凭借力，送我上青云”这是宝钗的思想写照，“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”这是黛玉的生活环境，《红楼梦》诗词文质兼美。今天我们将对它进行专题鉴赏，希望同学们积极发言。
校庆不只是在褒扬，也需要认真反思
北京青年报 2011年3月20日
前段时间，美国麻省理工学院宣布，为庆祝学校成立150周年，将举行持续150天的盛大系列庆祝活动。麻省有关负责人表示，学校不但只要向以往的成就和贡献者致敬，而且将举行严肃的反思活动，思考如何继续走近研究的前沿及世界面临的最紧迫的问题。麻省总结150年来取得的成就，其中两项总结不能不让人景仰：
新鲜语料
其一，20世纪麻省最主要的成就是制造出了世界上第一台能够实时处理资料的“旋风电脑”，并发明了磁芯存储器，这为个人电脑的发展做出了历史性的贡献；其二，麻省一具诞生了76位诺贝尔将获得者。即便拥有骄人的辉煌的成就，足以傲立于世界一流大学之林，麻省却要求全校师生共同进行反思，看看学校在办学、科研等方面存在着哪些不足，是否与研究的前沿及世界面临的最紧迫问题存在脱节，等等。这种“把成绩说够”更要“把问题说透”的态度和胸襟，证明麻省没有被已经取得的成就冲昏头脑，而是保持了清醒的自我批判精神和强劲的反思能力。
反思一种可贵的觉悟和卓异的品质，对个人而言如此，对一所大学而言也是如此。反思，意味着对自己进行冷静的审视和严肃的批判，甚至要对自己的某些方面进行决然的否定。反思不但需要充分的自信和内敛，更需要有一个鼓励批评和监督、容忍不同意见的宽松活跃的外部环境。在麻省理工这样的世界一流大学，反思已经成为大学文化的一部分。
知能优化演练
捕捉大自然的色彩——评迟子建散文之语言色彩美
徐双燕
一方山水育一方人，迟子建，这个汲取大兴安岭山间甘泉、沐浴林间春风长大的女子，她的文字里，总是散发着浓浓的田园气息。如果说画家是用色彩在表达情感和艺术，那么迟子建就是一个伟大的自然风景画家，她用文字做染色工具，大自然的普通万物在她绘色文字的表述中变得都是鲜活灵动，色彩斑斓的。
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读她的作品，你犹如在饱赏一顿丰富的“色彩盛宴”，那里面有来自大自然最饱满、最鲜活、最丰富的色彩。红绿喧闹的春天，五彩斑斓的山
峦，青红蓝紫各色果蔬，色泽鲜润的美食，哪怕是无色的月光，在她的笔下也是色彩纷呈的。这不是想象，静心品读文字，畅想自然，你会感
叹，原来自然万物有着如此美丽动人的色彩，原来彩色的世界多么迷人。无论“浓彩”抑或“淡墨”，品读有色的文字总会让你目赏悦“色”，心旷神怡。
一、画春天
春天，在人们的心目中永远是生机勃勃、万象更新的，来看一看迟子建笔下花红柳绿奏响的别样春天。
这时云雀来了，阳光的触角也变得柔软了，冰河激情地迸裂，流水之声悠然重现，嫩绿的草芽顶破向阳山坡的腐殖土，达子香花如朝霞一般，东一簇西一簇地点染着山林，春天有声有色地来了。——《哑巴与春天》
嫩绿的草、朝霞般的花，勾勒出一片红绿相映的悦人春色，再浮想点缀其中的洁白阳光、清亮流水，干净、明媚的色彩画卷跃然心中。加上冰河的迸裂声，流水的叮咚声，小草破土的喜悦声，好个有“色”有“声”的别样春天。
初春的时候，残雪消融，矮株的柳条红了枝条，而高大的青杨则绿了身躯，那些青杨就像是站在河岸的穿着绿蓑衣的渔民，而那些丝丝柳枝，有如一群漫游在他们脚下的红鱼。——《我的世界下雪了》
作者刻意渲染“红”和“绿”两种颜色，虽然只有两种主色，但是眼前浮现的色彩画面绝不是单调的，而是生动鲜明、震撼人心的。
二、画山峦
文学家笔下的山峦，多侧重它的万千形态，恢宏气势。而迟子建笔下的山峦，以它的五彩斑斓让你印象深刻，心驰神往。
1、如果把老天比喻为一个画师的话，那么春夏时节为大自然涂抹的是如梦如幻的温柔之色；到了秋天，它的画风发生了巨变，它借着秋霜的手，把山峦点染得一派绚丽，那灿烂的金黄色成为这个季节的主色调，让人想起梵高的画。
但这种绚丽持续不了多久，随着冷空气频频入侵，落叶飘零，山色骤然变得黯淡陈旧了。但这种黯淡也不会让你的心灰暗很久，伴随着雪花那轻歌曼舞的脚步，山峦迎来了另一次的灿烂，它披上一件银白的棉袍，于苍茫中呈现着端庄、宁静之美。——《我的世界下雪了》
文字极尽色彩，从春夏的“温柔之色”到秋天绚丽的“金黄”再褪变到寒冬的“银白”，色彩由浅入深——持续渐变——褪变——再加强，色彩个性鲜明，用分明的颜色展现山峦四季交替的分明景象，甚是美丽动人。
2、山峦此时就是一幅连着一幅的流金溢彩的油画，会看醉了你。所以当你低头刨出一墩土豆时，就觉得那大大小小的土豆不是乳黄色的了，而是彩色的了，看来丰富的色彩也会迷了眼睛。——《五花山下收土豆的人》
此时作者笔下的山峦又是“流金溢彩”的，以致当你看完山再看土豆时，土豆都变成彩色。可见这种色彩斑斓对人的视觉冲击，丰富的色彩印象也使五花山进驻人的心里，令人心驰神往。
三、画菜园画果蔬
菜园、果蔬有着作者儿时最美好的记忆，读她的作品，才发现在城市中长大的一代错过了田园中那么多的“姹紫嫣红”。
1、窗外是一片很大的菜园，种了很多的青菜和苞米。 菜地的尽头，是一排歪歪斜斜的札木栅栏，那里种着牵牛花。牵牛花开的时候，那面陈旧黯淡的栅栏就仿佛披挂了彩带，看上去喜气洋洋的。在木栅栏的另一侧，是另一户人家的菜地，她家种植了大片大片的向日葵。——《暮色中的炊烟》
整段文字没有明显的色彩词，但是给读者展示的却是一幅五彩斑驳的菜园画卷。 “青绿的菜”、“金黄的苞米”、“彩色的牵牛花”、“金黄的向日葵”，文字中所蕴含的色彩形象跃然心
中，果真是会让人的心“流连忘返”的菜园。
2、女人们在切菜的时候，柿子那猩红的液汁流了出来，芹菜浓绿的液汁也流了出来，黄瓜的清香液汁横溢而出，土豆乳色的液汁也刀起刀落间漫出。——《女人的手》
“猩红”、“浓绿”、“乳白”，一连串色彩词的形象叠加，让作者笔下的果蔬们个个颜色饱满，也昭显出无与伦比的新鲜、有生气，让今天只能吃到在超市里已经包装好缺乏生气的“过期蔬菜”、生活在大城市中的人心生羡慕，激起我们对乡村“原色原味”生活的向往。
3、家中的菜园到了这时节就是一个蔬菜超市，生有妖娆花纹的油豆角、水晶一样透明的鸡心柿子、紫莹莹的茄子、油绿的芹菜、细嫩的西葫芦、泛着蜡一样光泽的尖椒，全都到了成熟期。——《寒冷也是一种温暖》
红紫青绿，丰富灵动的色彩词汇合在一起，此时你会觉得世间万物都是彩色，世界上最美丽的色彩在菜园里集中了。
四、画美食
品迟子建笔下的东北美食，都是由“色”生香，而让人垂涎欲滴、回味无穷的。
1、阳光和风真是好东西，用不了多久，酱就变了颜色，由浅黄变成乳黄至金黄，并且自然地把酱汁调和均匀了，香味隐约飘了出来。——《蚊烟中的往事》
“浅黄”——“乳黄”——“金黄”，色彩渐浓，由“色”生香，漂亮的色彩呈现勾起了人的无限食欲。
2、春天的时候，你最早能从那吃到碧蓝甘甜的羊奶子果，接着，香气蓬勃的草莓就羞红着脸在丛林草地上等着你摘取了。——《采山的人们》
“碧蓝”，这个蕴含着色彩程度的形容词生动地表现出了羊奶子果的成熟与甘甜；“羞红着脸的草莓”，红彤彤的色彩让人自然联想起它的香甜，“色”“香”交融。
3、春饼不能油大，要擀得薄如纸片，用慢火在锅里轻轻翻转，烙到白色的面饼上飞出一片片晚霞般的金黄的印记，饼就熟了。——《故乡的吃食》
春饼由“白”到“金黄”，“晚霞般的金黄”染出来了春饼的美味可口，让人不觉垂涎三尺。
豆腐那莹白的颜色比得上蟹肉，它的鲜嫩也敌得过野生的蘑菇，所以它能美誉不减。——《家常豆腐》
一块又白又嫩的豆花，像一朵初绽的白玉兰，鲜润明媚地看着你！——《山水豆花》
豆腐和豆花在作者的心中有着不同寻常的地位和美好的童年记忆。“莹白”写出了豆腐晶莹剔透的质感，玉兰花般的“白”让人联想起豆花颜色的纯净无瑕，同时也折射出它的鲜嫩可口。
五、画月色
文学家笔下的月光历来都是有情的，形态万千的。来看一看迟子建笔下“彩色月光”的别样风情吧。
1、月光洒在白桦林和雪野上，焕发出幽蓝的光晕，好像月光在干净的雪地上静静地燃烧，是那么的和谐与安详。——《伐木小调》
2、此时的月亮看上去就像一个蜜橙，让人觉得它荡漾出的清辉，是洋溢着浓郁的甜香气的。——《我的世界下雪了》
第1例用“幽蓝”形容月色，写出了温柔月色外的宁静、幽远、安详。第2例用“蜜橙”形容月亮，让人想起了代表温暖、甜蜜的橙黄色，似乎月光真散发出浓郁的甜香气了。
(选自《山东文学》2011年第01期)
【赏评】 迟子建就是一个伟大的自然风景画家，她用文字做染色工具，大自然的普通万物在她绘色文字的表述中变得都是鲜活灵动、色彩斑斓的。读她的作品，你犹如在饱赏一顿丰富的“色彩盛宴”，那里面有来自大自然最饱满、最鲜活、最丰富的色彩。红绿喧闹的春天，五彩斑斓的山峦，青红蓝紫各色果蔬，色泽鲜润的美食，哪怕是无色的月光，在她的笔下也是色彩纷呈的。
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第四节 入乡问俗——语言和文化
陪金陵府相中堂夜宴
韦 庄
满耳笙歌满眼花，
满楼珠翠胜吴娃。
因知海上神仙窟，
只似人间富贵家。
绣户夜攒红烛市，
舞衣晴曳碧天霞。
却愁宴罢青娥散，
扬子江头月半斜。
诗海探珠
【赏析】 诗题中的金陵，指润州，即今江苏省镇江市，非指南京。起二句连用三个“满”字，笔酣意深。颔联“因知海上神仙窟，只似人间富贵家”，正以此意承接首联歌舞喧阗、花团锦簇的豪华场面。颈联“攒”、“曳”二字丝丝入扣。尾联诗人毫锋陡然转到了宴会场外的静夜遥天。全诗用四分之三的篇幅重笔浓墨极写阀阅之家穷奢极欲、歌舞夜宴的富贵气象，而主旨却在尾联，诗眼又浓重地点在一个“愁”字上。一“愁”三“满”，首尾相应，产生强烈的对比作用。
三“满”正是为了衬托出深“愁”。“愁”，是这首诗通前彻后的中心轴线。
【思考】 诗歌的主旨在哪一联？请简要分析。
【提示】 画线部分为思考答案。
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第四节
课堂互动探究
习题答疑解难
课堂互动探究
[文脉·探究]
1．为什么说语言是一个民族的重要标志？
【提示】 语言是一个民族的重要标志，能产生强大的民族凝聚力。每个民族都热爱自己的语言，并且把她和民族尊严联系起来。不会说本民族语言是富于民族感情的人所不能容忍的事情，而会说本民族语言却不说本民族语言，反而去说别人的语言，甚至是入侵者的语言，那么任何正直的人都会认为是一种可耻的行为。
从反面来看，历来民族沙文主义政权又总是千方百计通过种种高压手段试图消灭被压迫民族的语言，以此磨灭他们的民族意识，从而达到同化被压迫民族的目的。
2．民族文化对语言的影响主要表现在哪些方面？
【提示】 民族文化对语言的影响在词语上表现最为明显。一种情况是相同的事物不同民族用不同的词语，这只能从民族文化角度来解释；另一种情况是不同语言中似乎相同的词语实际意义和用法可能很不相同，这也往往需要从民族文化意识来解释。民族文化对语言的影响在语言的运用和表达上表现得也很明显。比如西风吹来，给亚洲东部地区带来的是花木凋零和冬天的肃杀，而在西欧国家，恰恰是西风唤醒了昏睡的冬天，迎来明媚的春光。
3．举例说明数的观念也具有文化含义。
【提示】 数的观念是人们在长期的生活实践中形成的，但各民族对数的理解并不一样，这跟民族文化心理和生活习惯有关。比如汉族人偏爱“四”，赠送礼物最好是四样，图个四平八稳。汉语中用数字组成的词非常多，所以“数”丰富了语言。在数字运用的过程中要特别注意民族心理，如汉族人给人送礼送四样，而日本人忌讳“四”，所以送礼往往用单数。西洋人忌讳“十三”，认为这个数不吉利，以至门牌号、房间号都避免“十三”，而汉族人却不在乎。
4．举例说明习语是如何承载文化特色的。
【提示】 语言是文化的载体，习语是语言中的精华。习语是某一语言在使用过程中形成的独特的固定表达方式。英汉两种语言历史悠久，包含着大量的习语，它们或含蓄、幽默，或严肃、典雅，不仅文约旨博、言简意赅，而且形象生动、妙趣横生，给人美的享受。由于地理、历史、宗教信仰、生活习俗等方面的差异，英汉习语承载着不同的民族文化特色和文化信息，它们与文化传统紧密相连，不可分割。
由于习语受文化制约，所以像“burn one’s boat”和“破釜沉舟”这样基本等价的习语并不是很多见的，英汉的习语一般是半对应或不对应的，有很多习语是根本无法翻译的。所以巧合毕竟只能是“巧合”。
5．举例说明汉字与文化的关系。
【名师点拨】 从汉字就可以看出古代生产方式的延革。甲骨文中的许多字形都表现了商代的狩猎活动。比如“逐”的字形像一头野猪在前面奔跑，一个人在后面追赶。“射”的字形像张弓搭箭的形状。从“家”这个字形还可以推测出养猪在商代的家庭中已经很普遍，而且似乎当时人们的观念是“有了猪才算有家”。再如汉字也反映了古代风俗制度的变化。
在远古时代祭祀是最重要的一种政治活动，其方式糅合了后世的歌、舞、画、神话、咒语等，在当时既是礼仪巫术，又是原始歌舞，到后世才分化为“礼”和“乐”。又如汉字还反映了古代审美意识的发展。甲骨学研究表明，“美”是象形字，像头戴着羽毛装饰的人翩翩起舞的样子，说明古人最早的审美意识应该源自于舞蹈。类似的字还有“喜”和“乐”：“喜”的甲骨文字形像是鼓放在架子上，“乐(樂)”甲骨文字形像是琴放在木架上，这些都表明先人是听到鼓声和音乐后才“喜”和“乐”的。
6．一所美国大学开办汉语口语训练班，由一男一女两位教师来教。他们的本族语都不是汉语。在初学阶段，教师用实物来教某些用语，他们用各种实物演示来教 “这是什么？——这是书桌(椅子等)”之类的句子后，就着手教“这是东西吗？——是，这是东西”这样的句子。随后他们又教否定式的回答。这位男教师指指自己说：“这是东西吗？”女教师摇摇头说：“不，你不是东西。”男教师又指指女教师问：“你是东西吗？”女教师又摇摇头说：“不，我不是东西。”美国教师为什么会闹出笑话？
【名师点拨】 因为这两位美国教师对我们汉民族的语言与文化一知半解，不清楚“东西”这个词语的另外一层含义，所以才闹出了笑话。
[细剖·深析]
[楼主]
对联近几年再次成为高考的热点，而且命题形式趋于多样化。比如：
情境式
题型示例：在雅典奥运会上，我国体育健儿不惧强手，奋勇拼搏，取得了金牌总数位居第二的历史性突破。请你据此拟一副对联。
这种题型给考生提供了一个特定的情境，要求考生结合“得体”这一考点拟写对联。考生拟写的对联不但要符合对联的写作要求，而且还要符合命题者所提供的特定情境。
参考答案：凯歌高奏龙腾雅典；捷报频传狮醒东
方。
你还知道有哪些命题方式吗？
[沙发]
(1)概括式
题型示例：用对联形式为下面一则新闻拟写标题。
新华社香港9月9日电 中国奥运金牌选手代表团9日结束了为期三天的访港活动，他们在香港市民的欢送下离开香港，前往澳门。迎候在码头的数百名澳门居民以鲜花、欢呼和激动的心情，热烈欢迎体育健儿们的来访，澳门特区行政长官何厚铧等到澳门外港码头迎接。
到达澳门时，等候在那儿的人群爆发出热烈的欢呼声。当刘翔、田亮、郭晶晶等名星运动员走到近前时，人们争相拍照，闪光灯亮成一片，人们情不自禁地欢呼，表达了与金牌健儿相逢的喜
悦。根据安排，代表团将在澳门活动两天。
这种题型的特点是把拟写对联和压缩语段的考点结合了起来。做这种对联题，首先要求考生把主要信息筛选出来并加以概括，然后用对联形式加以组织。
参考答案：香港欢送金牌选手 澳门喜迎体坛精英
(2)话题式
题型示例：请你从“勤学”“立志”等词语中任意选取一个作为话题，撰写一副对联。
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，这种话题式题型只给考生提供了一个话题，而其他方面都不加限制，这就为考生展现自己的才华提供了自由而广阔的舞台，人人都能得以展个性，显才情，见灵气。
参考答案：勤学——识遍天下字；读尽人间书。
立志——海到无边天作岸；山登绝顶我为峰。
[板凳]
组合式
题型示例：请运用相关知识，把下列短语组合成一副赞颂我国南宋一位著名诗人的对联。
池馆重新接草堂 宦游西蜀 烟尘誓扫还金阙 志复中原
诗继少陵 派开南宋 更入清风明月 高吟铁马铜驼
这种题型将相关的文学常识、语言连贯等考点结合起来，综合性较高。要正确把这些短语组合成一副对联，先要判断对联所写的是谁。把陆游的生平及“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”等诗句和试题所提供的短语相对照，可知对联写的是陆游。然后根据语言连贯及对联上联和下联结构相同、词性相对、仄起平收等特点加以组合。答案为：
宦游西蜀，志复中原，高吟铁马铜驼，烟尘誓扫还金阙；
诗继少陵，派开南宋，更入清风明月，池馆重新接草堂。
[三楼]
调整式
题型示例：南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。
上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？
下联的内容(已被打乱)：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。
这种题型既测试了对联的相关知识，又测试了语言表达连贯、正确使用修辞方法等考点。做这道题，考生首先要对这5个句子的外部顺序进行调整，即调整为：小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，红雨树边，此间有尧天舜日。其次，上联“问楼外青山，山外白云”为顶真修辞格，故下联也应作如下调整：小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，树边红雨，此间有尧天舜日。最后，根据对联仄起平收的特点，进一步调整为：
小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有尧天舜日
[整体·感知]
习题答疑解难
一、解题指导
本题的主要目的是通过对包含颜色词的词组或句子进行英汉对译，加强我们对语言和文化关系的理解。受地理环境、民情风俗、思维方式、宗教信仰、民族心理等因素的影响，各种颜色对于不同民族的人而言，在视觉和心理上所引发的联想和象征意义也不尽相同，翻译时应该特别注意其中的差异。
参考答案：1.英译汉：“blue Monday(倒霉的星期一)”“red flag(让人生气的东西)”“white rage(震怒)”“white lie(善意的谎言)”“white night(不眠之夜)”“yellow journalism(耸人听闻的报道)”“yellow dog(可鄙的人)”“a green hand(新手)”“a green man(新水手)”“a green old age(老当益壮)”“black dog(忧郁、不开心的人)”“black letter day(倒霉的一天)”“black smith(铁匠)”“black sheep(害群之马，败家子)”“black leg(骗子)”。
Mr.White is a very white man.
布朗先生是一位非常忠实可靠的人。
“white(忠实可靠)”
He was looking rather green the other day.
他那天脸色看起来相当不好。“green(病危)”
He was been feeling blue today.
他近来感到闷闷不乐。“blue(沮丧或悲伤)”
When I saw him，he was in a brown mood.
我看到他的时候，他显得心事重重。
I hope he’ll soon be in the pink again.
我希望他早点振作起来。
“in the pink(是一个词组，是一个幽默语意思是：身体很棒)”
2．汉译英：“红白喜事(wedding and funeral)”“黄袍加身(be acclaimed emperor)”“黄毛丫头(a green hand)”“白做(get small thanks for something)”“黑白不分(confound right and wrong)”“白手起家(start from scratch，build up from nothing)”
“真相大白(come out in the wash)”“开门红(to begin well，to make a good start)”“红光满面(to be heal thy and energetic)”“红娘(match maker)”“红眼(green eyed)”“铁青着脸(black in the face)”“苍天(empyrean)”“青史留名(stamp one’s name on the page of history)”“黑色幽默(black humor)”“青出于蓝而胜于蓝(surpass one’ s master or teacher in learning)”“黑帮(sinister gang)”。
二、解题指导
本题的主要目的是通过对不同语言中数字词语的分析，使我们了解不同的民族文化，特别是民族心理对语言的不同影响。
参考答案：以“九”为例。在我国，人们之所以把“九”看成是自己心目中的“天数”和最富有神奇色彩的数字，是因为“九”这个数字的象征意义在我国可以说历时最久，涉及面也最广。“九”是一种神秘的数字，它起初是龙形(或蛇形)图腾化的文字，继而演化出“神”之意，于是中国古代历代帝王为了表示自己神圣的权力为天赐神赋，便竭力把自己同“九”联系在一起。
如天分九层，极言其高，天子祭天一年九次。更有趣的是连皇宫建筑都与“九”有关。例如，北京城有九门，天安门城楼面阔九间，门上饰有九路钉(即每扇门的门钉纵横各九排)。汉语词汇中也常用“九”来形容帝王将相的称谓，如“九五之尊”，称官位仅次于皇帝的王爷为“九千岁”等。此外“九”还虚指多数。《红楼梦》第九回中用“一龙生九种，种种各别”来比喻贾氏家族族大人多，龙蛇混杂，好坏不一，各种各样的人都有。在文娱、体育等词汇中，数字“九”也比比皆是。
比如歌曲中有“九曲黄河”，乐器中有“九音锣”，体育活动中有“九柱戏”，兵器中有“九节鞭”，地名中有“九寨沟、九华山、九江、九龙”等。(其他数字的解说略。)
三、解题指导
本题的主要目的是通过对不同语言中动物词语的分析，使我们了解不同的民族文化，特别是民族心理对语言的不同影响。
参考答案：汉文化中的忍辱负重、吃苦耐劳的象征，非牛莫属；而在俄罗斯文化中，马才是任劳任怨的典范；在阿拉伯文化中，坚韧、忠诚和力量的象征则首推骆驼。再以“狮”和“虎”为例。对英国人和大部分西方人来说，狮子在西方是“百兽之王(king of the animals)”，从“regal as a lion(狮子般庄严)”，“majestic as a lion(狮子般雄伟)”等词语可以看出，狮子享有很高的声誉。
12世纪后期英王理查一世因勇武大胆而被誉为“lion hearted Richard(狮心理查)”。雪莱在他的诗中也以勇武的狮子比喻英国人民：“Rise，like lions after slumber(快像狮子般从梦中醒来)”。难怪英国人会选狮子作为自己国家的象征。而在中国的传统文化中，“百兽之王”则非虎莫属，从“虎踞龙盘”等成语到“山中无老虎，猴子称大王”等熟语均可看出，在中国人眼里，虎才是“王者、威猛、力量”的象征。汉语中常用“虎”来形容威猛勇武和雄心胆量，诸如“英雄虎胆、虎背熊腰、生龙活虎”。
古时称勇士为“虎赍”，称勇将为“虎将”，称将军在战场的营帐为“虎帐”等等。当然，汉语中的“虎”也有贬义的地方，虎凶猛残忍、冷酷无情，故有“拦路虎、狐假虎威、苛政猛于虎”等。由于汉英文化中狮虎喻体的不对等，使得同一个喻义需要不同的喻体。如汉语说“虎头蛇尾”，英语说“in like a lion，out like a lamb(来若雄狮，去若羔羊)”；汉语说“拦路虎”，英语说“lion in the way”；汉语说“老虎屁股摸不得”，英语说“Don’t touch the lion”。
高考真题示例
本节介绍了民族语言和民族文化之间的关系。本节内容没有和考纲直接对应的考点，但涉及语言运用得体这个考点，和现代文阅读中“探究作品中蕴含的民族心理、人文精神”有一定关联。学习这一节内容，对于我们正确理解语言和民族文化的关系，感受民族精神，培养民族自豪感都有重要的意义。
考点链接
经典例析
例
(2010年高考北京卷)阅读下面的文章，完成1～2题。
艺术和科学的共同基础是人类的创造力，它们追求的目标都包含着某种普遍性。
艺术，例如诗歌、绘画、音乐等，用创新的手法去唤起每个人的意识或潜意识中深藏着的、已经存在的情感。如李白在《把酒问月》中写道：“青天有月来几时？我今停杯一问之……今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。”
而三百多年后，苏轼作了《水调歌头》：“明月几时有？把酒问青天……人有悲欢离
合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”在咏诵这些诗的时候，它们的相似之点和不同之处同样感动着读
者。尽管李白、苏轼生活的时代和今天的社会已经完全不同了，但这些几百年乃至一千年前的诗歌在今天人们的心中仍然能够引发强烈的感情共鸣。
同样，我们现在阅读莎士比亚的著作，或者观赏莎士比亚的戏剧，不论是原文或译文，也有着和几百年前英国的读者观众相似的情感共鸣。情感越珍贵，反响越普遍，跨越时空、社会的范围越广泛，艺术就越优秀。
科学，例如天文学、物理学、化学、生物学等，对自然界的现象进行新的准确的抽象，这种抽象通常被称为自然规律。定律的阐述越简单、应用越广泛，科学就越深刻。尽管自然现象不依赖于科学家而存在，但对自然现象的抽象和总结却属于人类智慧的结晶，这和艺术家的创造是一样的。
在科学中，人们研究物质的结构，知道所有物质都是由分子、原子构成，原子又都由原子核和电子构成，原子核又由质子、中子组成，质子、中子又由夸克组成等。人们认识了物质的基本结构，进而去认识世界和宇宙。
科学技术的应用形式会不断发生新的变化，但其科学原理并不随这些应用而改变，这就是科学的普遍性。
在19世纪和20世纪之交，科学上有两个关键性的发现，它们看上去似乎有些神秘，与我们的日常生活无关。一个是迈克耳孙和莫雷在1887年做的光速实验，另一个是普朗克在1900年发现的黑体辐射公式。前者是爱因斯坦狭义相对论的实验依据，后者为量子力学奠定了基础。正是有了相对论和量子力学，20世纪的科技发展，如核能、原子物理、分子束、激光、X射线技术、半导体、超导体、超级计算机等，才得以存在。因此，科学原理应用越广泛，在人们社会生活中的表现形式也越多样化。
(取材于李政道的文章《楔》)
1．下列说法符合文意的一项是( )
A．人类意识或潜意识中深藏着的情感是人类创造力的基础。
B．举李白、苏轼作品为例，表明体裁不同的作品也能引起人的共鸣。
C．科学的深刻性及其应用的广泛性，与其定律阐述的简单性成反比。
D．相对论与量子力学推动了核能等20世纪新科技的发展。
【解析】 A．原文中找不到依据。B.文中举李白和苏轼的例子是为了说明有时间跨度的作品，仍然能引起人们的情感共鸣。C.文中的阐述是“定律的阐述越简单、应用越广泛，科学就越深刻”。
【答案】 D
2．根据文意，简要说明艺术和科学所追求的普遍性分别是什么。
答：____________________________________
【解析】 注意文章第三段的结尾“情感越珍贵，反响越普遍，跨越时空、社会的范围越广泛，艺术就越优秀”和第六段及第七段的结尾“科学原理应用越广泛，在人们社会生活中的表现形式也越多样化”等句子。
【答案】 (1) 艺术追求的是人类情感的普遍性，优秀作品能够跨越时空引起人们深层的情感共鸣。(2) 科学追求的是原理的普遍性，应用的广泛也反映了科学原理的普遍性。
趣谈两岸词汇差异 从词语变化看两岸交流
2011年3月7日人民网 作者：王苏宁
“计程车”“捷运”“奥步”“便当”
驻台记者常常面临一个挑战：除了将台湾的风土人情和好山好水介绍给大陆读者，如何将2300万人的生活方式介绍给13亿人，这就要花点功夫。台湾人的生活有很多不同于大陆的部分，从常用词语就可略见一斑，比如说大陆的“出租车”在台湾称为“计程车”，台湾人很实用的把“计程”两个字转移到了数学题目里，考考小学生们的数学能力，经常练习题中会出现计算公里数与价格的题目，如果改成“出租车”可能就少了那么点趣味。
新鲜语料
“捷运”这个外来词也是台湾不同的翻译，据台湾的朋友说可能是因为当初台北第一条路线既有地下段又有地面上，说“地铁”也不对，讲“轻轨”也怪怪的，结果就创造了一个“捷运”。本报曾有专门好几篇文章报道过台湾的捷运，比如有一篇题目就叫做《台湾捷运一路文化》还有专门报道过高雄捷运。开始在文章中出现“捷运”的时候，还会用括弧解释就是大陆的地铁，现在报道多了，大陆民众也熟悉了，文章中用到就不需要专门解释了，以后大陆游客来台湾，脱口而出“捷运”也不奇怪。据说爱斯基摩人对于“雪”的形容，有上百种词语。
大陆除了“地铁”、“轻轨”、“磁悬浮”、“高铁”、“城铁”以外，还多了“捷运”，也可以看出大陆人在轨道交通上的迅猛发展。
本报去年在头版头条标题中使用了网络流行语“给力”引起热议，成为2010年评选的年度热词。但是，平常报纸对遣词用字都有着严格的规范，因为《出版物汉字使用管理规定》和国家语委咨询委员会都对正式出版的词语规范、用法有明文规定，报社也会提醒记者编辑要规范用语。台湾的媒体数量多，竞争激烈，为了吸引眼球，几乎天天有新词。
“给力”一出现，正好对了台湾媒体的胃口，火了一把。这两年，随着大陆媒体的不断开放，加上网络流行语，比较时尚的，比较新潮的词不断冒出来，开始慢慢影响台湾。两岸词语的差异之前也有过报道，不过，似乎经济方面的差异比较少，就算有不同，也都能明白意思。而政治方面的差异似乎多一点，像报道台湾选举时用了“奥步”，就必须跟读者做解释，“奥步”指的是损招、阴招之类的。这些带闽南方言的词语，还是得向读者们解释，毕竟这也是台湾人的一种生活文化。
还有“龟毛”、“头家”、“吐槽”这些词就比较少在本报报道上使用，毕竟《人民日报》不同于地方报纸，考虑到大陆庞大的读者，较少使用一般民众不了解的词，更多使用的是规范用语。
新闻报道中遇到两岸同物异词时，我们一般都用大陆的标准提法，比如说“硅谷”就不会写“矽谷”， 关于“知识产权”也不会写作台湾的说法“智慧财产权”。但是台湾外食文化非常丰富多元，在家自己烧饭成本比外食还贵，所以“便当”也成为我们介绍的对象，当然会解释这是盒饭的意思。“便当”是日语过来，热闹的地方，三步一家便当店，五步一家自助餐店，还有台湾铁路便当也是一绝，从“便当”可以看出台湾人在饮食文化上的现象。
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语言的回归
这是一个拥挤的时代，英语、法语、德语等等冲击着我们的听觉，而我们的母语被挤下了应有的位置；这是一个实用主义盛行的时代，中文系没有外语系火爆，汉语在一片加强声中被削弱；这是一个工具主义肆虐的时代，汉语再也不见唐诗宋词中的娇柔美丽，而成为一种便于生存随手把玩的工具；这是一个娱乐至上的时代，我们的少年作家们扮成贼来窃取汉语的尊严，又或睥睨地将文字如橡皮泥般把玩，当然少不了道貌岸然者扮演“文学的捍卫者”，
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上演一出出戏剧，吸走观众的目光和钞票，语言成了必不可少的道具。
某校为鼓励学生学习外语，规定早餐时间禁止使用汉语；综艺节目中叫嚣的是诸如“好好可爱”般错位的形容词；中国人对于外语学习的热情让你一闭眼以为自己到了牛津，睁开眼才发现自己是在天津；广告、报纸更是错字连篇……
我们的母语现状令人担忧，人们为何放弃汉语？是我们的母语本身艰涩难懂还是施教者、学习者的错误？
汉语作为唯一一种流传至今的象形文字本身的确具有难度，但绝非艰涩难懂。林语堂三五句话之间勾勒人物形态，简单直白；钱钟书写简单吃饭之事引出人生感慨，机智隽永；鲁迅用生活之语捅出一个活生生的阿Q，一下子将中国人的心理剖析得干净明白。这些都不难懂，而这恰恰是汉语的魅力，三言两语之间已言尽世间百态。汉语之美更是令人动容，李白的豪放绚丽、杜甫的沉郁顿挫、曹操的苍凉雄健、李清照的婉约含蓄，还有《红楼梦》里被曹雪芹把玩到了极致的谐音、伏笔。这种美丽，世上仅有。
那么发生今日母语错位的根本原因便在于我们的施教者和学习者的观念偏差，学校、社会、国家的指向偏差。
语文学习仅仅是为了考试，课堂上照本宣科；千篇一律地提炼主旨，禁止个性化的答案；名著无需阅读，各种资料书早已将它们压缩到最简单。学校坚持一切为了考生而非一切为了学习，教学质量用升学率简单衡量；社会呼吁实用与务实的同时也扼杀了太多浪漫的情怀；国家提倡快速发展却忘了将本已年迈的传统文化拉上高速前行的磁悬浮列车。
我的呼吁是让纯正的汉语重回校园，让学校真正成为远离社会的桃花岛，学生们抛开实用主义、工具主义、娱乐至上，陶冶情操，将来传播纯正之母语。
我的呼吁是社会更加和谐宽容，中国人在腰包渐鼓的同时要关注母语的美丽，用纯正母语固守骄傲。
我的呼吁是政府、国家出台相关法律保护我们在资本主义文化的绞杀下奄奄一息的母语。
更多的，愿我们每一个人行动起来，让这种呼吁变为早该发生的回归，语言的回归，民族文化的回归，大国灵魂的回归。
【赏评】 本文作者立足于当今的时代和社会，从“拥挤”“工具”“娱乐”三个层面道出母语面临的困境，从母语运用的诸多生活面细化出母语的尴尬，让读者深知：母语的状况令人担忧。是什么原因造成的呢？照理该扣此行文，但作者笔锋一顿，极尽自己对母语的感受和体验，充分展现出母语的“美丽”。在此基础上才分析原因，真正增了一重厚度。
母语如此美丽却又遭受如此困境，强烈的反差更激发人们对根源的拷问：个人、学校、社会乃至国家都该承担怎样的责任？最后，“我的呼吁”才更显得有理、有力。全文一气呵成，思路缜密，见地深刻，视野开阔，落笔大气，充分显现出作者的文化功底、思想境界和才气。
本部分内容讲解结束
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第二节 语言表达的十八般武艺——修辞手法
有美堂暴雨
苏 轼
游人脚底一声雷，
满座顽云拨不开。
天外黑风吹海立，
浙东飞雨过江来。
十分潋滟金樽凸，
千杖敲铿羯鼓催。
唤起谪仙泉洒面，
倒倾鲛室泻琼瑰。
诗海探珠
【赏析】 此诗为苏轼任杭州通判时所作。有美堂位于西湖东南的吴山之上。诗写暴雨，在古人诗中甚为少见。这首诗开头写雷起脚下，顽云满座，是诗人站在吴山绝顶上的真实见闻。一声疾雷，先声夺人，预示暴风雨来势之猛。三、四句写暴雨中的奇观。由于狂风在乌云翻滚之际呼啸而至，诗人感到风也是“黑”色的；大雨倾泻，江水汹涌，使诗人产生了江海起立的神奇幻觉。第五句写江水汹涌，如同斟满的酒凸出了杯面。第六句写雨声震天，又像千锤急下敲击着羯鼓。
以上六句都准确地抓住了近海的钱塘江上的暴雨特点。诗人最后想象这雨是天帝用来唤醒沉醉中的李白，叫他倾泻出琼瑰一样的诗篇。全篇显示了苏轼善于从动态中捕捉景物的特征、善于借助新颖的比喻来刻画事物的艺术本领。
【思考】 诗人用了什么修辞手法写雨的？请结合具体诗句简要分析。
【提示】 画线部分为思考答案。
高考真题示例
知能优化演练
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第二节
课堂互动探究
习题答疑解难
课堂互动探究
[文脉·探究]
1．什么叫修辞格？它主要包括哪些类型？
【提示】 狭义的修辞就是指修辞格，也就是使用语句的一些特定格式。修辞格大致可以分为两种类型：一类是偏重于语句意义变化和特色的，主要指比喻、借代、比拟、夸张、双关等；一类是偏重于语句形式变化和特色的，主要包括对偶、排比、反复、回环、顶真、粘连和镶嵌等。
2．什么叫比喻？它的作用是什么？
【提示】 比喻就是“打比方”，也叫譬喻，是根据事物之间的相似点(思想的对象同另外的事物有了类似点)，把某一事物比作另一事物(用某一个事物或情境来比另一个事物或情境)，把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。
比喻的主要作用是：①用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染，可使事物生动形象具体可感，以此引发读者的联想和想象，给人以鲜明深刻的印
象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。
②对道理进行比喻：用浅显易见的事物对深奥的道理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解。并使语言生动形象，富有文采。③用比喻来描写事物，可使事物形象鲜明生动，加深读者的印象；用来说明道理，能使道理通俗易懂，使人易于理解。运用它可以把陌生的东西变为熟悉的东西，把深奥的道理浅显化，把抽象的事理具体化、形象化。
3．怎样区分借喻和借代？
【提示】 区别借喻和借代可以从以下四个方面着手：①借喻的本质是“喻”，虽然它的本体和喻词都不出现，但隐含着可比的对象(即本体)。而借代的本质是“代”，是以事物的某种特征来代指本体，并没有可比对象。②借喻因为是“喻”，一般可以补进“本体”和“喻词”。借代则没有可比物，无法这样补进。③借喻一般可以对未出现的本体起描写作用。借代却只能起“代”的作用，其代用的词大多是名词或名词性短语，不能起描写作用。④在一篇文章中，如果前面出现了“××像××”的比喻句，后文直接使用喻体，这就成了借代了。
4．比喻与比拟的区别是什么？
【名师点拨】
5．举例说明夸张及其作用。
【名师点拨】 夸张也就是故意“说过头话”。夸张是我国古典诗文中常用的修辞方式，也常跟比喻结合起来使用。例如李白的著名诗句“白发三千丈”，“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”都算得极尽夸张之事。熟语中也经常使用夸张的词语，如俗语“树叶掉下来也怕砸了头”等；成语“家徒四壁”、“怒发冲冠”等。夸张当然不是有意说假话，而是要根据表情达意的需要，起到源于真实、超出真实以及情理之中、意料之外的效果。既然夸张是言过其实，所以不一定只是“夸大”，也包括“缩小”。
夸张的妙处就在于说的虽不是事实，但却能调动读者的各种感觉和联想。例如说“垂涎三尺”、“入木三分”、“沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌”，都极其生动地表现出所要描绘的人或物超乎寻常的某种性质和状态。适度夸张也能使表达平添意趣。例如有文章写南美国家智利的狭长地形：“怪不得有人说，你把头枕在东部的安第斯山上，脚就会伸进太平洋里去。”拥挤的公共汽车上有人喊：“别挤了，再挤就成照片了！”这些都增添了语言表达的轻松色彩。
[细剖·深析]
[楼主]
运用修辞
仿用句式题要求学生按命题者给定的语句形式仿造句子，“仿”的是形式，表达的内容是“新”的。一般来说，“仿”形式不难，所以考查侧重在内容上，即新造语句的内容是否合理，形象是否生动，含意是否深刻。这类题目承担着检测考生修辞能力的任务。仿写要注意什么呢？请大家谈一谈。
[沙发]
句式一致
试题往往给出了范例句式，或要求与某一画线句句式相同。这样，就使所造语句是否符合要求、句式是否一致成了关键。有时候要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。
[板凳]
内容统一
仿造语句在内容上要与上下文衔接自然，连贯统一，形成一个相对完整的有机叙述层次或论述结构。它往往要求仿句与所给语句思想一致，内容贯通，往往还涉及感情一致、风格一致等问题。如果所给语句文采飞扬，充满褒奖之情，那么所仿写语句也应与之一致，否则就会显得不协调，不统一。
[三楼]
修辞恰当
高考往往把句式考查与修辞考查结合起来，既要求结构句式相同，又要求运用相同的修辞格。从考题来讲，比喻、排比、对偶、反问等修辞方法出现的几率较高。修辞恰当这一要求增加了试题的难度。
[整体·感知]
习题答疑解难
一、解题指导
本题的主要目的是培养我们在语言表达中运用排比等修辞手法的能力。
参考答案：关汉卿的《[南吕·一枝花]不伏老》运用五组排比，层层迭唱，整齐干脆，给人以连峰叠浪的节奏感，把关汉卿高傲不屈、我行我素的特点表达得淋漓尽致，可以说这是修辞形式和文章内容完美结合的典范。排比可以包含丰富的内容，表现连贯的语势，适宜于用来阐述道理，叙写景物或抒发感受。
二、解题指导
本题的主要目的是帮助我们理解和运用一些修辞手法。
参考答案：第l句是比喻(暗喻)；第2句是比喻(明喻)；第3句是比拟(拟人)；第4句是通感；第5句是比喻(借喻)；第6句是比喻(暗喻)；笫7句是夸张；第8句是比喻(借喻)。
试题解析：比喻有一定的结构形式，比喻里被打比方的事物叫“本体”，用来打比方的事物叫“喻体”，联系本体和喻体的词语叫“连接词(喻词)”。比喻中不一定同时存在这三个要素，因此比喻又分三类：①明喻。
本体、喻体都出现，用“像、如、似、仿佛、犹如、像……一样、仿佛……似的”等连接词来联系本体和喻体。如第2句。 ②暗喻。本体、喻体都出现，用“是、成为、等于”一类连接词联系本体和喻体。如第1句。明喻和暗喻的区别在于所用的连接词不同。前者明确表示是在打比方，后者直接把“主体”说成是“喻体”，常带有强调或夸张的语气。如“不管鸟的翅膀多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远不能飞到高空。
事实就是科学家的空气。”(巴甫洛夫《给青年们的一封信》)第6句是古代汉语的判断句式，虽然没有出现连接词，但本体和喻体都出现了，所以是暗喻。③借喻。本体隐而不现，也不用连接词，只把喻体用在本体通常应该出现的位置上。和明喻、暗喻比较起来，借喻在比喻的形式上更为隐蔽，但也因为只出现喻体，喻体也就更加醒目，喻体所显示的本体的特征也因而得到突出。
如第5句“总有月夜，世界有一半浸在银子里，另一半浸在墨汁里”，“银子”和“墨汁”都不是它们本来的意思，而是分别用来比喻月亮近处的夜空和月亮远处的夜空，只不过既没有用到连接词，也没有出现本体。借喻因为形式上的隐蔽，除了习用的说法之外，一般更要依赖语境才能体察出来。如第8句，若脱离了语境，就不容易确定其中的“孔雀”是“作品”。
三、解题指导
本题通过仿写练习，进一步增强我们对修辞手法的理解和运用。仿写要求所添加的项和已知项意思相关、语气一致、结构相似，还要注意修辞方式也要一致。笫1题和第2题都是比拟(拟人)，第3题是比喻(暗喻)，仿写的时候要抓住这些修辞手法的特点。本题可以让我们发挥想象力，增加其对语言文字的驾驭能力，不苛求有统一的答案。
参考答案：1.橡皮：面容抹黑了，心灵的颜色却变纯净了。圆规：双脚分离了，步伐的轨迹却聚拢了。
2．略。
3．乐观者说，希望是启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。悲观者说，风是浪的帮凶，能把你埋葬在大海的深处。
高考真题示例
语言是人们表达思想感情的最重要的工具。话要说得准确、明白、晓畅，还要说得鲜明、生动、有趣，给人留下深刻的印象，这些都离不开修辞手法。语言表达中恰当地运用一定的修辞手法，能达到意想不到的效果。因此，我们日常说话写文章都要注意这一点。高考对于本节内容的考查要求是“正确运用常见的修辞手法”，考查点较多，既可与仿句结合，也可以与古代诗歌鉴赏、现代文阅读结合，也可以单独考查。
考点链接
经典例析
例1
(2010年高考全国卷Ⅰ)仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
谦恭是一种圆润而不腻耳的音响；谦恭是一种甘甜而不燥舌的美味；谦恭是一种明亮而不刺眼的光辉。
答：_______________________________________
【解析】 本题考查考生仿写句式以及正确运用修辞手法的能力。分析示例所给的句子，我们会发现这是一个由比喻句构成的排比句，这就要求我们分析排比句的内部关系，看看它们是层递关系还是并列关系，同时还要注意比喻的设喻角度，这是一个隐含的信息，可能有很多考生看不出来。例句分别从听觉、味觉和视觉角度进行设喻，并且构成了一个并列的句式。这样就可以发挥联想和想像能力来运用恰当的语言仿写了。
【答案】 示例：自信是一种绚丽但不繁杂的色彩；自信是一种响亮但不聒噪的声音；自信是一种清香但不腻人的味道。
例2
(2010年高考湖北卷)阅读下面这首宋词，然后回答问题。
鹊桥仙·七夕
范成大
双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦，更无奈风姨吹雨。
相逢草草，争①如休见，重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去。
【注】 ①争：怎。
此词多处采用了对比衬托的艺术表现方法，请举出两例并结合作品赏析。
答：__________________________________
【解析】 考查表现手法，已经点出，要求举例分析。对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
所谓反衬，就是主要事物(本体)与陪衬事物(衬体)有相反的特点或不同的情况，用衬体从反面衬托本体，利用与主要形象相反、相异的次要形象，从反面衬托主要形象。
【答案】 ①通过“群仙相妒”(具体表现为“月姊满眉颦”和“风姨吹雨”)反衬“双星良夜”的美好。②通过“旧愁多”与“新欢”少(“相逢草草”)的对比表达“双星良夜”相逢的短暂。③通过“重搅别离心绪”或“相逢草草”的“新欢”来反衬“归去”时所增添的“新愁”，以凸显两人感情的真挚和深沉。(举出任意两例，言之成理即可)
例3
(2010年高考天津卷)概括说明文章第2自然段中，作者故乡植物的生命具有哪些特点？描写这些植物时作者主要运用了什么修辞手法？
我小的时候住在外婆家，那是一座高大的木刻楞房子，房前屋后是广阔的菜园。短暂的夏季来临的时候，菜园就被种上了各色蔬菜和花草，有的是让人吃的东西，如黄瓜、茄子、倭瓜、豆角等；有的则纯粹是供人观赏的，如矢车菊、爬山虎等等。一到昼长夜短的夏天，这形形色色的植物就几近疯狂地生长着，它们似乎知道属于它们的日子是不多的。
我经常看见的一种情形就是，当某一种植物还在旺盛的生命期的时候，秋霜却不期而至，所有的植物在一夜之间就憔悴了，这种大自然的风云变幻所带来的植物的被迫凋零令人痛心和震撼。我对人生最初的认识，完全是从自然界的一些变化而感悟来的。比如我从早衰的植物身上看到了生命的脆弱，同时我也从另一个侧面看到了生命的从容。因为许多衰亡了的植物，在转年的春天又会焕发出勃勃生机，看上去比前一年似乎更加有朝气。
(《寒冷的高纬度》)
答：_____________________________
【解析】 本题考查筛选文中信息和分析常见修辞手法在文中的作用。这个段落的主体在中间部分，抓住这部分中议论性的句子，并确定关键词，就可以组织答案。由文中“它们似乎知道属于它们的日子是不多的”“一夜之间就憔悴了”可以看出“生命短暂”的特点。而由“几近疯狂地生长着”“这种大自然的风云变幻所带来的植物的被迫凋零令人痛心和震撼”可以得出“生命力顽强”的特点。由文中“这形形色色的植物就几近疯狂地生长着，它们似乎知道属于它们的日子是不多的”可以看出运用了拟人的手法。
【答案】 特点：生命短暂，生命力顽强。修辞手法：拟人。
“比喻”仅仅是一种修辞手法
一位在现实生活中，拥有众多浙商粉丝的政府官员，因为一段50多分钟的视频被网友疯转热捧，甚至有网民称其为“最给力”的政府官员。他就是浙江省工商局局长郑宇民。网上流传的这一段视频，几乎把郑宇民的演讲特点表现得淋漓尽致。“郑宇民的演讲在政府官员中很有特点。”浙江大学公共管理学院政治学教授郎友兴说，“表现力强，善于讲故事。”
(1月6日《东南快报》)
新鲜语料
在题为《浙江工商局长舌战央视女主持 被称最给力官员》文章中，读到了浙江工商局长郑宇民“斗智”央视主持人董倩时的三个比喻，我就没有再去看那段视频，因为从郑宇民局长用“坐着说话”、“女人胡子”和“浙商已老”来比喻某些社会现实，就知道了这场“斗智”的主题，以及郑宇民局长语言风格的出彩点。正是因为郑宇民局长的表达方式很不“官方”，所以有网民称其为“最给力”的政府官员。其实，正如复旦大学新闻学院张志安博士所言，“这段视频和这个局长能火，一个普通事件，最后能成为公共事件，正是因为符合了当下的社会情绪”。
实际上，这场对话涉及的社会问题，早就十分突出，相关学者也曾做过分析评论，可能是理论化了一点。而郑宇民局长用“穿着高跟鞋”和“穿着平底鞋”比喻二者高度上的不平等；用“女人的胡子”和“男人的胡子”比喻长度上的悬殊；用“出生早容易老，走在前面也容易老，贡献大也容易老”比喻可持续性发展的疲软。然而，这样的比喻虽然把某些社会问题形象化了，但还是停留在情绪宣泄的层面。因为，“比喻”仅仅是一种修辞手法，是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法，说明的问题还是原来的。
(2011年1月7日天山网)
知能优化演练
情见乎辞
甘 苦
爱情是人类最纯美的情感，爱情又是文学永恒的主题之一。“文以情动人”，情诗无疑更是如此。“动人”的效果必然是巧妙运用多种修辞手法的结果。古今中外的情诗精品，是人类的重要精神财富，也是一个修辞的宝藏。
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《修辞学发凡》的作者陈望道曾说过：千古文章一大比。我国古代第一部诗歌总集《诗经》就大量运用了多种表现手法和修辞手法。一部《诗经》305篇，运用“兴”的就有116篇，占到38%。《诗经》的精华在风诗，风诗的精华在情诗。《诗经》中风诗234首，就有110首运用了“兴”，占到47%。《诗经》运用修辞手法之处比比皆是，仅比喻就多达280处。
《诗经》开宗明义第一章《关雎》就是一首情诗。至于为什么要将《关雎》放在首篇，司马迁是这样解释的：人伦“始于衽席(卧席)”。孔夫子也说“《关雎》乐而不淫，哀而不伤”，也就是优美而恬静。孔夫子说这话时早已过了谈情说爱的年龄，他赞美《关雎》的侧重在于它营造了纯美的情感境界，而这纯美的情感是靠综合运用反复、重叠、比喻等多种修辞手法再现的。
《诗经》长咏不衰、传唱至今的原因不仅是它纯美的情感，更是因为它的美感境界。而达到这种效果，与《诗经》巧妙地运用多种修辞手法是分不开的。“言之无文，行之不远”。“文”就是文采，就是运用修辞手法和表现手法营造的美感境界。古今中外的文学作品，凡是能流传久远的，无一例外。
笔者青年时代曾钟情于情诗写作，中年时代又执教中学语文直至退休。曾企盼将情诗编入中学语文教材，现在初、高中语文教材终于都出现了情诗单元，这是一种社会进步；还曾期待有一本集中外情诗的精选本，供青少年诵读，用以培养美好的情感和飞扬的文采。今天，这个愿望也实现了。《情诗·修辞》一书正是我曾企盼的读物，它不仅是一本情诗的精选本，而且是以情诗为例，诠释修辞格的读物。
语法是教人写通，逻辑是教人写对，而修辞是教人将诗文写好、写美的。用情诗例释修辞格，可以让读者在怡情、悦性获得美的享受的同时，便捷、轻松地掌握多种修辞手法，既有趣又有益，真乃妙不可言。这样一本书难道广大读者不会急切地翻阅和赏析么？
如上赘言，以之为序。
(选自2011－02－20《 湖南日报》)
【赏评】 文章是《情诗·修辞》的序言。爱情是人类最纯美的情感，爱情又是文学永恒的主题之一。“文以情动人”，“动人”的效果必然是巧妙运用多种修辞手法的结果。
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