九年级语文下册单元作文指导 学习扩写课件（19张ppt）

单元作文指导（六）
学习扩写
学习导航
　　1. 了解扩写的概念，掌握扩写的技巧。
2. 针对不同文体进行扩写训练。
3. 在扩写中，提升想象和联想能力，构思出更好的作品。
方法导航
扩写是一种扩充、拓展型的写作形式，即把本来较为简略、概括的文章或片段通过合理的想象加以扩展和补充，使内容更加丰富、景物更加鲜活、情节更加具体、人物更加丰满，继而形成较长的文章。扩写的对象可以是一篇短文、一段话，也可以是一个提纲或一首诗等。
扩写应遵循的步骤有哪些？
第一步：吃透原文，忠于原文。扩写不是漫无边际地随意扩展，而是在不改变原文的题旨、思想内容、题材、体裁和结构顺序的前提下，对原作文字加以增广和扩充。因此，扩写的根据是原文，认真阅读原文（包括注释）、读懂原文、吃透原文是扩写的前提。只有读懂原文中的主要人物、主要思想内容以及文中所抒发的情感，才能进行扩写，否则就成了另写文章了。扩写时要忠于原文，遵循主要内容不变、文章主题不变、主要人物不变、主要情节不变，展开“有轨道的想象”，为原文“增砖添瓦”，进而增光添彩。
第二步：找扩写点，详略得当。一篇文章，扩写不是处处增加文字、平均用力，而是要根据表达中心的需要，选择、确定合适的点，有针对性地进行扩写。原文中需要扩写的地方便是“扩点”。一般来说，原文中的主要情节、人物、细节、主题一定要保留，不能随意更改。要明确扩写方向，知道该扩充哪方面的内容。当然，不能随意确定扩点，只有能突出表现原文主旨的关键处才是扩点。不同体裁的文章扩写的重点不同。一般而言，记叙文可以在人物和事件两个方面加以扩充，把原文中的一些概括性的语言变为描写性的语言，还可增加气氛
的渲染和细节的描写；说明文可以运用补充材料、使用多种说明方法的方式，丰富对说明对象的介绍；议论文可以进一步补充论据，阐释观点；诗词可以以散文化的形式进行扩写，扩写时可着重于“还原情境”“构设画境”“表现意境”。
第三步：展开想象，大胆扩写。想象是创造性思维的核心，对原文思维、情感与语言等方面的创新都离不开它。根据确定的扩点和方向，积极展开大胆、丰富、有创造性的想象，可将原文中人物的神态、动作、语言、心理描写得生动传神，也可以增加细节描写，丰富文章内容。我们也可以通过创造想象情境，用散文化的语言进行情景描述，让朦胧的形象变成清晰可感的形象，让隐含的情感流露出来。
扩写后要反复朗读，特别注意文章内容的一致和连贯，人称和语气要保持前后一致，情节的发展或论述的推进要合乎逻辑，等等。
（一）最美的赏赐
（题目新颖，紧扣题意。）
　　夜晚快要降临了，西边的夕阳红得鲜艳，鸟儿成群结队地归巢了。这时五鹿城外的荒野上有一队人马仍在不知疲倦地行驶着。他们就是被迫逃亡的公子重耳和他的随从。重耳坐在马车上，被马车颠得左摇右晃。耳边是早已听惯了的马车轮子吱吱扭扭的噪音，重耳仰头凝望着天空。（人物形象描写细腻，扩写详细到位。）
一群鸟从他头顶上飞过，重耳长叹了一声说：
范文评点
“唉！鸟有巢能回，狗有窝能归，可我一个国的公子为什么要在这荒野上漂泊呢？”他环视众人，众人垂头不语。狐偃狠狠地抽了马一鞭子，说：“咱们也是不得已呀！当初如果不出逃，献公就要把咱们逼上死路了。现在怀公不得民心，咱们只要到别的国家借来兵马，一定能夺回王位。”重耳眯起眼睛看着太阳，脑海中想象着自己身披王袍、君临天下的景象。许久，他回过神来说：“但愿天助我也，只是这荒野如此凄凉，我心中很惆怅呀！”众人都不言语。（根据联想和想象，添加对话描写，且适当引入当时的社会背景，使内容更加充实，对
于人物形象的展现也更为精准。）
又走了一会儿，重耳说：“今天一天都没吃东西了，我饿得很。”狐偃说：“我们也饿了，不如继续赶路，前面也许有人家，咱们去讨些吃的。”（过渡段，引出下文老农赠送土块的事件，推动情节发展。）
　　重耳一行来到一块田地边。这里土地贫瘠，麦苗稀疏，一位老农正在田间除草。重耳走上前说：“我是晋国的公子，逃亡到此，腹中实在饥饿，望老者施舍一些吃的。”老农直起腰来，抹抹头上的汗珠，上下打量着重耳，然后环顾了一下自己荒芜
的田地，心中想：我也已经一天没吃饭了，哪有吃的给你们。老农苦笑了一下，蹲下身去拿了一块土递给重耳。重耳大怒，道：“你竟敢戏弄我！”说罢扬起鞭子就要打老农。狐偃赶紧拉住重耳说：“公子不可，这是上天赐给的宝物呀！土地是国家的象征，是建立国家的预兆。”重耳一听大喜，立即叩头谢了老农，郑重地接过土块，包好放在车上。（人物描写细腻，抓住了人物的语言、动作和神态进行刻画，人物形象跃然纸上。）
重耳等人继续策马前进，马车驶过，卷起漫天的尘土。重耳已不觉得腹中饥饿，只觉得夕阳很灿烂。（结尾充满力量，画龙点睛，深化主题。）
教师评点：
这篇习作的主要亮点有：一是紧扣原材料“重耳拜土”进行扩写,增加了对人物、环境的描写；二是依照原文的结构,前后的写景衬托了人物的心理变化,中间增加重耳的艰难,结尾水到渠成；三是语言生动，增添的环境描写起到渲染作用，人物对话更是丰富了人物形象,增添了作品的生动性。
（二）成功贵在坚持
古今中外许多成功人士都在给我们讲坚持的道理。“不积跬步 ，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这是战国时代荀子在说“坚持”。“苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。”这是明代学者胡居仁在说“坚持”，也是毛泽东求学时自我激励的对联。“涓滴之水终可以磨损大石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。”这是音乐巨人贝多芬在说“坚持”。“耐心是一切聪明才智的基础。”这是大哲学家柏拉图在说“坚持”。成功贵在坚持是我们得到的至
理名言。（开头引用多个名言，这样既有权威性，又能充当文章的道理论据，增强了文章的说服力。）
　　《史记》的作者司马迁，在遭受了腐刑之后，发愤继续撰写《史记》，并且终于完成了这部光辉著作。他靠的是什么？是坚持。要是他在遭受了腐刑以后就对自己失去信心，不坚持写《史记》，那么我们现在就再也看不到这本巨著，吸收不了他的思想精华，所以他的成功、他的胜利，最主要的还是靠坚持。（列举司马迁的事例，事例详细，真实可靠，有力地论证了论点。）
外国名人杰克·伦敦，他的成功也是建立在坚持之上的。他坚持把好的词句抄在纸片上，有的插在镜子缝里，有的别在晒衣绳上，有的放在衣袋里，以便随时记诵。终于，他成功了，他成为一代名人，然而他所付出的代价也比其他人多好几倍，甚至几十倍。坚持是他成功的保障。（列举杰克·伦敦的事例，中外事例结合，使论证严密充实。）
　　荀子说：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”这也正充分地说明了坚持的重要性：骏马虽然比较强壮，腿力比较强健，然而它只跳一下，最多也不能超过十步；相反，一匹劣马虽然不
如骏马强壮，然而若它能坚持不懈地拉车走十天，照样也能走得很远。它的成功在于走个不停，也就是坚持不懈。（引用荀子的名言，论证文章论点，使论证更有说服力。）
　　同学们，当困难阻挠你成功的脚步时，当失败挫伤你进取的雄心时，当负担压得你喘不过气时，不要退缩，不要放弃，一定要坚持下去，因为只有坚持不懈，才能通向成功！（照应题目和开头使文章首尾照应，使论点更加深刻。）
教师评点：
本文先引述了荀子、胡居仁、贝多芬、柏拉图的话作为论据,引出本文的论点——成功贵在坚持。然后列举了司马迁和杰克·伦敦的事例,以及荀子的话,充分证明了本文的中心论点。本文语言简洁有力,论据充分多样,增强了文章的说服力。
生查子
王安石
　　雨打江南树，一夜花开无数。绿叶渐成阴，下有游人归路。 与君相逢处，不道春将暮。把酒祝东风，且莫恁，匆匆去。
　　一首好诗不同的人会读出不同的美，本词中的“君”可以是明媚的春光，可以是稍纵即逝的青春岁月，也可以是情投意合的挚友……
作文训练
　　请根据本词的内容，自拟题目，扩写一篇不少于600字的文章。要求：诗歌除外，文体不限。不得抄袭，不得出现真是的姓名、学校等敏感信息。
谢谢！