第一节 植物光合作用的发现 课件（24张PPT）

苏教版七年级上册
一棵小树苗长成一棵大树，它的重量增加了，增加的重量和哪些因素有关呢?
2400多年前，亚里士多德提出植物体由“土壤汁”构成，即植物生长发育所需物质完全来自土壤。
a
b
c
土壤100千克
柳树2.5千克
5年后
只浇水
约99.9千克
约 82.5千克
17世纪--范·海尔蒙特的实验

＋80kg
－0.1kg
水
植物生长需要水
五年前
五年后
改变量
柳树
2.5kg
82.5kg
土壤
100kg
99.9kg
2.本实验的结论是什么？
1.柳树增重的原因是什么呢?
a
b
c
土壤100千克
柳树2.5千克
5年后
只浇水
约99.9千克
约 82.5千克
自主探究 P90
18世纪-普利斯特莱的实验
2、实验现象
1、实验过程
3、实验结论
普利斯特莱的实验
一段时间后
实验一
一段时间后
第一组
第二组
一段时间后
实验二
普利斯特莱的实验
实验三
第一组
第二组
一段时间后
一段时间后
普利斯特莱的实验的结论是什么?
植物生长需要 ，并能产生 。
二氧化碳
氧气
当有人重复普利斯特莱的实验时,有的成功，有的总是失败，这是什么原因呢?
甲
乙
植物的生长需要光
一段时间后
一段时间后
20世纪希尔的实验
实验过程：取植物的绿色叶片研磨过滤后，放到两个培养皿中，分别放在阳光下和黑暗中，出现什么现象呢？

你能说出这些实验的结论吗？
实验
结论
范·海尔蒙特的实验
普利斯特莱的实验
后来科学家的实验
（希尔的实验）
植物生长需要水
植物光合作用需要光
植物生长需要二氧化碳，产生氧气
光
二氧化碳
氧气
水

有机物
光合作用示意图
小组讨论
叶绿体
光合作用是指绿色植物通过 ,利用 ，把 和 转变成贮存能量的 ，并且释放 的过程。
叶绿体
光能
二氧化碳
水
有机物
氧气
光合作用概念
提供食物
资料:俄国著名植物生理学家季米亚里捷夫曾这样形容绿色植物在生物圈中的作用：它是窃取天火的普罗米修斯，它获取的光和热，不仅养育了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞。
光合作用的意义
提供能量
释放氧气
地球大气中的氧气主要来自 绿色植物的光合作用。
光合作用
光合作用的意义
光合作用的发现过程
光合作用的概念
光合作用的意义
盘点收获
1、海尔蒙特从柳树栽培实验中得到启发，绿色植物生长所需要的物质主要是（ ）
A、二氧化碳 B、水
C、氧气 D、无机盐
练一练
B
2、普利斯特莱的实验说明（ ）
A、光合作用可能在叶绿体中进行
B、氧气是由叶绿体产生的
C、光合作用可以放出氧气
D、光合作用需要光
C
练一练
有一个刚从花鸟市场买回的鱼缸，内有金鱼和金鱼草，有哪些方法可以让金鱼草放出更多的氧气供金鱼呼吸？

拓展探究
利用几天很好的天气，将你的想法设计成实验，然后进行实验验证，看看是否可以成功。