(共36张PPT)
宋·苏轼
水 调 歌 头
苏轼
“中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”
学习目标
1、了解作者及写作背景，理解词义。
2、抓住关键词句，体会作者内心的
真情实感。
3、感受作者乐观旷达的情怀美，学
会善于在逆境中调整自己的心态。
一、认识作者，了解背景。
二、初读感知，疏理文意。
三、再读理解，概括内容。
四、精读品味，欣赏佳句。
五、熟读成诵，感悟诗情。
作者简介：
苏轼，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，与父亲苏洵弟弟苏辙，合称“三苏”，为唐宋八大家之一。词开豪放一派，对后代很有影响。《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·明月几时有》传诵甚广。
写作背景：
苏轼和弟弟苏辙情谊深厚。写此词之时，他宦途失意，贬官密州，心情抑郁。这时苏辙正在济南任职，兄弟两已有七年多没见面了。这年中秋赏月，作者欢饮达旦，在醉意朦胧之中写下这首词。
要求：
读准字音
读清停顿
给红色的字注音：
琼（ ）楼玉宇
宫阙 （ ）
不胜( )寒
绮户 ( )
婵娟 ( )
chán juān
qióng
què
shèng
qǐ
朗读技巧：
朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品味，使作品中的形象在自己头脑中浮现出来。另外也要划分节奏，韵脚要读出延长音。
水 调 歌 头（宋）苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
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1.结合书下注释，疏通文意，提出疑问。
2.在月光的引领下，词人的心理在发生着变化，请根据词中的句子或词语加以说明。
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
到天亮
苏轼的弟弟
苏辙的字
作者此时在密州任太守。政治上失意，与弟弟苏辙也已七年没有见面。中秋对月，怎能不思绪万千呢
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
端起酒杯
什么年月，什么日子。暗含多好的日子之意。
经受不住
月光下作者起舞的清朗身影
哪里比的上
端起酒杯遥问青天，不知道月中宫殿，今晚该是多好的日子啊。我本想驾着长风回到天宫去，又恐怕经不起那月中宫殿的清寒。 那么，就让我在人间的月光下翩翩起舞吧，那清朗的影子也随着人在舞动，此情此景，什么地方能比得上人世间呢？
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
雕花的窗户
不能入睡
在
只是希望
月亮转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花窗户上，照着那没有睡意的人。月亮啊，你跟人们该没有什么怨恨吧？为什么总是在人们离别的时候才又亮又圆呢！人世间有悲欢离合，月亮也有阴晴圆缺，这样的事从古以来就是难以十全十美的。只希望我们都能生活得平安长久，那么虽然相隔千里，也都能共赏这美好的月光了。
心理变化：
向往 →
水 调 歌 头
苏 轼
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
矛盾 →
赞美 →
怨恨 →
感悟 →
祝福
1）文中小序部分文字的作用？“怀子由”体现在词中哪句？
2）词的上下阕主要是写什么？两者的联系何在？
3）词中哪些是实景，哪些是虚景？
4）词中哪些地方用了联想和想象？
细读课文，思考讨论：
1）文中小序部分文字的作用？“怀子由”体现在词中哪句？
写出作词缘由（怀念子由）
但愿人长久，千里共婵娟。
2）词的上下阕主要是写什么？两者的联系何在？
上阕：望月（写景）
下阕：怀人（抒情）
]
借景抒情
情景交融
水 调 歌 头
苏 轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
实景
虚景
3）词中哪些是实景，哪些是虚景？
实景：明月、青天、清影、朱阁、绮户
虚景：宫阙（琼楼玉宇）
4）词中哪些地方用了联想和想象？
联想：明月（月圆）→团圆（人圆）
想象：明月→宫阙→琼楼玉宇
联想与想象：
甲事物
想 到
乙事物
存在 存在
甲事物
创造出
丙事物
存在 不存在
联想：由一事物想到另一事物的过程。
想像：在原有形象的基础上创造出新形象的过程。
1、“我欲乘风归去，又恐琼搂玉宇，高处不胜
寒”，表达了词人怎样的心理？
2、“起舞弄清影，何似在人间”透露了诗人主要
的心愿？
精读课文，深入思考
3、下片蕴涵人生哲理的是哪一句？
4、词的最后两句表达了词人怎样的心愿？
1.“我欲乘风归去，又恐琼搂玉宇，高处不胜
寒”，表达了词人怎样的心理？
2.“起舞弄清影，何似在人间”透露了诗人主要
的心愿？
指作者的政治遭遇，想回朝廷去，但又怕党
争激烈，难以容身。
这句说明苏轼愿意在人间为国家出力，这显
现苏轼一种积极的人生态度。
深入思考
3、下片蕴涵人生哲理的是哪一句？
4、词的最后两句表达了词人怎样的心愿？
深入思考
最后用月光的普照表达对天下所有离人的祝
愿：只希望人人岁岁平安，虽然相隔千里，
也能共享这美好的月光。
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
要求：
1.读出情感。
2.品味意境。
旷达
对亲人的思念
这首词表达了作者
的胸襟
之情。
和
仕途失意—幻想超然物外
—回到现实、自叹自慰
—积极心态、发出祝福
感情变化：
主题：
感伤
乐观
思念亲人
怀才不遇
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
借
情
抒
起舞弄清影，何似在人间。
景
想象读，再现诗文图景
想象读，再现诗文图景
我欲乘风归去
琼楼玉宇
高处不胜寒
人有悲欢离合
月有阴晴圆缺
此事古难全
但愿人长久
千里共婵娟
1、词人想象在天上生活的句是 ， 又恐 ， 。
2、表明词人对人生哲理探求的句子是 ，
， 。
3、表达了词人美好愿望的句子是 ，
。
背诵练习
明月————？把酒————。 不知————，今夕————。我欲————，又恐————，高处—————。起舞————，何似———？
转——，低——，照——。不应——何事————？人有————，月有————，此事————。但愿————，千里————。
以“遥望夏夜的星空……”开头，写一篇短文，寄给宝岛台湾的少年朋友们，也让那皎皎明月送上我们对台湾同胞满腔的思念、真诚的祝愿：“但愿人长久，千里共婵娟。”
课后练笔
谢谢大家!
