人教版九年级化学 上册 第二单元 实验活动1 氧气的实验室制取与性质 教案（表格式）

教
学
设
计
课题
实验活动1
氧气的实验室制取与性质
课时
1
班别
教
具
时间
教
学
目
标
知识与技能：
学习实验室制取氧气的方法，加深对氧气性质的认识
过程与方法：
通过制取氧气及其性质检验的探究活动，初步认识反应原理决定实验装置，气体的性质决定气体的收集方，记住收集氧气及验满的方法及实验步骤。
情感态度与价值观：
通过实验活动探究激发学生学习化学的积极性和主动性。在实验探究过程中培养学生合作与交流能力、培养提出问题、分析问题、解决问题的能力
重点
练习连接仪器的基本操作，动手制取氧气，并验证氧气的化学性质
难点
初步了解通过化学实验制取新物质的方法
教
学
过
程
内容及流程
教师与学生活动
备注
明
确
目
标
导入新课，明确目标
1、复习提问，检测上节课知识
（1）实验室制取氧气的方法有哪些？
（2）工业上制取氧气的方法是什么？
导入：
你知道航天员在太空携带的氧气，以及参与东方之星搜救的潜水员的氧气是如何而来的吗？对，这些氧气是通过工业大量制取的。
那我们在实验室是如何制取氧气的呢？
3、出示学习目标，同学齐读，理解。
内容及流程
教师与学生活动
备注
实
施
目
标
二、自主预习　梳理新知
阅读课本的有关内容，完成下列填空。
制取气体的装置分为发生装置和收集装置，发生装置由反应物的状态和反应条件决定。收集装置由气体的密度和水溶性决定。气体的收集方法有向上排空气法、向下排空气法、排水集气法。当气体的密度比空气的大且不与空气中的任何成分发生反应时，可以用向上排空气法；当气体的密度比空气的小且不与空气中的任何成分发生反应时，可以用向下排空气法；当气体不易溶于水且不与水发生反应时，可以用排水集气法。用排空气法收集气体时，导管应伸入集气瓶的底部；用排水法收集气体时，导管的末端伸到集气瓶口内一小部分即可。
三、合作探究　生成能力
目标导学一：设计实验装置
［探究活动］设计实验装置学生对比分解过氧化氢制氧气和加热氯酸钾制氧气的特点，分组设计用高锰酸钾制氧气的实验装置。（教师引导学生根据反应物状态、反应所需条件和生成气体的性质设计实验装置，并对装置进行组装。）
［讲解］教师展示某一小组设计的实验装置，并讲解实验装置由发生装置和收集装置组成。要选择实验室制取氧气的发生装置，我们必须根据反应物的状态和反应的条件来选择。从高锰酸钾的状态以及其生成氧气的条件来看，我们应选用如课本左半部分的装置，即固——固加热型发生装置来作为实验室用高锰酸钾制取氧气的发生装置；而收集装置的选择，则必需根据气体的物理性质、化学性质来确定，由于氧气不易溶于水，可用排水法收集，而其密度大于空气的密度，则又可用向上排空气法收集。
2.用高锰酸钾制取氧气的操作过程
［演示］教师按顺序演示并讲解实验室用高锰酸钾制取氧气的操作过程
学生观察演示实验
［讲解］
（1）检查装置的气密性。实验室制取气体的装置，按先下后上，从左到右的顺序安装完毕后，需要检查装置的气密性；
内容及流程
教师与学生活动
备注
实
施
目
标
（2）将高锰酸钾装入干燥的试管，并在试管口处放一团棉花，然后用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管；
（3）将试管固定在铁架台上；
（4）点燃酒精灯，均匀加热后，固定在药品的底部加热；
（5）用排水法收集氧气。
（6）收集氧气结束后，将导管撤离水槽；
（7）熄灭酒精灯。
目标导学二：木炭和铁丝在氧气中燃烧
教师提出问题，引导学生思考：用以上方法制取两集气瓶氧气，将木炭和铁丝放在氧气中燃烧的现象是什么？
学生以组为单位，分析交流：实验基本操作讨论归纳。了解氧气的性质。
实验活动
1.用坩埚钳夹取木炭，在酒精灯上加热到发红，插入收集的氧气中，观察现象，停止后向集气瓶中加入澄清石灰水，振荡，观察现象。
2.点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，插入盛有氧气的集气瓶中，观察现象。
学生完成表格，加学理解
物质现象表达式木炭燃烧发出白光，放出热量，生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊碳+氧气
二氧化碳铁丝剧烈燃烧、火星四射、放出热量、生成黑色固体铁
+
氧气
　
四氧化三铁
四、课堂总结
今天，我们亲自探究了氧气的制取方法，同学们的动手能力很强，小组团结合作精神表现得非常好。
内容及流程
教师与学生活动
备注
检
测
目
标
1．下列实验现象正确的是(D)
A．铁丝在空气中剧烈燃烧
B．硫在空气中燃烧产生无色、无味气体
C．木炭在空气中燃烧产生淡蓝色火焰
D．磷在空气中燃烧产生大量白烟
2．下列关于氧气的说法中，不正确的是(D)
A．氧气用于炼钢，目的之一是除去生铁中多余的碳和其他杂质
B．将带火星的木条插入氧气瓶中，木条复燃
C．实验室可用双氧水与二氧化锰制取氧气
D．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成氧化铁
3．氧气是我们身边常见的物质，以下关于氧气的叙述不正确的是(B)
A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应
B．鱼、虾能在水中生存是由于氧气易溶于水
C．氧气能使带火星的木条复燃
D．氧气可以供给呼吸，和生物体内物质反应而释放能量，维持生命活动
板
书
设
计
实验活动1
氧气的实验室制取与性质
1.加热高锰酸钾制取氧气
（1）实验原理：
（2）实验装置：
（3）操作步骤：
（4）收集方法：排水法、向上排空气法
（5）验满方法：带火星的木条放在瓶口，看是否复燃
2.氧气的性质
（1）木炭在氧气中燃烧
（2）铁丝在氧气中燃烧
领
导
评
课
意
见
学校检查记实
教学后记