石家庄二中教育集团2020—2021学年度高二年级上学期期中考试
语文试卷
时间:150分钟,分值150分
现代文阅读(29分)
(一)现代文阅读I(本题共4小题,13分)
阅读下面的文字,完成1~4题
材料
生态文学在中国发展的时间不长,仍是一个新兴的文学形态。生态文学作家
们努力探索和尝试,让生态文学理念和实践在中国大地扎下根来。总结当代生态
文学创作面貌,主要有以下三方面特质
报告文学表现突出,多种文学体裁并进。早期生态文学多采取第一人称叙述
视角,文学形式以报告文学和散文居多。报告文学如徐刚写沙漠化防治的《穿越
风沙线》,岳非丘写长江污染防治的《只有一条长江》等,可谓第一人称表达范
例。散文如苇岸写华北大平原上动物、植物及农事活动的《大地上的事情》等
影响深远。近年来,小说和儿童文学领域也不乏生态文学佳作,带给我们惊喜
长篇小说如周建新写人与海的《老滩》,儿童文学如黑鹤写动物的《银狐》等,
都可圈可点
全面观照生态文明建设各领域进展。近年来,大气、水、土壤污染防治以及
植被保护成效明显,生态文学作家以自觉的使命感和担当精神,关注和思考生态
环境问题,热情讴歌和礼赞生态环境保护者。陈启文《穿越共和盆地》真实记录
与反映新中国治沙成就,李云峰《汾河行思录》关注水土保持生态建设,等等
这些作品涉及生态文明建设多个领域,呼吁人们提高生态环保意识,以更大力度
更多措施开创社会主义生态文明建设新局面
以与时俱进的生态文明理念为当代文学增添新质。生态文学特征是什么?通
过研究作家创作活动和作品,不难发现,生态文学一个重要特征是突出作家置身
自然的体验和感受,或者说,作家对人与自然关系的认识及其体验和感受,这是
生态文学的独特之处。生态文学作家将人类社会与自然生态作为一个整体进行观
照,无论记人、叙事、状物、抒情,或是回溯历史、描摹心灵,都能从关注自然
生态到走入人类内心,关注人类普遍精神生态.作家们以人文主义情怀,对人类
社会生态问题进行理性深刻的剖析与反省,努力探寻人类走出生态困境的可能出
路。
(选自李青松《生态文学绿意盎然》,2020年4月3日《人民日报》
材料
新冠肺炎病毒正在全球肆虐的时候,生态文学的话题似乎有了更多的关注度
传统的文学,长时间以来被人们理解为人的文学,是以个性的语言故事、人物探
析表达人的社会环境存在感受和命运的文学,是国绕着人的价值利害情景展开的
语言叙述。生态文学则是对包含着人类在内的所有自然对象和生命表现感受的
高二语文第1页共9页石家庄二中教育集团2020-2021学年皮高二年级上学期期中考试
语文试卷集
1.B“它不是关于人的文学”不合文意
2.A“使得”前后逻辑关系不成立
ABC都是以人为中心而展开的传统文学
4应新冠肺炎疫情切入,进是过与传统文学对比,退出中心论点:②测传统文学发浪的历程,
示出传统文学的闲窘之处,进面操出生态文学的藏义价值;@进一步强调生态文学与传统文学
的区别,指出在人类和全球视野下才能够感受到生态文学的魅力。(答出1点1分,答出2点3分
答出3点4分。其他答案言之成理,可酌情给分。)
5B“丈夫的牺牲让她感到生活无助,人生茫然错
6B“全知视角的叙述”错误,所谓“全知枧角”是指叙述者并无固定视角,像一个全知全能的上帝
洞察一切,简言之即叙述者所知大于作品中人物所知;而就本文可知,文中虽然是采用第三人称,但
完全是从肖锦云的视角来写,写肖锦云的所知、所见,而文中的“年轻夫妻”直到最后才得知事情真
相,应该是有限视角
7①美丽轻盈、晶莹剔透的雪花喻指宁静、美好的现实生活。②寒风中的雪暗指肖锦云家遭受重大
变故,以及充塞心中的悲痛(每点2分,共4分)
例:主人公是组毒察,①情节安排:以“察回家”作为小说主线穿始终;②人物塑造
肖锦云、年轻夫豪、老人都是侧面衬托伟大的组毒;⑥主题表达:小说的主旨是赞美量毒察的
伟大,引发人们对幸福生活来之不易的深刻思考
示例二:主人公是肖锦云。①情节安排:以“肖锦云带丈夫回家”作为小说主线贵穿始终;②人物
说用大服笔墨从正面、侧面刻画了肖锦云的飛象。⑥主题表达:小说是通过馱付出、隐忍
坚强的肖锦云,表达对英雄家人的崇高敬意这一主题
(任选上述示例中任意一个角度,并找出3点理由得6分;答“主公是年经夫不得分
9.AB“左迁”必是降职。C“尚书”是各部长官,侍郎居于其下。D太阳西,下F午1点至3点,叫
做日昃
“与文贞辨析经义直到深夜”的是作者方截。
小坐为
12.(1)(杨名时)替(驻军)安排住宿,多次设宴犒劳;将土纪律严明,没有人敢大声喧制。(省
略主语、“营”、“宴犒
约束坚明”各1分)
(2)因此我更加相倍杨公做学问能够从内心约束自己却没有机会请教他的学间,(“用?
“检摄”、“叩”、“所藏”各1分
13.①杨公进入翰林院后,从早到晚跟随老师学习,对于老师讲授的学问,深信不疑,并且勉力实践
②杨公接替老师的职务后,考评士子全部遵从文贞原先的制度尊重传承老师的考评之法③我与文
贞辨析探讨经书的意旨时,杨公态度端正,认真倾听学习。(每点1分,答对3点得3分
14.C“表现了范县令的热情好客错,这里的是社会场景,是说县里的人们热情好客!
①对范层令冰清玉洁的君子品格的巒美;②对通过教化达到无为而治的理政方式的赞炀;③对政治
清明,民风薄朴的社会现状的定;对能得到陀令举荐的期特。海点2分,答出三点给6分,意
思对即可
16.(1)形内复几时,不心
8(()4(:8×.8.-00今
(2)激水尽而寒清,烟光凝而暮山紫
(3)茕茕子立,形%相吊
(4)风之积也不,则负大也无力
17.CA庇(bi)妨碍B.憎恶(z咱)通D.(yimj)唉声叹气”
18.A①明日黄花:比嚕已失去新闻价值的报已失去应时作用的事物。正确
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