人教版PEP五年级英语上册Unit
4
What
can
you
do?
单元复习&巩固练习教学设计
课题
Unit4
单元复习&巩固练习
单元
Unit
4
学科
English
年级
五年级
学习
目标
1.“四会”掌握Unit4的单词。
2.熟练掌握U4的句子，并能在情景中运用。
3.掌握U4的知识点，并完成相关练习。
4.掌握并运用英语写一封信和介绍自己的情况等相关知识。
重点
1.“四会”掌握Unit4的单词.
2.熟练掌握U4的句子，并能在情景中运用。
难点
1.掌握U4的知识点，并完成相关练习。
2.学生能用英语写一封信和介绍自己的情况。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Review
the
words
1.教师课件出示Unit4的全部单词，要求学生快速、正确地读出地单词。
1.学生看课件出示的单词，快速读出单词。
1.通过游戏帮助学生复习Unit4的单词，提高学生的学习兴趣。
Task
1
教师出示任务1：看图，默写单词。要求学生完成任务。
学生看图，默写单词。认真完成任务。
通过默写单词，检查学生U4单词的掌握情况，为本单元的复习打下基础。
Task
2
1.教师课件出示任务2，要求学生完成听力练习。
2.教师巡视、检查学生听力情况。
3.Check.
1.学生带着任务要求完成听力练习。2.检查,核对答案。
通过任务2听力练习，检查学生对单词的听写能力。
Review
the
sentences
1.教师提问，学生根据提示回答问题。
2.小组互相问答操练。
2.全部齐读问答句一次。
1.学生根据问题提示，回答问题。2.学生在小组内问答操练。
3.学生齐读问答句一次。
1.通过师生的问答，复习本单元的重要句型。2.通过小组操练问答，让学生独立运用句型，提高学生运用英语的能力。
Pair
work
1.教师课件出示图片和一篇问答文段，要求学生创编。
2.教师请学生展示。
1.学生和同学创编问答文段。
2.学生展示。
1.由句到段的口头问答使学生更灵活地掌握本单元的句型。
Task
1.2
1.教师课件出示Task
1.2，要求学生独立完成。
2.教师巡视、检查学生答题情况。
3.Check.
1.学生先读懂任务要求，然后独立完成练习题。
2.学生校对答案。
从口头的
“说”到笔头的“写”，更加巩固了学生本单元句型的运用能力。
Review
knowledge
points
1.教师课件出示“can的用法”歌谣和
“some”和
“any”的知识点，要求学生齐读。
2.教师讲解知识点。
1.学生看课件齐读。2.学生在老师的引导下理解知识点，并熟记。
教师把本单元的知识点用歌谣和总结的方法讲解给学生，使学生更清晰、明了地记住本单元的知识点。
Task
1.2
1.教师课件出示任务1、2，让学生独立完成。
2.教师巡视、检查。
3.教师讲解练习题，讲解过程中注重结合知识点讲解。
1.学生独立完成任务1、2。2.学生校对答案。
“点”和“面”的结合，使学生更理解本单元知识点，掌握更牢固。
Review
letter
combinations&Task
1
1.教师课件出示本单元“oo”的单词。要求学生齐读。
2.教师让学生总结“oo”的发音规律。
3.教师要求学生完成任务1练习。
1.学生齐读。2.学生总结“oo”的发音规律
3.学生完成任务1.
让学生独立总结“oo”的发音规律，是学生更深刻记住知识点。
Reading
practice
1.教师教授学生做阅读题的方法：①读懂问题。②阅读短文一次，理解短文。③抓重点，完成问题。
2.教师课件出示一篇阅读段，要求学生独立完成。
3.教师巡视、检查。
1.学生按老师的方法独立完成阅读题。2.学生核对答案。
“授之以鱼，不如授之以渔”教会学生做题方法，提高学生阅读能力。
Review
the
composition
1.教师帮助学生复习“写一封信”的格式。
2.教师要求学生完成Task1听力题。
3.教师讲解，要求学生齐读一遍。
4.教师课件出示Task
2作文，讲解写作方法。
5.教师要求学生根据自己实际情况，独立完成作文。
6.Check.
1.学生在老师的帮助下复习作文的格式，并独立完成任务1、2。2.学生齐读一次。3.学生校对、检查。
由词-句-篇，有浅入深，一步步地完成笨蛋元知识点的复习，全面提高学生的英语运用能力。
Homework
教师播放课件，呈现作业任务。
学生登记任务，按时完成作业。
作业用于辅助学习，巩固知识。
板书
Unit
4
What
can
you
do?
单元复习&巩固练习(共25张PPT)
人教版PEP五年级英语上册
Unit
4
What
can
you
do?
单元复习&巩固练习
swim
read
books
speak
English
play
basketball
play
ping-pong
play
the
pipa
dance
sing
English
songs
do
homework
wash
my
clothes
draw
cartoons
do
kung
fu
Who
is
faster?
Review
the
words
Task
1:看图，默写单词。
1.______
2.______
3.______
4.______
5.______
6.______
7.______
8.______
9.______
10.______
一、听录音两遍，根据你所听到的内容，选择正确的
图片序号填在横线上，其中有一幅图是多余的。
中文
Wed.
Chinese
English
PE
A.
B.
C.
D.
E.
F.
1.______
2.______
3.______
4.______
5.______
Task
2
F
B
E
A
C
1.A:
What
can
you
do
for
the
party?（弹琵琶）
B:
I
can
play
the
pipa
.
2.A:
What
can
your
mother
do?（烹饪）
B:
She
can
cook.
3.A:What
can
your
brother
do?（打功夫）
B:
He
can
do
some
kung
fu.
4.A:
What
can
Amy
and
Mike
do?（唱英文歌）
B:
They
can
sing
English
songs.
5.A:
Who
can
dance?
（Sarah)
B:
Sarah
can
dance.
Review
the
sentence
I
ask
you
answer
6.A:Who
can
be
my
friend?(我）
B:
I
can
be
your
friend.
7.A:
Can
you
do
any
kung
fu?（否定回答）
B:
No,
I
can’t.
8.A:Can
Mike
swim?（肯定回答）
B:Yes,
he
can.
9.A:Can
Sarah
play
ping-pong?（否定回答）
B:
No,
she
can’t.
10.A:Can
the
birds
fly?（肯定回答）
B:Yes,
they
can.
11.A:Do
you
want
a
new
friend?（肯定回答）
B:
Yes,
I
do.
12.A:别人对你表达感谢，你应说：
B:You’re
welcome./No
problem.
13.A:如何表达我们下周二将要举行英语晚会。
B:We’ll
have
an
English
party
next
Tuesday.
14.A:如何表达我也会打功夫。
B：I
can
do
some
kung
fu,too.
15.A:如何表达我不会打功夫。
B:
I
can’t
do
any
kung
fu.
A:We'll
have
a
talent
show
next
week.
B:Great!A:What
can
you
do
for
the
talent
show?
B:I
can__________.
I
can___________.
B:Wonderful!
Can
you
______________?
A:No,
I
can't.
B:
No
problem.
I
can
help
you.
B:Thank
you.
才艺表演
Pair-work
听录音，根据所听内容用数字1-6给下列图片标号。
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
English
中文
1
2
3
4
5
6
Task
1
Task
2
根据提示或图片，完成对话所缺的单词。
1.A:
________
_________
John
_________?
B:He
can_________
__________.
2.A:________
you
do______
_____
______?
B:No,
I
________.
3.A:________
you
_______
_______?
（写出问句）
B:No,
I
can't
speak
English.
What
can
do
play
basketball
Can
any
kung
fu
can't
Can
speak
English
Review
knowledge
points
巧记：can
的用法
情态动词can
can
can,“能、会”意思记在前。
不管主语怎么换，
can的模样不会变。
句中只要出现can,动词原形跟后面。
一般疑问can提前，否定can后not添加，缩写can't。
some
any
一些
肯定句
否定句
请求、邀请或希望得到
肯定回答的疑问句？
疑问句？
Task
1：选择正确答案。
A
can+动词原形
A
澳洲讲英语
B
希望得到肯定回答的疑问句
C
液体类是不可数名词，单复数不变
A
表示请求的询问
(
)1.Sarah
can
______at
home.
A.cook
B.cooks
C.cookes
(
)2.I
am
from
Australia.
I
can
speak______.
A.English
B.Australian
C.Chinese
(
)3.Would
you
like____tea?
A.a
B.some
C.any
(
)4.Can
I
drink
some_____?
A.teas
B.milks
C.juice
(
)5.Can
I
see
your
new
book?----_________.
A.No
problem
B.It's
OK.
C.That's
right.
C
but但是，表示转折
否定用any
B
A
A
who问谁，答某人或身份
C
will将要
(
)6.I
can
dance,but
I
____
do____housework.
A.can,some
B.can't,some
C.can't,any
(
)7._____you
read
books
on
Sundays?---Yes.
A.Are
B.Do
C.Does
(
)8._____you
dance
on
Sundays?---No,
I
can't.
A.Can
B.Do
C.Does
(
)9.Who
can
be
my
friend?---_______.
A.Amy
B.Amy's
C.Your
(
)10.Today
we_____learn
new
words.
A.are
B.have
C.will
含有动词的一般疑问句，需要do/does帮
Task
2：根据首字母的提示，补写单词，使句子通顺合理。
1.Robin
is
clever.
He
can
s_______E______and
C______.
2.
I
like
art
class.
I
can
d_____
c
______.
3.At
sport
meeting.
Chen
jie
can
s______.Oliver
can
p_____
b_________.
4.On
Mother's
Day.
I
c______
beef
noodles
for
her.
5.We
can
s_______and
d_______
at
the
party.
peak
nglish
hinese
raw
artoons
ing
lay
asketball
ook
ing
ance
book
look
food
football
zoo
noodles
good
balloon
Review
letter
combinations
oo
Task:判断下列按此化纤部分的读音是否相同，相同的写T，不同的写F。
(
)1.
cow
how
(
)2.too
cook
(
)3.windy
sunny
(
)4.look
book
(
)5.window
snow
(
)6.my
funny
T
F
T
T
T
F
Reading
practice
阅读短文，根据短文内容，判断下列句子是否与内容相符，相符的在括号内写“T”，不相符的写“F”。
Dear
Robin,
My
name
is
Tom.
I
am
an
English
boy.
I
want
to
be
your
friend!
I
am
friendly
and
funny.
I
can
speak
English,
but
I
can’t
speak
Chinese.
Can
you
help
me?
I
can
play
basketball.
I
can
play
football.
I
can
play
ping-pong,
too.
We
can
play
ping-pong
together.
But
I
can’t
do
any
kung
fu.
Oh,
I
can
swim.
I
can
teach
you
swim.
Tom
(
)1.
Tom
is
from
China.
(
)2.
Tom
can
speak
English
and
Chinese.
(
)3.
Tom
can
do
kung
fu
and
play
basketball.
(
)4.
Robin
can
teach
Tom
how
to
swim.
(
)5.
Tom
wants
to
be
friends
with
Robin.
Dear
Robin,
My
name
is
Tom.
I
am
an
English
boy.
I
want
to
be
your
friend!
I
am
friendly
and
funny.
I
can
speak
English,
but
I
can’t
speak
Chinese.
Can
you
help
me?
I
can
play
basketball.
I
can
play
football.
I
can
play
ping-pong,
too.
We
can
play
ping-pong
together.
But
I
can’t
do
any
kung
fu.
Oh,
I
can
swim.
I
can
teach
you
swim.
Tom
F
F
F
F
T
Dear
Robin,
I
am
Sam.
I
want
to
be
your
friend.I'm
helpful
.I
can
1.___________.I
can2._________________,too.
I
can
3.______
in
the
river,You
're
so
clever,you
can
4.________________,but
I
can't
5.______________,
but
you
can.
Can
you
help
me?
Let's
help
each
other!
Yours,Sam
Task1:听录音，补写单词。
Review
the
composition
sing
songs
play
basketball
swim
draw
cartoons
speak
English
Task2:按实际补充完整小短文,一空可多词。
This
is
Me
My
name
is
1._______.
I
am
2._______years
old.
I
am
a
3._______(boy/girl).
I
am4._____and
5._______.
I
can
6._______.
I
can
7._______,
but
I
can't
8._______.
My
favoure
food
is
9._____.It's/They're
10._______.My
favourite
drink
is
11._______.It's
12._______.This
is
me,do
you
like
me?
Homework
Homework
1.默写P39、42的单词二次。
2.背Unit4课文。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
