部编版语文 七上 第四单元 15 诫子书课件（23张ppt)

诫子书
诸葛亮
学习目标
1、读准字音，熟读成诵。
2、注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。
3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。

作者简介
诸葛亮（181—234）：字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，蜀汉丞相，三国时期杰出的政治家、军事家。在世时被封为武乡侯，谥曰忠武侯；代表作有《前出师表》、《后出师表》、《诫子书》等。
“诫子书”即告诫儿子的家书，是诸葛亮对晚辈的谆谆教诲，也是他自己在这方面的亲身体会。
诸葛亮（181—234），复姓诸葛名亮，字孔明，琅琊阳都（今山东省沂水县）人，三国时期著名的政治家、军事家。为避汉末之乱，大约于汉献帝兴平二年（195）15岁时随叔父诸葛玄由山东迁居豫章，后辗转至荆州，隐居于南阳隆中，故号卧龙先生。西晋陈寿《三国志》有《诸葛亮传》，并整理其诗文《诸葛亮集》传世。
作为一代历史伟人，诸葛亮最大的功绩是辅佐刘备开创蜀国基业。东汉末年，群雄并起，问鼎逐鹿。建安十三年（208），诸葛亮出使东吴，舌战群儒，最后促使孙刘联合，共抗曹操，并经赤壁一战奠定三国鼎立局面，而后为刘蜀集团运筹策划，东征西讨，开疆拓土，富国强兵，直至病逝于五丈原军旅之中。他有济世爱民之心，经天纬地之才，“智绝千古”，特别是隆中决策，高瞻远瞩，不出茅庐而知天下三分，可谓“专待春雷惊梦回，一声长啸安天下”，引后世无数英雄竞折腰，被称为“古今第一贤相”。
诸葛亮在政治、军事上计谋超群，对后代的教育问题也十分重视。诸葛亮病逝五丈原军中的前夕，还写信给诸葛瑾：“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。”同时写下了流传百世的《诫子书》。他在《诫子书》中告诫儿子，“静以修身，俭以养德”，淡泊明志，宁静致远，学以广才，励精治性，珍惜光阴，务求“接世”。30年后，邓艾率魏军攻蜀，兵至绵竹，诸葛瞻拒不接受邓艾的高官诱降，英勇战死，时年37岁。其子诸葛尚一同战死，时年16岁。《诫子书》中关于道德、修养、教育方法的至理名言，影响着近二千年来诸葛家后裔的持续发展和我国有志青年积极进取。
夫（fú）
澹泊（dàn）（bó）
淫（yín）慢
遂（suì）
庐（lú）
读准字音，熟读成诵
诫子书
夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德。非/澹泊/无以/明志,非/宁静/无以/致远。夫/学须静也，才/须学也，非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！



补充注释
诫：警告，劝诫。
书：即书信，是一种应用性文体。
夫：语气词，文言虚词的一种，用于句首。如“夫”、“盖”表示将发议论，起引出下文的作用。古代称之为“发语词”。
以：用来。 修身：修养身心。
广：扩展 。 成学：成就　　　　
励精:振奋 年与时驰：年华　　　
意与日去：意志；岁月
遂成枯落:最终；枯败；凋零。　
　　
去
则有去国怀乡
我以日始出时去人近
意与日去
游人去而禽鸟乐也
距离
离开
消失
离开
穷
悲守穷庐
欲穷其林
破旧，简陋
走到尽头
穷冬烈风
深
贫穷
所识穷乏者得我与
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
高尚君子的行为，以宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。
非澹泊无以明志，非宁静无以致远。 （互文）
不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
通译全文
夫学须静也，才须学也。
学习必须静心专一，而才能来源于学习。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
放纵懒散就不能振奋精神，冒险急躁就不能陶冶性情。
非学无以广才，非志无以成学。
所以不学习就无法增长才干，没有志向就不能使学习有所成就。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，
年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝，最终枯败零落，
多不接世，悲守穷庐，将复何及!
大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及呢！
本文句式方面的特点。
例：“静以修身，俭以养德。”
“非澹泊无以明志，非宁静无以致远。”
（1）多用对偶句，句式整齐。
（2）双重否定句，加强语气。

1、诸葛亮写这封信的用意是什么？
主旨是劝勉儿子勤学励志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。
2、本文就哪几方面进行了论述？
这几个方面是如何展开论述的？
A.就学习和做人两个方面进行了论述。
B.无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于“躁”字，把静、躁加以对比，增强了论述的效果。
3、诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才须要具备的条件是什么？这几个条件之间有什么关系？

成才必须具备三个基本条件：立志、学习、惜时。诸葛亮主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者是缺一不可的。志是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养道德。
4. “君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。”这句话的核心是一个“静”字。“俭以养德”与“静”有何关系？
因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。
课文结构
提出中心论点：
静以修身，俭以养德。
证明论点
｛
治学：静、学、志
修身：淫慢、险躁
（正面论证）
（反面论证）
告诫儿子：
珍惜时光，有所作为
启 示?
人在少年时期应树立远大志向，发愤图强，以免老了后悔。?
根据课文内容填空
1.本文的中心句是 。
2.《诫子书》中诸葛亮总结一生经历，表达对儿子教诲与期望的千古名句是
。
3. 《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是 。
4. 《诫子书》中阐述过度享乐和急躁对修身养性产生不利影响的句子
。
夫君子之行，静以修身，俭以养德
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
非淡泊无以明志　非宁静无以致远