《呼吸道对空气的处理》教学设计
学习目标
1、描述人体呼吸系统的组成
2、通过分析有关资料，总结呼吸道的作用（重点）
3、认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的
4、形成生物体结构与功能相适应的观点，培养分析问题的能力（难点）
5、关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯并利用生物学知识帮助他人。
教学流程
本节课所采用的教学模式
（一）创设情景，导入新课
教师活动：（打开多媒体课题展示，画面优美）请同学们按照屏幕上的指示做动作，请同学们谈谈三组动作，你分别有什么样的感受？为什么最后一组动作会让你憋闷上不来气？看来人的生活时刻都离不开呼吸，今天我们学习有关呼吸的知识。
出示学习目标
教师活动：展示学习目标。
进入新课
模块一
呼吸系统的组成
一、基础知识的学习
教师活动：我们吸入的气体主要是空气中的什么？请同学们深吸一口气，想一想氧气要想进入我们的体内，要经过哪些器官呢？
学生活动：思考快速回答：氧气。深吸一口气感受气体进入体内的过程，根据感受和已有的知识尝试回到问题。
教师活动：1.进入课件的下一画面，教师指引，让学生集体回答，用恰当的方法点拨学生并及时归纳总结。（板书）2.屏幕出示模块一的学习任务，请同学们根据屏幕的提示独立完成导学案中的任务一，时间为三分钟。
学生活动：1.根据教师的指示，集体说出呼吸系统的组成。2.按照要求完成任务一的内容。3.时间到，请同桌之间相互检查任务一的内容，帮助同桌纠错。
教师活动：1.大家有没有过这样的感受，在吃饭或喝水的时候，如果大笑，有时候会呛到？为什么呢？请同学们根据书中43-44页内容找出答案。2.出示吞咽时会厌软骨活动情况示意图。哪位同学愿意来上屏幕上讲给同学们听一听？
学生活动：回忆并回答：有。积极寻找答案并举手上台前展示。一名学生回答上面的问题，其他学生倾听，并不断补充纠正。
教师活动：出示吞咽前后会厌软骨及其他器官活动情况示意图及动画。1.引导学生做吞咽动作，并保持吞咽动作不动，什么感觉？吞咽前后，除了会厌软骨活动，还有哪些器官在活动？（软腭，舌）2.如果吞咽过程中，这些器官不活动，食物团的移动路径是怎样的？
学生活动：做吞咽动作，感受。认真观看屏幕，并积极思考举手尝试回答。
教师活动：总结人体的吞咽动作虽然很简单，但是却需要很多器官的参与，人体很奇妙。吃饭时不大说大笑既是一种健康的生活方式，更是懂礼仪、讲文明的表现。
模块二
分析总结呼吸道的作用
任务一：呼吸道的作用教师活动：1.是不是空气中只有氧气呢？其实在我们空气中存在很多颗粒，人体如何只获得我们需要的氧气，滤去其他物质。2.出示鼻腔及气管壁纵切图，鼻子中和气管中分别有什么，他们对吸入的空气有哪些作用？3.展示要求，规定任务和时间及学习方法；3.出示学生总结归纳所填的表格，及时评价学生的答案，并加以点拨结构与功能相适应。（板书呼吸道的作用）
学生活动：1.观看视频2.观看气管壁纵切图并积极思考回答问题。3.先自主学习，然后组内交流（填写导学案），最后班级交流。
任务二：呼吸道对空气的处理能力是有限的教师活动：1.呼吸系统有这么多的功能，是不是能避免一切外来的物质呢？出示哮喘尘肺图片，总结出呼吸道对空气的处理能力是有限的。我们遇到这样的天气怎样自我保护？环境长期是这样，你想怎么做呢？2.出示生活中不文明现象图片（随地吐痰，公共场所吸烟），有哪些危害？学生活动：针对教师的提示和屏幕中的图片，积极思考回答问题。
课堂检测
教师活动：引导学生完成导学案题目。并给以时间要求。
学生活动：公布答案，给以评价要求。
课堂总结
教师活动：1.展示概念图，引导学生回忆本节所学内容，使学生形成完整的知识链，逻辑性思维增强。
学生活动：学生完成概念图(共21张PPT)
小游戏：初步体验
谈谈
捏鼻子，张嘴；
不捏鼻子，闭嘴；
捏鼻子闭嘴的感受。
学习目标
任务一：呼吸系统的组成
请同学们深吸一口气，感受一下外界的气体进入我们的体内要经过哪些器官？
任务一：呼吸系统的组成
任务一：呼吸系统的组成
独立填写导学案中任务一的内容
鼻
咽
喉
气管
支气管
呼吸道
肺
气体进出
的通道
气体
交换
任务一：呼吸系统的组成
学以致用
人体局部结构图
认真观察图片
结合课本知识
为什么吃饭时大笑容易呛到？
观察会厌软骨的变化
找一找：吞咽前后哪里不同？
任务一：呼吸系统的组成
学以致用
既是一种健康的生活方式，更是懂礼仪、讲文明的表现。
任务一：呼吸系统的组成
学以致用
人体如何获得需要的气体，同时滤去大多数颗粒？
任务二：呼吸道的作用
学法提示：
1、看课本总结呼吸道对吸入的空气的作用
2、独立学习（3分钟）
任务二：呼吸道的作用
气管
壁
纵
切
鼻腔
任务二：呼吸道的作用
鼻的结构
对吸入空气的作用
气管的结构
对吸入空气
的作用
鼻毛
纤毛
黏膜
腺细胞
毛细血管
骨或软骨支撑
清洁
湿润
温暖
清洁
湿润
气体顺利进出
呼吸道有这么多的功能是不是可以阻挡一切有害物质呢？
哮喘
肺炎
尘肺
哮喘是支气管感染的一种疾病，症状为反复发作性的喘息、呼吸困难、胸闷或咳嗽等症状。
肺炎是由细菌、病毒等感染而引起的一种严重的疾病。
尘肺是长期在粉尘比较多的场所工作的人容易患的一类职业病。
患者会出现胸闷、呼吸困难等症状。
呼吸道对空气的处理能力是有限的，因此，保持环境中的空气新鲜、清洁是非常重要的。
可能传染结核病,肝炎,感冒等疾病
养成良好的卫生习惯，做文明中学生
呼吸器官很重要，大家都要保护好
天气变化早知道，穿衣戴帽要做好
有病就医早治疗，天天锻炼不能少
吸烟有害不要学，劝阻家人早戒掉
卫生习惯保持好，健康快乐心情好
健康生活小贴士
如何保护呼吸系统
1、在对溺水者进行人工呼吸以前，为什么要先清除他口、鼻内的污物？
进行人工呼吸之前，清除溺水者口、鼻内的污物，目的是使溺水者的鼻、咽、喉部通畅，以利于空气进出肺部。否则，空气容易进入胃内，回气时可能带动胃内食物反出，出现呼吸道堵塞，造成窒息。
2、由细菌、病毒引起的急性支气管炎、肺炎是怎样传播的？
急性支气管炎和肺炎主要是通过呼吸、飞沫传播的。这些致病微生物达到患者发病部位的“旅程”是：外界空气→鼻→咽→喉→气管、支气管（肺炎则是到达肺）。
呼吸系统
呼吸道
肺
作用
作用
组成
总结提升
