专题九 考场写作增分技法
高考作文紧扣时代脉搏,弘扬中国精神,引导当代青年坚定理想信念、厚植家国情怀、培养奋斗精神、增长知识见识,落实立德树人的根本任务。作文能力是指在特定情境中,运用语言文字构建语篇进行表达和交流活动的能力。要求为:熟悉各种实用文体和文学体裁的特征及写作常识,掌握写作的基本规律,能根据写作的具体情境和要求,正确选用文体、语体,灵活使用语言文字和各种表达手段,构造完整语篇;掌握记叙、议论、说明、描写、抒情等基本表达能力,能按语篇功能和写作目的,综合而灵活地运用多种表达方式,符合文体和语体的要求。考生要熟悉作文考试评价的基础等级和发展等级的具体要求。体现出以下核心素养:①语言建构与运用,要积累丰厚的语言词汇,拥有灵活运用的能力,精准把握作文主题,运用最精确的语言进行描述。②思维发展与提升,通过思维的扩展与建立,提高作文的条理性,使作文更具人文修养,文章整体思路清晰、逻辑严谨。③审美鉴赏与创造,能够赋予文章以审美情感,使文章成为审美与情感的延伸,让他人感同身受。
典题解码对标高考
典题再做
(2020全国卷Ⅰ)阅读下面的材料,根据要求写作。
春秋时期,齐国的公子纠与公子小白争夺君位,管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白,用箭射中他的衣带钩,小白装死逃脱。后来小白即位为君,史称齐桓公。鲍叔对桓公说,要想成就霸王之业,非管仲不可。于是桓公重用管仲,鲍叔甘居其下,终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯,一匡天下,为“春秋五霸”之首。孔子说:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。”司马迁说:“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
班级计划举行读书会,围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
审题分析全国卷Ⅰ的高考作文题,要求就春秋时期齐桓公、管仲、鲍叔三个人物写一篇在班级读书会上的发言稿,谈自己的感受和思考。要求紧扣材料进行写作。
考题创设了相关写作情境——班级读书会。规定了写作者身份和写作对象,要求谈对齐桓公、管仲、鲍叔三个人物哪个感触最深,文体为发言稿。
一般而言,在这三个历史人物中,选择哪一个人物来写都是可以的,只要能具体说出为什么对这一人物感触最深即可。但作文为求深刻,下笔之前还需要对材料中的人物作一番比较分析:
齐桓公,他是君主,是齐国的掌舵者,他在与公子纠的交战中“装死逃脱”,说明他是一个机智的人,懂得隐忍。即位后他能重用差点射杀自己的管仲,说明他是一个胸怀宽广、不计前嫌的人。
管仲,他本是公子纠的辅臣,但当历史给了他机会后,他能很好地把握机会,辅佐齐桓公九合诸侯。鲍叔之所以举荐管仲,齐桓公之所以愿意摒弃前嫌,重用管仲,是因为管仲有富国强兵的本领。
鲍叔,是齐桓公的辅臣,一个甘居人下的贤臣。他是明智的,他看到了自己的不足,与其做一个碌碌无为的权臣,倒不如做一个名垂青史的伯乐,所以甘愿让贤。
从齐桓公的角度立意:成大事要有容人之量;做人要有不计前嫌之美德;成就事业需要善于用人;志存高远方能成就大事;具有开阔的胸怀与包容的气度;善于听取他人的建议等。
从管仲的角度立意:成大事者必有雄才大略;恪尽职守铸就人生辉煌;士为知己者死;识时局而知变通;感知遇之恩而知回报;放弃小我方能成就大我;成全他人就是成全自己等。
从鲍叔的角度立意:做人要虚怀若谷;不嫉妒他人才能是一种美德;要有知人之明,更要有荐才之量;知才、识才与荐才;顾全大局,大公无私;忠君爱国;不计个人得失;给自己正确的定位;绿叶也有独到之美等。
我们站在新的时代写作,不能只看到历史,在抒写自己的感触时更应该关注当下,思考今日中国最需要的是他们中的哪一类人。2020高考作文不是“穿越”,而是让考生透过历史,思考当下,准确把握今天,创造更好的明天。
标杆作文
任人唯贤,成就伟业
亲爱的同学们:
大家好!又到读书交流时刻。今天的读书会,我发言的题目是《任人唯贤,成就伟业》。(文章开门见山,单刀直入)
古人对贤才的推崇与仰慕不乏其例。“周公吐哺,天下归心”;曹操“青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今”;刘备“三顾茅庐”得卧龙;孙中山亦云“治国经邦,人才为急”……尊重人才,善用人才,是国运昌盛的秘诀之一,也是中华文明生生不息的源泉之一。齐桓公任人唯贤,以管仲为齐相,人尽其才,才尽其用,用之得所,终成霸主,在历史上留下佳话。(遍举先贤,引出桓公,落脚到善于用人上,点题精妙)
任人唯贤,要有识人眼光。刘备三顾茅庐请孔明出山遂有“天下三分”,是得益于徐庶和司马徽识得诸葛亮是才智兼备之人;汉高祖刘邦因“萧何月下追韩信”而得到韩信辅佐,萧何善于识才是关键;同样,齐桓公有鲍叔力荐管仲,桓公重用之而成霸主,鲍叔识人眼光独到功不可没。今天,我们如何识别人才?这不仅需要鲍叔、萧何、徐庶和司马徽们的推荐,还需要我们有任人唯贤的标准和慧眼识人的能力,把那些勇敢冲锋在一线,把国家和人民利益放在首位的人大胆提拔重用。(此段谈“识人眼光”,先铺排实例,再由古及今,气势非凡)
任人唯贤,要有纳才意识。成大事者要有“天下英才为我所用”之气魄,“英才不问出处”。孟子《生于忧患,死于安乐》中写道:“舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。”这些人身份低微,毫无背景可言,但统治者有识才之明、纳才之心,最终都成就非凡。齐桓公纳管仲为相,爱才之心天地可鉴。今天我们选人用人,不囿于学历、职称、辈分等条条框框,更不能以感情亲疏、利益小团伙为标准,而是唯真才实学、老实本分、信仰坚定者是举,这正是善于纳才,任人唯贤。这样选出的人才也必将在国家的建设事业中作出他们应有的贡献。(此段谈“纳才意识”,由《孟子》而及桓公,再联系社会现实)
任人唯贤,要有包容之心。对人才不能抱有成见,要和而不同。要有包容之心和惜才之怀。人无完人,金无足赤。拔尖人才亦食人间烟火,难免有些不足之处,或“恃才傲物”,或“血性直言”。齐桓公就有包容之心,不但不报一箭之仇,反而委以重任。这正体现出齐桓公的英明之处、过人之度。如今各级领导干部也要善于用人,用其长,避其短,容其小错,以宽容之态,实用人才,从而促进各项事业提速增质。(此段谈“包容之心”,对人才个性的分析,可谓鞭辟入里,最后也回到今天的现实。文章谈古说今,目的鲜明)
同学们,这是一个人才大显身手的时代,民族复兴、科技创新、文化繁荣等需要各种人才,我们要适应时代,学好知识,争当人才,报效祖国,不负青春韶华。将来,也许你也会成为领导干部,那么务必要任人唯贤、唯才是用,让人才成为你的左膀右臂,从而实现你更远大的目标。(发出号召,点明意义所在)
我的发言完毕,谢谢大家!(结束语明确简短,十分得体)
点评本文亮点有三:①开篇紧扣题目任务,有很强的情境意识,简洁明了。文章第一段仅短短三句话,说了三层意思,问候语、发言的情境、发言的题目,简明扼要。②立意深刻,结构条理明晰。文章先简要列举了历代爱才明君成就霸业的例子,然后从三个角度论证了“任人唯贤”的条件——眼光、意识、心态。每一层次的论述也都围绕各自的分论点展开,古今关联,有很强的逻辑性。③文章规范得体,无论是发言稿的格式,还是语体色彩,都有值得借鉴的地方。
答题分数统计
存在问题分析
关键问题落实
审题立意是否深刻(是□ 否□)
结构思路是否清楚(是□ 否□)
文章内容、语言等是否有亮点(是□ 否□)
需要进一步
努力的方向
名师解码
一、选材上:坚守核心价值,设置写作情景
近年来,高考作文坚守核心价值。2018年全国卷Ⅰ以“18岁青年与时代发展”为立意核心,要求考生将自己与“2020年全面建成小康社会”“2035年基本实现社会主义现代化”等重大历史任务联系在一起,致力于引导考生关注国家强盛、民族振兴,感受大国风采、民族精神和时代品格;2019年全国卷Ⅰ“以中国传统文化中关于劳动的箴言、警句和习近平总书记对新时代劳动精神的深刻阐释作为总领”,引导青少年学生对材料所反映的现象及劳动本身进行深入思考,自觉弘扬劳动精神。而2020年全国卷Ⅰ的题目是从两个角度凸显“立德树人”的导向:一是材料选取的故事属于中华优秀传统文化;二是材料涉及的三个历史人物品行、格局、精神、气质,如齐桓公的开明、大度与宽容,鲍叔的知人、识人、谦虚胸怀,管仲的忠贞与才干等,都积淀着中华民族最深沉的精神追求,能够使考生汲取精神力量,坚定文化自信,实现个人品德修养的提高。
2020年全国卷Ⅰ的写作任务是基于真实情境的语言表达实践,题目中设置了两重情境:一是宏观的历史情境,即材料所提供的历史人物和历史事件;二是具体的写作情境,写一篇参加读书会的发言稿。近几年作文对应用文体如演讲稿、书信、发言稿、倡议书等的考查,都与具体的情境设置有关。
二、命题上:强化思辨能力,思考多重关系
近几年高考作文命题的思想深度在逐渐加大,注重对思辨能力的考查。2018年全国卷Ⅱ,“‘二战’期间,英美军方对幸存飞机弹痕分析”涉及现象与本质的辩证关系。2019年全国卷Ⅰ作文材料既着眼于劳动思想的历史溯源,也关注问题的现实呈现;将中华民族热爱劳动的优秀传统与当下社会一些对劳动的偏差认识、错误态度进行对比,这些都包含了“过去与现在”的逻辑思辨。2020年全国卷Ⅰ的题目,从材料性质看,包含着“历史材料”与“现实启示”之间的关系;从材料的人物关系看,包含着君与臣、信任与被信任、欣赏与付出、识才与荐才、个体贡献与共谋大业、个人与国家等多重关系。2020年全国卷Ⅱ作文题目要求考生能辨析和把握古与今、中与外、个人与集体、个体与人类、现实与未来等多重关系。2020年全国卷Ⅲ题目引导考生由浅入深、由近及远地思考个人愿望、自我定位、个体与社会的联系;既有感性的“看”,也有理性的“思”,既有具象的画像,也有抽象的精神塑造;在“镜子”与“自画像”、主体与客体、自我与社会、现在与未来的对接中引导学生深入思考青年成长大课题。
题点1 立意深刻——优秀作文的必备灵魂
作文的第一道工序就是审题立意。近年来,作文在审题上似乎放宽了要求,考生一般都不会写跑题;但不跑题的作文不一定就是高分作文,如果立意不深刻、见识不高远,人云亦云,也只能得一个很平庸的分数。若想在几十万,甚至上百万篇作文中脱颖而出,首先要做到的必须是立意深刻。因为“千古文章意为高”,作文首要的是思想,然后才是文采。
典题佳作回顾
(2020全国卷Ⅱ)阅读下面的材料,根据要求写作。
墨子说:“视人之国,若视其国;视人之家,若视其家;视人之身,若视其身。”英国诗人约翰·多恩说:“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛,每一个人都是广袤大陆的一部分。”
“青山一道同云雨,明月何曾是两乡。”“同气连枝,共盼春来。”……2020年的春天,这些寄言印在国际社会援助中国的物资上,表达了世界人民对中国的支持。
“山和山不相遇,人和人要相逢。”“消失吧,黑夜!黎明时我们将获胜!”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上,寄托着中国人民对世界的祝福。
“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会,发表以“携手同一世界,青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。
要求:结合材料内容及含意完成写作任务;选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
审题分析题目呈现的是多则材料,第一则材料属于观点性的,是从历史文化的角度思考人类命运共同体理念。第二、三则材料从现实角度提供事例,进一步说明各国面对困境应该携手与共、守望相助、共克时艰。结合历史和现实的两个方面进行写作,深度探究,才能使文章紧扣材料,再通过演讲稿这种文体的写作,抒发情感,最终展示出中国青年应该具备的大国心态和非凡气度。
“携手同一世界,青年共创未来”的核心话题要求考生结合全球抗疫的进程,从相互支持、团结合作入手,思考人类的危机应对之道,进而思考人类的未来发展之路,体会人类命运共同体思想的前瞻性,感受青年在危机情境下的责任与担当,展现当代中国青年的精神风采,发出中国声音。可以围绕“世界命运与共,青年携手共担”“携手共创,吾辈之责”“心手相连,共筑未来”“携手同行,举国一体,世界一村”“孤举者难起,众行者成城”等话题来写。
要在“人类命运共同体”这一大背景下,围绕“携手同一世界,青年共创未来”这一主题展开,在阐释“人类命运共同体”时,要体现“世界青年”与“社会发展”的关系,体现青年的主体意识、责任意识,这是写作的情境限制。需要明确的写作任务有:
(1)中心任务:“携手同一世界,青年共创未来”是演讲稿的主题,但还要关注“世界青年与社会发展论坛”这个特定的场合要求。
(2)情境(身份)任务:“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会。写作者身份:中国青年。对象:世界青年。交流意识:要体现中国新时代青年的使命、责任、担当、抱负,以及如何与世界携手,共创未来。
(3)文体任务:写一篇演讲稿。属于应用类文体,有一定的格式要求和语体要求。
标杆作文
后浪自有万钧力,携手不惧路程遥
牛 程
各国的青年朋友们:
大家好!
很荣幸能作为中国的青年代表参加这次论坛。今天,我演讲的题目是《后浪自有万钧力,携手不惧路程遥》。(采用比喻等修辞手法拟题,扮靓题目,显示文采)
我们来自不同的国家,但生活在同一个世界;我们有相异的文化风俗,却有着相同的青春。可以说,你我的发展就是社会的发展,你我的未来就是世界的未来。因此我倡议,各国青年应携手同行,助力社会发展,共创美好未来!(整齐的句式,采用对比的手法,引出共同的责任,语句结构紧凑,条理清楚)
在短短十几年的成长路上,我想没有哪一年能像今年这样,让我们深刻意识到什么叫“人类命运共同体”。疫情初期,不少国家在中国最困难的时候伸出了援助之手,让这个严酷的冬日充满了人道主义的温暖。中国疫情遏制住后,世界疫情却在加速蔓延。“岂曰无衣,与子同袍”,中国马上分享抗疫经验,派遣医疗人员,捐赠必备物资,加倍回报世界各国。全球一体化的今天,没有哪个国家可以置身事外,没有哪个人能够独善其身。“山川异域,风月同天”,感动了全中国的这两句诗,不正是当下最真实的写照吗?世界的联系如此紧密,我们又有什么理由不携手同行呢?(联系现实,强调人类命运共同体理念,呼吁青年携起手来,凸显观点,照应题目)
我们有幸生活在一个文明富裕的时代,就有责任让世界走向更美好的未来。虽然和平和发展是当今世界的主流,但我们绝不能忽视前行路上的荆棘:全球污染严重,生态环境恶化,局部冲突加剧。而这些问题的解决,迫切需要你我凝聚共识,勠力同心。(“虽然”“但”“而”这些词语的使用,语脉贯通,表述严谨)
每一代人有每一代人的使命。我认为,我们这代青年人的使命,就是“团结”与“发展”。中国提倡“一带一路”,是因为我们深切明白何谓“众行者远”。各国只有齐心协力,才能共谋发展。历史的经验告诉我们,合作能聚集巨大的力量,分离只会带来伤害和凋零。而世界能否实现合作共赢,关键在青年。因为我们未来的样子,就是未来世界的样子。(此段紧承上一段,进一步申述青年之使命,推论式结尾,一句千钧)
谁不愿意未来的世界是一片芬芳呢?中国文化称青年为“后浪”,只要每朵后浪肩并肩、手挽手,必将形成磅礴的潮流,将世界推向更美的远方。“道不远人,人无异国。”各位青年朋友,让我们携起手来吧!有彼此同行,就不怕道阻且长!(总结全文,结尾再次点题,结构严谨。此段运用反问、比喻、引用的修辞,并化用古诗文,手法多样)
我的演讲到此结束,谢谢大家!
点评本文亮点有三:一是标题有文采。作为整篇演讲中心的标题,不仅准确体现了演讲者的观点,还运用了比喻等修辞手法。二是语言有张力。一篇演讲要能打动人心,必须灵活调动句式,恰当使用表现手法,合理安排整句与散句、常式句与变式句,准确恰当地引用名言。在这篇演讲中,这些手法都有很好的体现。三是具有开阔的视野和恢宏的气度。对中外经典的引用,对现实生活中的挑战与困境、人们命运的走向的思考,对人生使命的价值判断,都让我们感到气度非凡。
技巧方法点拨
立意深刻五法
一、立意求正确
正确,就是要符合客观事物的本质规律,表达出来的思想观点和感情要健康、积极向上。它包括两个方面:一是思想内容正确;二是文章的立意符合题意的要求,即切题。落笔前一定要弄清楚自己在文章中要提倡什么、反对什么、歌颂什么、鞭挞什么,而且必须按照题意来确定主题。
正确,是文章立意的第一要义。一篇文章的思想内容正确与否是评价文章好坏的根本依据,不管文章语言怎样生动,表现技巧如何高明,如果思想内容是错误的,就不能算是好文章。
二、立意求集中
古人云:“作文之事,贵于专一,专则生巧,散乃入愚。”无论多么复杂的事情,中心不能分散。一篇文章如果什么都想说,则必然什么也说不清,必然立意不明。如2020年全国卷Ⅰ的这个题目,考生既想谈齐桓公的知人善任,又想说鲍叔的举荐人才,还想说管仲放弃小我成就大我,于是,在立意上三者并举,行文中同等用力,这样既不符合立意求集中的要求,也不符合作文中“你对哪个感触最深”的写作任务。
三、立意求新颖
要使文章写得生动活泼,就要敢于创新,不能人云亦云,囿于陈套。“新”是主题所固有的时代性的一种集中和浓缩,是时代精神的一种具体化。客观事物总是处在不断发展变化的运动状态,作为反映客观事物的文章,就应当及时发现当代人们普遍关心的现实问题,这样的文章才会有读者,这样的作文才会得高分。立意新颖可从两点去做:一是小中见大,二是平中求奇。
小中见大,就是把典型的小事放到社会大背景下去思考,比如从一个人的变化、一个家庭的变化,认识到社会的变化;从一些事物的苗头,推测它的发展趋势和结果。平中求奇,就是从平凡的事物或事理中悟出不平凡的哲理。还是看2020年全国卷Ⅰ的作文,有人在立意上就非常新颖:
我以为,给我感受最为深刻的就是鲍叔。我们知道,公子纠和公子小白进行君位的争夺,这是一场政治斗争。此时管仲和鲍叔的矛盾不是个人恩怨,而是政见不同;但鲍叔没有因此就对管仲落井下石,而是无私地向公子小白举荐管仲,这既是对管仲才能的赏识,也是一种公心,一种坦荡,一种襟怀。
公心是一种力量,震撼梦想与现实;公心是一份信仰,砥砺前行与奋进;公心是一声呐喊,惊醒良知与希望。让我们心中永远铭记公心之理,努力以公心为力量,以青春之我、奋斗之我,为祖国建设添砖加瓦,为民族复兴铺路架桥。
同学们,存公心得人道,担道义利天下。
(摘自《存公心得人道,担道义利天下》)
鲍叔对管仲的推荐,一般考生仅停留在怜惜人才、热爱人才、发现人才、推举人才上,而这篇作文的立意明显深刻一层,即为什么鲍叔能不计前嫌,推荐自己的政敌,因为他出于公心,践行人道,谋利天下。
四、立意求开掘
“选材要严,开掘要深。”就是要求我们要善于从日常的小事中发掘出具有深刻社会意义的主题,做到“一叶而知秋,一目尽传精神”。如何使文章立意深刻?有人作了很好的回答:“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情。”这句话告诉我们,要有敏锐的洞察力,善于在生活中的一人、一事、一物上发现闪光点。如2020新高考全国卷Ⅰ的一篇优秀作文中写道:
疫情期间,我们心手相牵,汇聚成共克时艰的力量。
隔离在家,窗前远望,透过小区门口一个个背影,我们能感受到他们眼中的坚毅和心中的暖流。是疫情唤醒我们封闭的内心,让我们知道人与人应该温柔以待、温暖相伴。你我虽素不相识,却命运相连。面对疫情,努力将自己活成一束光,然后去照亮另一个人,用你的行动唤起别人的行动,用你的善举传递给别人温暖。人人如此,心手相牵,汇聚成共克时艰的力量。
疫情期间,全世界都心手相牵。日本、巴基斯坦等国在疫情的紧急关头,给中国送来物资;中国也在他们最需要的时候,竭尽全力,进行帮助。这如同著名小说《爱之链》中所描述的一般,将美好的接力棒不断地传递下去,这样世界就会变得不一样,它会洋溢着温暖。让我们携手共进,传递爱之链。
这几段文字,由国内到国际,逐层拓展,写出了疫情期间的隔离与联系,很好地彰显了同舟共济、共克时艰,人类是一个命运共同体的主旨。
五、立意求辩证
事物是纷繁芜杂的,我们认识事物、分析事物不能简单化,说理论证要深刻,就要有辩证思维,就是要看到事物的各个侧面以及事物之间的内在联系,全面地分析事物的矛盾,从而对事物作出正确的、合乎事理的评价。
高考作文题,始终强调辩证思维能力,注重现实性与哲理性相结合、形象思维与辩证思维相结合的原则。2020年新高考全国卷Ⅰ的作文,尤其明显。“辩证”就是在分析问题、阐释道理时要有实事求是的态度,客观地、全面地分析事物,学会用发展的、联系的眼光,由此及彼,由表及里地深入分析,抓住问题的实质;反对偏执一词、孤立静止地看待问题。如果考生在作文中有辩证思维,作文自然就会深刻。
2020年的上海作文试题:“世上许多重要的转折是在意想不到时发生的,这是否意味着人对事物发展进程无能为力?请写一篇文章,谈谈你对这个问题的认识和思考。”材料中的两个条件“意想不到时”与“重要的转折”能有效激活考生的思维,激励青年学生理性地面对外部世界,真诚地反观自我,具有很强的思辨色彩。我们看其优秀作文。
例文
虽曰天命,岂非人事?
世界上许多重要的转折都是在意想不到的时候发生的,这是否就意味着人对事物发展进程无能为力了呢?答案显然是“否”。(紧扣材料,设问开篇)
首先,值得注意的是,许多意想不到的转折背后真的都毫无征兆吗?(“值得注意的是”“真的都毫无征兆吗”这样的语句,往往能显示见解的独到,也能引起读者的警觉)甲午海战,号称“亚洲第一”的北洋水师意想不到地败给了当时弹丸之地的倭盗之徒,清政府也由此完全转向衰败的境地。但这场让朝野上下都为之惊呼不可能发生的溃败,其实,早已可在明治维新和戊戌变法之间瞥见端倪。爱因斯坦所谓“没有侥幸这回事,最偶然的意外,似乎也都是有必然性的”,也就是这个道理。(甲午海战的实例、爱因斯坦的名言,强化了论证的力量)
由此看来,(文章的严密、辩证多由这样的推论句体现出来)很多重要转折的背后或多或少都有着一定必然的原因,盛衰得失的转变皆是如此,“庄宗得天下与失天下”“虽曰天命,岂非人事哉?”大多数所谓的“意想不到”,可能不过是人们认识不全面的一种误判或者当事者的事后推脱而已。意想不到的背后常有着意料之中的源起,如果人们能够对此作出应有的认知和研判,或许对很多事物的发展就不会只有无能为力的感叹了。(讲庄宗故事,一为说理,二为扣题。以上谈事物的发生发展都有可以预见的征兆)
那是否说当我们学会防微杜渐,变得睿智真诚,就可以一劳永逸地对事物的发展尽在掌握了呢?这也未免太天真了点。(再用设问,深化一层。提出虽“防微”难“杜渐”,显出辩证思考)
古希腊神话中的俄狄浦斯意外地弑父娶母,成为新的国王,人生由此彻底发生变化。但当初在面对神谕的时候,老国王拉伊俄斯其实早有对此施加力量,阴差阳错之下,不该发生的终究还是发生了。因此,我们并不能否认这个世界上确实有一些我们所无法达到且无能为力的进程。否则又怎会有王安石“尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎”的感叹呢?(此段举例很有特色,无论神还是人,都有无能为力之事)
但即使如此,我想,我们依然不会只剩下无能为力的懦弱。(此处一转折,陡然深入。这是简短独立段的妙用)
就像俄狄浦斯最后用母亲的胸针刺瞎了自己的双眼,自行放逐,对于神谕预言的无能为力,并没有让他哭哭啼啼,失去了双眼之后,他对命运和自身的价值有了更清醒的认识。“一个人可以被毁灭,但不能被打败。”在面对一些确实无法预料和改变的进程时,如果进程的方向是你欣然往之的,顺势而为接受它便是,但如果这个进程带给你的是不适和苦痛,我们依然可以凭借着“亡羊补牢”的精神,去审视,去反思,去证明自己的价值。一如王安石在变法失败,无力回天之时,傲气地说道:凌寒独自开。(再用古希腊神话和王安石的实例论证,强化事虽如此,人犹须尽力)
因此,世上固然有很多重要的转折在意想不到之时发生着,但这并不代表我们就对事物的进程无能为力,或靠提前的认知和研判来尽量减少可预防的偶然性,或积极地审视与反思来证明自我价值的意义,人生之路怎会只剩下一片苍白?(结尾一段,总结上文,进一步强化观点,辩证而深刻)
点评这是一篇立意深刻的作文,其深刻之处,体现在雄辩的语言,也体现在辩证说理的思维。文章的标题,借用《五代史伶官传序》的名言,用反问的句式肯定了人对事物发展进程的影响;主体部分以历史事件、希腊神话和王安石的说法与做法展开论证,充分显示了论证的逻辑力量和思辨说理的艺术魅力。
模拟演练提升
1.阅读下面的材料,根据要求写作。
材料一 美国人类学家玛格丽特·米德有一个著名的论断,人类文明最初的标志是“一段愈合的股骨”。她解释,在茹毛饮血的远古时代,断了股骨的人,除非得到他人帮助,否则必死无疑,因为伤者不能打猎,也难逃野兽伤害。因此,一段受伤后愈合的股骨,表明伤者得到照顾并慢慢康复,这是文明的起点。
材料二 人类文明发展到今天,呈现出多元化的特点,既有地区间的合作与交流,也有文化上的差异与冲突。如何在利益面前寻找一个平衡点,进而在文明进程中体现现代人的责任与担当,是每一个人都必须思考的问题。
——普雷斯科特
针对以上材料,你有怎样的思考?请联系实际,谈谈你的认识和感悟,写一篇文章。
要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
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2.阅读下面的材料,根据要求写作。
①疾病是我们最好的朋友之一。因为它告诉了你,你的生活出现了问题。如果你听它的,然后改正,那它自然就会走掉。——钟南山
②当人类欢呼对自然的胜利之时,也就是自然对人类惩罚的开始。——黑格尔
③我们不是从祖先那里继承了地球,而是从子孙那里借用了地球。——联合国《世界自然资源保护大纲》
④意大利一位女科学家独自背上行囊穿越了塔克拉玛干沙漠。她在走出沙漠的那一刻,双腿跪地,表情漠然。当记者问她在征服了沙漠后为什么要跪下来时,她告诉记者:“我在感谢塔克拉玛干沙漠允许我通过!”
4月22日是“世界地球日”,班上拟举办主题班会,班委会准备邀请你发表主题演讲。请结合以上四则材料,写一篇演讲稿。
要求:选好角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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3.阅读下面的材料,根据要求写作。
在中非农业合作发展研讨会上,89岁高龄的袁隆平用英文致辞,且全程脱稿,发音清晰,颠覆了人们对其挽着裤腿、俯身在稻田里劳作的印象。除了英语流利,袁隆平俄语也不差,还会拉小提琴、跳踢踏舞……网友们纷纷“点赞”道:“原来你是这样的袁隆平!”
在致辞中,袁隆平表示自己正致力于研究超级杂交水稻,并非常愿意帮助其他发展中国家解决粮食短缺的问题。为了更多地与国际友人沟通,能够更好地帮助世界解决粮食问题,袁隆平勤于练习英语。
把大部分时间都放在科研中的袁隆平,依旧会遵循自己的爱好,空闲时练习小提琴,他不光是一名水稻专家,更是一个不断学习、永远不知疲倦的人……
上述材料引发了你怎样的感悟与联想?请结合材料内容,写一篇发言稿,参加振华中学团委与学生会联合举办的“致敬大师,放飞青春”主题座谈会,体现你的思考,表达你的看法。
要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。
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4.阅读下面的材料,根据要求写作。
梁启超在《敬业与乐业》一文中说:“敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门,可惜被后来有些人说得太精微,倒变得不适实用了。唯有朱子解得最好,他说:‘主一无适便是敬。’用现在的话讲,凡做一件事,便忠于一件事,将全副精力集中到这事上头,一点不旁骛,便是敬。”
在现实生活中,我们每个人都有要承担的职责。在面对它时,如果能在心中保有一种责任,一种奉献,一种担当,一种专注,都可以称之为敬业。请你写一写你自己或者身边人的敬业故事,也可以谈一谈你对敬业的感受和看法。
要求:自拟题目;除诗歌外,文体不限;要结合自己的生活经历和切身体验。不少于800字。
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5.阅读题为“三代人”的图画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
要求:结合图画内容及含义,选准角度,明确立意;自选文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
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专题九 考场写作增分技法
题点1 立意深刻——优秀作文的必备灵魂
模拟演练提升
1.写作提示材料一,“愈合的股骨”说明一个道理:人们开始帮助处于困境中的同类,是人类告别野蛮走向文明的肇始,怜弱恤孤是文明的起点与初心。大疫当前,文明的初心再度涌出不竭的力量——有人顶着疫风勇当“逆行者”,有人自告奋勇担当志愿者,有人成为悄无声息的捐助者……一场救死扶伤、帮扶弱者的大规模行动在全球展开。材料二,主要讲如今的人类文明呈现出多元化的特点,我们需要合作与交流,在利益面前寻找一个平衡点,体现出现代人的责任与担当。立意关键词:团结互助、合作双赢,责任担当、求同存异,气度与胸襟、短视与远见,人类命运共同体等。
2.写作提示作文题目中有四则材料,概括起来,表明了人类要敬畏自然,改造自然不能凭主观盲目而行,否则自然会对人类加以惩罚。人类属于大自然,而不是大自然属于人类。人类是大自然的产物,而不应当把大自然当作人类改造的标的物。要求部分是,请结合材料内容写演讲稿,这就要求体现考生的思考,表达考生的看法。考生的立意应该很明确,就是要“敬畏自然”。
3.写作提示这是一道典型的任务驱动型作文题。材料由三部分组成:①袁隆平在中非农业合作发展研讨会上用英文致辞,获得网友“点赞”;②袁隆平为了更多地与国际友人沟通,能够更好地帮助世界解决粮食问题,勤于练习英语;③袁隆平不光是一名水稻专家,更是一个不断学习、永远不知疲倦的人。综合材料,我们可以感知到,袁隆平是一个好学之人,为了实现自己的梦想而努力学习,体现出儒雅、多才、博学、勤奋的优秀品质,彰显了“学不可以已”“活到老,学到老”的情怀,是我们学习的楷模。
4.写作提示材料中用梁启超的文章对敬业做了充分的阐释,那么作文选材的内容,最好能紧紧围绕这个方面展开。材料还对题目做了进一步引申,引导我们关注现实生活,弘扬和学习责任、奉献、担当、专注的敬业品质,我们也可以据此进一步扩展写作的选材空间。
“写一写……故事”和“谈一谈……看法”,是在约束文体,可以写记叙文,也可以写议论文。“文体不限”,不意味着可以写成“四不像”,千万要注意这一点。
5.写作提示本题是一道漫画作文,漫画的题目是“三代人”,漫画的内容是:爷爷小时候玩“滚铁圈”,爸爸小时候玩“呼啦圈”,如今“我”玩“朋友圈”。考生在写作时应“结合图画内容及含义”,找出三幅图片中隐含的“变”与“不变”的要素,即变的是时代、是三代人童年的“圈子”,不变的是任何“圈子”都会对身心成长产生影响。考生在联想与思考时必须紧扣“圈子”的“变”与“不变”来行文构思,探究“圈子”对人身心成长的影响。脱离了漫画内容和含义的写作,则属于离题。
参考立意:(1)远离虚拟“朋友圈”,找回“逝去”的“圈”;(2)时代在变化,生活在改善,我们需要充满生机活力的“圈”;(3)沉溺“朋友圈”不可取,多“圈”并用更健康。
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-题点2 文体语体——决定分数档次的关键
近年,高考作文从“文体不限”逐渐向写作实用文体方向发展,并提出了正确选用文体、语体的要求。从2020年的高考作文看,实用文体中的主持词、发言稿、演讲稿、书信等成为命题人指定的写作体式。因此,关注实用文体写作,凸显鲜明的文体特征,将是赢得高分的关键。
技巧方法点拨
一、主持词
主持词是指主持人在主持节目的过程中使用的书面文案。不同内容的活动,不同内容的节目,主持词所采用的形式也不相同。根据使用的情境不同,主持词可以分为不同的类型,如电视栏目主持词、文艺活动主持词、会议主持词、庆典仪式主持词,等等。现就主要的两类主持词介绍如下。
1.电视栏目主持词
电视栏目主持词概括而言是对栏目内容的介绍。如2020年新高考全国卷Ⅱ的作文题,其实就是城市宣传视频的“脚本”,就是城市宣传的文案写作。这样的主持词一般由开场白、中间部分和结束语三部分组成。开场白应点明收听或观看的对象,要注意创设情境,吸引观众(听众);主体部分层次清晰,紧扣节目主题。写好这类主持词,要注意如下几点:
(1)写好开场白、情境语和导入三个环节:一是问候先声夺人,通过对所有来宾的问候,将观众的注意力全部吸引过来。调动起观众的参与热情,令观众迅速投入到节目的欣赏中去。二是对现场和当时情境加以描述,让观众感到熟悉,感到亲切自然,乐于接受。其三,观众被吸引之后,应迅速导入主题,进入节目。三个环节,可长可短,务必精彩。
(2)注意语言的精彩和文化内涵。好的主持词,要语言优美、生动形象、饶有风趣。在不影响理解的情况下,应尽量增加文化内涵,让观众受到好的影响和感化。写作主持词,也必须带着创作的激情和热情,让文章读起来朗朗上口,听起来具有音乐的节奏美。
(3)注意对象,增强感染力。比如为少年儿童写作的主持词,在语言的表述中应尽量采用具有少年儿童特征的语言;在集会或联欢会上的主持词,要注意与会人员的文化程度和节日的气氛。
2.文艺活动主持词
文艺活动主持词一般由开场白、串台词与结束语组成。如果是多人主持,还要注意主持人之间的互动与协调,中间节目的衔接与连贯。要突出活动主旨并贯穿始终,从而使活动主题步步深化,丝丝入扣,不断将活动推向高潮。
(1)开场白:就是引入活动的道白,是引出活动的开始的部分。要激情饱满,文采飞扬,带有鼓动性。如果是多人主持,可分工协作。
(2)串台词:是在晚会、联欢会等大型联欢活动中,主持人把前后节目,或把整台节目恰到好处地联系在一起的关键性语段或句子。类似于我们作文中的过渡段,要注意承上启下。
(3)结束语:带有总结性质的一段话,用以指明意义、阐明希望、表示感谢祝福等。
例文
带你走近赣州
亲爱的观众朋友们:
大家好!今天的《中华地名》栏目由我带领大家,走近赣州,了解赣州。(开场紧扣写作任务,明确情境)
赣州是江西最南部的地级市。一条浩荡的赣江,从南至北,纵贯江西省,而赣州就因临江而得名。赣州地处赣江上游章贡两江的汇合处,赣州是赣江源头第一座大城市,也被称为千里赣江第一城。(从地理空间入手,介绍赣州的得名,有画面感)
赣州文化底蕴深厚,红色文化资源富集。(段首概括句)为铸造好红色之魂,近年来,赣州多措并举,切实加强革命遗址保护和利用工作,着力推动红色文化发展创新,提升苏区精神和红色文化影响力。先后建成了瑞金中央革命根据地历史博物馆、兴国苏区干部好作风陈列馆、于都中央红军长征出发地纪念园等一批苏区革命历史标志性建筑,直观地向人们展示赣州红色革命史全貌。(从现状入手,介绍赣州富集的红色文化)
“一座赣州城,整部宋代史。”(段首概括句)赣州在宋代是36大城市之一,城内荟萃了古城墙、古石窟、古窑址、古码头、古浮桥等宋代名胜古迹,素有“江南宋城”和“宋城博物馆”之美誉。来到赣州,游客必去的景点就是古城墙。古城墙始建于汉代,千余年来,城墙在修缮、加固中形成了现在的规模。尤为珍贵的是,在古城墙上保留着数以千计的带文字的砖,被称为铭文砖,上面记载着不同时代的不同的内容。赣州市建春门外的贡江上有一座古老的浮桥,长约400米,连接贡江的两端,由100多只小舟板并束之以缆绳相连而成,始建于宋乾道年间,至今已有800多年历史。浮桥这一古老的交通工具,到现在仍然是两岸居民的重要通道。(转入历史追溯,介绍赣州的历史。这段介绍,有面有点)
赣州是王阳明“文治武功”的实践之地。(段首概括句)王阳明一生事业的奠基在赣南,赣南在他生命中是非常重要的里程。从赣南出去后,王阳明平步青云,官至兵部尚书、两广巡抚。王阳明的“知行合一”“致良知”学说在赣南完善,公开提出也在赣南。王阳明也在赣南留下深刻的影响。王阳明刚到赣南时,订立乡规民约,兴办书院、社学,刻印儒学经典,亲自授徒讲学,宣讲“致良知”学说。今天,赣州客家人普遍热情好客、知书讲礼,或许与当年王阳明的善政不无关系。(介绍赣州人物,追溯文化渊源)
赣南青山绿水,生态环境好,空气清新,还是香港饮用水源地——东江的源头,有着优质的水资源。所以,赣南脐橙成为全球三大脐橙品牌之一。赣南脐橙果大形正,橙红鲜艳,光洁美观,肉质脆嫩化渣,风味浓甜芳香,已得到国内外知名人士、专家和国家有关部门的高度评价和肯定。(介绍赣州物产,回到地理方位,照应开头)
赣州,自古以来便是富庶之地,章江和贡江滋养了这片肥沃的土地,两岸的人民在这里幸福地劳作着。热情好客的赣州人民,欢迎大家的光临。(总结全篇,表达欢迎之意)
点评这是一篇典范的地名文化主持词。作者以栏目主持人的身份,热情洋溢地介绍了赣州的地域特点、红色文化、悠久历史、文化名人、环境物产。文章有两个鲜明的特色:一是条理清楚,作者介绍赣州,时空结合,古今结合,由眼前联想到古代,由地域联想到人物。二是语言晓畅,主持词的语言因情境、场合不同而不同,这是一个《中华地名》文化栏目,作者采用热情洋溢的、清新自然的说明、描述性语言,切合文体,切合语体,契合“高考评价体系”对写作的要求。
二、发言稿
通俗地讲,发言稿就是讲话稿,就是人们在一定的场合,面对一定的听众,围绕着一个主题表达自己的意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。
按用途、性质来划分,发言稿主要有以下几种:会议开幕词、闭幕词,会议报告,动员发言,总结性发言,指示性发言,纪念性发言,其他事务发言,等等。
发言稿的基本格式包括标题和正文,正文一般由称呼语、问候语、开场白、主体、收束语这几部分构成。
1.标题
一般就是发言的主题,也是发言的精髓与核心。它像文章的标题一样,是发言稿的旗帜。它必须鲜明醒目,简洁有力,富有感染力,富有吸引力,富有新颖性。
2.称呼语和问候语
是对现场听众的称呼和问候。称呼语要顶格写,后面用冒号;问候语通常另起一行空两格写,后面用叹号。
3.开场白
通常是对自己的简单介绍,告诉听众发言的题目、自己讲话的原因等,当然也提倡有创意、很幽默的互动式开场白。
4.主体
就是围绕主题要讲的重要内容,不同的发言稿,不同的场合,不同的情境,都会有不同的要求,但条理清楚、要点突出是普遍的要求。
5.收束语
就是发言稿的结尾部分。用几句简洁的话,来概括发言的内容,激发听众的情绪,增强发言对听众的影响力和号召力。通常情况下,收束语里还包含着祝福语和感谢语。
发言稿与演讲稿的区别
准确地说,演讲稿是发言稿的一种。演讲稿的目的是阐述观点,表明态度。而发言稿的内容要根据具体需要、
具体环境而定。不同的会议、不同的听众,自己表达的意思不同,发言稿的内容也就不尽相同。发言稿范围广,写法比较灵活,可以根据会议的内容、需要等情况而有所区别;而演讲稿相对正规,严谨。
发言稿是直接面向听众的,所以,语言一定要简洁明快,尽量口语化,不使用啰唆的句子,更不用深奥的词句,最好运用大众语言。发言稿的语言还要热情洋溢,情感真挚,最好能引起听众情感的共鸣。演讲稿虽然也要求这些,但更强调感召力和鼓舞性。
例文
识人之智,观局之慧
亲爱的老师、同学们:
大家好!今天的读书会上,我将与你们分享我最钦佩的春秋人物——鲍叔。(开场白简明扼要,入情入境)
说到管鲍之交,想必大家并不陌生。春秋时期,管仲鲍叔曾各自辅佐公子夺位,后鲍叔一方险胜。公子小白继位后,鲍叔力推管仲,自己甘居其下,终助齐国成就霸业。在我看来,鲍叔的识人之智,观局之慧,大大促成了齐国之辉煌。(简要复述故事,然后点题,亮明观点)
鲍叔,管仲之“伯乐”也。管仲家贫,鲍叔常常给他财力的资助;管仲帮鲍叔办事办砸,鲍叔也未曾责怪,以为“时运不齐”。(语言诙谐,利于交流)没有人比他们俩更了解对方心中所想,由此,鲍叔更是比他人都清楚、珍视管仲的才华。然而,当好一个“伯乐”不仅需要慧眼,更需要度量与气量。(这是一个很有见识的句子,准确写出了鲍叔的与众不同之处)当时社会动荡,礼崩乐坏,篡权谋位,父子相弑,兄弟为仇。(高度概括的语句,言简意明,概括了社会背景)在与公子纠的兄弟之争中,齐桓公胜出,成为君主,思得栋梁,以柱国家;有才之人,如鲍叔、管仲,也寻枝而巢,思得明君。鲍叔纵观全局,为了国势的发展,不计个人恩怨,作出最理性的判断,将知己管仲推向高位,自己退居其下,最终助齐国成就霸业。识才,重才,用才——如此才可与“伯乐”之称相匹。(此段高度评价鲍叔的“义举”,长短句结合,很有表现力,演讲起来,也朗朗上口)
《后汉书》有言,“选举良才,为政之本”。鲍叔的品性无论放在何时,都是值得标榜的一种精神。魏征原为李建成手下的谋士,曾多次提议除掉李世民,但李世民不记前仇,看中魏征的才华,重用魏征,取得的成就可圈可点。魏征为人耿直,出言常常冒犯皇帝,但李世民懂得忠言逆耳利于行,谦逊求贤乃君主本分。由此可知,一个时代是否繁荣昌盛,长治久安,很大一部分与人才是否被重用有关。(此处宕开一笔,用唐太宗不计前嫌、重用魏征之例类比,贴切而恰当,有力地说明了人才对国家的重要性,显示了鲍叔推举管仲的重大意义)
联系今天,重用能干事、会干事的人已成为社会价值取向。“办好中国的事情,关键在党,关键在人,关键在人才。”国家的发展如铺一条长路,那么人才便是这一块块铺路的砖,如鲍叔一般的人便是持砖者,所铺之路是否平整宽敞,铺路是否高效,既要看持砖人铺砖的速度,更要看砖块的质量。再者,人们的价值取向具有互感性。若人人都做到在低处时立足于脚踏实地发展自己,不畏挫折,不被逆境击退;在高处时发现贤才,珍视贤才,领悟“达则兼济天下,穷则独善其身”之精神,那千千万万人定能形成一股坚不可摧的社会洪流,引领并裹挟着每一个奋斗者竭尽其才、报效祖国,那么,我们的社会主义事业就会蒸蒸日上,伟大的祖国就会更加繁荣昌盛。(谈古是为说今,文章结尾,巧用比喻,表达祝愿与希望)
我的发言结束,谢谢大家。(结束语)
点评这是一篇仅仅八百余字的“紧凑型”发言稿。文章虽短,却大有可圈可点之处。①标题好:对偶语句,准确写出鲍叔的智慧。②结构好。符合“凤头”“猪肚”“豹尾”的“审文观”,发言稿应有的问候语、开场白、主体、结尾一应俱全,而且层次清楚,重点突出。③语言好。时而长短句结合,徐疾相衬;时而如疾风骤雨,气势凌厉。发言之情境,可以想见。
三、演讲稿
演讲稿也叫演讲词,是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。演讲稿是进行演讲的依据,是对演讲内容和形式的规范和提示,它体现着演讲的目的和手段。演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。
1.内容的针对性
演讲稿是针对某一问题,阐述自己观点与主张的实用性文体。演讲的内容,必须具有针对性、单一性。演讲的内容不能散乱,演讲的观点必须鲜明。
2.情景的特定性
演讲稿是为演讲服务的,不同的演讲有不同的目的、不同的场合和不同的听众,这些构成演讲的情境,演讲稿的写作要与这些特定情境相适应。演讲的目的和作用是在这特定的情境中打动听众,使听众对演讲者的观点或态度产生认可或共鸣。
3.语言的鼓动性
演讲稿还要在情绪上具有较强的感染力,语言上做到生动感人,具有鼓动性。演讲语言运用得好与坏,直接影响演讲的效果。演讲者使用的语言一定要确切、清晰地表现出所要讲述的事实和思想,同时要注意词语的感彩。
4.结构的条理性
演讲稿的结构通常包括开场白、主体、结尾三部分。
开场白是演讲稿的开头。好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力,为整场演讲的成功打下基础。
演讲稿的主体是主要部分。主体必须有重点,有层次,有中心语。由于演讲材料是通过口头表达的,为了便于听众理解,各段落应上下连贯,段与段之间有适当的过渡和照应。
结尾是演讲内容的收束。它起着深化主题的作用。结尾的方法有归纳法、引文法、反问法等。归纳法是概括一篇演讲的中心思想,总结强调主要观点;引文法则是引用名言警句,升华主题,留下思考;反问法是以问句引发听众思考和对演讲者观点的认同。
演讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结,使演讲能自然收束,给人留下深刻印象。
例文
世界命运与共,青年携手共担
——在世界青年与社会发展论坛上的演讲
主席先生、朋友们:
大家好!
很高兴能与各位相识,今天我很荣幸作为中国青年代表,与来自不同国家的青年探讨、交流世界青年与社会发展问题,我演讲的题目是《世界命运与共,青年携手共担》。(表明身份,进入情境,展示话题)
首先感谢世界人民对中国的支持。“青山一道同云雨,明月何曾是两乡。”“同气连枝,共盼春来。”……2020年的春天,这些印在国际社会援助中国物资上的寄言,给了我们莫大的支持和鼓励。突如其来的新冠肺炎疫情使世界陷入第二次世界大战以来最大的公共卫生危机之中,“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛”,英国诗人约翰·多恩的名言警醒我们:面对这突如其来的危机,世界各国青年只有携起手来,共同担当,才能闯过“至暗时刻”。(引用材料,亮明观点,显示演讲的针对性)
朋友们,众所周知,无论世界各国的国情和人民的肤色、文化有多大差异,我们都不能否认一个事实,那就是——我们只有一个地球!我们生活在这同一个地球之上,地图上的国界线分不开连绵的山脉,切不断奔涌的河流。病毒不认国籍,灾难不分强弱。朋友们,消灭病毒不能靠一国之力,我们每一个青年都身负国家发展、时代进步的历史重任。青年的思想将影响世界的思想,青年的脚步将带动时代的脚步,青年人正是这时代洪流的中流砥柱,要承担起应该担当的使命。(此段两处使用呼语,引起听者注意,世界只有一个地球,抗疫需要团结合力)
勇担时代使命,共创和谐未来,青年应不畏诱惑遮望眼。(强调青年责任)众所周知,有个别人、个别国家出于一己私利,不顾世界本是地球村的事实,一直在破坏着来之不易的和平友好局面。(明确特殊形势)但清醒的世界人民,特别是在座的各位,一定洞察了这些。“太平世界,环球同此凉热”,让我们青年一代承担起时代的责任,为构建人类命运共同体而努力。
青年是推动社会进步的重要力量。(再次申述青年责任,强调观点态度)“我与世界相遇,我自与世界相蚀,我自不辱使命,使我与众生相聚。”苏格拉底的这句名言写出了一个有志青年应有的姿态。我们有幸生活在一个文明富裕的时代,就有责任让世界走向更美好的未来。作为一名中国青年,我在为自己的祖国能够在抗疫最艰难的时刻向世界伸出援手而感到骄傲的同时,也呼吁各位代表能将中国所传递的“人类命运共同体”理念带回自己的国家,让各国朋友能够真正了解中国、爱上中国。毕竟未来属于青年一代,只有青年人团结了,才能实现全人类的大团结。(发出呼吁,希望青年团结起来)
朋友们,四海无高墙,世界本无疆,在这新冠之战的硝烟还未完全消散的今天,让全世界的青年联起手来共对强敌、共创明天,我相信,我们将不负时代使命,创造出更加美好的未来。(强调观点,照应开头)
我的演讲完毕,谢谢大家!
点评文章提出了“世界命运与共,青年携手共担”的中心论点,并且贯穿始终。结构上从新冠肺炎疫情入笔,依次从“我们只有一个地球”“勇担时代使命,共创和谐未来”“青年是推动社会进步的重要力量”三方面逐层分析,再以呼吁结尾,层次清楚。特别是紧扣“世界青年与社会发展论坛”这个特定的场合要求,着重体现“世界青年”与“社会发展”的关系,体现青年的主体意识、责任意识,很好地完成了情境化写作任务,也较好地体现了演讲稿的文体特点,语言朴实,语气亲切,有感染力和号召力。
四、书信
书信的种类比较多,大致可分为两大类。一类是一般书信,即写给亲戚朋友的书信,如家书等;一类是特殊书信,即具有特殊功能的应用文,如慰问信、感谢信等。无论是哪种类型的书信,基本格式都是一样的,一般由以下五部分构成。
1.开头称呼
应在第一行顶格写,称呼后用冒号,表示下面有话要说或以示尊敬。称谓应遵循长幼有序、礼貌待人的原则,选择得体的称呼。如果是长辈,可以在称呼语之前加上“尊敬的”“亲爱的”等词语,如果是平辈或晚辈,可直呼其名。
2.正文
正文是信函的主体。一般在问候的下一行空两格写。可根据对象和所述内容的不同,灵活地采用不同的文笔和风格。写信时要注意条理清晰,文字简洁。一般根据事情的轻重缓急情况分段。先答复对方提出的问题,再说自己的事。这是书信的主体。正文的书写要条理清楚,内容少的话写一段即可,如果内容多,可分段分条来写。
3.结尾
写信人在书信结束时向对方表达致敬或祝福之类的话。正文结束后,可在正文之后写些致敬语,也可不写。致敬语一般都成套使用,如“此致 敬礼!”“致 礼!”“恭祝 大安!”“顺祝近祺!”等等。
4.署名
在信文的最后,写上写信人的姓名。一般写给领导或不太熟悉的,要署上全名以示庄重、严肃;如果写给亲朋好友,可只写名而不写姓;署名后面可酌情加启禀词,如对长辈用“奉、拜上”,对同辈用“谨启、上”等。在致敬语下面另起一行靠右边可直接写上写信人的姓名,也可在名字前加上自己的身份,在身份之后加冒号,与名字构成同位关系,如“好友:××”“侄儿:××”等。
5.日期
在名字下面写上×年×月×日。
(1)正文格式
(2)信封格式
例文
点染时代丹青,绘出自我画像
——写给高一新生的一封信
亲爱的新高一学弟学妹们:
你们好!欢迎你们即将以一名高中生的身份入读我的母校,我是你们的师姐,今年七月是我毕业的日子,而九月就是你们入校的日子,很抱歉,我不能亲自拉着你们的手为你介绍我们美丽的校园了。所以,今天,在考场上,请容许我写下这封信,以师姐的身份和你们谈谈“如何为自己画像”。(亲切的称呼语,恰当的事由,使这封信的写作入情入理)
为自己画像,就是明白自己是怎样的人,自己想过怎样的生活,更是考虑怎样使自己的人生过得更有意义。其实,这与经典的哲学三问异曲同工,“我是谁”“我从哪里来”“我将到哪里去”,而回答这三问也好,为自己画像也罢,我们都应该将小我置身于时代大背景中,只有点染时代丹青,才能绘出自我画像。(此段紧扣材料,破解标题,有总领下文的作用)
怀公民意识,绘赤子之心。(第一个分论点)每一个个体离开了祖国这片大陆,不过是无根浮萍。先有“两弹元勋”邓稼先历尽艰辛,奔向祖国的怀抱,后有黄大年放弃国外优厚待遇,怀着爱国热情返回祖国,就是最好的明证。当乱徒用暴力行径企图分裂我们的祖国时,我们要勇于成为那个高唱国歌直面暴徒的老师,要勇于成为那个在德国街头用英语、德语、中文三种语言有理有据与支持分裂分子辩驳的同学。我们将他们作为“镜子”,照见我们自己的模样——黄皮肤、黑眼睛,我们是炎黄子孙,我们是“龙的传人”,我们自画像的内核应是那一颗守卫祖国、建设祖国,永远不变的赤子之心。(此段以典型人物为例,告诉学弟学妹做怎样的人)
怀攀登精神,绘奋斗姿态。(第二个分论点)进入高中,每一天都在“攀登”,高中学习的难度和强度是初中学习无法比拟的,你们或许会和我一样,刚开始会胆怯,会迷茫,请咬紧牙关,用“山不过来,我就过去”的态度迎难而上吧!翻越过“数理化生”四座大山,直穿“语文”的深谷地带,再到“英语”的冷僻山脉走一遭,还有“政史地”的奇美值得一赏。当然,和珠峰测量登山队攻顶队员比起来,这些真的不算什么。至少,高中三年,在这些知识的山峰里穿梭几回,也就练就了一身“上知天文,下知地理”的本领了,而那些你写过的每一张试卷,读过的每一本书,甚至为之滴过的每一滴汗水和眼泪,都在你自画像的画纸上绘出了奋斗的姿态。(此段以分析议论说理,告诉学弟学妹如何去做事)
尼采曾说“每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负”,学弟学妹们,高中三年是人生关键的三年,你们将在此迈进成人的方阵,为自己画好像,也就是为自己的未来描绘蓝图,希望三年后,当你离开母校时,心中已经绘制好了这幅自画像。(引用名言,总结点题)
愿你们学业进步!(恰当的祝语)
一位即将毕业的高三学姐
2020.7.7
点评这是一篇文笔优美的书信。作者以亲切的语言、深刻的说理向即将进入高一学习生活的“学弟学妹们”讲述了如何“自己画好像”的道理。文章第二段开头用材料中心句“为自己画像,就是明白自己是怎样的人,自己想过怎样的生活,更是考虑怎样使自己的人生过得更有意义”提出问题,然后从“怀公民意识,绘赤子之心”和“怀攀登精神,绘奋斗姿态”两个角度回答问题;最后用尼采的名句再进一步告诫,环环相扣,结构严谨,说理严密。
五、倡议书
倡议书指的是由某一组织或社团拟定、就某事向社会提出建议或提议社会成员共同去做某事的书面文章。它作为日常应用写作中的一种常用文体,在现实社会中有着较广泛的使用。
倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。
1.标题
倡议书标题一般由文种名单独组成,即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。另外,标题还可以由倡议内容和文种名共同组成。
2.称呼
一般顶格写在第二行开头。可依据倡议的对象而选用适当的称呼。如“广大的青少年朋友们”“广大的妇女同胞们”等。有的倡议书也可不用称呼,而在正文中指出。
3.正文
一般在第三行空两格写正文。倡议书的内容需包括以下两个方面:
(1)写明倡议书的背景、原因和目的。倡议书的发出是为了引起广泛的响应,只有交代清楚倡议活动的原因,以及当时的各种背景事实,并申明发布倡议的目的,人们才会理解和信服,才会自觉行动。这些因素交代不清就会使人觉得莫名其妙,难以响应。
(2)写明倡议的具体内容和要求。这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动,都做哪些事情,具体要求是什么,它的价值和意义都有哪些,均需一一写明。倡议的具体内容一般是分条开列的,这样写往往清晰明确,一目了然。
4.结尾
结尾要表示倡议者的决心和希望,或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。
5.落款
落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名,署上发倡议的时间。
例文
致敬英雄,大爱无疆
——向武汉抗疫英雄学习的倡议书
广大青年朋友:
疫情期间,白衣战士纷纷“逆行”武汉。他们日夜奋斗在抗击疫情的第一线,心怀祖国,不计报酬,不畏生死,用大爱情怀筑起了一道坚不可摧的生命防线。为进一步推动广大青年敬仰英雄、学习英雄,弘扬抗疫英雄的大爱情怀,我谨向广大青年朋友发出如下倡议:(概括叙述倡议的背景、原因)
一、心怀家国,勇担责任。
耿热赤诚心,铮铮华夏魂。“以身殉道不苟生,道在光明照千古。”抗疫英雄们积极响应国家号召,将对祖国人民的热爱萦于心,系于神,顷刻不相忘。我们新时代的青年,也要心怀家国,不计代价,拼搏奋斗,一生无悔。“国家需要,我就去做”,努力学习,提升自我,帮助祖国渡过难关!(分条阐述倡议的具体内容)
二、不计名利,无私奉献。
坦荡从容志,拳拳奉献情。“哪里有阴影,哪里就有光。”抗疫英雄们“并非天才,也并非豪杰,当然更不是高楼的尖顶,或名园的美花,然而他们是楼下的石材,园中的泥土”。他们将自己的无私与爱汇成明媚的阳光,驱散了笼罩在武汉上空的阴云。我们也应像他们一样,不求炫目的荣华,不淆世俗的潮浪,安静地做一枚白昼的月亮,为这世间播撒属于自己的光辉。即使身处平凡,也要忘我劳动,竭尽全力,精益求精,为祖国作出应有贡献。(这段文字中化用了鲁迅关于天才的论述:“在要求天才的产生之前,应该先要求可以使天才生长的民众。——譬如想有乔木,想看好花,一定要有好土;没有土,便没有花木了;所以土实在较花木还重要。”这也正是作者倡议的目的)
三、不畏艰险,迎难而上。
坚定不屈身,昭昭奋斗行。“既然选择了远方,便只顾风雨兼程。”“明知山有虎,偏向虎山行”,抗疫英雄们冒着被感染的风险,拖着精疲力竭的身体,日夜与病毒抗争。果断逆行,无畏奔赴的背后是对生命的珍视和坚定不移的初心!广大青年朋友们,请认定自己的选择,然后无怨无悔、坚定不移地走下去!矢志不渝地前行,勤勤恳恳,兀兀穷年,哪怕那山再高,那水再深,那路途再艰辛,也阻挡不了我们前进的步伐!(三条倡议,先概述英雄精神品格,再倡导青年学习)
我们是齿轮,一个个扣合成国之重器;我们是浪花,一朵朵汇聚成奔流不息的大海;我们是萤火,一簇簇重叠终将照亮无边的黑暗!只要我们每个人都能学习抗疫英雄的大爱情怀,再大的困难也会被克服,再危险的敌人也能被打败!青年朋友们,让我们一起努力,造就一个更美好的明天!(用比喻和排比结尾,彰显气势与力量)
倡议人:祝艺蕾
2020年2月3日
点评这是一篇可谓范文的倡议书。作者有感于疫情期间奔赴武汉的抗疫英雄们的事迹和精神,向广大青年朋友们发出“致敬英雄”的倡议。文章开头,简明扼要地阐述了倡议的背景和原因,然后重点突出地写出了三条倡议的内容,最后发出号召,希望青年朋友们学习抗疫英雄的大爱情怀,一起努力,造就美好明天。在这篇倡议书中,最夺目的地方是这篇文章的章法与文采,用词丰富,讲究修辞,引述名句,这些都是考场中的倡议书应该借鉴的。
模拟演练提升
1.阅读下面的材料,根据要求写作。
“每个人是自己健康的第一责任人。”世界卫生组织发现,影响健康的因素中,生物学因素占15%,环境影响占17%,行为和生活方式占60%,医疗服务仅占8%。由此可见,获得健康最简单也是最有效的方法,个人健康管理最日常也是最重要的策略,就是培养健康生活方式,把健康融入生活的方方面面。
上面的材料引发了你怎样的认识和思考?请你以宣传委员小李的身份为“倡导健康生活方式”的主题班会写一篇“倡议书”。
要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不少于800字。
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2.阅读下面的材料,根据要求作文。
做粥从种稻子开始,酿酱油从种黄豆开始,缫丝刺绣,竹制沙发,活字印刷……在近四年发布的视频中,一袭古装的网络红人、美食视频博主李子柒呈现了中国人真实、古朴的传统生活,被誉为“东方美食生活家”。山风轻抚,泉水叮咚,天然宁静的画面和她的劳作,一同构筑了屏幕另一端的观看者们所向往的生活。“把生活过成诗”的李子柒发布的短视频,在国内全网播放量就已经以十亿计,并在国外视频网站爆红,激起许多国家的人们对中华传统文化的兴趣和热爱。
请从下列任务中任选一个,以新华高级中学高三学生的身份完成写作。
①了解了李子柒现象后,你有许多想法要跟她交流。请你给李子柒写一封信。
②写一篇“李子柒现象之我见”主题班会的演讲稿。
③针对李子柒爆红现象,为校报写篇时评。
要求:结合材料,自选角度,确定立意,自拟标题;切合身份,贴合背景;符合文体特征;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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3.阅读下面的材料,根据要求作文。
虚荣的人注视着自己的名字,光荣的人注视着祖国的事业。——何塞·马蒂
青年人选择职业和专业方向,首先要选择国家急需的。只有把个人的前途和命运与国家的兴衰紧密地联系在一起,才会有所作为,才会无愧于祖国和民族。——于敏
作为即将毕业的高三学生,你将面临人生的重大选择。请结合上述材料,谈谈你的思考和认识。
要求:自选角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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4.阅读下面的材料,根据要求写作。
在中国古代文化典籍中,关于忧患意识的诗词警句随处可见,如“备豫不虞,为国常道”“安而不忘危,存而不忘亡,治而不忘乱”“祸兮,福之所倚;福兮,祸之所伏”,等等。——《中国教育报》
天下者,我们的天下;国家者,我们的国家;社会者,我们的社会。我们不说,谁说?我们不干,谁干?——1919年,毛泽东《湘江评论》
实现中华民族的伟大复兴,当代青年任重道远,艰巨的现代化建设任务要求青年必须增强忧患意识。——学者张志祥
请结合材料内容,在班会上就“青年与忧患意识”主题发言,表达你的认识与思考,并提出希望和建议。
要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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5.阅读下面的材料,根据要求写作。
一个淘气的七岁男孩,将一瓶墨水从高楼上泼下,楼下住户全遭殃。孩子父母迅速行动起来,带着孩子挨家挨户道歉,把被“祸害”的衣物全部拿回家中手洗,洗不干净的就买新的赔给人家;请专人来清理楼体外墙,在清理时让孩子一直在太阳底下陪着。孩子妈妈陈女士说“必须让他意识到错误的严重性”。事后,网友们纷纷为该父母点赞。
上述材料引发你怎样的思考和感悟?请从下列两个任务中任选一个,完成写作。
①请以家长的口吻,给这个七岁的孩子写一封信,讲明父母这样做的道理。
②请以网友张华的身份,给孩子的父母写一封信,对他们教育孩子的方式进行评价。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。
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题点2 文体语体——决定分数档次的关键
模拟演练提升
1.写作提示材料的主旨是倡导健康生活方式,写作的情境是为主题班会写一篇“倡议书”。文章规定以宣传委员小李的身份来写。倡议书首先要观点明确,倡议什么,为什么要倡导,这是主体部分。参考立意:生存需要科学精神;从现在开始拥抱健康;培养健康生活方式从日常做起;等等。
2.写作提示试题材料是关于网红博主李子柒古风美食视频传播产生的文化现象。在把握材料所述事实要点的基础上,要注意领会它的深层内涵。李子柒传播的短视频,呈现了唯美的田园诗意,折射出恬淡的生活态度,展示了传统的手工艺,体现了农耕文明的质朴与回归自然的本真。材料中的“网络红人”“向往的生活”“把生活过成诗”“中华传统文化”“兴趣和热爱”等关键词句,是立意的“垫脚石”。题干给了三个选择,都是围绕李子柒现象的,如给李子柒写一封信;“李子柒现象之我见”主题班会的演讲稿;针对李子柒爆红现象,为校报写篇时评。立意可从“诗意生活”“文化输出”“传统文化传承与理解”“生活美学”等不同角度切入,要注意文体特征。
3.写作提示这是一道材料作文题。材料由中外两个名人的观点引出话题。何塞·马蒂的话,“虚荣的人注视着自己的名字,光荣的人注视着祖国的事业”,强调摒弃虚荣,做关注国家的“光荣的人”。而核物理学家、中国“氢弹之父”于敏的话,“青年人选择职业和专业方向,首先要选择国家急需的。只有把个人的前途和命运与国家的兴衰紧密地联系在一起,才会有所作为,才会无愧于祖国和民族”,告诉我们,作为青年,要将个人的学业与事业与国家的兴衰紧紧相连,要有责任担当、家国情怀。
4.写作提示题目给了三则材料。第一则材料强调忧患意识是中华民族自古以来的精神传统,影响深远。第二则材料引用青年毛泽东的语句,强调责无旁贷的家国责任。第三则材料要求当代青年必须增强忧患意识。“青年与忧患意识”体现了核心价值体系的“理想信念”“爱国情怀”“责任担当”,启迪学生深入思考个人与国家、民族之间的关系,激发其时代责任感和使命感。注意:这是在班会上就“青年与忧患意识”主题发言,写作要有目的意识、对象意识,要符合发言稿的规范和写作要求。
5.写作提示题干提供的任务有两个,第一个任务意在告诉孩子高空抛物是错误的,要做一个讲文明、守道德、遵纪守法的好少年。犯了错误不可怕,要敢于承认自己的错误并改正。有些错误可能是无法弥补的,要防微杜渐。第二个任务需要注意交流的对象为孩子的父母,可以对父母的教育方式给予肯定;也可以肯定父母的责任意识,还可以写榜样的作用等。
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-题点3 打造亮点——脱颖而出的终南捷径
如何让自己的作文从“千军万马”中杀出重围,使自己从“高手如云”的考生中脱颖而出?阅卷老师们众口一词:你给我亮点,让我看到你的亮点!作文不能没有亮点。一篇作文,如果没有让人眼前一亮的标题,没有灵动鲜活的语言,没有富有思辨色彩的思想,很难进入阅卷老师的“法眼”,更难得到可观的分数。
典题佳作回顾
(2020浙江卷)阅读下面文字,根据要求作文。
每个人都有自己的人生坐标,也有对未来的美好期望。
家庭可能对我们有不同的预期,社会也可能会赋予我们别样的角色。
在不断变化的现实生活中,个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。
对此,你有怎样的体验与思考?写一篇文章,谈谈自己的看法。
【注意】①角度自选,立意自定,题目自拟。②明确文体,不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
审题分析题目紧扣考生的生活实际,让考生在解决问题的过程中,思考人生意义和价值,从而形成正确的价值观和人生观。材料主体部分可以分为三个层次:第一,个人的美好愿望;第二,家庭对“我们”的期望和社会赋予“我们”的角色;第三,个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。材料要求考生针对这个问题,谈谈自己的体验和思考。考生可以依据第一层立意为遵从自己的内心,让人生无怨无悔;也可以依据第二层立意为听从社会的召唤,做一个对社会有用的人;当然,考生还可以宏观把握三层材料,从平衡个人与家庭、社会之间的落差等角度立意。考生在写作时,应该体现出新时代青年规划未来人生时应有的责任和担当。
参考立意:
(1)遵从自己的内心,让人生无怨无悔;
(2)听从社会的召唤,做一个对社会有用的人;
(3)时刻不忘责任与担当;
(4)把个人兴趣与社会发展需求结合起来。
标杆作文
设计人生 胸怀家国
人生是一次航海的旅程,到哪里去,停靠在哪个码头,都需要自己的精心设计。一些人由于自己的精心设计,不但拥有了自己的人生坐标,而且实现了家庭和社会的期望;当然也有一些人,虽然拥有自己的人生坐标,但却得不到家庭和社会的认可,只能在落差与错位中抱憾终身。(比喻开篇,引出话题)
“我的人生我做主”,设计人生从自我开始。只有自己设计的人生,才能使自己有方向和目标,也才能使自己有动力和干劲,更能使自己得到发展。然而,人生设计,仅仅考虑自我需求是远远不够的,它必然跟家庭与社会发生联系。一个人的人生选择,只有把个人的意愿与家庭、社会的期望结合起来,才能创造更大的价值。(辩证分析“设计人生”的自主性和综合性,鲜明提出自己的观点)
鲁迅年轻时选择学医,这是他自己的人生设计,也是家庭的期望。然而,当他看到中国人被杀害时周围却挤满看到同胞被害而麻木不仁的人群的情景后,他觉得自己的人生选择与社会期待有较大的落差或错位,于是竭力弥补与调整,毅然决定弃医从文,以唤醒国人沉睡的心灵,改变国人的精神。很明显,鲁迅的人生设计融入了家国情怀,他所考虑的不只是自己这个“小我”,更多的是国家和民族这个“大我”。所以,在设计人生时,唯有把“小我”与“大我”相结合,才能开拓人生的新境界。(以鲁迅为例,阐明人生设计要及时调整,把“小我”与”大我”结合起来)
“时代楷模”黄文秀,从北京师范大学硕士研究生毕业后,主动放弃大城市的工作机会,毅然回到家乡,投身到家乡建设之中。有些人对她的选择可能不理解,甚至对她充满惋惜与同情。然而,在黄文秀看来,这是一个把个人、家庭与社会完美结合的人生选择,因为在她的人生坐标里,有她自己的理想信念,有家庭的期望,也有社会的信任与期待,她渴望用自己的智慧和力量改变家乡的落后面貌,她渴望把满腔的热情倾注于“扶贫攻坚”的伟大事业中。她把个人的“小我”与国家民族这一“大我”有机地结合起来,让青春焕发出了别样的光彩。(以黄文秀为例,阐明人生设计要把个人、家庭与社会结合起来)
马克思曾经说过:“在选择职业时,我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。”设计人生,胸怀家国,就会使我们的选择少一些落差与错位;设计人生,胸怀家国,就会使我们的选择多一些温度与厚度;设计人生,胸怀家国,就会使我们的人生航船朝着正确的方向乘风破浪,勇往直前,到达无比精彩的彼岸!(引用马克思名言总结上文,再以排比句式强化观点,点明并升华主旨)
点评文章紧扣材料立意,阐述“人生设计要将个人、家庭、社会有机结合起来”的道理。开头运用比喻手法引出话题,接着通过辩证分析鲜明地提出自己的观点。主体部分列举鲁迅和黄文秀的事例,事例经典,论证充分。最后引用马克思的名言总结上文,再以排比句式强化观点。文章思路清晰,层次分明,说理透彻且富有逻辑性,语言流畅并富有表现力。
技巧方法点拨
一、让标题引人注目
标题位居一篇文章之首,是文章传递重要信息的有机组成部分。“拟就好题一半功”,这说法虽有夸张之嫌,却凸显了题目在整篇文章中的重要性:作文题目是阅卷老师和考生作文的首次接触,文章题目的优劣直接影响着阅卷老师对作文的第一印象。
1.巧用修辞
修辞是加强语言表达效果的一种方法和手段,正确运用修辞手法,可以提高语言的表达能力。若巧妙运用修辞手法来拟题,可以使题目形象生动,别致清新,含蓄隽永,耐人寻味。比如:
(1)用比喻拟题的,有《隔离不是一堵墙》《我心如雪》《理想是路,劳动是桥》等,题目新颖独到,贴切生动;
(2)用问句拟题的,有《谁识人间愁滋味?》《没有劳动,哪有累累硕果?》等,题目巧设悬念,发人深省;
(3)用拟人拟题的,有《我心飞翔》《落叶流浪记》《地球在呻吟》等,题目形象鲜明,富有情感;
(4)用对偶拟题的,有《存公心得人道,担道义利天下》等,题目整齐匀称,凝练集中;
(5)用夸张拟题的,有《一花一世界》,题目想象丰富,不落俗套。
诚然,运用修辞手法来拟题,种类多,形式美,意蕴丰,但必须熟悉修辞手法的特点,了解其用法,拟起题目来才能得心应手,以饱“眼”福。
2.引用名句
考场作文若能灵活地摘引、化用名句来拟题,将使题目带有文化气息,定会使文章增色不少。
(1)引用名句拟题。如《一屋不扫,何以扫天下》《少年不识愁滋味》《得失寸心知》《感时花溅泪》等。这些题目信手拈来,让人回味无穷。
(2)化用名句拟题。如《莫把情云遮慧眼》由“不畏浮云遮望眼”化用而来;《怎一个“情”字了得》由“怎一个愁字了得”化用而来。如此化用,妙趣横生,不同凡响。不可否认,文质兼美的名句,富含哲理,意蕴丰富,文采耀眼。
(3)化用现代名言。如《若为抗疫故,隔离又何妨》《无数的人和无限的远方,都与我有关》。
3.套用名篇
名篇范文,顾名思义是指语文教学中作为学习榜样的文章。名篇的题目要么生动、形象,要么简洁、醒目,要么别致、优美,一旦利用得好,运用得当,不仅能体现考生对教材的熟悉程度,而且能显示考生利用范文的熟练能力。
如《吊屈原赋》《孔明挥泪斩马谡》《独上高楼》《新南华经》《孔雀又向东南飞》《夸父再追日》《新百年孤独》等。可以说,优秀作文中不乏此类题目,可谓一举两得,事半功倍。
4.善用标点
标点符号是书面语言的有机组成部分,是书面语不可或缺的辅助工具,可以帮助人们更加确切地表达自己的思想感情和理解别人的语言。聪明的同学就善于利用标点符号来拟题。
如《用“心”品味》,题目在“心”字加上双引号,一语双关,意蕴深远;《也谈“精神胜利法”》,题目在“精神胜利法”上加上双引号,特意强调,昭示意义;《感性·理性·生活》《哀痛者·幸福者》《二胡·江南》等,题目在每个词语之间加上间隔号,分清结构,标明关系。此类题目,充分利用标点符号的语法功能,使用灵活,作用明显,简洁醒目,让人眼前一亮。
5.化用歌词
众所周知,生活不能没有歌声,美妙动听的歌声令人陶醉,荡气回肠。经典歌曲的歌词本身便是一首首优美的诗歌,值得品味、鉴赏。一些同学直接套用歌曲名称或巧妙化用歌词来拟题,如《天地有正气》《阳光总在风雨后》《“爱”你在心口难开》《大家好才是真的好》《好大一棵树》和《掀起你的盖头来》等,看到这些耳熟能详的题目,好像歌声响起,令人心驰神往,情不自禁,使人“眼”馋。
6.借用文言
我们反对在写作时使用文白夹杂的语言,不主张在写作时使用文言特殊的句式,但是,我们不得不承认,还是有一些同学大胆而又冒险地使用文言文及其特殊句式来作文,确实也出现了像满分作文《赤兔之死》这样令人拍案叫绝的好文章。当然,单就标题的拟定来说,借用文言句式已经成为高考作文拟题时必不可少的一种常见方法,这是不争的事实。如《岂可弃我》《所欲有甚于生者》《勿以好恶论断之》《“真我”何在?》《忙兮忙兮奈若何》《美哉,我大好河山》等标题,新颖醒目,重点突出。
二、让开篇首段得势
清代文学家李渔说:“开卷之初,当以奇句夺目,使之一见而惊,不敢弃去。”这句话切中考场作文之肯綮。考场作文如果开头精彩,总能先声夺人,让评卷老师怦然心动,从而不吝赋分。在任务驱动型作文和情境作文流行的今天,开头得势可用“五法”:
1.描述情境,单刀直入
2020年高考作文呈现情境化、实用性特点,让考生在具体情境中发表意见,抒发情感。这类试题,考生可以着眼于情境,简要描述,单刀直入,收到开门见山、不蔓不枝的奇效。如2020新高考全国卷Ⅱ优秀作文《带你走近三亚》的开头:
亲爱的观众朋友:
大家好!
很高兴有机会客串《中华地名》主持人,这次就让咱们一起走近美丽浪漫的海南名城——三亚。
短短50余字,直接交代身份,点明栏目,导入正题。给人以干净利落之感。
2.紧扣材料,阐明任务
任务驱动型材料作文,考生要学会紧扣任务关键词,或诠释其内涵,或阐述其意义,或分析其原因,以此保证作文切合题意。例如,2019年高考全国卷Ⅰ作文任务关键词为“热爱劳动,从我做起”,一考生开头:
伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的,一分劳动一分收获,日积月累,由少到多,奇迹就可以创造出来。劳动是幸福之源,当代青年当以劳动为荣,让劳动精神照亮逐梦征程!
这个开头只有两句话,第一句阐述劳动的意义,即劳动创造奇迹;第二句话对当代青年提出要求,即以劳动为荣。
3.名言开篇,尽显底蕴
开头引用古今中外哲人、名家的箴言睿语或诗人的丽词靓句作为全文的总领,使文章有一种神满气足的味道,一种理直气壮的劲头,一种厚实充盈的底蕴。如2020全国卷Ⅰ优秀作文《大江大河,我为潮流》的开头:
古人有这样的说法:“人身之所重者元气,国家之所重者人才。”“得士者强,失士则亡。”
孔子也这样感叹:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。”我从管仲身上,非常真切地感受到了古人对于人才的重视,绝非虚言!
开头两段,引用名言,显示了考生丰厚的文化积淀,顺势引出了发言的话题。
4.修辞开头,生动形象
开头如采用新颖的比喻,用富有文采的语言打造出一道亮丽的风景。如用排比,穿珠联玉,文采靓丽,形象鲜明;设问能引人思考,铺陈则语言华丽。下面是2019年北京一考生的作文开头:
推开孤城万里,不见春风吹拂盛世几千载;听凭朔风卷尘,唯见中华文明立风雨安如山。为什么?因为中华文明藏有无尽的韧性。所谓韧性,犹如蒲苇,犹如磐石,虽是一发而细如丝,却有千钧而无转移。
(北京考生《文明的韧性》)
开头这段,用“孤城万里”“朔风卷尘”两个具有边塞诗歌特色的宏大意境的语句,生动形象,然后以设问自答方式点明文章中心,最后以比喻句指出“韧”的特质,句式整齐,富有文采。
5.悬念开头,让人深思
2020年上海卷的作文题目是:世上许多重要的转折是在意想不到时发生的,这是否意味着人对事物发展进程无能为力?请写一篇文章,谈谈你对这个问题的认识和思考。一考生这样开篇:
把时间之钟往前拨十年。如果在那时,我对正在世博园区里跑得不亦乐乎的父亲说,别玩儿了,赶紧去体检,去查肺,去动手术,我的生活轨迹肯定会不一样。
当那一天到来时,它当然是意外。
(摘自《那些“意想不到”的转折》)
这个开头很不一般,用假设的语气讲述一个忧伤的故事,一下摄住了读者的心魂,让人思考“人对事物发展进程”是不是“无能为力”。
三、让语言充满张力
凝练通畅,表达精准,有说服力、感染力的文章语言,历来是征服阅卷老师的法宝。无论是实用文还是议论文、记叙文,下列的“语言之道”都能让你的语言充满张力,赢得阅卷老师的青睐。
1.运用“对称”手法,打造整齐美
事物的形式美和人的生理心理是同构的。当人们面对整齐有序、匀称和谐的事物时,自然而然就会有一种舒适感和愉悦感,审美情感也就因此而生发。
我国历代作家特别喜欢使用对称性表达,特别是古代诗歌中的对偶句比比皆是。而在高考中,对称也是优秀考生热衷于表现文采的拿手好戏。比如在考场优秀作文《爱似高山流水》中,作者写道:
山水产生了文明,山水延续了生命。父爱母爱启迪我们的智慧,陶冶我们的心灵。水的灵秀给人以聪慧,山的沉稳给人以敦厚。山水养育一方水土,父母哺育我们儿女。关爱山水,我们要保护环境。报答比山还高、比水还深的父爱、母爱,我们该怎么做呢?
这段文字,以山水为喻写父母之恩,运用对称手法,每句一组,整齐匀称。
运用对称手法要注意两条:一是对称表达一般有两种形式,即句间对称和句内对称,我们不要局限于一种形式。二是对称表达要控制好“数量”,对称是一种语言形式,恰当点缀文中,自然增彩添色;满纸对称,则有堆砌雕琢的嫌疑,反而给评卷老师留下不好的印象。
2.运用“意象”技术,追求诗意美
诗意的载体无非是自然物象。物象是自然的“精灵”,意象是人心与自然相恋的“结晶”,是制造语言诗意美的第一要素。高考作文评卷者同样对文章的诗意呈现抱有一种源自内心深处的审美快感。因此,诗化语言能赢得阅卷老师的青睐。
在高考中,运用意象形成诗意表达的优秀作文,也为数不少。如:
院子里的紫藤花开了,散发着清幽安宁的香气。
奶奶跟往常一样,搬着一张陪伴她多年的长躺椅,来到院中那棵古老苍劲的大树下,安静地歇息着。阳光透过树叶缝隙温暖地照着奶奶,一切是那么的安详与美好。
跟以往一样,奶奶手里拿着一张泛黄的相片。岁月的冲刷与销蚀早已摧毁了那张黑白的照片,照片上的人物已不很清晰。可是奶奶并不在意,她紧紧地捏住那张珍贵的照片,让记忆之花在每一个宁静的午后静静盛放在那泛黄的纸片上。
稍有文学情怀的读者,都能感受到这些文字中所散发出来的浓郁的文艺气息,而这一切,自然是拜“紫藤花、阳光、树叶、相片、午后”等意象所赐。这样的语言,恬淡自然,有一种超越世俗的精神韵味,具有很强的言语冲击力。
3.运用“化古”手法,追求典雅美
所谓“化古”,就是指化用古代表达句式,使语句产生典雅表达效果的一种语言方式。高考作文中,如果能恰当地化用一些古代表达句式,也会使语言产生典雅的表达效果。比如高考优秀作文《生于此岸,心无岸》中的这段文字:
洪荒宇宙之中,岁月长河之上,我们就降生在这一时代,不偏不倚,不快不慢,诞生在属于我们的时代。我们生长的这片土地,有高楼林立,灯红酒绿;我们停靠的这个海岸,有冷漠喧嚣,名利冲突……
因为运用了“……之……”的文言句式以及四字句式,整个文段看过去,语言自然有了一种典雅气质。
有三种较为经典的古代表达句式值得我们借鉴和运用:
(1)四字句式:比如“中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植”“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂”“十旬休假,胜友如云;千里逢迎,高朋满座”。
(2)之字句式:“月出于东山之上,徘徊于斗牛之间”“惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色”“仰观宇宙之大,俯察品类之盛”等。
(3)而字句式:“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”“山不高而秀雅,水不深而澄清”“日出而林霏开,云归而岩穴暝”等。
4.运用“固定短语”,增强思辨力
所谓“固定短语”,就是我们常用的约定俗成的语句。这种语句的表达,往往具有一定的思辨色彩。比如“究其原因”“反观当下”“显而易见”“无独有偶”“不仅如此”“这样一来”“不难看出”等短语,甚至可以是“诚然”“固然”“当然”“不是……而是……”等词语。如:
同情不是居高临下的恩赐,不是装模作样的慈悲,而是人与人之间一种和谐的连接,同情者与被同情者之间同等的情感流动……同情不是一种荣誉、一种交换,而是一种与功利全然无关的情感享受,不可为求名而施与,因为只有达到主客相投、物我两忘,才能达到善行的顶峰。
这里运用“不是……而是……”的句式,把“同情”与一系列容易混淆的概念进行辨析比较,表达了对“同情”这种美德的深刻认识。再如:
似乎与鲍叔交友成了管仲一生中最重要的事情。试想,一个朋友能在你尚未成名时给予你经济上的帮助,在你要身首异处之时,将你举荐给能给你带来地位与功名的君主,以至于把原本应属于他的位置,都给了你。结交到这样的朋友,难道不是一生中的大事与幸事?那时是春秋时期,精致的利己主义尚未蔓延开来,那个时代,还把“利己者”称为小人。反观当下,精致的利己主义横行霸道,朋友、兄弟似乎有了新的定义。“工具人”也成为一种普遍现象。我认为,鲍叔用自己的行动,定义了朋友这个词的含意,齐国也因此而举国获利。
这段文字中,“试想”“以至于”“反观当下”等固定短语的使用,增加了文字的说理成分和思辨力量。
模拟演练提升
1.阅读下面的材料,根据要求作文。
一个人请教一位智者:“是什么让你成为智者?”
“看见的能力。”智者说。
这个人听了不解地问:“看见什么呢?”
智者平静地说:“从毛毛虫里看见蝴蝶,从蛋中看见雄鹰,从自私的人身上看见圣徒,从死亡中看见生命,从分裂里看见统一,从人性中看见神性,从神性中看见人性。”
请紧扣材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章,字体不限,诗歌除外。
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2.阅读下面的文字,按要求写一篇不少于800字的文章。
殊不知有健全之身体,始有健全之精神;若身体柔弱,则思想精神何由发达?——蔡元培
一个民族,老当益壮的人多,那个民族一定强;一个民族,未老先衰的人多,那个民族一定弱。——皮埃尔·顾拜旦(现代奥林匹克运动的发起人)
没有全民健康,就没有全面小康。——习近平
读完以上材料,你对青少年生命健康教育有着什么样的思考?请你据此为复兴中学的微信公众号写一篇文章。要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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3.阅读下面的材料,根据要求写作。
唐朝画家戴嵩有一幅“斗牛图”被宋朝的大臣马知节所收藏。有一天,马知节把这幅“斗牛图”从箱底拿出来晾晒,被一个路过的农夫看见。农夫笑着说:“牛打架的时候,一定把尾巴紧紧地夹在大腿中间,力气再大的人也没有办法把它拉出来。这张‘斗牛图’,两头牛打斗时尾巴却举得高高的。这根本和实际情形不一样嘛!”
欧阳修曾得到一幅古画,画着一丛牡丹,花丛之下有一猫,欧阳公不知此画是否为精品佳作。丞相吴育与欧阳修为姻亲,吴育一见此画,便说:“此画当称为‘正午牡丹’。从何得知呢?其花瓣披散,色彩枯燥,这是中午时分花的形态。画中猫的眼瞳细如一线,这正是正午时的猫眼。”
上面两则材料给你的学习和成长带来哪些启发?请结合你的感受和思考写一篇不少于800字的文章。
要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
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4.仔细观察下面两幅漫画,根据要求写作。
同是“低头”却呈现出不同的精神面貌和人生状态,请结合两幅漫画的内容和寓意,联系实际写一篇文章。
要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。
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题点3 打造亮点——脱颖而出的终南捷径
模拟演练提升
1.写作提示从材料最后七个“看见”得出三层意思,第一层说的是用发展的眼光来看,那是预见;第二层说的是从反面去看见正面的,那是反观;第三层说的是从紧密联系的两方面互相看见,那是互察。总的说来,真正的看见的能力是一种洞察力,同时需要想象和联系的能力。写作时,可以从三个层面中的某一点来写看见的能力,也可以综合起来写。
2.写作提示材料三句话表达了一个意思,即身体健康的重要性,身体健康是一切的基础。扣住“青少年生命健康教育”这个关键信息,结合生活实际,从健康意识发端,融入生命体验,升华到“国家要加强青少年健康教育”这一认知层面。“为复兴中学的微信公众号写一篇文章”,应突出写作任务,是写给谁看的,应当是怎样的文体,有着怎样的预期效果或目的。参考立意:体育运动,健身强体;文明其精神,先野蛮其体魄;有健全之身体,方能有健全之精神;等等。
3.写作提示材料是两则故事,第一则故事讲述了著名画家的名画遭到农夫的批评,暗藏了真知和艺术源于生活的深刻道理。第二则故事向我们说明了对于一切客观事物都要有细心观察的心态,告诉我们要仔细观察,实事求是。缺乏崇实的精神,就不能创作出生命力长久的作品。参考立意:真知和艺术源于生活;学习需要求真务实,要有探寻真相的勇气;每个人都需要细心严谨的工匠精神。
4.写作提示本题属于漫画类任务驱动型作文,题目由漫画(原材料)、引导语、常规要求三部分构成。漫画由两幅具有对比意义的图片组成,漫画上各有“向上攀登的人一定低着头”和“只欣赏鸡的脚印,便看不到天上的雄鹰”的说明性文字;对比性明显,说明性文字令人深思,漫画下的引导语暗示性明显,审题的难度不大。题目旨在考查考生的理性思维能力和价值取向,以引发其对人生状态——埋头苦干还是庸碌无为的思索。
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