(共29张PPT)
孔雀东南飞
背景材料
《孔雀东南飞》原题为 是我 国文学史 最长的一首叙事诗，最早鉴于南朝徐陵编的《玉台新咏》，它 与北朝民歌《木兰诗》并称为乐府双璧
乐府，是汉武帝时设立的一个官署。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫”乐府诗“，或简称”乐府“。它是继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体
叙事诗与抒情诗的区别：
抒情诗：直接借景借物抒情
叙事诗：借助故事情节，塑造人物形象，表达诗歌主题
听朗诵注意以下几个字的读音
自缢 伶俜 腰襦 蹑 钱帛 蒲苇 拊掌 龙子幡 暝 婀娜 琉璃榻 葳蕤 遗施 纨 公姥 磐石 窈窕 否泰 鹄舫 青骢马 赍钱 鸳鸯 槌床
课文内容结构
托物起兴（1 - 1）
兰芝自遣（2 - 2） （开端）
夫妻誓别（3 -12） （发展）
兰芝抗婚（13-21） （发展）
双双殉情（22-31） （高潮）
告诫后人（32） （尾声）
孔雀东南飞
故事开端：
1、刘兰芝自述她十三岁至十七岁的生活经历，意在表明什么？用了一种什么手法？
2、如何看待刘兰芝的“自求遣归”？
重点难点突破
黄昏 一更 19-21
人定 二更 21-23
夜半 三更 23-1
鸡鸣 四更 1-3
平旦 五更 3-5
古代计时法
发展部分
1、概括这部分写了哪几方面的内容
2、体味焦仲卿与他母亲的对话，谈谈其作用
3、如何看待刘兰芝的“严妆”？
4、兰芝与婆婆、小姑的告别说明了什么
5、夫妻誓别这一情节在结构上起什么作用？
1、兰芝回家后母亲的态度：
提问：兰芝母亲在此重复兰芝开头的话有没有必要？为什么？
这几句不是简单的重复，而是强调和加深。它再次反映了兰芝婆婆的专横无理，当然也表现了母亲的关心和爱护。
进一步发展部分
通过兰芝兄长的几句话我们可以看出他是个怎样的人？
刘兄只有七句话，但这七句话写得极有个性。其中有质问：“作事何不量”；有利诱：“先嫁得府吏，后嫁得郎君。否泰如天地，足以荣汝身”；也有威胁：“不嫁义郎体，其往欲何云？”短短几句，把一个自私横暴、趋炎附势的阿兄形象刻画得十分深刻和逼真。
3 太守迎娶的豪华排场与塑造刘兰芝
形象有何作用？
1 显示刘兰芝不为富贵所动的节操；
2 形成太守家的喜和刘、焦的悲对照，强化悲剧性；
3、反衬兰芝的痛苦、孤独和凄凉
……
高潮部分
兰芝和焦仲卿相约“黄泉下相见”，兰芝死时毫不犹豫，仲卿却“上堂拜阿母”“徘徊庭树下”之后才“自挂东南枝”，为什么？
二人的行为都符合他们的性格发展。兰芝早已看透封建家长制的本质，这是她那坚强的性格所不能忍受的，所以她去的决绝。仲卿出身于官宦世家，生性懦弱，而且又孝顺母亲，所以他要有一个彷徨的过程，但是对爱情忠贞却使他也富有叛逆精神的。
结局部分
诗歌的结尾处写了什么？这样写表达了人们一个什么愿望？
寄托了人们追求恋爱自由、生活幸福的强烈愿望。
人物形象
刘兰芝
焦仲卿
坚强、持重、不为威迫所屈，不为荣华所动；又温柔善良勤劳，才貌双全，知书达理，忠贞不渝。
忠于爱情，而不敢直接反抗，只能消极反抗，忍辱负重，委曲求全。
焦母：
蛮横冷酷挑剔的封建家长
形象。
刘兄：
粗暴势利、尖酸刻薄
“一遣”葬送了一段美满的姻缘
“一逼”夺走了一对青年的生命
讨论
1：兰芝究竟为何离开焦家？
2：刘兰芝为何没有答应嫁给太守儿子？
公姥 伶俜 腰襦 葳蕤 聘礼
磐石 拊掌 否泰 赍钱 踯躅
冥冥 摧藏 奄奄 仕宦
m
pīng
rú
wēiruí
pìn
pán
f
p
jī
chíchú
míng
zàng
y n
huàn
终老不复取
箱帘六七十
谓言无誓违
府吏见丁宁
恐此事非奇
摧藏马悲哀
蒲苇纫如丝
通“娶”。
通“奁”。
似应作“愆”，愆违，过失。
也写做“叮咛”，嘱咐。
似应为“宜”，合适。
同“脏”，脏腑。
通“韧”，柔软而结实。
有些词语两字组合在一起，只取其中一字的意义，叫偏义复词。
请找出下列各句中的偏义复词：
便可白公姥
昼夜勤作息
我有亲父兄
逼迫兼弟兄
其日牛马嘶
“相”字解释
相见常日稀
誓天不相负
好自相扶将
嬉戏莫相忘
儿已薄禄相
叶叶相交通
你，指焦仲卿
你，指刘兰芝
她，指婆婆
我，指刘兰芝
相貌
相互
可怜体无比
汝岂得自由
再拜还入户
槌床便大怒
自可断来信
渠会永无缘
以此下心意
供养卒大恩
共事二三年
可爱
自作主张
第二次
坐具
使者，指媒人
他
耐心受委屈
侍奉公婆
一起生活
无所施
白公姥
启阿母
致不厚
萦苦辛
卒大恩
若见录
逆以煎我怀
赍钱
否泰
用
告诉
禀告
招致
缠绕
尽、终
记
逆想，想到将来
赠送
坏运气；好运气
生字词
自缢 哽咽 窈窕 伶俜
葳蕤 严妆 婀娜 云尔
何乃太区区 感君区区怀
六合 劳劳 踟躅 拊掌
渠会 乃尔
掌握“自”的用法：除作“自己”
讲外，还可作副词、介词、连
词、助词等。
我自不驱卿（本）本自无教训
（本是）自可断来信（即）
葳蕤自生光（且，还是）
自名秦罗敷（其）好自相扶将
（亲自）物物各自异（助词）
下课啦(共23张PPT)
答案 C
A
A
C
D
解析 装束：收拾准备。
C
解析 相：代词，单指一方。
B
解析 没有比兴手法。
C
C
C
B
A
五里一徘徊
孔雀东南飞
解析 本诗未采用起兴手法。
A
“阶段”后加上“的比
①
“隆重”调到“济南”后
②
“开展”改为“进行”
⑤
赛”，或“参加”改成“进入”。
但可以改变心态
我们不能控制他人
我们不能左右天气(我们改变不了事实)
但可以改变心情(但可以改变态度)
答案 略。(共33张PPT)
世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残，欲笺心事，独倚斜栏。难，难，难！
人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒
钗头凤 陆游
红酥手，黄縢酒,满城春色宫墙柳。
东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索
错、错、错！
春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。
桃花落，闲池阁。山盟虽在，锦书难托。
莫、莫、莫！
教学目标：
1.掌握文中出现的通假字、古今异义、词类活用、偏义复词；
2.分析情节、人物形象：刘兰芝、焦仲卿、焦母，了解人物分析方法。
《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗,是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。
选自南朝徐陵编的《玉台新咏》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。它是我国古代最早最长的叙事诗。
一、文学常识:
二、汉乐府民歌的主要特点
1.反映社会现实的广阔和深刻。
2.叙事成分占很大的比重。
1）塑造出性格鲜明的人物形象，标志着中国文学史上叙事诗歌的一大发展。
2）往往通过人物的对话表现人物的性格特征， 要求口吻毕肖。
3）常用铺陈的描写手法。
3.比兴的运用在汉乐府民歌里也有特色。
4.形式多样，有四言诗，有五言诗，有杂言诗。
公姥 伶俜 腰襦 葳蕤 聘礼 磐石
拊掌 否泰 赍钱 踯躅 冥冥 摧藏
奄奄 仕宦
m
pīng
rú
wēiruí
pìn
pán
f
p
jī
zhízhú
míng
zàng
y n
huàn
三、给下列绿色的字注音
四、“焦、刘殉情”的故事传说：
汉末建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿结为恩爱夫妻。但刘兰芝却为婆婆不容，遭到封建家长婆婆的百般刁难，忍无可忍，只好自请回娘家。焦、刘“誓死不相负”。兰芝回到娘家后不久，县令、太守先后登门替儿子求婚，仲卿闻知此事，急见兰芝，生人作死别。在完婚那天，兰芝举身赴清池，仲卿也自挂东南枝。尔后双双化成鸳鸯，相向而鸣。这个美好的故事传说就演化成了这首我国最早最长的叙事诗。
一、情节结构
比兴开头（1） （引子）
兰芝被遣（2） （开端）
夫妻誓别（3-12） （发展）
兰芝抗婚（13-21） （进一展）
双双殉情（22-31） （高潮）
告诫后人（32） （尾声）
引子
开端
发展
高潮
结局
尾声
托物起兴
兰芝被遣
夫妻誓别
兰芝抗婚
双双殉情
合葬化鸟（浪漫主义笔法）
求情赠物严妆辞归誓别
伤归拒婚逼嫁迎娶
死别殉情
凄凉哀怨贤良聪慧
情意深厚镇静刚强
蔑视权贵敢于反抗
忠贞不渝宁死不屈
揭示封建宗法制度罪恶，歌颂青年男女争取婚姻自由的反抗精神
二、情节分析
无所施
白公姥
启阿母
致不厚
萦苦辛
卒大恩
若见录
逆以煎我怀
赍钱
否泰
用
告诉
禀告
招致
缠绕
尽、终
记
逆想，想到将来
赠送
坏运气；好运气
三
终老不复取
箱帘六七十
摧藏马悲哀
蒲苇纫如丝
槌床便大怒
通“娶”。
通“奁”。
同“脏”，脏腑。
通“韧”，意为柔软而结实。
通“捶”，敲击。
可怜体无比
汝岂得自由
再拜还入户槌床便大怒
自可断来信
渠会永无缘/ 供
养卒大恩 / 共事
二三年
可爱（今：值得怜悯）
自作主张（今：不受拘束，不受限制）
两次（今：再次）
坐具（今：供人睡觉用的家具）
使者，指媒人（今：信件）
他（今：渠道；水渠）
侍奉公婆（今：供给长辈或年长的人生活所需）
一起生活（今：在一起工作）
（一）
何乃太区区/感君区区怀（古：愚拙、凡庸/真情挚意。 今：数量少，人或物不重要）
好自相扶将（古：服侍。 今：搀扶）
处分适兄意（古：处理、安排。 今：对犯罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚决定）
千万不复全（古：无论如何。 今：表恳切叮咛，务必）
零泪应声落（古：下雨。 今：零碎、零数）
便利此月内（古：就以－－为最吉利。 今：方便）
叶叶相交通（古：连接。 今：各种运输和邮电事业的总称）
多谢后世人（古：劝告。 今：道谢）
涕落百余行（古：眼泪。 今：鼻涕）
（二）
一、词类活用
孔雀东南飞
名词作状语，向东南。
手巾掩口啼
名词作状语，用手巾。
卿当日胜贵
名词作状语，一天天地
头上玳瑁光
名词作动词，发光。
府吏马在前
名词作动词，骑马。
新妇车在后
名词作动词，乘车。
留待作遗施
动词作名词，赠送的纪念。
兰芝惭阿母
形容词作动词，惭愧地回答，惭愧地对－－－说。
逆以煎我怀
动词使动用法，使－－像受煎熬一样
词类活用(续)
足以荣汝身
便利此月内
形容词使动用法，
使……荣华富贵
形容词意动用法，
以……为吉利
请找出下列各句中的偏义复词：
（有些词语两字组合在一起，只取其中一字的意义，叫偏义复词。）
便可白公姥
昼夜勤作息
我有亲父兄
逼迫兼弟兄
其日牛马嘶
指出下列各句中划线词的指代作用
誓天不相负
好自相扶将
君既若见录
不得便相许
你，指刘兰芝
她，指婆婆
我，指刘兰芝
你，指媒人
关于“相”的用法
“相”，副词，有称代作用。
注意：《高中古诗文一看通》第19页
“第一，相（xiàng ）……”，音调标错，应读第一声：xiāng。
其余注音、解释均正确。
解释加线词
奄奄黄昏后
寂寂人定初
晚上7点到9点
夜里9点到11点
理解互文（相互映衬为文，共同表达相关或相近的意思）：例如，“秦时明月汉时关”；“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，两兔傍地走，安能辨我是雌雄”。注意，不能死板地“直译”。好处是：简省文字，且使句子更富节奏美。
东西植松柏，
左右种梧桐。
枝枝相覆盖，
叶叶相交通。
坟墓的东西左右（四周）都种上了松柏、梧桐。
树的枝枝叶叶都互相覆盖，互相沟通。
人物形象分析——
研读课文第2节、第9－12节、第24－26节，具体分析刘兰芝的性格特征：
一、第2节：
十五弹箜篌，十六诵诗书：
君既－－－相见常日稀：
鸡鸣入机织－－－三日断五匹：
知书达礼
忠于爱情
勤劳善良
二、第9－12节：
一）第9节——
足下蹑丝履，头上玳瑁光
腰若流纨素，耳著明月珰
指如削葱根，口如含朱丹
纤纤作细步，精妙世无双
流光溢彩 美到极致
服饰素雅 用情专一
自然天成 美丽动人
仙女下凡 美若天仙
二）第10节：
告别婆婆：
惜别小姑：
三）第12节：
君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移：
举手长劳劳，二情同依依：
谦逊温柔 通情达理
情深意切 人情浓厚
海枯石烂 忠贞不渝，永不变心
三、24－26节
生人死别——
何意出此言！同是被逼迫，君尔妾亦然。黄泉下相见，勿违今日言！
哀婉、凄切
忠于爱情 以死抗争 外柔内刚
结合21节的铺陈排比，更见其——
不慕富贵 忠贞不渝
四、人物形象
刘兰芝
焦仲卿
坚强、持重、不为威迫所屈，不为荣华所动；又温柔善良勤劳，才貌双全，知书达礼，忠贞不渝。
忠于爱情，而不敢直接反抗，只能消极反抗，忍辱负重，委曲求全。
兰芝是一位勤劳、善良、美丽的女性，她与焦仲卿夫妻感情又极为深厚，但却遭到了焦母的虐待乃至驱逐，最后不得不与仲卿双双殉情。焦母驱逐兰芝的原因是什么？
1．认为原因在于兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求，“本自无教训”，“举动自专由”，平日的言行，超越了封建礼教的规范，因而为焦母所不容。（三从四德）
2．认为原因在于兰芝多年不育，焦母为传宗接代考虑，找借口驱逐兰芝。（不孝有三，无后为大）
3．认为原因在于焦刘两家贵贱悬殊，门第不对，焦母见异思迁，为娶进罗敷而逼走兰芝。（门第观念）
4．认为原因在于焦母无法理解也不能容忍仲卿与兰芝间真挚热烈的爱情，因而必欲逐之而后快。（寡母恋子）
焦母：
独断专行、蛮横无理、自私自利、毫无人情味……
封建家长制的代表人物。
五、人物分析方法指导——
1.注意具体语境；
2.多角度、多层次分析，切忌片面
化、简单化；
3.结合时代背景。
悲壮的爱情，与梁祝齐名！
一样的结局，一样的悲壮！
一样的绳索，一样的凶恶！
一样的坚贞执著，
一样的催人泪下！
千古东流水，
述尽伤心事！
六、作业：
一、课后练习二、三题；(共20张PPT)
孔雀东南飞
《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。
选自南朝宋代徐陵编的《玉台新咏》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。它是我国古代最长的叙事诗。
关于“汉乐府”
“汉乐府”原来是指汉武帝刘彻设立的掌管音乐的官府，它的任务是制定乐谱、采集歌辞和训练乐工。后来，把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”。
孔雀东南飞
起兴：孔雀东南飞，五里一徘徊。
开端
发展
继续发展
高潮
兰芝被遣归
夫妻誓别
兰芝抗婚
双双殉情
告诫后人
结尾
故事情节
刘兰芝
“受母钱帛多，不堪母驱使。……念母劳家里。”
“君当作磐石，妾当作蒲苇。蒲苇纫如丝，磐石无转移。”
“处分适兄意，那得自任专。”
“同是被逼迫，君尔妾亦然。黄泉下相见，勿违今日言！”
坚强、持重、不为威迫所屈，不为荣华所动。善良。忠于爱情。
焦仲卿
“女行无偏斜，何意致不厚？”
“今若遣此妇，终老不复取！”
“誓不相隔卿……誓天不相负！”
“故作不良计，勿复怨鬼神！”
忠于爱情，情深意重，充满叛逆精神。
焦母
“吾意久怀忿，汝岂得自由！”
“小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！”
“东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求。”
极端蛮横无理，一意独断专行。
“汝是大家子，仕宦于台阁，慎勿为妇死，贵贱情何薄！”
刘兄
“作计何不量！……否泰如天地，足以荣汝身。”
“不嫁义郎体，其往欲何云？”
性行暴戾，趋炎附势，见利忘义，冷酷无情，尖酸刻薄。
探讨和研究：
怎样看待刘兰芝和焦仲卿的爱情悲剧？
1.人物对话的个性化；
2.铺陈排比的手法：
例：（1）.诗歌的开头；
（2）.兰芝离家的打扮；
（3）.太守办喜事的豪华排场；
塑造人物形象，为诗歌带来声律和色彩之美。
3.起兴和尾声：
兴句给全诗笼罩上悲剧气氛。以孔雀失偶兴起，以鸳鸯双飞作结，极富表现力。
夜间时辰 五更 时间
黄昏 一更 19-21时
人定 二更 21-23时
夜半 三更 23-24时
鸡鸣 四更 1-3时
平旦 五更 3-5时(共31张PPT)
孔雀东南飞
我们学过《木兰诗》，《木兰诗》是南北朝时期的乐府民歌。“乐府”，是汉武帝时设立的一个官署。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”，或简称“乐府”。它是继《诗经》、《楚辞》而起的一种新诗体。今天我们来学习被称为“乐府双璧” 的另一篇乐府民歌，同时它又是我国最早的一部长篇叙事诗《孔雀东南飞》。
原来是指汉武帝刘彻设立的掌管音乐的官府，它的任务是制定乐谱、采集歌辞和训练乐工。这个官署相当庞大，成立时“女乐近千人”。后来，把乐府官署所采集、创作的歌辞也称“乐府”或“乐府诗”，乐府就成了一种音乐性的诗体名称了。其中属于汉代的叫“汉乐府”。
1）叙事性强，出现了第三者叙述的故事，出现了有性格的人物和比较完整的情节。
2）能调动各种艺术手段来描写人物，如个性化的对话、人物行动和细节描写等。
3）形式多样，有四言、五言、杂言。少数承继四言，大多数采用杂言和五言。杂言体句式自由，长短不拘，五言则更是乐府民歌的创新。
4）不少作品有丰富奇特的幻想，具有浪漫主义色彩。
汉乐府在文学史上的地位非常高，一方面它反映了广大人民的生活和爱憎，是从民间产生或受民间文学影响而产生的艺术硕果，以它灿烂的花朵和浓郁的芳香装点荒芜的汉朝诗坛，与《诗经》《楚辞》鼎足而立。另一方面，它在中国诗歌史上，起承前启后的作用。它既继承、发展了《诗经》的现实主义传统，也继承、发展了《楚辞》的浪漫主义精神。它的成就，影响了中国后代诗坛，哺育了一代又一代诗人的成长。
《孔雀东南飞》是古乐府民歌，民歌的行文一般比较通俗，词句的理解并不是很难。 学习的重点应放在人物形象的理解和艺术手法的分析上，以培养良好的艺术鉴赏能力.这首诗在尖锐的矛盾冲突和曲折的情节发展中塑造了主要人物刘兰芝和焦仲卿的艺术形象。特别是刘兰芝，她的身上集中表现了古代劳动妇女的优秀品质和不幸命运，她的遭遇和反抗精神很具有典型性。全诗以主要篇幅描写人物对话，人物语言的个性化是本诗突出的艺术成就。学习时，要注意体会人物的不同性格是通过哪些主要言行表现出来的；同时还要注意其民歌气息和抒情意味。
文言词义
伶（ ）俜（ ）：
líng pīng 孤单;孤独。
绣腰襦（ ）：
rú 绣花的齐腰短袄。
葳（ ）蕤（ ）：
wēi ruí 草木茂盛,枝叶下垂的样子。文中形容短袄上刺绣的花叶繁多而美丽。
遗（ ）施：
wèi 赠送，施与。
玳（ ）瑁（ ）：
dài mào 指精美的筵席。
拊（ ）掌：
fǔ 表示惊讶,恼怒或欢喜。
窈（ ）窕（ ）：
yǎo tiǎo 形容女子文静而美好。
否（ ）泰：
pǐ 形容女子文静而美好。
赍（ ）：
jī 赠送
通假字
终老不复取
箱帘六七十
蒲苇纫如丝
府吏见丁宁
摧藏马悲哀
儿今日冥冥
奄奄黄昏后
合葬华山傍
“取”通“娶”，娶妻。
“帘”通“奁”，嫁妆。
“纫”通“韧”，柔韧牢固。
“丁宁”通“叮咛”，嘱咐。
“藏”通“脏”，脏腑。
“冥冥”通“暝暝”，日落。
“奄奄”通“晻晻”，日色昏暗无光的样子。
“傍”通“旁”，旁边。
古义：
古今异义
守节情不移
妾不堪驱使
共事二三年
汝岂得自由
可怜体无比
今义：
古义：
今义：
古义：
今义：
古义：
今义：
古义：
今义：
遵守府里的规则。
指妇女不改节操。
使唤。
强迫别人按照自己的意志行动
一起过日子。
在一起工作。
自作主张。
不受拘束和限制。
可爱。
值得怜悯与同情。
古今异义
槌床便大怒
勿复重纷纭
本自无教训
感君区区怀
自可断来信
古义：
今义：
古义：
今义：
古义：
今义：
古义：
今义：
古义：
今义：
古代的一种坐具。
供人躺在上面睡觉的家具。
麻烦。
多而杂乱。
教养。
从错误、失败中取得知识。
诚挚。
很小。
来送信的使者。
寄来的书信。
古今异义
承籍有宦官
处分适兄意
便利此月内
蹑履相逢迎
千万不复全
古义：
今义：
古义：
今义：
古义：
今义：
古义：
今义：
古义：
今义：
做官的人。
做官的人。
处置。
对犯罪或犯错的人按情节轻重做出处罚决定。
吉利。
方便。
迎接。
奉承，拍马。
无论如何。
务必，一定。
一词多义
取
终老不复取
还必相迎取
为
为仲卿母所遣
十七为君妇
为诗云尔
非为织作迟
阿母为汝求
始尔未为久
慎勿为妇死
通“娶”，娶妻。
与“迎”同义，迎接。
读wéi，被，介词。
读wéi，做，作为，动词。
读wéi，写，作，动词。
读wéi，是，动词。
读wèi，替，给，介词。
读wéi，算，算作，动词。
读wèi，为了，连词。
一词多义
相
相见常日稀
儿已薄禄相
誓不相隔卿
及时相遣还
好自相扶将
会不相从许
登即相许和
复
幸复得此妇
便复在旦夕
表示双方互相对待的关系，互相。
相貌，名词。
表示一方对另一方有所动作，可不译。
表示一方对另一方有所动作，可不译。
指代仲卿母，可译成“老人家”。
指代仲卿，可译成“你”。
指代媒人，可译成“他”。
又，再，副词。
回答，答复，动词。
1、本文的主要内容和思路结构是什么？
全诗通过刘兰芝和焦仲卿婚姻悲剧的叙述，揭露了封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了兰芝、仲卿忠贞不渝的爱情和对压迫的反抗精神。全诗以焦刘的婚姻悲剧的发展过程为线索，以时间为顺序层层展开叙事，以大量生动具体的对话和行动及一些细致的场景描写将情节推向高潮。
2、鲁迅先生说：悲剧就是把美好的东西撕毁给人看。你认为本文中“美好的东西”是什么 谈谈你对课文中人物的直观情感。
提示：按刘兰芝和焦仲卿的别离、抗婚、殉情的悲剧发展线索来叙述，揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。
3、本文成功地塑造了刘兰芝、焦仲卿的艺术形象，除了他们的悲剧行为外，对话在表现典型性格方面起了决定性的作用。 请你找出来分析一下。
刘兰芝
“十三能……十六诵诗书”
“受母钱帛多，不堪母驱使”
“处分适兄意，那得任自专”
知书达礼
不卑不亢
外柔内刚
总之，她身上所表现出来的坚强、持重，不为威逼所屈，也不为荣华所动的形象非常典型。
3、本文成功地塑造了刘兰芝、焦仲卿的艺术形象，除了他们的悲剧行为外，对话在表现典型性格方面起了决定性的作用。 请你找出来分析一下。
焦仲卿
“今若遣此妇，终老不复取”
“故作不良计，勿复怨鬼神”
坚贞不逾
叛逆精神
忠于爱情，忍辱负重，但胆小怕事。
3、本文成功地塑造了刘兰芝、焦仲卿的艺术形象，除了他们的悲剧行为外，对话在表现典型性格方面起了决定性的作用。 请你找出来分析一下。
焦母
她既极端的蛮横无理，又一味的独断专行。对焦刘的婚姻强行拆散，对儿子软硬兼施。
反面形象，是封建家长制的代言人，是封建礼教摧残青年的典型。
此人性行暴戾，趋炎附势，尖酸刻薄，冷酷无情。也是反面形象，是封建家长制和封建礼教摧残青年的帮凶。
刘兄
4、从思想和社会的角度看，造成焦、刘婚姻悲剧的根源是什么？
①封建思想
【三从四德】
【三纲五常】
②家长制
这首诗通过刘兰芝和焦仲卿的婚姻悲剧故事的叙述，揭露了封建家长制和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝、焦仲卿忠贞不渝的爱情和对压迫者的反抗精神，反映了人民群众对被迫害者的无限同情和追求婚姻自由、珍惜爱情生活的强烈愿望。
5、本文的表现手法有什么艺术特色？
1）人物对话的个性化；
2）铺陈排比的手法；
3）起兴和尾声。
【语言揣摩】
1. 孔雀东南飞，五里一徘徊
这一句兼用了“比”和“兴”的手法，以孔雀失偶喻夫妻离散并用以兴起刘兰芝、焦仲卿彼此顾恋之情，布置了全篇的气氛。这种以美禽恋偶联想到夫妻分离的手法在民歌中是常见的。在结构上，开头的这一句也和结尾的鸳鸯双飞构成呼应关系，体现了构思的匠心和用心的良苦。
通过有个性的人物对话塑造鲜明的人物形象，是《雀东南飞》最大的艺术成就。
2. 举手长劳劳，二情同依依 。
兰芝和仲卿第一次分手时，作者对人物行动表情作了简单的刻划并穿插了精炼的抒情性描写，使人物形象更加鲜明，行文更有情韵，增添了悲剧气氛。
3.两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯。仰头相向鸣，夜夜达五更。
最后这一段，在刘、焦合葬的墓地，松柏、梧桐枝枝叶叶覆盖相交，鸳鸯在其中双双日夕和鸣，通宵达旦。这既象征了刘焦夫妇爱情的不朽，又象征了他们永恒的悲愤与控告。由现实的双双合葬的形象，到象征永恒的爱情与幸福的松柏、鸳鸯的形象，表现了人民群众对未来自由幸福的向往，这是刘焦形象的浪漫主义发展，闪现无比灿烂的理想光辉，使全诗起了质的飞跃。
悲剧的魅力，在于它毁灭的美；悲剧的不幸，在于它往往不仅仅是悲剧，而是永远的生活。
永
恒
的
悲
剧
几百年后，一个叫梁山伯的寒士，一个叫祝英台的士家女子，两情相悦却有缘无份，演绎了一出无奈的“化蝶”。
千古情殇
又几百年后，一个叫沈园的地方，一个叫陆游的诗人，娶了一个叫唐婉的女子，伉俪相得，琴瑟相和，好一对神仙眷属。然而，这一切，并不随陆母之意，逼迫夫妻离异。几年后的一个春日，陆游满怀郁闷踽踽独游，邂遇唐婉，唐遣人送酒致意，陆游满怀伤感，词成《钗头凤》一首，唐婉和之。不久，唐婉抑郁而亡。
千古情殇
宋*陆游
红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错、错、错。
春如旧，人空瘦，泪痕红邑鲛绡透。桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫、莫、莫。
钗头凤
宋*唐婉
世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残，欲笺心事，独语斜栏。难！难！难！
人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒！瞒！瞒！
钗头凤
1、刘兰芝才、德、貌齐美，婆婆为何要一意休她？
2、“焦仲卿软弱无能……不敢直接抗争，只能消极反抗。”你的看法如何
3、古代封建社会妇女被休被视为奇耻大辱，会遭人鄙弃，为什么刘兰芝被休后反而身价更高了
下课啦！(共28张PPT)
孔雀东南飞
（并序）
学习目标
一、了解汉乐府的文学常识与《孔雀东南飞》在中国文学史上的地位。
二、掌握文中的通假字、偏义复词、古今异义词等文言知识。
三、学习本诗通过人物对话及在尖锐的矛盾冲突和曲折的情节发展中塑造人物的特点。 四、学习本诗的铺陈、比、兴手法。
乐府和乐府诗(古代音乐官署和诗体名）：
“乐府”本是汉武帝时刘彻设置的音乐机构，职责是制作乐章并采集整理各地民间俗乐和歌辞，分别用于朝廷典礼和宴会时演唱。这些乐章、歌辞后来就叫“乐府诗”，成为继《诗经》、《楚辞》而起的一种新诗体。
汉乐府民歌的主要特点
1、反映社会现实的广阔和深刻。
2、叙事成分占很大的比重。
1）塑造出性格鲜明的人物形象，标志着中国文学史上叙事诗歌的一大发展。
2）往往通过人物的对话表现人物的性格特征
3）常用铺陈的描写手法。
3、比兴的运用在汉乐府民歌里也有特色。
4、形式多样，有四言诗，有五言诗，有杂言诗。
《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。
选自南朝宋代徐陵编的《玉台新咏》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。它是我国古代最长的叙事诗。
从表达方式的角度看诗歌的发展，《孔雀东南飞》与《诗经》、《楚辞》有什么不同？
（《诗经》、《楚辞》是抒情诗，《孔雀东南飞》是叙事诗。）
叙事诗和抒情诗的主要区别在于：
抒情诗，作者直接借景（或物）抒情。
叙事诗借助于故事情节塑造的人物形象，来抒发作者的思想感情，表现诗歌的主题思想。
古诗也常常寓抒情于叙事。
公姥 伶俜 腰襦 葳 蕤 聘礼 磐石
拊掌 否泰 赍钱 踯 躅 冥冥 摧藏
奄奄 仕宦 自缢 箜篌 棰
玳瑁 纨绔子弟 拊掌 窈窕 幡然
婀娜 鲑鱼
m
pīng
rú
Wēi ruí
pìn
pán
f
p
jī
Zhí zhú
míng
zàng
y n
huàn
自学指导
1、自由朗读课文，了解课文大意，并解决生字词。
yì
kōnghóu
chuí
Dài mào
Wán kù
fǔ
Yáo tiáo
fān
ē nuó
xié
2.本诗开头两句（第1段）游离开情节之外，是否可以删去？为什么？
开头小序和起兴作用：
小序：交代故事发生的时间、地点、人物以及成诗经过。
起兴：预设悲剧气氛，定下感情基调，又有统摄全诗，引出下文作用（以孔雀失偶兴起，这种由美禽恋偶联想到夫妻分离的艺术手法，源自民歌，极富表现力）
3、依照故事情节发展的线索，将全诗分成5部分，并给各部分拟一个小标题。
参考：
开头两句：托物起兴，引出故事。
第一部分：兰芝被遣（2~5节） ——开端
第二部分：夫妻誓别（6~12节） ——发展
第三部分：兰芝抗婚（13~21节）——发展
第四部分：双双殉情（22~31节）——高潮
第五部分：告诫后人（32节） ——尾声
整理文中的语言知识
⑴偏义复词
（两个意义相关或相反的词连起来当作一个单词使用，实际上只
取其中一个词的意义，另一个词只作陪衬。
①便可白公姥 ②昼夜勤作息
③我有亲父母 ④逼迫兼兄弟
⑤其日牛马嘶
⑵古今异义词
可怜体无比
汝岂得自由
再拜还入户槌床便大怒
自可断来信
渠会永无缘以此下心意供养卒大恩共事二三年
古义
可爱
自作主张
第二次
坐具
使者，指媒人
他
耐心受委屈
侍奉公婆
一起生活
终老不复取
箱帘六七十
谓言无誓违
府吏见丁宁
恐此事非奇
摧藏马悲哀
蒲苇纫如丝
通“娶”。
通“奁”。
似应作“愆”，愆违，过失。
也写做“叮咛”，嘱咐。
似应为“宜”，合适。
同“脏”，脏腑。
通“韧”，柔软而结实。
堂上练习：写出下列字的通假字
相
1及时相遣归——单方 2儿以薄禄相——相貌
3会不相从许——你 4好自相扶将——她 婆婆
5嬉戏莫相忘——我 6誓天不相负——你 兰芝
7不得便相许—— 你 8登即相许和——她 媒人
9叶叶相交通——互相 10君既若见录——我
11相见日常稀——你
12至于幽暗昏惑无物以相之——辅佐
13悔相道之不察——观察
14久久莫相忘——单方
多谢后世人
谢家事夫婿
阿母谢之曰
长跪而谢之
及花之既谢
——告诉
——辞别
——谢罪 推脱
——谢罪 道歉
——凋谢
谢
见
君既若见录——动词前有指代作用我
慈父见背——我
臣诚恐见欺于王而负赵——被
图穷匕首见——露出来
府吏见叮咛——我
第２课时学习目标
学习本诗通过人物对话及在尖锐的矛盾冲突和曲折的情节发展中塑造人物的特点。
学习本诗的铺陈、比、兴手法。
１、第2段从13岁说到17岁，一一道来，是否太烦琐？它与情节的发展有什么关系？
请从诗中再找出使用铺陈手法的文字，并加以分析。
自 学 指 导
不烦琐。这是一种铺陈手法，称为“赋”。这里写得简练而有层次，意在强调兰芝从小聪明能干，多才多艺，很有教养，为下文兰芝被逐作铺垫，说明兰芝被逐并非其它原因，而是因为无子；同时以激起读者的同情。
第9段写兰芝临别“严妆”又用了一段铺陈，意在表现兰芝被逐离开焦家前沉着、冷静、镇定自若的性格。既突出了“精妙世无双”，又为下文太守的儿子求婚作了有力的铺垫。
诗中两次把焦仲卿比作磐石，把刘兰芝比作蒲苇，是否显得累赘？这和情节的发展有何关系？
这个比喻第一次出自刘兰芝之口，表示刘兰芝对爱情坚贞不渝，永不变心。
第二次是焦仲卿说的，他用这个比喻来责问刘兰芝为什么改变初衷。表明人物之间产生了误会，出现了分歧。
这两次比喻和故事情节的发展是一致的，并能推波助澜，使情节曲折起伏，生动感人。这里运用的是“比”的手法。
⑴从上文语言和行为上分析，可以看出焦仲卿是怎样一个人？
追求幸福忠于爱情，而不敢直接反抗，只能消极反抗，对爱始终抱有幻想，
忍辱负重，委曲求全。克尽职守。
（２）试结合具体言行分析刘兰芝的形象。
（３）试结合具体言行分析焦母和刘兄、刘母的形象。
人物形象
人物形象
刘兰芝
坚强、持重、不为威迫所屈，不为荣华所动；又温柔、善良、勤劳，才貌双全，知书达理，忠贞不渝。
焦母：
一个突出的反面形象。
挑剔、刁钻
蛮横、独断专行
软硬兼施
封建家长制、
封建礼教的
代表
人 物 形 象
贪婪粗暴，认钱不认人；
趋炎附势，重权不重情。
体贴理解，爱女而爱不到，
迁就妥协，逆子而逆无奈。
刘母
刘兄
总结：刻画人物形象的方式：
1、通过尖锐的矛盾冲突和曲折的情节发展
2、通过描写人物对话，以个性化的语言表现人物性格特点。
3、细节描写
焦仲卿送兰芝到大道口，“下马入车中，低头共耳语”，表现了一片真情。
闻知兰芝要成婚，“未至二三里，摧藏马悲哀”，诗篇用马悲渲染衬托他内心的强烈痛苦。
他临死前“长叹空房中”、“转头向户里”，对母亲还有所顾念，这里愈见他的诚正与善良 。
兰芝死时，义无反顾，“揽裙脱丝履，举身赴清池”；仲卿死时，顾念老母，“徘徊庭树下，自挂东南枝”，这些不同的动作细节，都切合各自的性格与处境。
同样是母亲，焦母“捶床便大怒”的泼辣，刘母见兰芝回家时惊异而“大拊掌”的温和，对性格的描绘来说寥寥几笔已极传神。
总结本文所用的艺术手法：
⑴赋比兴手法的巧妙运用
⑵传神的语言、动作、细节描写
⑶浓厚的悲剧气氛和浪漫主义色彩：
鸳鸯双飞：最后一段，在刘、焦合葬的墓地，松柏、梧桐枝枝叶叶覆盖相交，鸳鸯在其中双双和鸣，通宵达旦。既象征了刘焦夫妇爱情的不朽，又象征了他们永恒的悲愤与控告。由现实的双双合葬的形象，到象征永恒的爱情与幸福的松柏、鸳鸯的形象，表现了人们对未来自由幸福的向往，这是刘焦形象的浪漫主义发展，闪现无比灿烂的理想光辉，使全诗起了质的飞跃。
讨论题：
刘兰芝被遣的原因是什么？
刘兰芝与焦仲卿为什么不私奔？
刘焦的爱情悲剧的意义是什么？
通过刘兰芝与焦仲卿婚姻悲剧的叙述，揭露了封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了兰芝、仲卿忠贞不渝的爱情和对压迫的反抗精神。
探讨悲剧根源及主题意义：(共13张PPT)
《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。
选自南朝宋代徐陵编的《玉台新咏》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。它是我国古代最长的叙事诗。
公姥 伶俜 腰襦 葳蕤 聘礼 磐石
拊掌 否泰 赍钱 踯躅 冥冥 摧藏
奄奄 仕宦
m
pīng
rú
wēiruí
pìn
pán
f
p
jī
chíchú
míng
zàng
y n
huàn
终老不复取
箱帘六七十
谓言无誓违
府吏见丁宁
恐此事非奇
摧藏马悲哀
蒲苇纫如丝
通“娶”。
通“奁”。
似应作“愆”，愆违，过失。
也写做“叮咛”，嘱咐。
似应为“宜”，合适。
同“脏”，脏腑。
通“韧”，柔软而结实。
www.
请找出下列各句中的偏义复词：
（有些词语两字组合在一起，只取其中一字的意义，叫偏义复词。）
便可白公姥
昼夜勤作息
我有亲父兄
逼迫兼弟兄
其日牛马嘶
www.
指出下列各句中划线词的指代作用
相见常日稀
誓天不相负
好自相扶将
君既若见录
不得便相许
你，指焦仲卿
你，指刘兰芝
她，指婆婆
我，指刘兰芝
他，指媒人
理解下列互文句
东西植松柏，
左右种梧桐。
枝枝相覆盖，
叶叶相交通。
坟墓四周种植上松柏、梧桐树。
树枝枝叶互相覆盖，互相沟通。
解释加线词
奄奄黄昏后
寂寂人定初
晚上7点到9点
夜里9点到11点
可怜体无比
汝岂得自由
再拜还入户槌床便大怒
自可断来信
渠会永无缘以此下心意供养卒大恩共事二三年
古义
可爱
自作主张
第二次
坐具
使者，指媒人
他
耐心受委屈
侍奉公婆
一起生活
无所施
白公姥
启阿母
致不厚
萦苦辛
卒大恩
若见录
逆以煎我怀
赍钱
否泰
用
告诉
禀告
招致
缠绕
尽、终
记
逆想，想到将来
赠送
坏运气；好运气
www.
课文内容结构
兰芝被遣（2） （开端）
夫妻誓别（3-12） （发展）
兰芝抗婚（13-21） （进一步发展）
双双殉情（22-31） （高潮）
告诫后人（32） （尾声）
www.
人物形象
刘兰芝
焦仲卿
坚强、持重、不为威迫所屈，不为荣华所动；又温柔善良勤劳，才貌双全，知书达理，忠贞不渝。
忠于爱情，而不敢直接反抗，只能消极反抗，忍辱负重，委曲求全。
谢谢(共47张PPT)
孔雀东南飞
《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗，也是古乐府民歌的代表作之一。它与北朝的《木兰诗》被并称为“乐府双璧”，是我国古代最长的叙事诗。《孔雀东南飞》、《木兰诗》与唐代韦庄的《秦妇吟》并称为“乐府三绝”
“乐府”是汉武帝时设立的一个官署。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”，或简称“乐府”。它是继《诗经》《楚辞》之后而兴起的一种新诗体。
汉末建安年间，刘兰芝和焦仲卿真诚相爱。但刘兰芝却为婆母不容，并遭到婆母的百般刁难，没有办法，兰芝只有自请回娘家。夫妻二人双双“誓死不相负”。兰芝回到娘家后不久，县令替他的儿子求婚，太守也派媒人来求亲。焦仲卿闻听此事，二人作死别，在兰芝成婚那天，兰芝毅然投井而死，仲卿也自缢身亡，两人变成了一对鸳鸯相对而鸣。
“焦、刘殉情”的传说
怀宁县小市镇的小吏港是千古爱情绝唱《孔雀东南飞》故事的发生地。旧志载“以汉庐江郡小吏焦仲卿而得名”，自汉代就有其址。小吏港镇东有一山岗，曰花山。“两家求合葬，合葬华山旁”。焦仲卿、刘兰芝合葬在花山上。焦、刘合葬墓，当地群众称为“孔雀坟”。八十年代，怀宁县人民政府对此墓进行了修缮，用大理石制作了墓碑，碑文曰“汉焦仲卿刘兰芝之墓”。
焦、刘合葬墓
总结古汉
语知识
“相”字的用法：
一是指代第一人称，可译为“我”。 （1）及时相遣归 （2）久久莫相忘 （3）嬉戏莫相忘
二是指代第二人称，译为“你”。 （1）会不相从许 （2）还必相迎取 （3）誓不相隔卿 （4）誓天不相负（5）不得便相许
三是指代第三人称，可译为“他（她）”。 （1）好自相扶将 （2）蹑履相逢迎
（3）怅然遥相望
（1）相（xiāng），副词，表示一方对另一方有所动作，偏指一方。
（2）相（xiāng），副词，表示互相、彼此
相见常日稀
六合正相应 枝枝相覆盖
叶叶相交通 仰头相向鸣
（3）相（xiàng），名词，相貌；宰相，丞相。如：
①儿已薄禄相 ②王侯将相宁有种乎？
（4）相（xiàng），动词，仔细看，审察；辅助，帮助。如：
①伯乐教其所憎者相千里马，教其所爱者相驽马。（《韩非子·说林下》）
②乐桓子相赵文子。（《左传·赵公元年》
形形色色的“自”
一、代词，意为“自己”
（1）亦自缢于庭树（2）举动自专由。 （3）汝岂得自由！（4）进止敢自专？ （5）不图子自归。（6）不迎而自归。 （7）那得自任专！（8）自挂东南枝。 二、代词，意义犹“其”。 （1）自名秦罗敷。（2）自名为鸳鸯。 三、介词，意为“从”、“自从”。 （1）自君别我后
四、语气副词，意为“本”。 （1）我自不驱卿
五、时态副词，意为“已”、“已经”。 （1）本自无教训 六、时态副词，意为“即”
（1）自可断来信
七、连词，意犹“而” （1）葳蕤自生光。 八、助词，与他词组合成词组。 （1）好自相扶将。 “好自”即“好好地”。
(2）物物各自异。 “各自异”即“各异”
见
一、动词，见面
①相见常日稀（见面）
②黄泉下相见（见面）
二、指代性副词，相当于“我”
③君既若见录（用在及物动词前，表示对自己怎样）
④府吏见丁宁（用在及物动词前，表示对自己怎样）
三、表示被动，相当于“被”
⑤渐见愁煎迫（“被”）
偏义复词：
（有些词语两词组合在一起，只取其中一词之意，另一个词弱化。这种现象叫复词偏义。）
便可白公姥
昼夜勤作息
我有亲父母
逼迫兼弟兄
其日牛马嘶
婆婆
劳作
马
哥哥
母亲
解释加线词
奄奄黄昏后
寂寂人定初
晚上7点到9点
夜里9点到11点
昼夜时辰 五夜 五更 时间
黄昏 甲夜 一更 19——21
人定 乙夜 二更 21——23
夜半 丙夜 三更 23——1
鸡鸣 丁夜 四更 1——3
平旦 戊夜 五更 3——5
五更与现今时间比较表：
互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。古语对它的解释是：“参互成文，含而见文。”具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。
坟墓四周种植上松柏、梧桐树。
树枝枝叶互相覆盖，互相沟通。
东西植松柏，
左右种梧桐。
枝枝相覆盖，
叶叶相交通。
理解下列互文句
文本研读
课文内容结构
开头两句：托物起兴，引出故事。-----引子
第一部分：兰芝被遣（2~6节） ——开端
第二部分：夫妻誓别（7~12节） ——发展
第三部分：兰芝抗婚（13~21节）——进一步发展
第四部分：双双殉情（22~31节）——高潮、结局
第五部分：告诫后人（32节） ——尾声
故事发展的线索
第一条线索围绕家庭矛盾冲突展开。
仲卿求母，是焦母的专横和仲卿的软弱的第一次冲突；兰芝辞婆，是焦母的无情和兰芝的斗争的第二次冲突；兰芝拒婚，是兰芝的忠贞与其兄的虚荣的第三次冲突；仲卿别母，是焦母的顽固与仲卿守约的第四次冲突。
第二条线索是围绕兰芝与仲卿的爱情铺展的。
第一次是仲卿求母失败后，与兰芝的临别，反映了两人浓厚深切的恋情；第二次是兰芝辞婆后，与仲卿的话别，抒写了他们真挚坚定的感情；第三次是兰芝拒婚后，与仲卿的诀别，刻画了他们生死相依的爱情。
诗前小序的内容及作用
内容：交待故事发生的时间，概括故事情节以及作诗的原因。
作用：全诗的总纲
第2段从13岁说到17岁，是否太烦 琐？它与情节的发展有什么关系？
这是一种铺陈手法，称为“赋”。 这里写得简练而有层次，意在强调兰芝从小聪明能干，多才多艺，很有教养，另一方面证明她“女行无偏斜”，婆婆对她的责难毫无道理。为下文兰芝被逐作铺垫，以激起读者的同情。
严妆部分，堪称人物外形描写的经典，做到了“形神兼备”。
“足下蹑丝履，头上玳瑁光”，流光溢彩，极尽张扬之能， ——说明刘兰芝美到极点。
“腰若流纨素，耳著明月珰”，服饰追求素雅，——情之专一。
“指如削葱根，口若含朱丹”，纯然长相，自然天成，美得自然，美得真切，美得深沉，——天生丽质。
“纤纤作细步，精妙世无双”，活脱脱一个人间仙女——美的神韵自然流溢。
按理说，被婆婆驱逐，应该是蓬头垢脸、哭哭啼啼的，但刘兰芝为什么却要“严妆”呢？这表达了什么？
运用一连串的夸张性铺陈排比，旨在写她的美，更表现她的从容镇定，用精心妆饰的美，向丈夫表达自己的爱，向婆婆表示她的无辜和坚强。为下文县令和太守的两度求婚作了有力的铺垫。
迎娶的排场，
作用何在？
突出表现兰芝形貌美，人品好（不慕荣华富贵，爱情专一），反衬其悲剧命运，加剧悲剧气氛。
轻物重情，突出身价，强化悲剧
人物形象分析
刘兰芝
勤劳能干： “十三能织素，十四学裁衣。鸡鸣入机织，夜夜不得息，三日断五匹”
有教养：不仅表现在会谈箜篌、诵诗书，也表现在对焦母谦逊有礼、不卑不亢的态度上
善良友爱：与小姑话别时，“泪落连珠子”。
对爱情专一：惜别时留下箱笼，分手时以蒲苇为喻直至发出“黄泉下相见”的铮铮誓言
形体美
足 头 腰 耳 指 口 步
精妙世无双
品质美
勤劳：兰芝自诉
善良：与小姑别
知书达礼：与婆婆别
精神美
反抗性
焦母
兄长
一个聪明美丽、勤劳能干善良、知书识礼、坚强忠贞、富有反抗精神的妇女形象。
运用——的手法
县令之子
求婚者地位
窈窕世无双 年始十八九便言多令才
娇逸未有婚
求婚者才貌
说媒者身份
太守家迎娶的排场
太守之子
焦仲卿：忠于爱情：“结发同枕席，黄泉共为友”。
对母亲：开始——既孝又怨，不敢违抗。
后来——对爱情的忠贞战胜了对母亲的孝顺、屈从，不顾“不孝有三，无后为大”的封建礼教，自缢于庭树，作了最强有力的反抗。
一个忠厚善良，忠于爱情，由顺从到抗争（消极抗争）的叛逆形象。
突出的反面形象。她是一个极端蛮横无理的女性，对于兰芝与仲卿的美好爱情，毫无认识和同情，一意独断专行。软硬兼施，目的是要仲卿速遣兰芝，以维护她的家长权威。这充分暴露了封建家长制摧残青年的丑恶本质。
焦母
性行暴戾，趋炎附势，爱慕富贵，不顾礼义，尖酸刻薄，冷酷无情的市侩
刘兄
质问：作计何不量！
利诱：先嫁得府吏，后嫁得郎君，否泰如天地，足以荣汝身。
威胁：不嫁义郎体，其往欲何云？
焦母驱逐兰芝的原因是什么？
1．兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求，“本自无
教训”，“举动自专由”，虽然温顺，能干，但骨子
里有倔劲，因而为焦母所不容。
2．兰芝多年不育，焦母为传宗接代考虑，找借
口驱逐兰芝。
3．焦刘两家贵贱悬殊，门第不对，焦母见异思
迁，为娶进罗敷而逼走兰芝。
4．焦母无法理解也不能容忍仲卿与兰芝间真挚
热烈的爱情。
焦仲卿与焦母的两处对话
仲卿求母
焦母无动于衷，向儿子道出心中的怨忿，说明休刘兰芝的理由，希望儿子能体谅母亲。为了打动其子，焦母又以“秦罗敷”为诱。而当这两招都不行时，焦母端出了家长的威严，槌床大怒，震摄其子，使其屈从。
秦罗敷
仲卿辞母
焦母泪落如雨，是被焦仲卿的真情打动了吗？焦母的泪是为焦家血脉而落。儿子想要寻短，做母亲的当然要想方设法劝说。焦母先以义劝，试图以责任感来唤醒其子；然后再次以“秦罗敷”为诱，从“可怜体无比”到“窈窕艳城郭”，进一步突出了秦罗敷的美。
第一处焦母是胜利者，焦仲卿被迫休妻。
第二处焦母则是个失败者，她没能再次运用家长的威严挽回焦仲卿的性命。
面对母亲，第一处，焦仲卿是“府吏默无声”，第二处，焦仲卿是“长叹空房中”，从“默无声”到“长叹”，焦仲卿也由失望变成了绝望。
合作讨究
如何理解诗歌
的结尾
诗歌结尾写两家合葬，用美丽的传说写了化鸟双飞、化木连理的理想结局，表达了人们对幸福生活的向往和对封建礼教的抗议。
悲剧产生的原因？
性格的悲剧
兰芝不仅美丽善良，而且外柔内刚，所以当她面对独断专行的婆婆，性行暴戾的哥哥也决不屈服。
仲卿官宦世家，从小生活在母亲的淫威之中，养成了懦弱无能的性格，所以当他面对母亲的威逼，就决定了他不可能主动争取婚姻的幸福。
社会的悲剧
在当时，儒家经义中的“孝”充当着捍卫封建礼教，维护封建家长权威的坚实堤坝。所以焦母能用高压政策对待儿子，刘兄能用威逼手段胁迫妹妹，将他们双双推向了婚姻的坟墓。从这个角度看，封建家长制和封建礼教实质充当了杀害他们的刽子手。
寻找相似的命运，思考本诗阅读的现实意义
陆游与唐婉的爱情故事
陆游与唐婉是一对恩爱夫妻。不料陆母逼迫陆游休弃唐婉。在陆游的百般劝说、哀求而无效的情势下，二人终于被迫分开，唐婉改嫁赵士程，彼此音讯全无。后在一次春游中与唐婉偶然相遇于绍兴城南沈园。唐婉在征得赵士程同意后,派人给陆游送上酒肴，聊表对陆游的抚慰之情。陆游“怅然久之”,在沈园的墙上题写了哀婉动人的《 钗头凤》词。唐婉则写下-续《钗头凤》相答，唐婉由于伤心过度，不久就郁闷愁怨而死。
钗头凤·陆游
红酥手，黄滕酒。满城春色宫城墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错，错，错！
春如旧，人空瘦。泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁。山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫！
钗头凤·唐婉
世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残，欲笺心事，独语斜栏。难，难，难！
人成各，今非昨，病魂常作秋千索。角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！(共28张PPT)
yì
kōnɡ hóu
mǔ
xiānɡ
bó xiànɡ
chuí
yè
pīnɡ
rú
wēi ruí
bù
pǐ
niè lǚ
dài mào
wán
dānɡ
xiān
pán
fǔ
yǎo tiǎo
pián
zànɡ
jiē
pánɡ
luò yì
hú fǎnɡ
fān
ē nuó
zhí zhú
cōnɡ
lòu
jī
xié
嘻嘻哈哈
嫌弃
赚钱
厚薄
簿册
派遣
谴责
萦绕
晶莹
纨袴
执行
嬉戏
偏指“姥”，婆婆。
偏指“作”，工作。
偏指“兄”，兄长。
偏指“母”，母亲。
偏指“兄”，兄长。
孤单的样子。
草木繁盛的样子。文中形容短袄
扶持，搀扶。文中是服侍的意思。
怅惘若失的样子。
上刺绣的花叶繁多而美丽。
容貌体态美好的样子。
坏运气和好运气。
轻轻飘动的样子。
日色昏暗无光的样子。
摧折心肝。藏，脏腑。
通“旁”，旁边
通“娶”，娶妻
通“韧”，柔韧牢固
通“奁”，古代妇女梳妆用的镜匣
通“脏”，脏腑
通“叮咛”，嘱咐
自作主张。
不受拘束，不受限制。
可爱。
值得同情。
活着的人。
陌生人。
各种运输事业的总称。
大户人家。
a.在一定领域内具有专长的人， b.指一
交错。
定范围内所有的人。
拿，动词
行动，名词
办成功，动词
抬起，动词
出嫁，动词
依照，动词
刚才，副词
互相，副词，表示双方互相对待的关系
相貌，名词
表示一方对另一方有所动作,是偏指一方,可不译出
指代仲卿母，可译作“老人家”
指代兰芝，可译作“你”
指代仲卿，可译作“你”
指代仲卿，可译作“他”
指代媒人，可译作“他”
指代媒人，可译作“你”
指代兰芝，可译作“我”
休，即女子被夫家赶回娘家，动词
派，动词
送，动词
用，动词
施与、赠送(的物品)，名词
通“娶”，娶妻，动词
指代兰芝，可译作“我”
相会、聚会，动词
当、决，副词
又、再，副词
回答、答复，动词
双层的、夹层的，形容词
东南，方位名词作状语，表示
名词“心”作“养”的状语，表示动
“飞”的方向：向东南
作行为所用的工具：用心
名词“手巾”作“掩”的状语，表示
动作行为所用的工具：用手巾
时间名词“日”充当用如谓语“胜
贵”的状语，表示时间、动作的连续性：一天天地
名词“槌”带宾语“床”，活用作动
词：拍，敲击
名词“名”带宾语“秦罗敷”，用作
动词：取名，名叫
用法，可译为“以……为最吉利”
名词“事”带宾语“夫婿”，用作
动词：侍奉，服侍
名词“市”带宾语“鲑珍”，用作
动词：买，购买
形容词“全”受否定副词“不”与副
词“复”修饰，用作动词：保全
煎：使……煎，动词的使动用法，
可译为“使……像受煎熬一样”
荣：使……荣，形容词的使动用
法，可译为“使……受荣华”
利：以……为利，形容词的意动
副词，相当于“于是”
副词，相当于“竟”
介词，表处所，相当于“在”
动词，做
动词，叫做
介词，给、替
介词，为了
暂且
又
机会
连词，相当于“于是”
状语后置句，介词结构“于台
判断句，用“非
为”表示否定判断
被动句，用“为……所……”
的格式表示被动
宾语前置句，这里的“相”有指代
性质，指代兰芝，可译作“你”，放在谓语“负”之前
状语后置句，介词结构“于庭
树”放在谓语“缢”后面作补语，“于”相当于“在”
阁”放在谓语“仕宦”后面作补语，“于”相当于“在”
宾语前置句，这里的“见”有指代性
质，指代兰芝自己，可译作“我”放在谓语“录”之前
