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爱因斯坦是现代物理学的开创者和奠基人。
1879年3月14日生于德国的乌尔姆，1955年4月18日卒于美国的普林斯顿。
1900年毕业于瑞士苏黎世联邦工业大学，1905年获苏黎世大学博士学位。1932年受希特勒迫害离开德国,1933年10月定居美国。
1921年获诺贝尔物理学奖。
回顾爱因斯坦划时代的成就
1905年在物理学三个不同领域中取得了历史性成就，特别是狭义相对论的建立和光量子论的提出，推动了物理学理论的革命。
1915年爱因斯坦发表了广义相对论。
1917年爱因斯坦在《论辐射的量子性》一文中提出了受激辐射理论，成为激光的理论基础。
爱因斯坦因在光电效应方面的研究，被授予1921年诺贝尔物理学奖。
奇迹年：
1905年前，26岁的天才物理学家爱因斯坦，一口气完成了6篇具有划时代意义的论文，包括现代物理学中三项伟大的成就：分子运动论、狭义相对论和光量子假说，影响了百年来的物理发展。
国际物理年：
在这一“奇迹年”100周年来临之际，由欧洲物理学会倡议2005年为“世界物理年”。2004年6月，联合国大会第58次会议通过决议，确立2005年为“国际物理年”。2005年全球物理学界将组织一系列活动，纪念相对论诞生100周年，纪念爱因斯坦逝世50周年。
得益于爱因斯坦理论的六个重大发明
·太阳能电池、防盗报警器和照相机的测光表都是以光电效应为基础的。
·核能的利用，其依据正是爱因斯坦的著名等式E＝Mc2。如今，核能为英国提供了25％的电力。
·全球定位系统之所以能将物体的位置精确到米，正是根据爱因斯坦的相对论对地球卫星发出的信号进行了修正。
·狭义相对论与量子理论相结合，指出了反物质的存在。科学家们利用正电子，即反物质“电子”，通过X射线层析照相术研究大脑活动。
·亚原子粒子的特性是相对论的直接结果，其存在可以解释从化学元素的特性到磁铁作用的多种现象。
·爱因斯坦1916至1917年对光子的研究为人类40年后发现激光奠定了基础。目前激光广泛应用于从DVD到激光打印机的多种产品。
http://tech./special/a/ayst_xdl100.html
爱因斯坦提出相对论100年
http://news./special/o/000113BU/oldphoto050419.html
回忆爱因斯坦_老照片
http://tech./zhuanti/aiyst.html全球点灯纪念爱因斯坦
相关链接
探究质疑
1.爱因斯坦写这篇自传的目的是什么？他是
以什么为文章的内容和核心的？
2.文章中有哪些语段的含意比较难懂，找出
来并与同学交流。
提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。
我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。
－－爱因斯坦
爱因斯坦是怎样炼成的
（从课文中找答案）
不信仰宗教（追求真理）真正狂热的自由思想
对权威的怀疑
从对客观世界的研究中得到内心的自由和安宁
罗盘 ——有什么隐藏在事情后面（对科学的好奇心）
对命题加以证明（探究精神）
在阅读中学习
选择兴趣（自知）
探究的自由
我能成为爱因斯坦吗？
抓抓住我能改变的东西！
相相对的自由！
艰艰苦努力！
好好奇心！
阅读
兴趣！
自传的写法
写写法多样——个性最重要
阿·诺贝尔：
仁 慈的医生本当在他呱呱坠地之时就结束他痛苦的生命。
主要优点：终身未结婚，脾气暴躁，消化不良
唯一的希望：不要让人活埋。
最大的罪过：不崇拜财神。
一生中重大事件：全无。
量定身打造，引述例证——写你自己
创立意与巧思——形式上得跳出窠臼
注注意材料的真实性(共15张PPT)
扩展阅读
留取丹心照汗青
——文天祥千秋祭
卞毓方
我的回顾
爱因斯坦
人物介绍：
文天祥（1236——1283），原名云孙，字宋瑞，又字履善，号文山。吉州庐陵（今吉安市）。南宋杰出的民族英雄和爱国诗人。
爱因斯坦
1、下列各组词语注音无误的一项是（ ）
A 钟灵毓秀（yù） 擎天巨柱（qíng） 戕灭（qiāng）
B 葵藿（kuí） 众目睽睽（kuí） 枭雄（niǎo）
C 吟哦（ó） 攘除奸邪（rǎng） 联袂（mèi）
D 奸佞（nìng） 璀璨（càn） 罄竹难书（xīng）
2、下面各组词读音都相同的一项是（ ）
A 讣告 存亡未卜 将功补过 哺育
B 真知灼见 芍药花 韶光流逝 捎带
C 充溢 自缢 神采奕奕 狭隘
D 奉为圭臬 养在深闺 龟鉴 瑰丽
比较阅读
《留取丹心照汗青》——他传
《我的回顾》——自传
，评传体式
传记作者在作品中加入自己对于传主的评论，有助于开掘传主的生命价值，突出传主的独特意义，将传主生活事实的平面叙述升华到立体述评的层面。
评传体式
作者在第二部分里集中笔力写文天祥在各种考验面前的凛然正气。结合文天祥的表现，作者做了一下评论。请就以下句子谈谈你的理解。
①诱降决无刀光剑影，却能戕灭一个人的灵魂。
——名利引诱看起来比肉体折磨“美丽”得多，但它的杀伤力更厉害，因为它能直接毁灭人的灵魂。
——表明文天祥面对更加复杂的诱降所表现出来的精神品性之难能可贵和他所采取的对策之高明。
②真的，你让葵藿如何跟狗尾巴草对话？你让铁石如何与秽土论坚？
——英雄与叛徒之间决无共同语言，只有尖锐的对立。
——两个反问句式、两组比喻，对比了文天祥的爱国情怀和留梦炎等的卖国投降行径，突出了文天祥的崇高形象。
③在人类的发展史上，在权力的高地，往往是那些敌对派别的首领，也就是对峙的双峰，才更为了解，更为识得对方的价值。
——因为同在高位，在敌对中更能感受对手的份量。
——元世祖忽必烈深知，最能帮他巩固蒙人统治秩序的，当属文天祥无疑。
《我的回顾》
没有按照自己生长的时间顺序全面的叙述自己的一生，而是以自己科学观的形成和科学道路的选择发展为核心，将回忆与感受、自己生活的叙述和对于科学学科的哲理认识结合起来，生动而深入地坦陈了自己所经历过的科学之路和人生观念。
重点研讨
作者的宗教信仰在12岁那年突然中止的原因是什么？在课文中找出来。
读了通俗的科学书籍，发现《圣经》里的故事有许多不可能是真实的。
在脑海中充溢了一种真正狂热的自由思想。
对所有权威的怀疑，对任何社会环境里都会存在的信念完全抱一种怀疑态度。
作者中止了宗教信仰后选择了一条道路？
投身科学研究
词语：
怦（pēng）然 凛（lǐn）凛而去
独柱擎（qíng）天 煌煌（huáng）
颠簸（bǒ） 戕（qiāng）灭 衢（qú）州
葵藿（huò） 秽（huì）土 聒（guō）噪不已
戟（jǐ）指 李煜（yù） 辚辚（lín）
一代枭（xiāo）雄 雍（yōng）容 戏谑（xuè）
撒手锏（jiǎn） 箴言（zhēn） 缧绁（léixiè）
乱髭（zī）倒竖 拽（zhuài） 诘（jié）难
黔（qián）驴技穷 奸佞（nìng）
攘（rǎng）袂(mèi) 心旌（jīng） 嵇（jī）绍
祖逖（tì） 颜杲（gǎo）卿
补充词解:
怦然:形容心跳的样子。
凛凛：严肃，严厉
挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾：比喻竭力挽回危险的局势。
独柱擎天： 比喻独力支撑起大局。
煌煌：明亮。 舍身取义：为正义而牺牲生命。
刀光剑影：形容激烈的厮杀、搏斗。
秽土：肮脏的土。
精神侏儒：指精神上苍白、猥琐的人。
戟指 ：直指的意思。
绝尘：完全没有了尘土，形容走远了。
一代枭雄：某个时代中强横而有野心的人物（或智勇杰出的人物；或魁首）
雍容：文雅大方、从容不迫的样子。
撒手锏：指旧小说中厮杀时出其不意地用锏投掷敌手的招数，比喻最关键的时刻使出最拿手的招数。
箴言：劝诫的话。
诘难：追问，责难。
歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。
黔（qián）驴技穷 ：比喻有限的一点本领已经用完了。
孤注一掷：比喻在危急时把全部力量拿出来冒一次险。
奸佞（nìng）：奸邪谄媚的人。
心旌：心旗。
笔走龙蛇：比喻草书的笔势矫健生动。
摧枯拉朽：比喻腐朽势力很容易被打跨。
爱因斯坦名言
一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
认只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。
照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。
科学研究好像钻木板。有人喜欢钻薄的，而我喜欢钻厚的。
爱因斯坦成功秘诀
早在1901年，我还是22岁的青年时，我已经发现了成功的公式。我可以把这公式的秘密告诉你，那就是A＝X＋Y+Z！A就是成功，X就是努力工作，Y是懂得休息，Z是少说废话！这公式对我有用，我想对许多人也是一样有用。(共18张PPT)
这株脆弱的幼苗，除了需要鼓励以外，主要需要自由；要是没有自由，它不可避免地会夭折。
教学目标:
1、理清作者的行文思路。
2、把握作者的观点。
3、学习作者准确、富有逻辑的语言。
教学方法：
讨论、研讨、对话、讲授综合运用。
课时安排：
1课时
答案：含义：生理需求。
追逐：物质利益。
文段阅读（1）
朗读P52第2段，思考：1、“每个只是因为有个胃”的“胃”的含义是什么？“就注定要参与这种追逐”指参与追逐什么？
二、作者为什么说“大多数人终生无休止地追逐的那些希望和努力是毫无价值的”？
提示：因为大多数人追逐的就是为了满足他们的胃——就是对物质的无休止的追求
而作者却认为：作为一个有思想、有感情的人更应有对精神生活的执著地追求。 这也如我国著名作家巴金所说：“人不仅仅是靠吃米活着的。”
一、作者的宗教信仰在12岁那年突然终止的原因是什么？作者中止了宗教信仰后选择了一条什么道路？
提示：由于读了通俗的科学书籍，我很快就相信，《圣经》里的故事有许多不可能是真实的。
中止后，作者选择了投身科学研究的那条道路。
文段阅读（1）
2、这段文字（P52第2段）写了爱因斯坦思想上的两次转变，这两次分别是： 第一次： 第二次：
答案：追求精神上的满足，信仰宗教。
发现宗教的欺骗性，信仰科学。
三、作者说“因为这株脆弱的幼苗，除了需要鼓励以外，主要需要自由；要是没有自由，它不可避免地会夭折。认为用强制和责任感就能增进观察和探索的乐趣，那是一种严重的错误。”你同意这一看法吗？为什么？
提示：这是爱因期坦在老年回忆自己是如何走上科学道路并取得一定成绩之后的一个真切的回忆、感受。此感受也是深刻的。
孔子曰：“知之者，不如好之者，好之者不如乐之者。” 鲁迅也说：“我们需要培养天才的土壤。”
学海拾贝（见练习册P26）
连贯：是说话、写文章的一种基本要求，我们常批评某人的话或文章东拉西扯、前言不搭后语，归根结底都是不连贯造成的。
所谓连贯，包含这几个要求：一是意义上要前后联系，二是语气上要前后呼应，三是句式上要前后照应……
当然并不是一定要数者兼备才能够连贯，具备上述任何一个条件都能够连贯了。
新题导练（当场写在作业本上）
1、依次填入下面两句横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
建筑是凝固的诗： ；
。诗有古诗和现代诗，建筑也有古今之分，泾渭分明。
在缓缓流逝的时间长河中，总有一些记忆像卵石般沉淀下来， ， 。爱，特别是母爱，对他来说，就是这样一份沉甸甸的卵石。
①或神采飞扬，透着现代的气息 ②或庄重沉稳，带着岁月的沧桑 ③压迫着人们的心灵 ④改变着人生的轨迹
A、①②③④ B、①②④③ C、②①③④D、②①④③
建筑是凝固的诗： ；
。诗有古诗和现代诗，建筑也有古今之分，泾渭分明。
在缓缓流逝的时间长河中，总有一些记忆像卵石般沉淀下来， ， 。爱，特别是母爱，对他来说，就是这样一份沉甸甸的卵石。
解析：做这样的题目，首先要比较选项，看它们之间有什么不同，从而确定我们答题的思考点。例如我们把1、2进行比较，就发现它们的不同不在形式方面，而是内容上的不同，
①或神采飞扬，透着现代的气息 ②或庄重沉稳，带着岁月的沧桑 ③压迫着人们的心灵 ④改变着人生的轨迹
A、①②③④ B、①②④③ C、②①③④D、②①④③
建筑是凝固的诗： ；
。诗有古诗和现代诗，建筑也有古今之分，泾渭分明。
在缓缓流逝的时间长河中，总有一些记忆像卵石般沉淀下来， ， 。爱，特别是母爱，对他来说，就是这样一份沉甸甸的卵石。
解析：那么我们答题的思考点便是对这两句进行内容辨析，看它们分别和前后语境的联系是什么。当我们从语境中发现“诗有古诗和现代诗，建筑也有古今之分”一句，就把“古诗和现代诗”“古今” 和“现代气息”“岁月沧桑 ”等词语沟通联系起来了，答案也就很快产生了。
C
①或神采飞扬，透着现代的气息 ②或庄重沉稳，带着岁月的沧桑 ③压迫着人们的心灵 ④改变着人生的轨迹
A、①②③④ B、①②④③ C、②①③④D、②①④③
作业：语言运用（5分）
为使下面语段连贯流畅，在需要修改的句子下面画上横线，将修改结果填写在空白处。 秦代军队分中央常备军和地方武装两种，由皇帝直接委派大将统率中央常备军，或驻守京师，或戍守边疆；地方军由都尉掌着。估计当时全国军队的数量在百万人以上。
答案：秦代军队分中央常备军和地方武装两种，中央常备军由皇帝直接委派的大将统率，或驻守京师，或戍守边疆；地方军由都尉掌着。估计当时全国军队的数量在百万人以上。
陈廷一认为：
无论传记还是纪实都隶属通俗文学的范畴。真实地再现历史、弘扬正气、引导民众是通俗文学的灵魂。
作为文学作品的原创者，时刻应以对读者、历史及人物忠诚负责的态度，将风雨变幻的历史人物、事件真实鲜活地展现在世人面前，让读者倍感亲切又深受教益。
当然，传记以历史纪实见长，但也不能偏废文学的艺术水准。否则，你写的人物再伟大、再高尚，因呆板、枯燥也无人买账、没人愿看。
而伟人、名人的经历就是波澜壮阔的历史，我们用传记、纪实的手法，再现、传承英雄人物为祖国为人民死而后已的高尚情操和光辉业绩，就是为了潜移默化地培植广大青少年树立高远的理想与虔诚的信仰，以收到寓教于乐的功效。
名人或因给社会做出优异的贡献而为人们所尊敬，或因具有优良的品行而受人们的敬仰，或因经历过曲折的人生而把人们折服。
请在“与名人交流”为话题写一篇800左右的文章。
传记的特点(参照课本P59)
传记，除介绍人物姓名、籍贯之外，还须选择人物一生中最具有特征的事件，叙述他的为人及其对社会的影响。
由于传记不同于史料，所以人物必须“活跃”，有可感性。
基本特点: 翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。
注意: 传记叙述一个人的生平，并不在于也不可能把一个人的一生的全部经历，事无巨细都写下来，只能记一生中的主要事件，同时显示他的品格特点。 传记的特点: (1)短小精悍; (2)不铺陈细节; (3)语言简捷凝练.
传记的种类: 自传、他传、小传、评传、别传、外传等。(共14张PPT)
《我的回顾》
爱因斯坦
阳春一中 林雪瑶
爱因斯坦：
犹太人，举世闻名的德裔美国科学家，现代物理学的开创者和奠基人。
1900年毕业于苏黎世工业大学，
1909年开始在大学任教，1914年任威廉皇家物理研究所所长兼柏林大学教授。
后被迫移居美国，1940年入美国籍。
基本解读
自传体式的作品。
爱因斯坦按自己成长经历的时间顺序，生动而深入地坦陈了自己所经历过的科学之路和人生观念。
成长阶段 志趣选择 课文中原话
少年（12岁以前） 但是，这种信仰在我12岁那年就突然中止了。
少年（12至16岁） 在12岁到16岁这段时间，我熟悉基础数学，包括微积分原理。
17岁进入苏黎世工业大学 可是我大部分却是在实验室里工作，迷恋于同经验世界直接接触。
大学期间 把许多充塞脑袋，并使它偏离主要目标的东西撇开不管。
摒弃：宗教信仰
选择：科学研究
熟悉基础数学，包括微积分原理
接触理论物理学放弃：数学 选择：物理学
识别：有用知识撇开：偏离主要目标的东西
“我已经67岁了，坐在这里，为的是要写点类似自己的讣告那样的东西。”句中“讣告那样的东西”指代什么？
自己努力过和探索过的事情
“每个人只是因为有个胃”中的“胃” 是指什么？
物质欲望
第四、五自然段主要讲什么内容？作者从哪几方面阐述？
这两段阐述好奇心。
对于从来没有见过的事情有好奇心
对自己感兴趣的事情的主动探索
爱因斯坦在一定程度上忽视了数学，热衷于物理的原因是什么？
迷恋于同经验世界直接接触
对自然科学的兴趣超过对数学的兴趣
在数学领域的直觉能力不够强
当时还不清楚，在物理学中，通向更深入的基本知识的道路是同最精密的数学方法联系着的
写作特点
一：语言缜密的逻辑性
表现在对长句的利用
二：形象的比喻
“布里丹的驴子”
三：自传体式，叙述活泼，行文如行
云流水
学生研究问题的好奇心 脆弱的幼苗
四：运用反语的修辞手法
现代教学方法是奇迹（第七段）
传记写作归纳
①倒叙和小标题的运用
②过渡自然
③多种修辞手法运用
④诗词的引用
⑤“评传结合”
⑥“以小见大”写法
⑦典型人物，典型事例
传评介绍
内容：名人的杰出成就或某一突出的侧面
形式：记叙说明、评议阐释、设喻或通过其他表达方式进行描述（但要注意语言的润色，讲究修辞效果，力求做到准确、简洁、生动和形象；
字数：少则几字十几字、一句话，多则几十字、两三句话，不宜过长，要控制在50字以内。
准则： “意则期多、字则期少” “句句无余字，篇中无长语”
例如，我们给孔子、岳飞两位名人写传评。如果写成第一种：
孔子，是我国古代教育家。
岳飞，是我国古代大英雄。
或者写成第二种：
孔子，是春秋时代伟大的思想家、政治家、教育家，是儒家学派的创始人。
岳飞是一个忠于南宋朝廷、积极领导并实施抗击外族侵略斗争、念念不忘收复国土而被秦桧害死在风波亭上的大英雄。
有特色的“传评”：
岳飞——
1．时时刻刻把“还我河山”印在心头、用才智乃至生命“精忠报国”的伟大的民族英雄。
2．以“精忠报国”为素材，以“还我河山”为韵律，用热血丹心来谱写民族《正气歌》的诗人。
屈原——以爱国、正直的伟大精神和品格注释着——如何求索和求索什么的人。
作业：
请以“我说名人”为话题，选择1位你所崇拜的，或熟悉的，甚至不很熟悉的名人，分别写一篇不超过50字的简短“传评”。周日晚修上交。
利用周末假期，仔细研读一位名人传记，注意素材的积累。下周回来进行课堂作文练习。(共21张PPT)
第8课 我的回顾
爱因斯坦
一、作者：
爱因斯坦（1879－1955）：生于德国，1900年入瑞士籍，1940年入美国籍，世界著名的物理学家，20世纪最伟大的自然科学家，物理学革命的旗手。获1921年诺贝尔物理奖。
爱因斯坦的名言
◎人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
◎我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫他猪栏的理想。在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中垮台。
◎科学研究好像钻木板。有人喜欢钻薄的；而我喜欢钻厚的。
◎对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。
◎凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。
◎ 照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。
◎一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
爱因斯坦的故事
●爱因斯坦小时候并不活泼，三岁多还不会讲话，父母很担心他是哑巴，曾带他去给医生检查。还好小爱因斯坦不是哑巴，可是直到九岁时讲话还不很通畅，所讲的每一句话都必须经过吃力但认真的思考。
爱因斯坦在念小学和中学时，功课属平常。由于他举止缓慢，不爱同人交往，老师和同学都不喜欢他。
●有一次，一个美国记者问爱因斯坦关于他成功的秘决。他回答：“早在1901年，我还是二十二岁的青年时，我已经发现了成功的公式。
我可以把这公式的秘密告诉你，那就是A=X+Y+Z! A就是成功，X就是努力工作，Y是懂得休息，Z是少说废话！这公式对我有用，我想对许多人也是一样有用。”
●作为物理学革命中的伟大科学巨匠，爱因斯坦从来没有自认为是一个超人。他认识到，自己所走的道路是前人走过的道路的延伸，科学的新时代是在前人工作基础上的合理发展，因此他总是抱着感激和敬仰的心情赞赏前人的贡献。
在谈到相对论的创立时，他说：“相对论实在可以说是对麦克思韦和洛伦兹的伟大构思画了最后一笔，因为它力图把场物理学扩充到包括引力在内的一切现象。”爱因斯坦曾几次在信中对赞扬他的成就的朋友写道：“我完全知道我没有什么特殊的才能：兴趣、专一、顽强工作，以及自我批评使我达到我想要达到的理想境界。”
●少年时代的爱因斯坦在瑞士生活时，过的是穷学生的生活，他对物质生活要求不高，有一碟意大利面条加上一点酱他就感到很满意。成名后，成为教授以及后来为了躲避纳粹的迫害移民美国，他是有条件过很好的物质享受的，但是他仍保留像穷学生那样简朴无华的生活。
爱因斯坦对自己的衣着也是不注意的，长年披着一件黑色皮上衣，不穿袜子，不结领带，裤子有时既没有绑皮带也没有吊带，他和人在黑板前讨论问题时，一面写黑板，一面要把那像要滑下的裤子用手拉住，这种情形是有些滑稽，而他的头发却留得长长的，不加修饰。这对当年“贵族学府”普林斯顿大学的学生来说是惊异的事，难怪他们要希望上帝叫他把头发剪掉。
二、词语：
目瞪( )口呆 桎梏（ ） 明晰( )
真知灼（ ）见 毋（ ）庸置疑
吞噬（ ） 深邃（ ）
窒息（ ） 内疚( )
弊( )病 扼( )杀 夭（ ）折
撇（ ）开 充塞（ ） 撇( )开
二、词语：
目瞪(dēng)口呆 桎梏（zhìgù） 明晰(xī)
真知灼（zhuó）见 毋（wú）庸置疑
吞噬（shì） 深邃（suì） 窒息（zhì）
内疚(jiù) 弊(bì)病 扼(è)杀 夭（yāo）折
撇（piē）开 充塞（sè） 撇( piē )开
※补充词解：
真知灼见：
桎梏：
毋庸置疑：
深邃：
夭折：
※补充词解：
真知灼见：正确的认识，透彻的理解 。
桎梏：脚镣和手铐。比喻束缚人或事物的东西。
毋庸置疑：无须怀疑。
深邃：深奥。（深）
夭折：未成年而死，这里比喻事情中途失败。
基本解读
本文是当代伟大的物理学家爱因斯坦的晚年回忆录，是一篇自传体式的作品。
爱因斯坦并没有按照自己生长的时间顺序全面的叙述自己的一生，而是以自己科学观的形成和科学道路的选择发展为核心，将回忆与感受、自己生活的叙述和对于科学学科的哲理认识结合起来，生动而深入地坦陈了自己所经历过的科学之路和人生观念。
传记以第一人称手法写出，叙述活泼流畅，用语朴素。某些比喻、反语的修辞手法，增加了文章的趣味。
文章起首交代了自叙传的写作体式。
四、研讨：1、理清思路，指明顺序：
（一）说明写作的缘由和动机。
（二）回顾自己青少年时代的思想变化——如何走上研究物理学的道路 。(作者记述了他的哪几个年龄阶段？)
1、12岁那年，中止了宗教信仰，确立了探索客观世界规律的宏大志向。
2、12－16岁，通过阅读，知道了当时整个自然科学领域的成果和方法。
3、17岁进入大学，主要因为兴趣走上研究物理学的道路。
时间顺序。
2、作者为什么说：“大多数人终生无休止地追求那些希望和努力是毫无价值的？”
——见第二自然段。“那些希望和努力”主要指物质方面（胃）。
通读全篇文章，可以发现，这句话是爱因斯坦科学人生道路的一个思想基点和出发点。
（1）在当时，宗教观念通过传统的教育机关灌输给每个人，大多数人崇奉的是有定论宗教观念，并由此可能束缚他们的创造力，陷入到“被愿望、希望和原始感情所支配的生活中”。爱因斯坦成功的一个根本前提，是摆脱宗教的影响，对所有权威、任何社会里存在的信念抱一种怀疑态度。
（2）爱因斯坦成功的一个重要做法是，“学会了识别出那种能导致深邃知识的东西，而把其他许多东西撇开不管，把许多充塞脑袋、并使它偏离主要目标的东西撇开不管。”但很多人为了考试，把所有的废物塞进自己的脑袋，窒息了科学创造的动力。
3、作者的宗教信仰在12岁那年突然中止的原因是什么？作者中止了宗教信仰后选择了一条什么道路？
（1）由于读了通俗的科学书籍，他相信《圣经》里的故事有许多不可能是真实的。
（2）他的脑海中充溢了一种狂热的自由主义思想。
（3）怀疑所有权威，对任何社会环境里都会存在的信念完全抱一种怀疑态度。
爱因斯坦在摆脱了宗教定论的观念之后，走上了一条冲破狭小自我、研究宇宙万物发展演变规律的科学思索之路。
4、作者说：“因为这株脆弱的幼苗，除了需要鼓励以外，主要需要自由；要是没有自由，它不可避免地会夭折。认为用强制和责任感就能增进观察和探索的乐趣，那是一种严重的错误。”你同意这一看法吗？为什么？
——提示：①参见第55页课文最后一句话。
②爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的导师”。
回顾自己的道路，爱因斯坦深有感慨，人们为了考试，强制性地把很多废物知识塞进脑袋，窒息了科学创造的动力，扼杀了研究问题的神圣好奇心。
正是在上述理解的前提下，爱因斯坦认为，选择从事什么研究的自由，是至关重要的。
四、概括主题:
爱因斯坦在文中回顾了自己青少年时代如何走上研究物理学道路的过程，表现了他崇高的理想志向、伟大的探索精神和严谨的科学态度，给了我们许多宝贵的启示。(共21张PPT)
第8课 我的回顾
爱因斯坦
一、作者：
爱因斯坦（1879－1955）：生于德国，1900年入瑞士籍，1940年入美国籍，世界著名的物理学家，20世纪最伟大的自然科学家，物理学革命的旗手。获1921年诺贝尔物理奖。
爱因斯坦的名言
◎人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
◎我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫他猪栏的理想。在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中垮台。
◎科学研究好像钻木板。有人喜欢钻薄的；而我喜欢钻厚的。
◎对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。
◎凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。
◎ 照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。
◎一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
爱因斯坦的故事
●爱因斯坦小时候并不活泼，三岁多还不会讲话，父母很担心他是哑巴，曾带他去给医生检查。还好小爱因斯坦不是哑巴，可是直到九岁时讲话还不很通畅，所讲的每一句话都必须经过吃力但认真的思考。
爱因斯坦在念小学和中学时，功课属平常。由于他举止缓慢，不爱同人交往，老师和同学都不喜欢他。
●有一次，一个美国记者问爱因斯坦关于他成功的秘决。他回答：“早在1901年，我还是二十二岁的青年时，我已经发现了成功的公式。
我可以把这公式的秘密告诉你，那就是A=X+Y+Z! A就是成功，X就是努力工作，Y是懂得休息，Z是少说废话！这公式对我有用，我想对许多人也是一样有用。”
●作为物理学革命中的伟大科学巨匠，爱因斯坦从来没有自认为是一个超人。他认识到，自己所走的道路是前人走过的道路的延伸，科学的新时代是在前人工作基础上的合理发展，因此他总是抱着感激和敬仰的心情赞赏前人的贡献。
在谈到相对论的创立时，他说：“相对论实在可以说是对麦克思韦和洛伦兹的伟大构思画了最后一笔，因为它力图把场物理学扩充到包括引力在内的一切现象。”爱因斯坦曾几次在信中对赞扬他的成就的朋友写道：“我完全知道我没有什么特殊的才能：兴趣、专一、顽强工作，以及自我批评使我达到我想要达到的理想境界。”
●少年时代的爱因斯坦在瑞士生活时，过的是穷学生的生活，他对物质生活要求不高，有一碟意大利面条加上一点酱他就感到很满意。成名后，成为教授以及后来为了躲避纳粹的迫害移民美国，他是有条件过很好的物质享受的，但是他仍保留像穷学生那样简朴无华的生活。
爱因斯坦对自己的衣着也是不注意的，长年披着一件黑色皮上衣，不穿袜子，不结领带，裤子有时既没有绑皮带也没有吊带，他和人在黑板前讨论问题时，一面写黑板，一面要把那像要滑下的裤子用手拉住，这种情形是有些滑稽，而他的头发却留得长长的，不加修饰。这对当年“贵族学府”普林斯顿大学的学生来说是惊异的事，难怪他们要希望上帝叫他把头发剪掉。
二、词语：
目瞪( )口呆 桎梏（ ） 明晰( )
真知灼（ ）见 毋（ ）庸置疑
吞噬（ ） 深邃（ ）
窒息（ ） 内疚( )
弊( )病 扼( )杀 夭（ ）折
撇（ ）开 充塞（ ） 撇( )开
二、词语：
目瞪(dēng)口呆 桎梏（zhìgù） 明晰(xī)
真知灼（zhuó）见 毋（wú）庸置疑
吞噬（shì） 深邃（suì） 窒息（zhì）
内疚(jiù) 弊(bì)病 扼(è)杀 夭（yāo）折
撇（piē）开 充塞（sè） 撇( piē )开
※补充词解：
真知灼见：
桎梏：
毋庸置疑：
深邃：
夭折：
※补充词解：
真知灼见：正确的认识，透彻的理解 。
桎梏：脚镣和手铐。比喻束缚人或事物的东西。
毋庸置疑：无须怀疑。
深邃：深奥。（深）
夭折：未成年而死，这里比喻事情中途失败。
基本解读
本文是当代伟大的物理学家爱因斯坦的晚年回忆录，是一篇自传体式的作品。
爱因斯坦并没有按照自己生长的时间顺序全面的叙述自己的一生，而是以自己科学观的形成和科学道路的选择发展为核心，将回忆与感受、自己生活的叙述和对于科学学科的哲理认识结合起来，生动而深入地坦陈了自己所经历过的科学之路和人生观念。
传记以第一人称手法写出，叙述活泼流畅，用语朴素。某些比喻、反语的修辞手法，增加了文章的趣味。
文章起首交代了自叙传的写作体式。
四、研讨：1、理清思路，指明顺序：
（一）说明写作的缘由和动机。
（二）回顾自己青少年时代的思想变化——如何走上研究物理学的道路 。(作者记述了他的哪几个年龄阶段？)
1、12岁那年，中止了宗教信仰，确立了探索客观世界规律的宏大志向。
2、12－16岁，通过阅读，知道了当时整个自然科学领域的成果和方法。
3、17岁进入大学，主要因为兴趣走上研究物理学的道路。
时间顺序。
2、作者为什么说：“大多数人终生无休止地追求那些希望和努力是毫无价值的？”
——见第二自然段。“那些希望和努力”主要指物质方面（胃）。
通读全篇文章，可以发现，这句话是爱因斯坦科学人生道路的一个思想基点和出发点。
（1）在当时，宗教观念通过传统的教育机关灌输给每个人，大多数人崇奉的是有定论宗教观念，并由此可能束缚他们的创造力，陷入到“被愿望、希望和原始感情所支配的生活中”。爱因斯坦成功的一个根本前提，是摆脱宗教的影响，对所有权威、任何社会里存在的信念抱一种怀疑态度。
（2）爱因斯坦成功的一个重要做法是，“学会了识别出那种能导致深邃知识的东西，而把其他许多东西撇开不管，把许多充塞脑袋、并使它偏离主要目标的东西撇开不管。”但很多人为了考试，把所有的废物塞进自己的脑袋，窒息了科学创造的动力。
3、作者的宗教信仰在12岁那年突然中止的原因是什么？作者中止了宗教信仰后选择了一条什么道路？
（1）由于读了通俗的科学书籍，他相信《圣经》里的故事有许多不可能是真实的。
（2）他的脑海中充溢了一种狂热的自由主义思想。
（3）怀疑所有权威，对任何社会环境里都会存在的信念完全抱一种怀疑态度。
爱因斯坦在摆脱了宗教定论的观念之后，走上了一条冲破狭小自我、研究宇宙万物发展演变规律的科学思索之路。
4、作者说：“因为这株脆弱的幼苗，除了需要鼓励以外，主要需要自由；要是没有自由，它不可避免地会夭折。认为用强制和责任感就能增进观察和探索的乐趣，那是一种严重的错误。”你同意这一看法吗？为什么？
——提示：①参见第55页课文最后一句话。
②爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的导师”。
回顾自己的道路，爱因斯坦深有感慨，人们为了考试，强制性地把很多废物知识塞进脑袋，窒息了科学创造的动力，扼杀了研究问题的神圣好奇心。
正是在上述理解的前提下，爱因斯坦认为，选择从事什么研究的自由，是至关重要的。
四、概括主题:
爱因斯坦在文中回顾了自己青少年时代如何走上研究物理学道路的过程，表现了他崇高的理想志向、伟大的探索精神和严谨的科学态度，给了我们许多宝贵的启示。(共13张PPT)
爱因斯坦是现代物理学的开创者和奠基人。
1879年3月14日生于德国的乌尔姆，1955年4月18日卒于美国的普林斯顿。
1900年毕业于瑞士苏黎世联邦工业大学，1905年获苏黎世大学博士学位。1932年受希特勒迫害离开德国,1933年10月定居美国。
1921年获诺贝尔物理学奖。
回顾爱因斯坦划时代的成就
1905年在物理学三个不同领域中取得了历史性成就，特别是狭义相对论的建立和光量子论的提出，推动了物理学理论的革命。
1915年爱因斯坦发表了广义相对论。
1917年爱因斯坦在《论辐射的量子性》一文中提出了受激辐射理论，成为激光的理论基础。
爱因斯坦因在光电效应方面的研究，被授予1921年诺贝尔物理学奖。
奇迹年：
1905年前，26岁的天才物理学家爱因斯坦，一口气完成了6篇具有划时代意义的论文，包括现代物理学中三项伟大的成就：分子运动论、狭义相对论和光量子假说，影响了百年来的物理发展。
国际物理年：
在这一“奇迹年”100周年来临之际，由欧洲物理学会倡议2005年为“世界物理年”。2004年6月，联合国大会第58次会议通过决议，确立2005年为“国际物理年”。2005年全球物理学界将组织一系列活动，纪念相对论诞生100周年，纪念爱因斯坦逝世50周年。
得益于爱因斯坦理论的六个重大发明
·太阳能电池、防盗报警器和照相机的测光表都是以光电效应为基础的。
·核能的利用，其依据正是爱因斯坦的著名等式E＝Mc2。如今，核能为英国提供了25％的电力。
·全球定位系统之所以能将物体的位置精确到米，正是根据爱因斯坦的相对论对地球卫星发出的信号进行了修正。
·狭义相对论与量子理论相结合，指出了反物质的存在。科学家们利用正电子，即反物质“电子”，通过X射线层析照相术研究大脑活动。
·亚原子粒子的特性是相对论的直接结果，其存在可以解释从化学元素的特性到磁铁作用的多种现象。
·爱因斯坦1916至1917年对光子的研究为人类40年后发现激光奠定了基础。目前激光广泛应用于从DVD到激光打印机的多种产品。
http://tech./special/a/ayst_xdl100.html
爱因斯坦提出相对论100年
http://news./special/o/000113BU/oldphoto050419.html
回忆爱因斯坦_老照片
http://tech./zhuanti/aiyst.html全球点灯纪念爱因斯坦
相关链接
探究质疑
1.爱因斯坦写这篇自传的目的是什么？他是
以什么为文章的内容和核心的？
2.文章中有哪些语段的含意比较难懂，找出
来并与同学交流。
提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。
我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。
－－爱因斯坦
爱因斯坦是怎样炼成的
（从课文中找答案）
不信仰宗教（追求真理）真正狂热的自由思想
对权威的怀疑
从对客观世界的研究中得到内心的自由和安宁
罗盘 ——有什么隐藏在事情后面（对科学的好奇心）
对命题加以证明（探究精神）
在阅读中学习
选择兴趣（自知）
探究的自由
我能成为爱因斯坦吗？
抓抓住我能改变的东西！
相相对的自由！
艰艰苦努力！
好好奇心！
阅读
兴趣！
自传的写法
写写法多样——个性最重要
阿·诺贝尔：
仁 慈的医生本当在他呱呱坠地之时就结束他痛苦的生命。
主要优点：终身未结婚，脾气暴躁，消化不良
唯一的希望：不要让人活埋。
最大的罪过：不崇拜财神。
一生中重大事件：全无。
量定身打造，引述例证——写你自己
创立意与巧思——形式上得跳出窠臼
注注意材料的真实性(共14张PPT)
fù
shì
suì
xǔ
wú
shǔn
dǎo
shì
yāo
jiù
yù
ɡù
mú
mó
sè
sài
sāi
瞪眼
澄清
渐渐
惭愧
微小
国徽
害怕而不敢向前。
a.动词，报丧；b.名词，报丧的通知。
书面语，脚镣和手铐。比喻束缚人或
事物的东西。
正确而透彻的见解。真：真实，
正确。灼：明白，透彻。
事实明显或理由充足，没有什么
事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。
置疑：怀疑。(“置疑”只用于否定句)
凝视
凝望
灌注
灌输
科学之路和人生观念
自己科学观的形成和科学
道路的选择发展
回忆和感受
自己生活的叙述
自己所经历过的
写作缘由和目的(第1段)
舍弃宗教信仰(2～3段) 人生转折
最初的科学思维(4～5段)
科学探索的轨迹(6～7段)
我的回顾
献身科学(共12张PPT)
我的回顾
爱因斯坦
爱因斯坦（Albert Einstein，1879-1955），
举世闻名的德裔美国科学家，现代物理学的开创者
和奠基人。爱因斯坦1900年毕业于苏黎士工业大学，
1909年开始在大学任教，1914年任威廉皇家物理
研究所所长兼柏林大学教授。后被迫移居美国，19
40年入美国籍。
十九世纪末期是物理学的变革时期，爱因斯坦从实验
事实出发，重新考查了物理学的基本概念，在理论上作出
了根本性的突破。他的一些成就大大推动了天文学的发展
。他的量子理论对天体物理学、特别是理论天体物理学都
有很大的影响。理论天体物理学的第一个成熟的方面——
恒星大气理论，就是在量子理论和辐射理论的基础上建立
起来的。爱因斯坦的狭义相对论成功地揭示了能量与质量
之间的关系，解决了长期存在的恒星能源来源的难题。近
年来发现越来越多的高能物理现象，狭义相对论已成为解
释这种现象的一种最基本的理论工具。其广义相对论也解
决了一个天文学上多年的不解之谜，并推断出后来被验证
了的光线弯曲现象，还成为后来许多天文概念的理论基础。
爱因斯坦对天文学最大的贡献莫过于他的宇宙学理论。
他创立了相对论宇宙学，建立了静态有限无边的自洽的动力学宇宙模型，并引进了宇宙学原理、弯曲空间等新概念，大大推动了现代天文学的发展。
本文是一篇自转传,爱因斯坦写
这篇自传的目的是什么
向共同奋斗着的人们讲一讲自己努力过
和探索过的事情.
文章第二段说:”大多数人终生无
休止地追逐的那些希望和努力是
毫无价值的.”问.”希望与努力”具
体指的是什么
为什么说是”毫无价值的”,请谈谈你的理解.
对物质利益的追求
因为人是有思想有精神的,不应该把追求
物质利益当做自己的人生目标,而必须必
须追求人生的价值,争取为人类\为社会
多做贡献.
作者的宗教信仰在12岁那
年突然中止的原因是什么
对科学的兴趣引起了作者对
宗教和权威的怀疑.
文章第三段说:”在我们之外有一个巨大的世界”,
这个”巨大的世界”具体指的是什么 为什么这
个世界能够吸引爱因斯坦等人
“巨大的世界”指的是:自然科学世界,自然界.
他们在专心从事这项事业中,找到了内心的自由
和安宁,从思想上可以掌握这个个人以外的世界.
作者说:”通向这个天堂的道路,并不像通向宗
教天堂的道路那样舒坦和诱人.”请简要谈谈
你对这句话的理解.
科学追求之路永远都是充满艰辛和坎坷的,要科学家
付出极其辛勤的劳动,要流汗,流血甚至付出生命的
代价.但每一次成功都会像到了天堂那样舒坦和诱人,
因为,它们能够推动人类的发展,社会的进步.这就是
科学的美丽魅力所在,也是科学家伟大之所在.
“我觉得自己的处境像布里丹的驴子一样,
它不能决定究竟该吃哪一捆干草.”是什么
意思
是指作者在数学和物理两方面难以作出选择.
