(共19张PPT)
《我们拥有一个名字叫中国》
《长江之歌》
长江之歌
我们拥有一个名字叫中国
激昂自豪的情感
感受歌中所表达的感情基调
话说长江
崇明岛
长江源头
长江效果图
风土人情
历史
长江的发展
要求：
读准字音
注意节奏
体会其中的感情
体会并说说这两首歌词分别表达了什么情感，它们为什么能够引起大家的共鸣。
《长江之歌》抒发了中华儿女对母亲之河——长江以及伟大祖国的赞美之情
《我们拥有一个名字叫中国》抒写了中华民族的凝聚力，表达了深沉的中国情结和身为中国人的自豪感
这两首歌词中运用了那些修辞格？请找出来，并说说它们有什么表达效果
运用了比拟、比喻、夸张、对偶等修辞格
（比拟）
比喻
花的国土
新的时代
（暗喻的变体，表修饰关系）
对偶
宽式对偶：对严式对偶的五条要求只要有一部分达到就可以，不很严格
严式对偶：要求上下两句字数相等、词性相对、结构相同、平仄相对、不用重复字
长江 母亲
长江水
乳汁
臂膀
夸张
甘甜的乳汁
健美的臂膀
磅礴的力量
纯洁的清泉
烘托气氛、增强感染力、增强联想，创造意境
长江
宏伟景观
对长江的无限依恋和热爱之情
空间
雪山 东海
（磅礴气势）
时间
远古 未来
（波澜壮阔）
（比拟）
赞美长江
依恋长江
反复咏唱
赞美长江母亲
哺育各族儿女
灌溉花的国土
挽起高山大海
推动新的时代
大中国
风雨
逆境
屹立不倒
中国情结
民族气节
自豪感
语言大气，洒脱，情感深沉。
比喻
对偶
长城
黄河
五千年文化
静脉
动脉
脉搏
这两首歌词你比较喜欢哪一首？
说说你的理由。
课后作业
任选此二首歌其中一首的形式填词，运用修辞格进行创作，以“班级”为主题，创作一首歌。(共20张PPT)
解析 A．“哺”读bǔ。B.“埃”读āi。C.“淌”读tǎnɡ。
D
解析 D．“无所不用其及”应为“无所不用其极”。A.“为丛驱鹊”应为“为丛驱雀”，“盛气临人”应为“盛气凌人”。
B.没有错别字。C.“要言不繁”应为“要言不烦”，“纷拥
而上”应为“蜂拥而上”。
D
解析 A．望其项背：能够望见别人的颈项和背脊，表示赶得上或比得上。这个成语多用于否定句式，在该句中使用不恰当。C.喷薄而出：形容水涌起或太阳上升的样子，与语境不符。D.为之侧目：形容畏惧而又愤恨，不符合语境。
答案 B
解析 A．“资本的运作”应改为“运作的资本”；B.否定
不当，应去掉“不”；C.语序不当，应改为“不仅需要司
法、文化等相关部门的不懈努力，更需要社会各界的
共同参与”。
答案 D
答案 发源于雪山，奔流至东海，贯穿整个中国南部，哺育了大地山川，哺育了中华儿女，气势磅礴而又温情无限的母亲形象。
答案 歌词的第二章，套用了第一章的语言形式，但在内容上却不是第一章的简单重复，而是既相互承接又另辟蹊径。如果说，第一章更多的是描绘了长江的外部形态，春潮、惊涛流过高山大海；那么第二章则又在此基础上挖掘出长江深厚的文化底蕴，长江历史悠久，从远古走来，滔天的巨浪冲刷着历史厚重的尘埃，而依然涛声震天，回荡天外，长江是力量的象征。流过深邃的历史而依然是一片纯洁的赤子之心，长江又是爱的象征。从内容上说，前一章是后一章的铺垫，后一章是前一章的深化。
答案 通过对长江的赞美、歌颂，表现了人们对祖国母亲的依恋和热爱。
答案 前后两节，前节，是30年前，“你”是家乡柳
树梢头一轮又圆又满的月，“我”正年少，在故乡，
在父母亲人的身旁，你圆圆满满，我合家团圆，所
以，是“你”望“我”。后节，是30年后，“你”依旧是
那轮又圆又满的月，但“我”变老了，离乡背井，漂
泊在外，你仍是圆圆满满，我却是乡愁满怀，所以
也变成了“我”从椰树林里望“你”。月依旧，人情
变，在前后两节的鲜明对比中，岁月沧桑之悲，思
乡之苦，愁情之深，一一尽现。
答案 第二节移情于月，把月比为“一杯乡色酒”，取其“乡”意，用其“满”状，以酒之满杯引发乡愁之满怀，是深情出妙想，可谓情来、兴来、神来之笔。
答案 (1)指自然的风寒——二月的巴陵，春寒未尽，日日有风，料峭刺骨。(2)更主要的是指社会的风寒——金兵南侵，朝廷风雨飘摇。这尤令躲避战乱，漂泊异乡的作者难以忍受！
答案 通过描写海棠“不惜”污损“胭脂色”，傲然“独立”于“春寒未了”的“蒙蒙细雨”之中，塑造出海棠美艳绝伦的姿容，表现了海棠与“风”、“寒”斗傲的孤高绝俗精神。其中寄托了作者孤高拔俗的人格自许。
答案 在海风的陪伴下，我独自领略海的黄昏：落日熔金，她带着炽热还有一天的疲惫缓缓向西沉去，而海——她最宠爱又任性的孩子——正在撕裂，正在摔打，正在吼叫，想把心中的不满都发泄在礁石和沙滩上，但落日静穆地看着这一切，不为所动，继续带着她的宽容而慈祥的微笑缓缓地离去，她知道，搏击就是他的性格，就是他的生命。(注意景的扩展)
答案 长大后我就成了你，才知道那张手术台，患者来愈者往，守台的天使总是你/长大后我就成了你，才知道祖国的边陲，没有了豺狼与虎豹，狩猎的总是你。
答案
你从各方走来，活泼是你的风采；
你向未来奔去，勤奋是你的气概。
你有严密的纪律，约束各位同学；
你有集体的荣誉，教育我们前进。
我们赞美六班，你是团结的力量，
我们依恋六班，你有友情的拥护。
你从各校走来，学习是你的目的；
你向美好迈去，坚持是你的力量。
你用特长特色，展现多姿的生活；
你有团结友爱，展示清朗的班风。
我们赞美六班，你是我们的骄傲；
我们依恋六班，你有美好的未来。(共20张PPT)
解析 A．“哺”读bǔ。B.“埃”读āi。C.“淌”读tǎnɡ。
D
解析 D．“无所不用其及”应为“无所不用其极”。A.“为丛驱鹊”应为“为丛驱雀”，“盛气临人”应为“盛气凌人”。
B.没有错别字。C.“要言不繁”应为“要言不烦”，“纷拥
而上”应为“蜂拥而上”。
D
解析 A．望其项背：能够望见别人的颈项和背脊，表示赶得上或比得上。这个成语多用于否定句式，在该句中使用不恰当。C.喷薄而出：形容水涌起或太阳上升的样子，与语境不符。D.为之侧目：形容畏惧而又愤恨，不符合语境。
答案 B
解析 A．“资本的运作”应改为“运作的资本”；B.否定
不当，应去掉“不”；C.语序不当，应改为“不仅需要司
法、文化等相关部门的不懈努力，更需要社会各界的
共同参与”。
答案 D
答案 发源于雪山，奔流至东海，贯穿整个中国南部，哺育了大地山川，哺育了中华儿女，气势磅礴而又温情无限的母亲形象。
答案 歌词的第二章，套用了第一章的语言形式，但在内容上却不是第一章的简单重复，而是既相互承接又另辟蹊径。如果说，第一章更多的是描绘了长江的外部形态，春潮、惊涛流过高山大海；那么第二章则又在此基础上挖掘出长江深厚的文化底蕴，长江历史悠久，从远古走来，滔天的巨浪冲刷着历史厚重的尘埃，而依然涛声震天，回荡天外，长江是力量的象征。流过深邃的历史而依然是一片纯洁的赤子之心，长江又是爱的象征。从内容上说，前一章是后一章的铺垫，后一章是前一章的深化。
答案 通过对长江的赞美、歌颂，表现了人们对祖国母亲的依恋和热爱。
答案 前后两节，前节，是30年前，“你”是家乡柳
树梢头一轮又圆又满的月，“我”正年少，在故乡，
在父母亲人的身旁，你圆圆满满，我合家团圆，所
以，是“你”望“我”。后节，是30年后，“你”依旧是
那轮又圆又满的月，但“我”变老了，离乡背井，漂
泊在外，你仍是圆圆满满，我却是乡愁满怀，所以
也变成了“我”从椰树林里望“你”。月依旧，人情
变，在前后两节的鲜明对比中，岁月沧桑之悲，思
乡之苦，愁情之深，一一尽现。
答案 第二节移情于月，把月比为“一杯乡色酒”，取其“乡”意，用其“满”状，以酒之满杯引发乡愁之满怀，是深情出妙想，可谓情来、兴来、神来之笔。
答案 (1)指自然的风寒——二月的巴陵，春寒未尽，日日有风，料峭刺骨。(2)更主要的是指社会的风寒——金兵南侵，朝廷风雨飘摇。这尤令躲避战乱，漂泊异乡的作者难以忍受！
答案 通过描写海棠“不惜”污损“胭脂色”，傲然“独立”于“春寒未了”的“蒙蒙细雨”之中，塑造出海棠美艳绝伦的姿容，表现了海棠与“风”、“寒”斗傲的孤高绝俗精神。其中寄托了作者孤高拔俗的人格自许。
答案 在海风的陪伴下，我独自领略海的黄昏：落日熔金，她带着炽热还有一天的疲惫缓缓向西沉去，而海——她最宠爱又任性的孩子——正在撕裂，正在摔打，正在吼叫，想把心中的不满都发泄在礁石和沙滩上，但落日静穆地看着这一切，不为所动，继续带着她的宽容而慈祥的微笑缓缓地离去，她知道，搏击就是他的性格，就是他的生命。(注意景的扩展)
答案 长大后我就成了你，才知道那张手术台，患者来愈者往，守台的天使总是你/长大后我就成了你，才知道祖国的边陲，没有了豺狼与虎豹，狩猎的总是你。
答案
你从各方走来，活泼是你的风采；
你向未来奔去，勤奋是你的气概。
你有严密的纪律，约束各位同学；
你有集体的荣誉，教育我们前进。
我们赞美六班，你是团结的力量，
我们依恋六班，你有友情的拥护。
你从各校走来，学习是你的目的；
你向美好迈去，坚持是你的力量。
你用特长特色，展现多姿的生活；
你有团结友爱，展示清朗的班风。
我们赞美六班，你是我们的骄傲；
我们依恋六班，你有美好的未来。(共21张PPT)
热爱生命
杰克·伦敦
杰克·伦敦
美国著名的小说家，生于加利福尼亚旧金山一个破产农民家庭。幼年起靠出卖体力养活自己。他当过牧童、报童、童工、工 人、水手。后来受了阿拉斯加淘金热的影响，加入了淘金者的行列，却因病空手而归，但带 回了北方故事的丰富素材。从此，他埋头写作，成为“出卖脑力劳动”的职业作家。著作大多探讨生死问题，强调人性尊严正直。杰克·伦敦在其精彩而短暂的一生中写了19部长篇和150多部短篇小说，通称为“北方故事”。其中最为著名的有《荒野的呼唤》、《海狼》、《马丁·伊登》、《老头子同盟》、《北方的奥德赛》等。
你的目标：
1、把握小说富有传奇色彩的情节结构。
2、体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。
3、领会主人公的精神魅力及其象征意味。
巉岩(chán)：高而险的山岩。
踉跄(liàng qiàng)：走路不稳。
辗转(zhǎn zhuǎn)：
①(身体)翻来覆去。②经过许多人的手或经过许多地方。
奄奄一息：形容气息微弱。
吹毛求疵(cī)：故意挑毛病，找差错。疵，缺点、毛病。
骸骨(hái) 鲦鱼(tiáo)
窒息(zhì)
整体感知
快速阅读全文，用简洁的语言说说课文讲述了一个什么样的故事？
一个美国西部的淘金者在返回的途中被朋友抛弃了，他独自跋涉在广袤的荒原上。冬天的寒风夹着雪花向他袭来，他已经没有一点食物了，而且他的腿受了伤，鞋子破了，脚在流血。就在他的身体非常虚弱的时候，他遇到了一匹病狼。这匹病狼跟在他的身后。舔着他的血迹尾随着他。就这样，两个濒临死亡的生灵拖着垂死的躯壳在荒原上互相猎取对方。为了活着回去、为了战胜这匹令他作呕的病狼．最终在人与狼的战斗中人获得了胜利，他咬死了狼，喝了狼的血。最终他获救了，使生命放射出耀眼的光芒。
第一部分：重新振作向前（饥饿、疲惫）
第二部分：与狼对峙（幻觉、麻木）
第三部分：与狼决斗（超越极限）
战胜病狼
思考：
小说的主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验 他为什么能超越极限、战胜病狼而顽强地生存下来
饥饿——断粮、衔着骨头……甜蜜蜜的肉味……引得他要发疯
恶劣的天气——雨雪
体力——迟钝麻木、灵魂和肉体分开……充满
幻想和梦境疲倦像涨潮一样涌来把他淹没
伤病——脚破得没有一处是好肉，用手和膝盖支着爬来爬去，膝盖和脚一样鲜血淋漓
野兽的威胁——狼嚎、交织成危险的网,遇病狼
恶劣的生存环境：
人狼的对峙（身体状况）
人
狼
身体极度的虚弱和僵硬，没有痛苦的感觉
双耳不像别的狼那样竖得笔挺
眼睛昏昏的，满布血丝，脑袋耷拉
吸鼻子，咳嗽
舌头暗黄，蒙上粗糙的、半干的粘膜
人狼的对峙（相互较量）
人
狼
用手和膝盖支着爬来爬去
吃沼泽中的浆果，鲦鱼，喝热水
继续爬，继续晕，辗转不停的爬
用舌头舐着自己的牙床
用饥渴的眼光瞪着他
始终跟在他的后面
一路跛着
步子很软，很不稳
一样又软又不稳
人狼对峙（殊死搏斗）
人
狼
极其小心地让自己镇静下去
竭力和昏迷作斗争
抓住狼的牙床
全身重压在狼的身上
抵住狼的咽喉，吸狼血
一呼一吸的喘着气，一慢慢的向他逼近
有舌头顺着他的手舐去
狼牙轻轻的扣在他手上，
尽最后一点力量咬进去
胜利
失败
坚韧顽强，不畏艰难险阻
作品的人物性格是通过什么表现出来的？
富有感染力的细节描写和人物内心世界的刻画，同时用大量的行动表现人物的性格。
如微微泛红的鹿骨头、在苔藓、岩石上留下的血迹、病狼的喘息声与粗糙的舌头摩擦两腮的感觉等，从极细微处着笔，极有质感地渲染人物困窘、残酷的处境。最传神的是对疲倦的描写──他的疲倦就像大海的涨潮，“一涨再涨，一点一点地淹没他的意志。但是他还用无力的双手划着，凭着一种奇怪的心灵作用”，出色地让我们深刻领会到人物体力飘散而心灵执著的情态。它揭示了主人公战胜病狼的主观原因，就是对生命的执著热爱。
主人公意志坚强、富于毅力、不畏困难，同大自然勇敢斗争；主人公具有一种超常的意志和“超人”的品质，他的顽强意志和勇敢精神几乎超越了生命的极限──这就是他的“生命意志”，一种原始的生命的本能力量。
小说塑造了一个什么样的人物形象？为什么连个名字也没有？
小说中，文明社会中的人和野性的动物，站在了同一地平线上。在自然面前，名字已没有任何价值，只有“活着”，才是生命的最终意义。因此，这个人已不仅仅是一个普通人，而是作为一种思想的代表、象征物，他们只是两个生物，平等的两个生物，为了“活下去”的信念，而展开了一场残酷的生命追逐。
作者塑造这样一个硬汉形象的意图是什么？
通过比喻和象征手法的运用，成功地塑造了一个生命意志坚强，具有鲜明性格和超人勇气的强者形象。文中反复渲染不畏艰险困苦、勇敢顽强同大自然作斗争的过程，字里行间渗透出的是人的顽强意志和热爱生命的深刻主题。
文章表达了作者怎样的情感？揭示了什么样的主题？
主人公以他坚毅勇敢的性格和顽强不屈的生命意志，在同狼的最后搏斗中取胜，成为真正的“强者”。小说启示人们，生命是神奇而宝贵的，只有敬畏生命，热爱生命，才能让生命光芒四射。
“这个人”——主人公没有名字，用意
在于用他象征整个人类。
“狼”——象征险恶的自然环境与自然
力量。
小说的象征意味非常浓厚，这是西方许多文学作品的艺术特点。请揣摩文中显著的象征物的隐喻。
小说中关于鹿皮袋、比尔骸骨描写的作用。
鹿皮口袋应是淘金者装金子用的，主人公早已丢弃，但比尔居然到死也不放弃，最后只剩一堆有红有白、被啃得精光的骸骨与之相伴。这一种辛酸而残酷的讽刺，正说明了金钱在赤裸裸的大自然中一钱不值，它的存在是对人性的玷污与拖累。
阅读感悟：
1、你还知道哪些硬汉形象？
2、你知道哪些有关生命的名言？
生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候才美丽,才有意义。
——张闻天
生命，只要你充分利用，它便是长久的。— —塞内加
生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。 ——米歇潘
作为淘金者，他遇到了饥饿、寒冷、野兽这些困难，但是凭借他的意志，对生命的热爱，让我们看到了他人生的辉煌，他的成功。其实每一种职业，每一个人，包括你我，在自己的人生路上，都有自己的困难，该怎么办？
（1）要勇于面对失败。
（2）要勇于面对孤独。
（3）要敢于与敌人斗争。
（4）要热爱生活中一切美好的事物。(共19张PPT)
《我们拥有一个名字叫中国》
《长江之歌》
长江之歌
我们拥有一个名字叫中国
激昂自豪的情感
感受歌中所表达的感情基调
话说长江
崇明岛
长江源头
长江效果图
风土人情
历史
长江的发展
要求：
读准字音
注意节奏
体会其中的感情
体会并说说这两首歌词分别表达了什么情感，它们为什么能够引起大家的共鸣。
《长江之歌》抒发了中华儿女对母亲之河——长江以及伟大祖国的赞美之情
《我们拥有一个名字叫中国》抒写了中华民族的凝聚力，表达了深沉的中国情结和身为中国人的自豪感
这两首歌词中运用了那些修辞格？请找出来，并说说它们有什么表达效果
运用了比拟、比喻、夸张、对偶等修辞格
（比拟）
比喻
花的国土
新的时代
（暗喻的变体，表修饰关系）
对偶
宽式对偶：对严式对偶的五条要求只要有一部分达到就可以，不很严格
严式对偶：要求上下两句字数相等、词性相对、结构相同、平仄相对、不用重复字
长江 母亲
长江水
乳汁
臂膀
夸张
甘甜的乳汁
健美的臂膀
磅礴的力量
纯洁的清泉
烘托气氛、增强感染力、增强联想，创造意境
长江
宏伟景观
对长江的无限依恋和热爱之情
空间
雪山 东海
（磅礴气势）
时间
远古 未来
（波澜壮阔）
（比拟）
赞美长江
依恋长江
反复咏唱
赞美长江母亲
哺育各族儿女
灌溉花的国土
挽起高山大海
推动新的时代
大中国
风雨
逆境
屹立不倒
中国情结
民族气节
自豪感
语言大气，洒脱，情感深沉。
比喻
对偶
长城
黄河
五千年文化
静脉
动脉
脉搏
这两首歌词你比较喜欢哪一首？
说说你的理由。
课后作业
任选此二首歌其中一首的形式填词，运用修辞格进行创作，以“班级”为主题，创作一首歌。(共18张PPT)
bǔ
dí
pánɡ bó
yānɡ
tǎnɡ
chóu
rǔ
mài
mò
恋
峦
娇
矫
概
慨
青
清
挽
绾
哺
脯
美好的仪表举止。
留恋，舍不得离开。
洗涤。
尘土。
气势盛大。
气节
气魄
艰苦
坚苦
答案 (1)简洁。(2)押韵。(3)多用修辞手法，如比喻、拟人、排比、反复等。(4)抒情浓郁。
答案 空间和时间。描绘了长江奔腾咆哮的博大气势和波澜壮阔的宏伟景观。
答案 (1)拟人、比喻：把长江拟人化，当做母亲来写，只有母亲才会哺育各族儿女，很伟大；长江很长，它就像母亲伸长健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，使它们永不分离。
(2)反复出现两次，更加集中体现了作者赞美、依恋长江，依恋“母亲”的情怀。
(3)句式整齐，读来节奏明快、朗朗上口。
答案 从炎黄子孙的起源、山川河流、悠久的历史，引
出下文“我们拥有一个名字叫中国”。
答案 “我”具体指：浪花、竹笛、风帆、山歌。诗人用比拟的方法，将自己幻化成“浪花”，向妈妈微笑；幻化成“竹笛”，向妈妈吹响；幻化成“风帆”，向妈妈驶去；幻化成“山歌”，从远方向妈妈飘去。把美好的自然和事物与真挚的思念之情紧紧地联系在一起，形象、含蓄，却十分动人。
答案 (1)遥远的夜空，弯弯的月亮，弯弯的小桥，弯弯的小船，摇着船、唱着那古老歌谣的阿娇。
(2)思念童年的美好时光。
赞美
依恋
