(共18张PPT)
亚洲艺术之门
“世界上万事万物的存在本来都是没
有意义的, 人赋予它们意义。文字也一
样，你只有用心用情去品读，才能读懂
作者，读出自己。”
一.阅读课文，整体感知
方法:
哲理性散文通常要抓住关键语句理解全文。
找出各段的中心句
方法：A看段首；B看段尾；C看标志性提示语；D自己总结。
学生质疑的重点问题
1、“开门和关门是人生中含意最深的动作”“含意最深”是指的什么？
2、“玻璃门根本不是门，而是一扇窗户”为什么这么说？
3、为什么说“门是隐秘、回避的象征”？
4、为什么说“人不是在一起牧放的马群”？
5、“门的关闭要可怕得多，它是最终判决的表白”中“最终判决”和“表白”是什么意思？
6、如何理解“开门和关门是严峻的生命流动的一部分”？
1、阅读第六段， 如何理解“门是隐 秘、回避的象征”？
关键词：隐秘、回避
2、如何理解“人不是在一起放牧的马群”？
明确：区别于动物，需要有独
立的天地。
3、在文中，作者赋予开门和关门什么象征
含意？
开门——预示着一个新的开始，一个
新的发现。
关门——意味着一个结束。
一扇猛然关上的门是一种软弱的自白。
一扇轻轻关上的门常常是生活中最具悲
剧性的动作。
4、最后两段作者表达了怎样的情
感？
明确：无可奈何
5、如何理解“一扇门的关闭是无可挽回的”？
一个过程终结后，再想让它重现是不可能的。
6、我们总是怀着希望去开门，又绝望的把它关闭，面对这样无奈的人生状态我们应该怎么办？
珍惜现在
享受生命
门
象征
人生
家庭生活
职业命运
生活方式
人生心态
思 考 感 悟
开门
关门
21．作者开头说：“开门和关门是人生中含意最深的动作。”请根据文意写出“开门”和“关门”的含意。(4分) 答："开门"的含意是： __________________，"关门"的含意是：____________________ 。
"开门"的含意是：预示着一个新的开始，一个新的发现。 "关门"的含意是：意味着一个结束。
2001年全国高考试题
22．第四段中，作者说："玻璃门根本不是门。"请联系"门"在文中的主要含意，分析作者这样说的原因。(4分) 答：_________________________
参考答案： "因为门的意义就是能把隐藏在它内部的事物加以掩盖，给心儿造成悬念而玻璃门是透明的做不到这些。"或"因为玻璃门是透明的，毫无隐秘可言，而一扇门的象征和奥秘在于它那隐秘的性质。"
23．请分别说明以下三句话在文中的意思。(6分) (1)人不是在一起牧放的马群。 (2)开门和关门是生命之严峻流动的一部分。 (3)一扇门的关闭是无可挽回的。
参考答案：
(1)“人是有思想有感情的，人需要有自己独立的天地”或“人是有隐秘需求的”。
(2)人生包含着一个个重要阶段的开始和结束。
(3)当一个过程终结之后，再想让它重现是不可能的。
24．下列对这篇散文的赏析，正确的两项是(4分) [ ][ ] A．作者通过对各种各样的门的描写，赋予"门"以象征意义，写出了自己独特的人生感悟，既表现出积极乐观向上的人生态度，也表现出某些消极的不可知的神秘色彩。 B．作者笔下的门，有的实实在在，有的则赋予象征意义：实在的"门"，是读者最熟悉的，拉近了作者与读者的距离；象征意义的"门"，蕴涵深刻的哲理，给读者以极大的启迪。 C．作者笔法自然，轻巧而又严密，看似信笔所至，实则前后多有内在联系。如第二段说"聪明的人总是怀着谦逊和容忍的精神来打开他的前门"，就与上文工人修水龙头和女厨突发忧郁症有一定内在联系。 D．第四段对开门方式的描写，作者精选了五个各具特色的生活场景，生动细致地表现出不同社会层面的人的不同心态，紧扣文章主题，具有典型意义和强烈的现实意义。 E．第六段中"一扇门猛然关上是一种软弱的自白"，这句话反映了作者对"最终判决"的畏惧和对"一个结束"的悲伤，是作者深刻人生体验的形象化表达。
B C
作业：
根据自己的经验，以“镜子”为话题，写200~300字的一段话。注意，要写出新的思考，创出新的含义。(共15张PPT)
《窗》
《门》
议论 散文 两篇
窗含西岭千秋雪
门泊东吴万里船
请对出下联：
1、为什么说“屋子外的春天太贱了”？
2、作者说门窗的根本区别“决不仅是有没有人进来出去”，作者又说“门是人的进出口，窗可以说是天的进出口”，那么门窗究竟有什么不同的意义呢？
3、如何理解“窗可以算房屋的眼睛”？
4、从文章的叙述看，波德莱尔《窗》的观察点是在窗内还是窗外？
窗 钱钟书
理清课文的思路：
围绕窗，作者依次谈了哪些
独到发现？
张开联想的翅膀
关于窗，你还能联想到些什么？
－－窗的质地与主人地位
－－窗的风格与人的性格
－－窗的朝向与心情
………………
门
莫利
如果用开门、关门来作比喻，
－－－人生中哪些是开门？
－－－那些是关门？
思路整理：
文中各写了哪些内容？
（哪些写开门、关门的？）
（哪些写门的象征意义？）
理解哲理语句的方法：
事例证明法。（有具体事例
补证哲理句）
2、联系个人体验法。
3、解释法。（由分到总解释
其意义）
门 莫利
1、作者开头说：“开门和关门是人生中含意最深的动作。”请根据文意写出“开门”和“关门”的含意。
2、第三段中，作者说：“玻璃门根本不是门。”请联系“门”在文中的主要含意，分析作者这样说的原因。
3、请分别说明以下三句话在文中的意思。
(1)人不是在一起牧放的马群。
(2)开门和关门是严峻的生命流动的一部分。
(3)一扇门的关闭是无可挽回的。
4、下列对这篇散文的赏析，正确的两项是：
A．作者通过对各种各样的门的描写，赋予“门”以象征意义，写出了自己独特的人生感悟，既表现出积极乐观向上的人生态度，也表现出某些消极的不可知的神秘色彩。
B．作者笔下的门，有的实实在在，有的则赋予象征意义：实在的“门”，是读者最熟悉的，拉近了作者与读者的距离；象征意义的“门”，蕴涵深刻的哲理，给读者以极大的启迪。
C、作者笔法自然，轻巧而又严密，看似信笔所至，实则前后多有内在联系。如第二段说“聪明的人总是怀着谦逊和容忍的精神来打开他的前门”，就与上文工人修水龙头和女厨突发忧郁症有一定内在联系。
D．第四段对开门方式的描写，作者精选了五个各具特色的生活场景，生动细致地表现出不同社会层面的人的不同心态，紧扣文章主题，具有典型意义和强烈的现实意义。
E、第六段中“一扇门猛然关上是一种软弱的自白”，这句话反映了作者对“最终判决”的畏惧和对“一个结束”的悲伤，是作者深刻人生体验的形象化表达。
（2001年全国高考题）
1、 “开门”的含意是：预示着一个新的开始，一个新的发现。 “关门”的含意是：意味着一个结束。
2、 “因为门的意义就是能把隐藏在它内部的事物加以掩盖，给心儿造成悬念；而玻璃门是透明的做不到这些。”或“因为玻璃门是透明的，毫无隐秘可言，而一扇门的象征和奥秘在于它那隐秘的性质。”
3、 (1)“人是有思想有感情的，人需要有自己独立的天地”或“人是有隐秘需求的”。
(2)人生包含着一个个重要阶段的开始和结束。
(3)当一个过程终结之后，再想让它重现是不可能的。
4、 B C
文中的“门”可以有几种解读？
1、建筑与居室的物质的门。
2、心灵的门和人生的门。
3、门是通向外间世界和未来生活的通道。
请说出含有门的成语，联系
课文说说有没有什么象征
意义？(共12张PPT)
议论性散文两篇
思考·探究一
思考·探究二
思考·探究三
思考·探究四
《门》的思路
《窗》的思路
理解文中词语的含义
思考·探究一 《窗》和《门》虽然写的都是日常生活中司空见惯的事物，作者却写出了一般的生活感悟。请从每段中找出能反映行文线索、集中体现作者感悟的语句，说说作者对生活有什么独特的感悟。
《窗》各段找出一个集中体现作者感悟的语句：
1又是春天，窗子可以常开了。
2门和窗有不同的意义。 门许我们追求，表示欲望；窗子许我们占领，表示享受。
3窗比门代表更高的人类进化阶段。门是住屋者的需要，窗多少是一种奢侈。
4窗可以算房屋的眼睛。
《门》各段找出一个集中体现作者感悟的语句：
1开门和关门是人生中含意最深的动作。
2没有人知道，当他打开一扇门时，有什么在等待着他，即使那是最熟悉的屋子。
3当我再一次打开这扇门时，会发生什么事情呢？
4门的意义就是把隐藏在它内部的事物加以掩盖，给心儿造成悬念。
5 开门的方式也是多种多样的。
6 门是隐秘、回避的象征。
7 开门是一个神秘的动作……
8 开门和关门是严峻的生命流动的一部分。
9 一扇门的关闭是无可挽回的。
思考·探究二 关于“关门”的意义，《门》的作者说，“无论一个人在哪儿，只要他在一扇关着的门的后面，他就能使自己不受拘束”、“在关着的门内，头脑的工作最为有效”；又说，“门的关闭要可怕得很”、“在门的关闭中有着不同程度的悲伤”、“一扇轻轻关上的门常常使生活中最具悲剧性的动作”。有人认为这些议论互相矛盾，你同意这种看法吗？
这些议论是不矛盾的。因为第六段说其实并非“关门”这动作，而是说“门”“关着”里面的情况，实际上是论说门的隐秘性，这与后面说的“关门”的动作是两个不同的角度；前者是揭示门本身的意义，后者是阐释关门这个动作的含意——意味着结束，无可挽回。
思考·探究三 比较钱钟书的《窗》和波德莱尔的《窗》，讨论两篇文章的异同（提示：可从体裁、题材、视角、思路、表达方式等方面去思考），说说你更喜欢哪一篇，为什么？
两篇文章体裁都是议论性散文，题材都是以“窗”为话题，由窗进行联想，联系生活抒发富有哲理性的议论（自己独特的感悟）。两篇文章不同点是：第一，视角不同，钱钟书的《窗》主要是从屋内往窗外看而发生的感受，波德莱尔的《窗》主要是从外面往窗内看所生发的感受；第二，思路不表达不同，钱钟书的《窗》基本上是先写生活情景，从中提炼从所感悟到的哲理，而波德莱尔的《窗》则先说出自己独到的感悟，再记写生活情景；第三，表达方式不同，钱钟书的《窗》是基本上是夹叙夹议，波德莱尔的《窗》是先议后叙。第四写法上不同，钱钟书的《窗》以窗为写作对象，从文明发展史意义上，揭示其深刻的哲学含意，波德莱尔的《窗》只是把窗作为一个象征，把它作为人内心世界的一个门户，表达的只是一个道德思想。
思考·探究四：联系上下文，解释加点词语的含义。
1.“春天从窗外进来，人在屋子里坐不住，就从门里出去。不过屋子外的春天太贱了！”“太贱了”具体指什么？为什么要这样说？
2.“同时，我们悟到，门和窗有不同的意义。”从第2段看，“不同意义”指什么？
3. “门许我们追求，表示欲望，窗子许我们占领，表夺享受。”句中的“追求”和“占领”有什么不同的深层含义？
1 “太贱了”具体是指到处都是的阳光、懒洋洋的风、琐碎而单调的鸟语。这样写好处是暗写窗子里的春天的可贵，这样实际就为下文写窗子的作用和意义作好了铺垫。
2“不同的意义” 是指就是“门许我们追求，表示欲望，窗子许我们占领，表示享受。
3“追求”“占领”在句中的深刻含意是，所谓的“追求”是指人在“欲望”的驱使下被动去向自然乞讨生存；而“占领”则是人为了满足精神需要主动地“驯服”自然，进而享受生活。
4 “一半” 是指“眼睛是灵魂的窗户，我们看见外界” 。“另一半”是指 “同时也让人看到了我们的内心”。
5 “开门” 是“包容着某种未知的情趣，某种进入新的时刻感知和人类琐碎仪式的一种新形式”，“关门”就意味着一个结束。
5.“开门和关门是人生中含意最深的动作。”根据课文，“开门”和“关门”在人生中的含意是什么？
4. “ 《晚歌》起句所谓：‘双瞳如小窗，佳景收历历。’同样地只说了一半。”句中的“一半”具体指什么？另“一半”又指什么？
6. “人不是在一起牧放的马群。” “牧放的马群”在句中表达的意思是什么？
7. “然而，门的关闭要可怕得多，它是最终判决的表白。”句中的“最终判决”和“表白”指的是什么？
6 “牧放的马群”是指受人管束，没有自由，没有思想感情，只要群体意识，没有个体隐私。
7“最终的判决”指无法改变的最后结果，“表白”就是表现。
解释文中词语含义的一般方法：
1明辨要解释的词语的性质，分清它们概念性、比拟性还是指代性、关联性的词语；
2 弄清词语的基本含义（从词典中找到的）与在文中的具体含义的联系；
3 在原文中清楚的划出与词语相关的文字，进行重组表达；
4 根据词语涉及的相关生活，调动积累，进行正反联想。
对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。 无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。 “孤本”在文中的含义是什么？
理解文中词语的含义
法国理想主义这种新文艺创作流派的三位伟大代表保尔克·洛岱尔、安德·列休阿斯、夏尔·贝济，恰好在有决定意义的求学时代是罗曼·罗兰的同窗好友，他们又都是在多年默默无闻之后，几乎同时征服了自己的人民。 “征服”在文中的含义是什么？
“孤本”：指某书仅有一份在世间流传的版本，也指仅存的一份未刊手稿，或原物已亡，仅存的一份拓本。（《词典》第447页）
文中义就是这个词的比喻义：父母不可重复的独特的一个儿女。
“征服”：用武力使（别的国家、民族）屈服。（《词典》第1603页）
文中义就是这个词的移用义：用思想的艺术的力量使（人民）信服。
我已经67岁了，坐在这里，为的是要写点类似自己的讣告那样的东西。 “讣告”在文中的含义是什么？
“讣告”：报丧的通知。（《词典》第392页）
文中义就是这个词的引申义：将死之人的善意的忠告。（人之将死，其言善矣）
现代文阅读要点
3 筛选并提取文中的信息
1 理解文中重要词语的含义
5归纳内容要点，概括中心思想
6 分析概括作者在文中的观点和态度
2 理解并解释文中重要的句子
7根据文章内容进行推断和想象
8 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
4分析文章结构，把握文章思路
9评价文章的思想内容和作者的观点态度。
《窗》的思路
门和窗有不同的意义
又是春天，窗子可以常开了
门是住屋者的需要；
窗多少是一种奢侈。
门许我们追求，表示欲望；
窗许我们占领，表示享受。
春天是该镶嵌在窗子里看的
你想回到故乡……窗子不能不关
窗可以算房屋的眼睛
引出话题
揭示本质
深化呼应
题旨：人应该融入自然又超乎自然，做自己的“主人”。
《门》的思路
门的意义
门的奥秘
门的象征：
门的式样：
回家之门
开门是最高闪现的至乐，是开始
关门是最终判决的表白，是结束
开关之别
题旨：生命是流动的，要勇敢面对挑战，及时抓住机遇。
求职之门
开门情境：
转门、小门、玻璃门
欢快、懊恼、谦卑、从容、惊喜
隐秘，极乐的静谧；回避，悲伤的搏斗。
横写
纵写
横写(共29张PPT)
一般来说，广义的散文包括叙事散文、议论（哲理）散文和抒情散文等，狭义的散文只指抒情散文。议论性散文具有抒情性、形象性和哲理性的特点，它给读者一种富于理性的形象和情感，从而提供一个广阔的思索和联想的空间。它往往蕴含深邃的哲理，熔情感、哲理、形象于一炉。
散文的知识
钱钟书
学习目标
一、了解作者作品，理解文中重要句子的含义，学习议论散文以智性见长，以幽默娱人的特点。
二、理解作者所写的见解和感受，体会作者的独特感悟。
三、学习作者乐观向上的人生态度，树立正确的人生观。
钱钟书
城外的人想冲进去，城里的人想逃出来。
——长篇小说《围城》
钱钟书(1910--1998)字默存，号槐聚。江苏无锡人。1933年于清华大学外国语文系毕业后，在上海光华大学任教。1935年与杨绛结婚，同赴英国留学。1937年毕业于英国牛津大学，又赴法国巴黎大学进修法国文学。1938年秋归国，先后任昆明西南联大外文系教授、湖南蓝田国立师范学院英文系主任。
作者简介
1941年回家探亲时，因沦陷而羁居上海，写了长篇小说《围城》、短篇小说集《人·兽·鬼》、散文集《写在人生边上》。1953年后，在北京大学文学研究所任研究员。著有《管锥编》，对中国著名的经史子古籍进行考释，并从中西文化和文学的比较上阐发、辨析。
整体感知
快速阅读课文,找出每段中能反映行文线索,集中体现作者感悟的语句，说说作者对生活有什么独特的感悟。
全文脉络
一（1）：由春天引出窗的形象和作用。
二（2—3）：门与窗的比较。
三（4）：窗是房屋的眼睛。
窗
品读鉴赏
“春天从窗外进来，人在屋里坐不住，就从门里出去。不过屋子外的春天太贱了！”为什么说“春天是该镶嵌在窗子里看的”呢？为什么又用“画配了框子”来作比喻呢？
窗内：明亮、有生气、动静相生
窗外：（阳光）多、（春风）懒、（鸟语）碎
屋内：阴深、沉闷、寂静
对比
“门许我们追求，表示欲望，窗子许我们占领，表示享受。”联系课文理解、比较门和窗的不同意义。
赏春
门——追求、欲望
不必出去
出去
窗——占领、享受
客人
主人
“这指示出窗比门代表更高的人类进化阶段。门是住屋子者的需要，窗多少是一种奢侈。”怎样理解这句话中的含义？
门：保护、需要
由不得人
窗：奢侈、享受
自由自主
实用性
审美享受
门：人的进出口
人臣服于自然
窗：天的进出口
人驯服了自然
“《晚歌》起句所谓：‘双瞳如小窗，佳景收历历。’同样地只说了一半。”
句中的“一半”具体指什么，另“一半”具体指什么？
“一半”指窗和眼睛一样都可以看到外面，另“一半”指窗也和眼睛一样，从外面也可以看到里面的东西。
如何理解“关窗的作用等于闭眼。天地间有许多景象是要闭了眼才看得见的，譬如梦。假使窗外的人声物态太嘈杂了，关了窗好让灵魂自由地去探胜，安静地默想” ？
思考探究
主旨探讨
1、应以审美的眼光享受生活，注重个人主体性的存在，重视精神层面的追求。
2、《窗》充满着人生的哲理，屋子是人类进化的产物，但人不能因保护自己而隔断与外界的联系，窗子就代表着“占领”与“享受”，是人的精神世界对大自然的一个胜利。
你还有更独特的理解吗？
艺术特色
一、比喻精妙、庄谐杂出
二、联想丰富、引用恰当
三、对比呼应、结构完整
《窗》两篇比较
相同点：都是议论散文，写的都是窗，都从窗出发进行联想，联系生活，抒发富有哲理性的认识。
不同点 钱钟书 波德莱尔
视角 从屋内往窗外看的感受 从屋外往窗内看的感受
思路 谈哲理、谈认识 谈感受、谈体验
表达方式 明白地说出观点，旁征博引加以证明 描写自己的想象，感情，饱含人文关怀
作 业
从文中找出两个比喻的句子并分析他在文中的含义及作用。
莫 利
学习目标
一、理解文中重要的句子，体会文中深刻丰富的人生哲理。
二、学习文中运用象征的手法表达哲理性思想的写法。
三、更深入地了解议论散文语言的特点。
作者简介
莫利（1890——1957）：美国作家。主要作品有小品文集《桑迪加夫酒》，小说《特洛伊木马》、 《基蒂·福伊尔》等。
整体感知
快速阅读课文,找出文中能反映作者行文线索，集中体现作者感悟的语句。
第1段： “开门和关门是人生中含意最深的动作。”
第2段： “没有人知道，当他打开一扇门时，有什么在等待着他，即使那是最熟悉的屋子。”
第3段： “当我再一次打开这扇门时，会发生什么事情呢 ”
第4段： “门的意义就是把隐藏在它内部的事物加以掩盖，给心儿造成悬念。”
第5段： “开门的方式也是多种多样的。”
第6段： “门是隐秘、回避的象征。”
第7段： “开门是一个神秘的动作：它包容着某种未知的情趣，某种进入新的时刻的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式。”
“门的关闭要可怕得多，它是最终判决的表白。” “每一扇门的关闭就意味着一个结束。”
第8段： “开门和关门是严峻的生命流动的一部分。”
第9段： “一扇门的关闭是无可挽回的。”
“门一关上，就永远关上了。
二（2—8）开门关门的含意。
一(1)开门和关门是人生中含意最深的动作。（统领全篇）
门
三（9）关门所蕴含的人生哲理。
2、最熟悉的屋子门后隐藏的事情也难以预料。
3、门与人的命运休戚相关。
4、门的隐秘性质
5、不同的开门方式可以看出社会众生相。
6、门是隐秘回避的象征。
8、开门关门象征人生的过程。
7、开门象征开始，关门意味着结束。
精华鉴赏
一、开门和关门是人生中含意最深的动作。
门是通向外面世界和未来生活的通道。开启一扇门意味着你与他人的沟通、理解、友谊、温暖、爱与亲情，也意味着新的生活在展开、延伸和继续。只有门洞开着，你才能投入生存和开拓新的人生境界。即使是厄运和失败，你也能与它们搏击得到生命力飞扬的欢喜。开门预示着一个新的开始，一个新的发现。关门意思味着结束。
二、人不是在一起牧放的马群。
人在关闭的门后“能使自己不受拘束”，“在关着的门后，头脑的工作最为有效”。这一切说明人与动物是有区别的，人有思想感情，有隐秘需求，要有自己独立的天地。
三、一扇门的关闭是无可挽回的。
人生是由一个个重要阶段的开始和结束构成的，但就每一个阶段的结束——一扇门的关闭而言，要想让它在时间的长河中重现是不可能的，当一个过程终结后，就不可能再现。
写作手法——象征
作者为什么不直接抒写自己对人生的探讨，而要选择门这一种具体事物来寄托自己的思想？
直接抒写深刻的思想或抽象的道理往往会让人难以理解，借助具体形象表现与之相近的思想感情，可以使形象可感，思想浅显，内容生动。
同学们在写作中可以学习这种写法。
课后练习思考讨论(共16张PPT)
议论性散文的教学
1、具有散文性：即体现了散文“形散而神不散”的特点－－取材广泛，主题集中；语言富于文学色彩－－优美抒情，耐人寻味。
一、议论性散文的基本特点：
2、具有议论性：即体现了议论文观点正确、鲜明的特点。
前者重在在日常的生活事物中，发掘出深刻的哲理思想，并用充满个性和情感（即文学性）的语言将他们表达出来。后者重在论，追求论据的可靠和论证的严密，注重逻辑推理，论据确凿、充分。
二、议论性散文与议论文的区别：
单元学习目标：
4、培养学生从不同的角度、用新的眼光去观察事物、思考问题，从熟悉的事物和现象中发现新的东西、体会出不同的感情、得出不同于一般见解的能力。
1、着重体会课文的深刻的思想和哲理。学凡中见深刻的观察方法和思维方法。
2、欣赏课文精彩的语言，理解含义深刻的语句，体会各种不同的语言风格。
3、进行语言表达能力的训练。
写作（学习）方法指导：
观察事物
体会作用
抒发议论
表达情感
（体现出个人的独特见解）
窗
——钱钟书
窗，聪也；于内窥外，为聪明也。
—汉·刘熙《释名》
《窗》（钱钟书）
作者简介:
钱钟书先生字默存，号槐聚，1910年生于江苏无锡。十岁入东林小学，在苏州桃坞中学、无锡辅仁中学接受中学教育，十九岁被清华大学破格录取。1935年，先生与杨绛结婚，然后同赴英国伦敦 留学。两年以后，先生以《十七十八世纪英国文学中的 中国》一文获副博士学位。
1938年，先生被清华大学破例聘为教授，次年转赴国立蓝田师范学院任英文系主任，并开始了《谈艺录》的写作。抗战结束后，先生任上海暨南大学外文系教授兼南京中央图书馆英文馆刊《书林季刊》编辑。在其后的三 年中，其作品《人·兽·鬼》、小说《围城》、诗论《谈艺录》相继出版，在学术界引起巨大反响。1949年，先生回到清华任教；1953年调到文学研究所，其间完成《宋诗选注》，并参加了《唐诗 选》、《中国文学史》（唐宋部分）的编写工作。1966年文化大革命爆发，于1969年11月被派往河南“五七干 校”。1972年3月回京，当年8月《管锥编》定稿。1979年《管锥编》、《旧文四篇》出版。1982年起担任中国社科院副院长、院特邀顾问；1984年《谈艺录》（补订本）出版；次年，《七缀集》 出版。1998年12月19日，先生在北京逝世，享年88岁。
阅读课文，思考下面的问题：
1、文章所写的对象是什么？
2、文章所写的对象有什么特点？
3、文章所写的对象有什么作用？
4、针对这些作用作者抒发了怎样的见解？
5、结合你的生活经历和感受，你对“窗”还有什么认识和见解吗？如果有，请你畅所欲言。
阅读鉴赏：
窗
春天是该镶嵌在窗子里看的，好比画配了框子。
所以，门许我们追求，表示欲望，窗许我们占领，表示享受。
窗比门代表更高的人类进化阶段
窗可以算房屋的眼睛，关了窗可以让灵魂自由的去探胜，安静的默想。
<<门>>
(克里斯托福·莫利)
阅读课文,思考下面的问题:
1、找出文中最能体现作者对“门”的理解(观点)的句子，体会它在全文中的作用。
2、文章从哪些方面揭示“门” 的象征意义？“门”的象征意义是什么？
3、文章中“开门”与“关门”的象征意义各是什么？作者是怎么把这两者联系起来议论的？揭示了什么生活的道理？
开门和关门是人生中含义最深的动作。
一扇门内，隐藏着何等样的奥秘
日常生活中开门所隐藏的奥秘。
在接待室开门的复杂感受
提出门的意义：就是把隐藏在它内部的事物加以掩盖，给心儿造成一个悬念。
开门的方式多种多样。
门是隐秘、回避的象征，是心灵朵进极乐的静谧或悲伤的秘密搏斗的象征。
开门
关门
开门是一个神秘的动作：包容着某种未知的情趣，某种进入新的时刻的感知和人类繁琐仪式的一种新的形式。
关门是最终判决的表白。每一扇门的关闭就意味着一个结束。
开门和关门是严峻的生命流动的一部分，我们总是不断的怀着希望开门，又绝望的关上。
一扇门的关闭是无可挽回的，它象突然扯断了系在你心灵上的绳索。门一关上，就永远关上了。
谢谢(共27张PPT)
解析 “澄”读chénɡ。
B
解析 A．联带—连带。B.巅簸—颠簸。D.撩—缭。
C
解析 鱼目混珠：拿鱼眼睛冒充珍珠。比喻用假的东西冒充真的东西。例子：可是这些卖国的老爷们不是也在鱼目混珠，也在自称为爱国忧民的志士吗？语境不存在假和真的问题，说明的是好和坏。
D
解析 A．“发现和总结”与“经验”、“问题”搭配不当。
B.“养成”与“敬业奉献精神”搭配不当。C.语序不当，
应为“不对……地区威胁使用和使用核武器”。
答案 D
答案 门许我们追求，表示欲望，窗子许我们占领，表示享受。
答案 (1)“追求”是相对于“门”来说的，“门”是可以走出去的，因此人们可以根据自己的欲望，主动地去追寻春光。
(2)“占领”是相对于“窗”来说的，“窗”可以打通大自然和人的隔膜，把风和太阳逗引进来，人们只要呆在屋里就可以享受，不用出去。
答案 窗隔开了人与自然的心理距离，将人与自然的生存、生死关系转化为审美欣赏和享受的关系，借此，窗执行了主人的意志，保全了人性。
答案 对比。突出了窗对于人的意义。
答案 (1)窗子是本文的一条重要线索。(2)作者开篇写窗子的功用，接着主要写“我”喜欢北窗的理由，最后具体形象地描绘想像中北窗的景象。
答案 (1)月下梅花因光色幽暗而比晴雪梅花更显空濛灵动。(2)因为幽光能激发人的想像，人的想像被放大，人格也被放大，更富有情思。(3)因为光度影响了态度，月光与日光所带来的美感是不同的。
答案 (1)通过古墙和疏竹把北窗的光影之美形象地描绘出来，强化了作者对北窗的偏爱，因为此处更宜于读书和写作。(2)虚实相生，动静结合，增强了画面感，营造了诗的意境。(3)写想像中的古墙和疏竹，使行文摇曳生姿，富有变化。
图表一
图表二
学历越低的群体通过
电视科普节目获取科技信息的比例越高
不同职业的群体通过电
视科普节目获取科技信息的比例也有差异
多考虑性别、年龄、学历、职业等不同
因素，考虑不同人群的不同需要
答案 执著把成功的门推开了。坚韧把理想的门推开了。真诚把友善的门推开了。仁爱把和谐的门推开了。
答案 略。(共16张PPT)
钱钟书
从每段中找出能反映行文线索、集中体现作者感悟的语句。
思考：
全文脉络
一（1）：门外的春天与窗外的春天的比较。
二（2—3）：门与窗的比较。
三（4）：窗是房屋的眼睛。
窗
①作者通过对窗的描写，表达了一种既想开窗让心灵自由，而又害怕外界的纷乱的矛盾的心境。
②作者针砭时弊，因为外在的环境让人极不满意，唯关窗闭眼才能逃避到梦中去。
③作者只是通过“窗”来表达 自己对人生精深的认识。
主题认识
同——功能：
异——
盛饭、汤等
盛酒、水等
功能
使用者的心理
基本生活要求
享受休闲
进化阶段
满足生存需要，必需品
满足精神需要，奢侈品
给人的启发
实实在在，质朴踏实
交流感情，反映个性
盛东西的器皿
碗：
杯：
碗：
杯：
碗：
杯：
碗：
杯：
比较杯和碗的异同，联系自己对人生的感悟，写一篇400字左右的短文。
作 业
★
★
★
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★
★
●
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图0(共26张PPT)
suǒ
pì
tiào
xùn
xuān
xuān
sà
chǐ
móu
cáo
miào
jiū
mì
zhǒnɡ
xì
jì
chù
xù
mì
Bì
zhènɡ
zhēnɡ
暄
煊
渲
缭
撩
燎
搏
博
薄
簿
峻
竣
浚
悛
询
殉
徇
循
比喻大家看得很清楚的地方。
彼此间祸福互相关联。
看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻
事物复杂，无法辨清。缭乱，纷乱。
不过这样罢了。有轻视人的意思。尔(前)，
如此，这样；尔(后)，通“耳”，罢了。
指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。
形容来者很多，络绎不绝。
声音和容貌仿佛还在耳边和眼前，多形
容对死者的怀念。
享有
享受
享用
直接
直捷
答案 《窗》中能反映行文线索的句子有：
第1段：“又是春天，窗子可以常开了。”“春天是该
镶嵌在窗子里看的，好比画配了框子。”
第2段：“门和窗有不同的意义。”“门许我们追求，
表示欲望，窗子许我们占领，表示享受。”
第3段：“窗比门代表更高的人类进化阶段。”“门是住屋子者的需要，窗多少是一种奢侈。”
第4段：“窗可以算房屋的眼睛。”
文章脉络：
第一部分(第1段)：由春天引出窗的形象和作用。
第二部分(2～3段)：门与窗的比较。
第三部分(第4段)：窗是房屋的眼睛(房子是让人居住的，所以窗也就是人的眼睛)。
答案 因为窗子对大自然作了取舍，如照相的原理。
答案 因为作者认为屋外的春天太贱了，如果在屋子里透过窗子看春天，由于屋子里的阴深、沉闷、寂静，反而会觉得春天更明亮、有生气和喧闹。因为春光是美丽如画的，作者又是在屋子里透过窗子看春天，窗子就像画框一样，所以用“画配了框子”来作比喻。
答案 因为房子是需要门来供人出进的，但是有人敲门，你却不得不去开门。窗是一种更高的追求，是人们的精神需要，是人驯服自然的结果，是人对自然的胜利。
答案 大家可以结合自己的体验感受，言之成理即可。
大致可从以下三方面理解：①既想开窗让心灵自由又
怕外界纷扰的矛盾；②针砭时弊，不满现实中的逃避；③表达对人生精深的认识。
答案 (1)“太贱了”具体指的是阳光太多；风懒洋洋的，没有生气；鸟语琐碎而单薄。这样写的好处是表意准确，用语新颖传神，而且为下文揭示“窗”的作用和意义作好了铺垫。
(2)“门许我们追求，表示欲望，窗子许我们占领，表示享受。”
(3)“追求”是相对于“门”来说的，“门”是可以走出去的，因此人们可以根据自己的欲望，主动地去追寻春光；“占领”是相对于“窗”来说的，“窗”可以打通大自然和人的隔膜，把风和太阳逗引进来，使屋子里也关着一部分春天，人们只要呆在屋里就可以享受，无须再到外面去找。
(4)句中的“一半”具体指窗和眼睛一样，都可以看到外面，另“一半”指的是窗也和眼睛一样，从外面可以看到里面的东西。
答案 集中体现作者独特的感悟的语句：
第2段：“有了门，我们可以出去；有了窗，我们可以不
必出去。窗子打通了大自然和人的隔膜，把风和太阳逗引
进来，使屋子里也关着一部分春天，让我们安坐了享受，
无须再到外面去找。”“门和窗有不同的意义。”“门许
我们追求，表示欲望，窗子许我们占领，表示享受。”第
3段：“窗比门代表更高的人类进化阶段。”“门是住屋
子者的需要，窗多少是一种奢侈。”
答案 线索：门。作者的观点，也是全篇的文眼，即“开门和关门是人生中含意最深的动作”，起统领全篇的作用。
答案 门是隐秘、回避的象征，是心灵躲进极乐的静谧或悲伤的秘密搏斗的象征。“开门”包容着某种未知的情趣，某种进入新的时刻的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式，它预示着一个新的开始，一个新的发现。“关门”意味着一个结束。
答案 直接抒写深刻的思想或者抽象的道理往往会令人难以理解，而如果能借助某种具体的事物来表现这些思想或者意义，或通过某种特定的具体的形象来表现与之相似的或相近的概念、思想和感情，就可以使深刻的思想变得浅显易懂，使抽象的道理变得形象可感，同时也能增强文章的趣味性和生动性。这种象征手法是文艺创作的一种表现手法。《门》就是运用了象征手法，写的是具体的“门”，表达的却是作者对社会以及人生终极的思考和感悟。只有理解了门的象征意义，才能理解整篇文章的寓意所在。
答案 (1)“牧放的马群”是指受人管束，没有自由，
只有群体，没有私隐。
(2)“最终判决的”是指最后的结果，“表白”是指
表现。
《门》(共29张PPT)
一般来说，广义的散文包括叙事散文、议论（哲理）散文和抒情散文等，狭义的散文只指抒情散文。议论性散文具有抒情性、形象性和哲理性的特点，它给读者一种富于理性的形象和情感，从而提供一个广阔的思索和联想的空间。它往往蕴含深邃的哲理，熔情感、哲理、形象于一炉。
散文的知识
钱钟书
学习目标
一、了解作者作品，理解文中重要句子的含义，学习议论散文以智性见长，以幽默娱人的特点。
二、理解作者所写的见解和感受，体会作者的独特感悟。
三、学习作者乐观向上的人生态度，树立正确的人生观。
钱钟书
城外的人想冲进去，城里的人想逃出来。
——长篇小说《围城》
钱钟书(1910--1998)字默存，号槐聚。江苏无锡人。1933年于清华大学外国语文系毕业后，在上海光华大学任教。1935年与杨绛结婚，同赴英国留学。1937年毕业于英国牛津大学，又赴法国巴黎大学进修法国文学。1938年秋归国，先后任昆明西南联大外文系教授、湖南蓝田国立师范学院英文系主任。
作者简介
1941年回家探亲时，因沦陷而羁居上海，写了长篇小说《围城》、短篇小说集《人·兽·鬼》、散文集《写在人生边上》。1953年后，在北京大学文学研究所任研究员。著有《管锥编》，对中国著名的经史子古籍进行考释，并从中西文化和文学的比较上阐发、辨析。
整体感知
快速阅读课文,找出每段中能反映行文线索,集中体现作者感悟的语句，说说作者对生活有什么独特的感悟。
全文脉络
一（1）：由春天引出窗的形象和作用。
二（2—3）：门与窗的比较。
三（4）：窗是房屋的眼睛。
窗
品读鉴赏
“春天从窗外进来，人在屋里坐不住，就从门里出去。不过屋子外的春天太贱了！”为什么说“春天是该镶嵌在窗子里看的”呢？为什么又用“画配了框子”来作比喻呢？
窗内：明亮、有生气、动静相生
窗外：（阳光）多、（春风）懒、（鸟语）碎
屋内：阴深、沉闷、寂静
对比
“门许我们追求，表示欲望，窗子许我们占领，表示享受。”联系课文理解、比较门和窗的不同意义。
赏春
门——追求、欲望
不必出去
出去
窗——占领、享受
客人
主人
“这指示出窗比门代表更高的人类进化阶段。门是住屋子者的需要，窗多少是一种奢侈。”怎样理解这句话中的含义？
门：保护、需要
由不得人
窗：奢侈、享受
自由自主
实用性
审美享受
门：人的进出口
人臣服于自然
窗：天的进出口
人驯服了自然
“《晚歌》起句所谓：‘双瞳如小窗，佳景收历历。’同样地只说了一半。”
句中的“一半”具体指什么，另“一半”具体指什么？
“一半”指窗和眼睛一样都可以看到外面，另“一半”指窗也和眼睛一样，从外面也可以看到里面的东西。
如何理解“关窗的作用等于闭眼。天地间有许多景象是要闭了眼才看得见的，譬如梦。假使窗外的人声物态太嘈杂了，关了窗好让灵魂自由地去探胜，安静地默想” ？
思考探究
主旨探讨
1、应以审美的眼光享受生活，注重个人主体性的存在，重视精神层面的追求。
2、《窗》充满着人生的哲理，屋子是人类进化的产物，但人不能因保护自己而隔断与外界的联系，窗子就代表着“占领”与“享受”，是人的精神世界对大自然的一个胜利。
你还有更独特的理解吗？
艺术特色
一、比喻精妙、庄谐杂出
二、联想丰富、引用恰当
三、对比呼应、结构完整
《窗》两篇比较
相同点：都是议论散文，写的都是窗，都从窗出发进行联想，联系生活，抒发富有哲理性的认识。
不同点 钱钟书 波德莱尔
视角 从屋内往窗外看的感受 从屋外往窗内看的感受
思路 谈哲理、谈认识 谈感受、谈体验
表达方式 明白地说出观点，旁征博引加以证明 描写自己的想象，感情，饱含人文关怀
作 业
从文中找出两个比喻的句子并分析他在文中的含义及作用。
莫 利
学习目标
一、理解文中重要的句子，体会文中深刻丰富的人生哲理。
二、学习文中运用象征的手法表达哲理性思想的写法。
三、更深入地了解议论散文语言的特点。
作者简介
莫利（1890——1957）：美国作家。主要作品有小品文集《桑迪加夫酒》，小说《特洛伊木马》、 《基蒂·福伊尔》等。
整体感知
快速阅读课文,找出文中能反映作者行文线索，集中体现作者感悟的语句。
第1段： “开门和关门是人生中含意最深的动作。”
第2段： “没有人知道，当他打开一扇门时，有什么在等待着他，即使那是最熟悉的屋子。”
第3段： “当我再一次打开这扇门时，会发生什么事情呢 ”
第4段： “门的意义就是把隐藏在它内部的事物加以掩盖，给心儿造成悬念。”
第5段： “开门的方式也是多种多样的。”
第6段： “门是隐秘、回避的象征。”
第7段： “开门是一个神秘的动作：它包容着某种未知的情趣，某种进入新的时刻的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式。”
“门的关闭要可怕得多，它是最终判决的表白。” “每一扇门的关闭就意味着一个结束。”
第8段： “开门和关门是严峻的生命流动的一部分。”
第9段： “一扇门的关闭是无可挽回的。”
“门一关上，就永远关上了。
二（2—8）开门关门的含意。
一(1)开门和关门是人生中含意最深的动作。（统领全篇）
门
三（9）关门所蕴含的人生哲理。
2、最熟悉的屋子门后隐藏的事情也难以预料。
3、门与人的命运休戚相关。
4、门的隐秘性质
5、不同的开门方式可以看出社会众生相。
6、门是隐秘回避的象征。
8、开门关门象征人生的过程。
7、开门象征开始，关门意味着结束。
精华鉴赏
一、开门和关门是人生中含意最深的动作。
门是通向外面世界和未来生活的通道。开启一扇门意味着你与他人的沟通、理解、友谊、温暖、爱与亲情，也意味着新的生活在展开、延伸和继续。只有门洞开着，你才能投入生存和开拓新的人生境界。即使是厄运和失败，你也能与它们搏击得到生命力飞扬的欢喜。开门预示着一个新的开始，一个新的发现。关门意思味着结束。
二、人不是在一起牧放的马群。
人在关闭的门后“能使自己不受拘束”，“在关着的门后，头脑的工作最为有效”。这一切说明人与动物是有区别的，人有思想感情，有隐秘需求，要有自己独立的天地。
三、一扇门的关闭是无可挽回的。
人生是由一个个重要阶段的开始和结束构成的，但就每一个阶段的结束——一扇门的关闭而言，要想让它在时间的长河中重现是不可能的，当一个过程终结后，就不可能再现。
写作手法——象征
作者为什么不直接抒写自己对人生的探讨，而要选择门这一种具体事物来寄托自己的思想？
直接抒写深刻的思想或抽象的道理往往会让人难以理解，借助具体形象表现与之相近的思想感情，可以使形象可感，思想浅显，内容生动。
同学们在写作中可以学习这种写法。
课后练习思考讨论
