六年级语文（部编版上）习作五：围绕中心意思写 课件（共19张PPT）

(共19张PPT)
围绕中心意思写
部编版语文六年级上习作五
教学目标
看图激趣
先观察这张网，说说蜘蛛是怎么织成的呢？
蜘蛛先确定一个中心，然后围绕中心，一圈一圈地向外编织。
知识回顾
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新知导入
讨论交流
思路导航
你对哪个字的意思感悟最深？或者说你看到哪个字想到了跟你相关的事件？
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例：甜
（1）甜是像糖或蜜的滋味，如甜食，糖是甜的。
（2）比喻使人感到舒服的一种感觉，如甜蜜的生活，甜言蜜语等。
（3）还能想起好多由“甜”字组成的词语：酸甜苦辣、忆苦思甜、苦尽甜来……
第一步：理解字的意思，确定中心。
?
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题目：甜
事例：
1、妈妈给我买来好看的衣服。
2、奶奶为我做的排骨米饭。
3、我生病了，爸爸在医院日夜守护，给
我讲故事。
4、老师和
同学们来看我。
第二步：围绕中心选择材料。
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第三步：列提纲，确定详略。
课堂总结
例文解析
甜
生活就像是一个百味瓶，
酸、甜、苦、辣样样俱全。我们品味过生活中的苦，但时刻咀嚼生活中的甜。
老师的表扬是甜的。上个星期五的语文课上，语文老进教室就笑着说:“有个好消息要告诉你们，咱们班有同学写的文章在报纸上发表啦!”“哗”地一下教室里炸开了锅，这可是件大事啊，能在报纸上发表文章肯定很厉害。“恭喜李琳同学，文章写得很好，老师为你感到很开心，大家也要向李琳同学学习。”听到老师的表扬，我的心一下子跳得很快，我的文章居然发表在报纸上了！望着老师和蔼的笑脸，我的心里甜丝丝的。
开篇点题
“老师的表扬是甜的”。既是文章中心“甜”的一个部分，又是本段落的中心。
例文解析
能为父母分担生活中的一些小事是甜。在妈妈收拾碗筷时，我会帮忙端菜碟;在妈妈晾衣服时，我会帮忙拿晾衣架，在爸爸下班回到家时，我会帮爸爸找好拖鞋;在爸爸感到劳累时，我会给爸爸捶背。帮助爸爸妈妈做一些自己力所能及的事情，看着他们的笑脸，我心里比吃了蜜还甜。
同学的关心是甜的。记得有一次我感冒了，身体不舒服，但是因为快到期末考试了所以我还是坚持去学校上课。上完第三节课，我就感觉很难受，身上也没力气，只好趴在桌上。这时，我的同桌蒋楠发现了，她轻声问我:“李琳，你怎么了呀?难受得厉害吗?”我有气无力地点了点头。“刺啦”只听见椅子在地上滑动
段落第一句既是文章中心“甜”的一个部分，又是本段落的中心。
作业布置
的声响，蒋楠已经跑老远了。“李琳，喝点热水吧，我刚给你打的，还晾了一会儿，这下不烫嘴了。”过了一会儿，蒋楠的声音又在我耳边响起。我撑着身子坐起来，接过了那杯温水，喝了一口，好像没那么难受了，取而代之的是一股甜甜的暖流。
生活中有苦，但更多的是化不开的甜。甜有时候建在老师的表扬里，有时候藏在父母的笑验上，有时候藏在同学的关心里。只要我们用心去品，一定会尝到生活的甘甜。
名师点评:
本文有三大亮点:
1、结构层次清晰，从三个方面对“甜”进行了诠释。2、内容具体，详略得当，老师的表扬和同学的关心是通过具体事例来详写，帮父母分担则是通过列举生活中的表现来略写。3首尾相呼应，中心明确，习作浑然体。
结尾总结全文，点明中心。
布置作业
选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其他的字，可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。
板书设计
围绕中心意思写
选字，理解字意，确定中心。
选择材料
列提纲，分详略
独立思考，认真写作
谢谢
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