六年级上册数学教案-圆的认识 人教版

圆的认识
教学内容：
教材57~58页
教学目标：
认识圆，掌握圆的特征，了解圆的各部分名称。
会用字母表示圆心、半径、直径、理解掌握同圆或等圆中半径和直径的关系。
能正确地较熟练地掌握用圆规画圆的步骤。
教学重难点：
掌握圆的基本特征。
明确在同圆或等圆中半径和直径的关系。
教学过程：
谈话导入。
生活中，圆形的物体随处可见。你能说一说自己见过的圆形物体嘛？
观察下面的图片，从奇妙的自然界到文明的人类社会，从精巧的手工到气势宏伟的各种建筑……到处都可以看到大大小小的圆.让我们一起走进圆的王国.
板书课题:圆的认识
授新课。
生活中认识圆。
、出示长方形、正方形、平行四边形、梯形、三角形。
这些图形都是由什么围成的直线平面图形？（线段）
、出示圆。
圆是由什么样子的线围成的平面图形？（曲线）
画图中感受圆。
、分组尝试画圆，看看谁的方法多？
操作中研究圆。
小组合作：
、把你刚才的圆用自己的方法裁剪下来。
、动手折一折并且用笔把折痕用笔画一画。
、把你们的发现准备与大家一起交流分享。
认识圆的各部分名称。
认识圆心。
圆中心的这一点叫做圆心，一般用字母o表示。圆心决定圆的位置。
、认识半径。
连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，半径一般用字母r表示。半径决定圆的大小。
、认识直径。
通过圆心并且两段都在圆上的线段叫做直径，直径一般用字母d表示。
、出示判断直径与半径的练习题。
、画一画、量一量、比一比。
小组合作：
在同一个圆内，可以画出多少条直径？多少条半径?
动手量一量这些半径和直径的长度，比较一下，你发现了什么？交流一下。
汇报表
在同一个圆里：
条数 长度
半径 无数条 相等
直径 无数条 相等
两者关系 直径的长度是半径的2倍
半径的长度是直径的?
学习用圆规画圆。
、认识圆规。
画圆。
①、分开圆规的两脚，定好 两脚之间的距离，根据半径定距离。
②、固定圆规带有针尖的脚于一点。
③、旋转装有铅笔的脚一周。
（3）用圆规画出半径是2厘米的一个圆，并用字母o、r、d分别标出它的圆心、半径和直径。
（4）画出直径是4厘米的一个圆。
三、练习。
1、欣赏与尝试：教材59页。
2、完成教材练习十三第3题。
（1）、提示学生想一想，什么是圆心？什么是直径？
（2）、订正时指名说一说自己是怎么找的。
3、完成教材练习十三第4题。
让学生展开讨论，小组交流，指名汇报。
完成教材练习十三第5题。
四、课堂小结。
通过今天的学习，你学到了什么？