三年级下册美术教案-第16课 风凉的扇子冀美版
文档属性
| 名称 | 三年级下册美术教案-第16课 风凉的扇子冀美版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-11-16 10:38:22 | ||
图片预览
文档简介
风凉的扇子
教学目标：? ?????????
知识目标：简单了解有关扇子的文化，种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同的场合使用的小扇子。? ?????????
能力目标：能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。作品体现出实用性、观赏性。? ?????????
情感目标：在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。??
教学重点：?初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。??
教学难点：? ???????小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的创新与装饰。??
教学法分析：
1、猜谜语激发学习兴趣。
2、欣赏图片知道扇子的历史和各种形状的扇子。。
3、示范制作方法。
4、创设情境激发创作潜能
教学资源 多媒体课件
教学设计 （一）导入阶段
以猜谜语游戏方式引出扇子
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？
生：喜欢。
师：今天我们猜个谜语好不好？
生：好。
师: 一件东西生得怪， 轻薄像片小云彩。 烈日炎炎不用愁，
摇来清风人人爱。 (打一生活用品)
谜底：小扇子。
回答对了，送给自己一个响亮的掌声，为自己鼓励一下——————导入课题并板书。
（二）发展阶段 ?
师：我们中国是扇子的发源地，几千年来有各种各样的扇子，扇子文化有着非常深厚的文化底蕴，有很多鲜为人知的知识。
2、赏析：欣赏有关扇子的资料（课件），了解扇子的常识，激发学习兴趣。边演示边简介扇子的起源与发展。? ????????
师：扇子起源于中国,最早我们国家被称为“制扇王国”远古时代，我们的祖先在烈日炎炎的夏季劳作，随手用植物叶或禽羽简单加工用以避日挡风，这就是扇子的起源。?????????
师：我国的扇子已经有3000多年的历史了。几千年的改革和完善，虽然已经发展成了几百种扇子，但是可以归纳为两大类。
一种是屏扇，一种是折扇，现在我们看到的是长柄的屏扇。? ?
师：早在商代，就出现在马车上避日遮风的“扇汗”，扇汗类似今天的雨伞，后来演变成“华盖”，以及变为长柄的大扇，称为“障扇”，作为帝王和高官的仪仗队的装饰。装饰性非常强，现在我们看到的都是不同样式的“障扇”。?“障扇”还是宫廷仕女的最爱。? ????????
师：到了西汉以后，扇子广泛用来取凉。多为禽羽雕翎制成，故称“羽扇”多为贵族使用。现在我们看到的是用不同动物的羽毛做的三把扇子，非常的漂亮。? ?????????
师：到了东汉以后扇子开始流行，有各种各样的，十分发达。现在我们看到的是一种其中非常重要的叫团扇，也称“合欢扇”，形状如一轮明月，也有长圆、方圆、梅花、葵花，六角……等。都是以扇柄为中轴，左右对称的。? ??????
师：现在我们看到的就是方圆形的团扇，上面绣着奔马和书法。? ??????
师：北宋时期，经过改革，出现携带方便的折扇，也叫“聚头扇”、“撒扇”或“聚骨扇”同时，扇面画了很多漂亮的图案，多绘以花鸟、人物、山水……等??
师：就是因为扇面的图案越来越漂亮，许多的画家和艺术家把自己精心的杰作反映在扇面上，由此，扇面画出现了。现在我们看到的就是两个团扇的扇面画??????????
师：现在我们看到的弧形的扇面上画着什么图案呀？? ????????
师：现在我们来看一看各具特色的扇子……? ????????
师：随着时代的发展，我们今天可以用的材料越来越多了，现在我们看到的就是塑料的扇子，这些都是我们经常见到的。? ???????
?师：现在看到的形式上比刚才更漂亮了。在扇角的位置上还镶嵌了漂亮的花和在扇柄上挂了扇坠。? ???????
师：扇子不但有其很高的文物价值和审美价值，还有丰富的文化内涵。现在我们看到的是扇子舞、京剧。大家看这个就是三国时最著名的人物诸葛亮，他轻摇鹅毛扇，表现出他指挥若定，胸有成竹的样子，扇子作为舞台上的道具与动作相配合，来表现各种人物的性格。同时也给很多影视剧增添了美感。? ????????
3、讨论：启发学生说一说扇子的特点? ?????????????
（1）?你看到了哪些形状的扇子，叫什么名字？生：圆的、方的、菱形的、半圆形的……等等。? ???????
（2）扇子可以用来干什么？? ???????
（3）?扇子可以用哪些材料制作？
生：木质，竹子，塑料，绸缎，纸材等。? ????????
师：不管扇子怎么变化，它的结构是一样的。扇子可以分为几部分？（扇面、扇柄、扇架、扇坠）?
4、分析：课件出示范作的制作过程步骤? ?????????????
?师：谁能说说扇子的装饰方法都有哪些？? ??????生：剪纸?、彩笔?、油画棒?、水粉、彩色纸粘贴等。??
（三）作业阶段? ????????
1、作业要求：? ???????师：这几种方法大家是不是都学会了，想不想自己亲手做一面扇子呀！想把扇子做好需要独特的创意和有趣的材料。请同学们同桌或前后桌合作，选择喜欢适合的材料和方法，设计制作一把小扇子。使用剪刀注意安全，保持桌面、地面卫生。?????
?2、学生开始制作，教师巡回指导，及时肯定有创意的作品和作者。?????（有的小组做的又好有快，老师及时进行表扬）? ??（在制作期间允许学生下来参观其他组的制作，可以互相借鉴和促进）???
师小结：随着时代的发展，科技的不断进步，虽然我们现在使用了空调和电风扇，但是通过这节课的学习我们感受到了扇子带给我们不同的美，所以以后我们要继承祖国传承下来的优秀文化，把我们的扇文化推向世界好吗？
教学目标：? ?????????
知识目标：简单了解有关扇子的文化，种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同的场合使用的小扇子。? ?????????
能力目标：能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。作品体现出实用性、观赏性。? ?????????
情感目标：在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。??
教学重点：?初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。??
教学难点：? ???????小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的创新与装饰。??
教学法分析：
1、猜谜语激发学习兴趣。
2、欣赏图片知道扇子的历史和各种形状的扇子。。
3、示范制作方法。
4、创设情境激发创作潜能
教学资源 多媒体课件
教学设计 （一）导入阶段
以猜谜语游戏方式引出扇子
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？
生：喜欢。
师：今天我们猜个谜语好不好？
生：好。
师: 一件东西生得怪， 轻薄像片小云彩。 烈日炎炎不用愁，
摇来清风人人爱。 (打一生活用品)
谜底：小扇子。
回答对了，送给自己一个响亮的掌声，为自己鼓励一下——————导入课题并板书。
（二）发展阶段 ?
师：我们中国是扇子的发源地，几千年来有各种各样的扇子，扇子文化有着非常深厚的文化底蕴，有很多鲜为人知的知识。
2、赏析：欣赏有关扇子的资料（课件），了解扇子的常识，激发学习兴趣。边演示边简介扇子的起源与发展。? ????????
师：扇子起源于中国,最早我们国家被称为“制扇王国”远古时代，我们的祖先在烈日炎炎的夏季劳作，随手用植物叶或禽羽简单加工用以避日挡风，这就是扇子的起源。?????????
师：我国的扇子已经有3000多年的历史了。几千年的改革和完善，虽然已经发展成了几百种扇子，但是可以归纳为两大类。
一种是屏扇，一种是折扇，现在我们看到的是长柄的屏扇。? ?
师：早在商代，就出现在马车上避日遮风的“扇汗”，扇汗类似今天的雨伞，后来演变成“华盖”，以及变为长柄的大扇，称为“障扇”，作为帝王和高官的仪仗队的装饰。装饰性非常强，现在我们看到的都是不同样式的“障扇”。?“障扇”还是宫廷仕女的最爱。? ????????
师：到了西汉以后，扇子广泛用来取凉。多为禽羽雕翎制成，故称“羽扇”多为贵族使用。现在我们看到的是用不同动物的羽毛做的三把扇子，非常的漂亮。? ?????????
师：到了东汉以后扇子开始流行，有各种各样的，十分发达。现在我们看到的是一种其中非常重要的叫团扇，也称“合欢扇”，形状如一轮明月，也有长圆、方圆、梅花、葵花，六角……等。都是以扇柄为中轴，左右对称的。? ??????
师：现在我们看到的就是方圆形的团扇，上面绣着奔马和书法。? ??????
师：北宋时期，经过改革，出现携带方便的折扇，也叫“聚头扇”、“撒扇”或“聚骨扇”同时，扇面画了很多漂亮的图案，多绘以花鸟、人物、山水……等??
师：就是因为扇面的图案越来越漂亮，许多的画家和艺术家把自己精心的杰作反映在扇面上，由此，扇面画出现了。现在我们看到的就是两个团扇的扇面画??????????
师：现在我们看到的弧形的扇面上画着什么图案呀？? ????????
师：现在我们来看一看各具特色的扇子……? ????????
师：随着时代的发展，我们今天可以用的材料越来越多了，现在我们看到的就是塑料的扇子，这些都是我们经常见到的。? ???????
?师：现在看到的形式上比刚才更漂亮了。在扇角的位置上还镶嵌了漂亮的花和在扇柄上挂了扇坠。? ???????
师：扇子不但有其很高的文物价值和审美价值，还有丰富的文化内涵。现在我们看到的是扇子舞、京剧。大家看这个就是三国时最著名的人物诸葛亮，他轻摇鹅毛扇，表现出他指挥若定，胸有成竹的样子，扇子作为舞台上的道具与动作相配合，来表现各种人物的性格。同时也给很多影视剧增添了美感。? ????????
3、讨论：启发学生说一说扇子的特点? ?????????????
（1）?你看到了哪些形状的扇子，叫什么名字？生：圆的、方的、菱形的、半圆形的……等等。? ???????
（2）扇子可以用来干什么？? ???????
（3）?扇子可以用哪些材料制作？
生：木质，竹子，塑料，绸缎，纸材等。? ????????
师：不管扇子怎么变化，它的结构是一样的。扇子可以分为几部分？（扇面、扇柄、扇架、扇坠）?
4、分析：课件出示范作的制作过程步骤? ?????????????
?师：谁能说说扇子的装饰方法都有哪些？? ??????生：剪纸?、彩笔?、油画棒?、水粉、彩色纸粘贴等。??
（三）作业阶段? ????????
1、作业要求：? ???????师：这几种方法大家是不是都学会了，想不想自己亲手做一面扇子呀！想把扇子做好需要独特的创意和有趣的材料。请同学们同桌或前后桌合作，选择喜欢适合的材料和方法，设计制作一把小扇子。使用剪刀注意安全，保持桌面、地面卫生。?????
?2、学生开始制作，教师巡回指导，及时肯定有创意的作品和作者。?????（有的小组做的又好有快，老师及时进行表扬）? ??（在制作期间允许学生下来参观其他组的制作，可以互相借鉴和促进）???
师小结：随着时代的发展，科技的不断进步，虽然我们现在使用了空调和电风扇，但是通过这节课的学习我们感受到了扇子带给我们不同的美，所以以后我们要继承祖国传承下来的优秀文化，把我们的扇文化推向世界好吗？