六年级上册美术教案-第六课 秦陵兵马俑 湘美版

教案：《秦陵兵马俑》
版本：湘版美术六年上册
执教
单位：
课题
秦陵兵马俑
课型
欣赏.评述
课时
第一课时
教
学
目
标
1）了解秦陵兵马俑产生的历史背景，能简单的说出兵马俑的主要的艺术特色。
2）能以调查，分析，讨论，评述等方式表达自己对兵马俑的了解和感受。
3）能分析兵马俑的外形结构，描绘兵马俑的线描图。
4）了解兵马俑的发掘过程，增强文物保护意识。
教学方法
欣赏、展示，
提问等方法
教学准备
教材，幻灯片课件。兵马俑模型。A4打印纸。铅笔。资料
教学重点
掌握兵马俑的艺术特色与历史背景，能用语言进行评述，鉴赏。
教学难点
学生对兵马俑代表的传统艺术感受理解的程度。
教学过程
教师行为
学生行为
设计意图
情境导入，简单了解秦朝的历史
1利用《皓镧传》导入引出秦始皇
?
2播放秦始皇画像，了解秦始皇及秦王朝历史
1欣赏秦始皇画像
?
2简单的了解秦朝的历史。了解秦始皇在中国历史的作用和地位。
简单了解历史，为新授课打基础
自主探究，了解兵马俑的来历。
解决“陵”字和“俑”字的含义，了解“俑”产生的历史原因。
欣赏各种雕塑图片，简单复习雕塑的种类
小组讨论解决大屏展示的三个问题
(1)兵马俑发现的时间地点。
（2）秦陵的俑为何叫兵马俑？从而了解兵马俑是秦始皇陵的禁卫军。
（3）秦陵兵马俑坑发掘出几个各有什么特点？简单的了解兵马俑坑的情况
1生解答“陵”和“俑”的含义
回答?雕塑的种类：圆雕和浮雕
“俑”是圆雕
?
2小组研讨大屏的三个问题并汇报回答
利用小组研讨的形式汇总资料，让学生自己了解兵马俑坑的基本情况和来历
?
?
欣赏兵马俑的图片
了解造型特点感受艺术特色。
?
?
?
?
?
欣赏兵马俑的图片
了解造型特点感受艺术特色。
?
?
1）出示兵马俑的群俑图片，将军俑，骑兵俑，蹲式武勇以及头部的图片让学生从兵马俑的服饰，发型，面目表情来感受理解，欣赏兵马俑。
2）让学生用完整的语言叙述对兵马俑的感受以提高审美评述的能力。
3）出示没有被整理的俑坑图片及考古人员修复陶俑的图片，感受考古人员工作的艰辛及付出的努力劳动。
4）小组观看欣赏兵马俑模型。通过摸一摸，看一看，亲身体会兵马俑的造型特点和艺术价值。
5）阅读教材，识读教材中考古人员的线描图，仿画兵马俑线描图感受考古人员工作难度。提升保护文物的意识和热爱祖国的情感。
6）黑板展示学生的线描图。
1欣赏兵马俑图片
感受理解，欣赏兵马俑。
2用完整的语言叙述对兵马俑的感受
3观看没有被整理的俑坑图片及考古人员修复陶俑的图片，感受考古人员工作的艰辛及付出的努力劳动。
4摸一摸，看一看兵马俑模型，亲身体会兵马俑的造型特点和艺术价值
5仿画兵马俑线描图感受考古人员工作难度
?
1掌握兵马俑的艺术特色
?
?
2简单了解考古工作的意义和作用
?
?
?
?
?
3提升保护文物的意识和热爱祖国的情感。
总结评述
进一步总结保护文物的意义和兵马俑的历史文化价值
1为什么要保护文物？
2秦陵兵马俑的历史文化价值？
秦王朝是中国历史上光辉的一页，秦始皇把他生前的荣华富贵全部带入地下集中的秦代文明的最高成就，秦皇陵是历史上第一座帝王陵园。是我国劳动人民勤劳和智慧的结晶，是做历史文化的宝库，给世界艺术史增添色彩。让世人震惊，也让世界瞩目。
希望同学们有机会一定要亲自去看一看，去感受它的恢弘和伟大。
回答1文物是劳动人民智慧的结晶，是打开那个时代的窗口。可以帮助考古人员了解历史佐证历史
回答2
一艺术价值
二历史价值
进一步总结保护文物的意义和兵马俑的历史文化价值
板
书
设
计
秦陵兵马俑
学生线描图展示
震撼
恢弘 庞大
真人大小 数量重多
精雕细刻 力求真实
教
学
反
思
六年级的学生虽然在小学是高段的学生，但对历史还是不算了解。本课内容远离学生的生活，知识局限性使学生接受起来难免生涩。好在有大量的图片可以在网上查询收集。让学生摸兵马俑的模型的时候看出来学生的兴奋，也算近距离感受了兵马俑的雕塑的特点，让学生有了真实感。但仍感觉学生理解的不够深刻。对知识吃得不透。