二年级下册美术教案-第13课 大花瓶岭南版
文档属性
| 名称 | 二年级下册美术教案-第13课 大花瓶岭南版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 45.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-11-16 10:48:17 | ||
图片预览
文档简介
《大花瓶》教学设计
【教材分析】
本课的教学内容是在“吉祥百变的巧手工”单元主题要求下，运用折叠对称剪纸的方法制作镂空花瓶造型的设计课程，旨在培养孩子的设计意识。教学中，教师主要抓住三大内容：一是欣赏古陶瓷镂空花瓶，增强民族自豪感；二是学会折叠对称剪纸的方法；三是运用折叠对称剪纸方法，设计制作镂空花瓶造型，培养设计意识。
【学情分析】
根据二年级学生的年龄特点，了解到他们之前一年级也有过剪纸的经历，并对美术工具和材料的使用已有一定的掌握，像这样的剪纸手工课兴趣也比较高涨，符合学生发展的特点；但学生缺乏设计意识，教师要善于借助趣味性教学活动，引导学生发现问题、探究方法，培养学生的设计意识，体验设计制作带来的乐趣。
【教学目标】
1.知识与技能
（1）感知知古陶瓷花瓶造型美、装饰美的特点。
（2）能用对折法剪出有装饰花纹的大花瓶。
2.过程与方法
（1）在探讨中，自主理解和掌握对称式花瓶剪纸法和花纹的设计制作方法；
（2）在拼摆中进行不同形的组合尝试，发展创造性思维。
3.情感、态度、价值观
（1）增强民族自豪感和保护文物的情感；
（2）积极探讨对称剪法；
（3）能与同学共同合作、互相帮助。
【教学重点】
运用折叠对称剪纸的方法，设计制作镂空的花瓶造型。
【教学难点】
设计制作造型美，纹样美的镂空花瓶。
【教学方法与学习方法】
1.直观教学。根据本课的教学思路，做好与之相关的课件、图片；让学生多感官参与，充分重视学生的直接经验和感受获得；
2.情境教学。用谜语导入课堂，激发学生积极的学习兴趣，创造良好的学习氛围。
【教学准备】
给每组学生准备基本形状的纸片，
教师准备：PPT、图片、剪刀、彩纸、笔、固体胶等。
【教学流程图】
【教学过程】
教学环节 及时间 教师活动 学生活动 设计意图
课 堂
导 入
（1分钟） 让学生猜一下老师给出的谜语
引出课题，板书《大花瓶》
猜出谜底，明确本节课的内容。 吸引学生注意力，
激发学生学习兴趣，提高学生积极性。
二、
课堂发展（10分钟）
（一）
看一看
（2分钟） 第一关：学生欣赏中国古陶瓷花瓶，感知“对称”的特点
课件出示中国古陶瓷镂空花瓶
提问：你觉得这些花瓶漂亮吗？你觉得哪里漂亮呢？（外形、花纹……）
提问：那你们有没有发现这两个花瓶的外形有什么共同特点呢？
师小结：这些造型美观、纹样精美的花瓶外形都是对称。
1、学生欣赏图片
2、学生举手回答花瓶美在哪
3、学生回答花瓶的外形都是“对称”的。 1、增强学生的民族自豪感
2、让学生观察花瓶上的花纹和外形特征，注意到花瓶的造型美，装饰美，掌握外形对称的特点。
（二）拼一拼（5分钟） 第二关：了解花瓶的结构，学生尝试拼出多样的花瓶
提问：花瓶可以分为哪些部分？
老师：但老师觉得这样的花瓶不够有趣，你们可以设计出有趣一点的花瓶吗？接下来我们尝试拼一下，看哪个组拼的花瓶最有趣。
（为学生准备多种几何形例如：三角形、梯形、圆形、椭圆形、长方形、正方形，让学生尝试用几何形拼出花瓶） 1、学生回答花瓶的基本结构
2、学生尝试利用几何形拼出多种多样的花瓶。
。 1、让学生了解一般花瓶的基本结构
2、让学生在动手、动脑过程中获得体验，散发学生的思维，鼓励学生有创意的想法。
（三）认一认
（3分钟）
第三关：认识装饰花瓶的基本花纹
1、老师：同学们拼出来的花瓶真的十分有意思，但是老师觉得我们的花瓶太单调了，你们觉得可以怎样丰富它呢？（加花纹）
2、欣赏图片，认识传统的花纹图样。
3、提问：除了“月牙纹”和“锯齿纹”，我们还可以增加什么纹样呢？
1、学生回答老师问题
2、认识花瓶上的“月牙纹”和“锯齿纹”
3、思考可以增加的花纹 1、认识传统的装饰花纹
2、散发学生思维，把平常画画的花纹装饰到剪纸花瓶上。（例如：爱心，花朵，基本型等）
三、剪一剪 （22分钟） 第四关：剪出奇异的花瓶世界
老师出示剪纸的基本步骤，并为学生做示范（提醒学生只需要画半边图形）
学生自行设计花纹
教师巡视辅助学生，鼓励学生。（屏幕上自动播放让学生参考的剪纸花瓶）
认真观察老师示范
自行设计剪纸花瓶 让学生了解剪纸花瓶的步骤与方法，明确对称剪纸只需要画半边图形。
增加学生的设计意识，发展创造思维。
四、点评学生作品（5分钟） 1、挑选部分学生的作业，张贴到黑板上点评。（邀请学生互评）
2、根据创意和装饰花纹两个方面评价学生作品 1、欣赏其他同学的作品，分析自己及同学作品的优缺点。 1、学生互评，让学生自己学会欣赏和点评作品，锻炼学生审美能力，提高学生的设计意识和创造能力。
五、总结延伸
（2分钟）
1、对称剪纸的方法除了可以剪花瓶，还可以剪出什么东西呢？
2、课件出示对称剪纸的其他作品（植物、人物、动物）
1、学生回答对称剪纸素材的多样性
2、认识对称剪纸的多种表现形式
让学生了解对称剪纸的多样性，散发学生的创造思维。
附板书设计：
大花瓶
结构:对称,瓶口，瓶颈，瓶身，瓶脚
花纹：月牙纹
锯齿纹
其他（花、爱心……）
【教材分析】
本课的教学内容是在“吉祥百变的巧手工”单元主题要求下，运用折叠对称剪纸的方法制作镂空花瓶造型的设计课程，旨在培养孩子的设计意识。教学中，教师主要抓住三大内容：一是欣赏古陶瓷镂空花瓶，增强民族自豪感；二是学会折叠对称剪纸的方法；三是运用折叠对称剪纸方法，设计制作镂空花瓶造型，培养设计意识。
【学情分析】
根据二年级学生的年龄特点，了解到他们之前一年级也有过剪纸的经历，并对美术工具和材料的使用已有一定的掌握，像这样的剪纸手工课兴趣也比较高涨，符合学生发展的特点；但学生缺乏设计意识，教师要善于借助趣味性教学活动，引导学生发现问题、探究方法，培养学生的设计意识，体验设计制作带来的乐趣。
【教学目标】
1.知识与技能
（1）感知知古陶瓷花瓶造型美、装饰美的特点。
（2）能用对折法剪出有装饰花纹的大花瓶。
2.过程与方法
（1）在探讨中，自主理解和掌握对称式花瓶剪纸法和花纹的设计制作方法；
（2）在拼摆中进行不同形的组合尝试，发展创造性思维。
3.情感、态度、价值观
（1）增强民族自豪感和保护文物的情感；
（2）积极探讨对称剪法；
（3）能与同学共同合作、互相帮助。
【教学重点】
运用折叠对称剪纸的方法，设计制作镂空的花瓶造型。
【教学难点】
设计制作造型美，纹样美的镂空花瓶。
【教学方法与学习方法】
1.直观教学。根据本课的教学思路，做好与之相关的课件、图片；让学生多感官参与，充分重视学生的直接经验和感受获得；
2.情境教学。用谜语导入课堂，激发学生积极的学习兴趣，创造良好的学习氛围。
【教学准备】
给每组学生准备基本形状的纸片，
教师准备：PPT、图片、剪刀、彩纸、笔、固体胶等。
【教学流程图】
【教学过程】
教学环节 及时间 教师活动 学生活动 设计意图
课 堂
导 入
（1分钟） 让学生猜一下老师给出的谜语
引出课题，板书《大花瓶》
猜出谜底，明确本节课的内容。 吸引学生注意力，
激发学生学习兴趣，提高学生积极性。
二、
课堂发展（10分钟）
（一）
看一看
（2分钟） 第一关：学生欣赏中国古陶瓷花瓶，感知“对称”的特点
课件出示中国古陶瓷镂空花瓶
提问：你觉得这些花瓶漂亮吗？你觉得哪里漂亮呢？（外形、花纹……）
提问：那你们有没有发现这两个花瓶的外形有什么共同特点呢？
师小结：这些造型美观、纹样精美的花瓶外形都是对称。
1、学生欣赏图片
2、学生举手回答花瓶美在哪
3、学生回答花瓶的外形都是“对称”的。 1、增强学生的民族自豪感
2、让学生观察花瓶上的花纹和外形特征，注意到花瓶的造型美，装饰美，掌握外形对称的特点。
（二）拼一拼（5分钟） 第二关：了解花瓶的结构，学生尝试拼出多样的花瓶
提问：花瓶可以分为哪些部分？
老师：但老师觉得这样的花瓶不够有趣，你们可以设计出有趣一点的花瓶吗？接下来我们尝试拼一下，看哪个组拼的花瓶最有趣。
（为学生准备多种几何形例如：三角形、梯形、圆形、椭圆形、长方形、正方形，让学生尝试用几何形拼出花瓶） 1、学生回答花瓶的基本结构
2、学生尝试利用几何形拼出多种多样的花瓶。
。 1、让学生了解一般花瓶的基本结构
2、让学生在动手、动脑过程中获得体验，散发学生的思维，鼓励学生有创意的想法。
（三）认一认
（3分钟）
第三关：认识装饰花瓶的基本花纹
1、老师：同学们拼出来的花瓶真的十分有意思，但是老师觉得我们的花瓶太单调了，你们觉得可以怎样丰富它呢？（加花纹）
2、欣赏图片，认识传统的花纹图样。
3、提问：除了“月牙纹”和“锯齿纹”，我们还可以增加什么纹样呢？
1、学生回答老师问题
2、认识花瓶上的“月牙纹”和“锯齿纹”
3、思考可以增加的花纹 1、认识传统的装饰花纹
2、散发学生思维，把平常画画的花纹装饰到剪纸花瓶上。（例如：爱心，花朵，基本型等）
三、剪一剪 （22分钟） 第四关：剪出奇异的花瓶世界
老师出示剪纸的基本步骤，并为学生做示范（提醒学生只需要画半边图形）
学生自行设计花纹
教师巡视辅助学生，鼓励学生。（屏幕上自动播放让学生参考的剪纸花瓶）
认真观察老师示范
自行设计剪纸花瓶 让学生了解剪纸花瓶的步骤与方法，明确对称剪纸只需要画半边图形。
增加学生的设计意识，发展创造思维。
四、点评学生作品（5分钟） 1、挑选部分学生的作业，张贴到黑板上点评。（邀请学生互评）
2、根据创意和装饰花纹两个方面评价学生作品 1、欣赏其他同学的作品，分析自己及同学作品的优缺点。 1、学生互评，让学生自己学会欣赏和点评作品，锻炼学生审美能力，提高学生的设计意识和创造能力。
五、总结延伸
（2分钟）
1、对称剪纸的方法除了可以剪花瓶，还可以剪出什么东西呢？
2、课件出示对称剪纸的其他作品（植物、人物、动物）
1、学生回答对称剪纸素材的多样性
2、认识对称剪纸的多种表现形式
让学生了解对称剪纸的多样性，散发学生的创造思维。
附板书设计：
大花瓶
结构:对称,瓶口，瓶颈，瓶身，瓶脚
花纹：月牙纹
锯齿纹
其他（花、爱心……）