二年级上册美术教案- 第十三课 花格子小牛 湘美版

花格子小牛
教学目标：
1.让学生在制作过程中享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。
2.知识目标：认识和感受牛的形象特征，学习格子的设计，尝试不同颜色的格子效果。
3.能力目标：用对折方法做小牛的立体造型，能简要画出小牛的外形，会设计出个性的花格子，并能表达自己的构思。
教学重难点
教学重点： 花格子小牛的制作方法
教学难点： 格子色彩装饰的个性化表现
教学过程：
激趣导入
1.通过听声音的方式引出本课的学习内容——牛。
师：同学们，在上课之前老师给大家带来了一位好朋友，请闭上你们的小眼睛，猜猜它是谁？（播放牛叫的声音）
师：真棒！同学们的小耳朵可真灵敏。你们能学学小牛是怎样叫的吗？(生齐声学牛叫，师也跟着学）大家学得真像！今天小牛家族要举办一个格子派对，要求所有参加派对的小牛都要穿上格子衣服，小朋友你们能帮帮它吗？好，那这节课就让我们一起来学习第13课《花格子小牛》。请同学们翻开课本。
2.出示课题。
二、认识格子：
1.为了能使小牛穿上漂亮的格子衣服首先我们要先认识格子的样式。（出示格子样式学生观察：有竖格子、有斜格子、有大格子，小格子）
2.师示范画格子：请同学们看过来，（边画边引导）画格子时，注意线条要一气呵成,猜猜，老师画的是什么格子（生：斜格子)。
3.老师喜欢斜格子，你们喜欢什么格子呢？下面请同学们拿起桌面这张最小的纸（展示一张纸）在半分钟内画出自己最喜欢的格子，准备好了吗？比赛开始。
4.师小结：用横线和竖线交错组成的就是格子。格子可以有大小的变化，还可以有宽窄的变化，还可以有组合的变化呢。
三、探究牛的画法：
1.下面老师来考考小朋友们：小牛有哪几部分组成呢？大家一起来说（生集体回答：牛角、牛头、牛身、牛尾巴、牛脚）。
2.老师想把小牛请到我们画纸上。（展示一张白纸）问：但是怎样才能使小牛站起来呢？（生思考，请一学生回答）师小结：嗯，把纸对折(动作示意)，小牛就可以站起来了。你真是个爱思考的好孩子！
3.问：画的时候要注意开口向哪边呢？（动作示意，开口向下）
4.师示范：
注意要把小牛画得顶天立地哦！先在左上角画一个像月亮弯弯的牛角，再画小牛的脸，长长的，像长方形。在脸上画出弯弯的眼睛，再画出椭圆形的鼻子和圆圆的鼻孔，加上一对小耳朵，这样牛头就完成了。画牛身的时候小朋友们可要注意了，为了能使小牛立起来，我们不能把牛背画出来，牛背就在对折线上，最后画出牛尾巴。
好，请小朋友们按照老师教的步骤，把小牛也请到你们的画纸上面（出示A4纸），老师给大家3分钟时间，计时开始。
6.把刚才学到的画格子的方法设计小牛的格子。
四、学习为格子涂上颜色
1. 接着我们要给小牛的花格子衣服涂上颜色了。咦，这是什么颜色的花格子？谁可以告诉大家？（出示课件）生抢答
师小结：① 邻近色② 对比色③ 彩格子
2.出示图片：对比格子的大小，色彩的间隔。
师：这位小设计师的知识真丰富。那么花格子排起队又会是什么样子呢？（出示课件）
师示范给格子涂颜色
师：给小牛的花格子衣裳涂颜色的时候，先涂格子的四边，再涂里面，（边涂边讲解）这样颜色就不会涂出格了，用同样的方法给其他方格子涂上颜色。
师：（展示课前涂好的花格子小牛）请小朋友们欣赏一下，这是穿上了漂亮格子衣服的小牛。
4.师：看，这是按规则排列的花格子小牛和不规则排列的小牛，你喜欢哪一种呢，跟自己小组的小伙伴说说。
5.师：这两种排列都很漂亮！最后我们要把小牛剪下来。谁来说说剪小牛需要注意什么？（要注意沿着边边剪，使用剪刀时要注意安全，尖尖的剪刀头不要向着同学）。生说师剪。（剪到一半，展示课前剪好的小牛）
五、创作表现
1.出示作业要求：大胆给自己喜欢的小牛，添画一件花格子衣裳并剪下来。注意格子的变化和色彩的搭配。
师：剪好了，老师看到小朋友们都迫不及待想试试了，下面的时间，请小朋友们为前面画的小牛，大胆添画一件漂亮的花格子衣裳并剪下来。
2.学生作业，教师巡视指导。播放音乐
六、展评作业
1.今天在生日party上小牛穿上了漂亮的花格子衣裳，小牛可高兴了，请来了许多它的好伙伴，学生自由欣赏。
2.互评：同学们这些牛宝宝你最喜欢那一件？为什么？
3.教师总结。
七、教学拓展
请小朋友们想一想，这些格子你们在生活中哪些地方见过呢？（出示PPT：笔盒、桌布、鞋子、桌子、衣服、窗帘等）小朋友，我们经过了这节课的学习，懂得了花格子的装饰方法，课后我们可以用美丽格子把自己的生活装饰得更美。