(共23张PPT)
2020年秋人教部编版语文精品课件
三年级上册
习作：这儿真美
第二课时
这儿真美
围绕一个意思写
写清楚
多角度
有顺序
写生动
想象
（修辞）
练笔：围绕一个意思写一段话，介绍一处身边的景色。
①围绕一个意思写一段话；
②有顺序地写清楚景点的美；
③恰当运用修辞，展开想象；
美丽的校园
花坛里的小草探出小脑袋，嫩绿嫩绿的。远看，一个个花坛就像披着一件件浅绿色的外衣。花盆里的花儿，不甘落后，赶集似的聚拢来。走近一看，蝴蝶在盛开的花丛中翩翩起舞，舞姿轻盈、优美。一棵棵粗壮的大树挺立在校园四周，它们抽枝吐叶，小鸟在树上叽叽喳喳地叫，好像在说：“同学们，一年之计在于春，得努力了呀！”
美丽的校园
春天，天气清新明朗，校园里一片生机勃勃的景象。花坛里的小草探出小脑袋，嫩绿嫩绿的。远看，一个个花坛就像披着一件件浅绿色的外衣。花盆里的花儿，不甘落后，赶集似的聚拢来。走近一看，蝴蝶在盛开的花丛中翩翩起舞，舞姿轻盈、优美。一棵棵粗壮的大树挺立在校园四周，它们抽枝吐叶，小鸟在树上叽叽喳喳地叫，好像在说：“同学们，一年之计在于春，得努力了呀！”
围绕一个意思写。
有顺序地写清楚景点的美。
恰当运用修辞，展开想象。
注重积累
盛开 飞舞 狂欢 闪闪发光
漂亮 优美 明朗 静悄悄
粗壮 香甜 清凉 亮晶晶
莺歌燕舞
花团锦簇
万紫千红
草长莺飞
柳绿花红
绿草如荫
绿树成荫
蝉声阵阵
郁郁葱葱
倾盆大雨
烈日炎炎
烈日当空
秋高气爽
天高云淡
金桂飘香
层林尽染
果实累累
一叶知秋
雪花飞舞
滴水成冰
寒风刺骨
银装素裹
鹅毛大雪
冰天雪地
千里冰封
学习活动：运用积累的词语，修改自己写的片段。
学习活动
给自己的习作片段加上题目、开头和结尾，把自己课前观察到的美景写成一篇文章。
①围绕一个意思写一段话；★
②有顺序地写清楚景点的美；★
③恰当运用修辞，展开想象；★
④运用平时积累的描写景物的词语。★
我的家乡在泉城济南，以泉水而闻名。其中最著名的当属趵突泉。
走进趵突泉公园，远远就能听到“咕咚咕咚”的声音。是什么东西发出的响声呢？我顺着声音，沿着古朴优美的长廊来到泉边。只见三股泉眼争先恐
①开门见山，点明趵突泉是家乡的风景名胜。（围绕一个意思写文章★）
家乡名胜——趵突泉
师生点评
能运用积累的好词★
后地喷出水来，其中就属中间的那眼喷水最高。三个泉眼喷出水花的样子像开放的礼花。
不同季节的趵突泉，各有各的美。
春天，柳树姑娘把头发浸到趵突泉里，一遍遍地清洗着。小鱼畅游在柳树姑娘的秀发间，仿佛在说：“柳树姐姐你可真美，
②运用比喻写出了三个泉眼争相喷水的情形。（恰当运用修辞，展开想象★）
例文引路
难怪诗人贺知章会写下千古名篇《咏柳》来赞美你！”看到这么美的景色，连游客们都忍不住拍下照片留作美好的回忆。
冬天的时候，泉里升上来一层薄薄的雾，像一层白纱笼罩在泉面上，周围的阁楼、假山、长廊若隐若现，像仙境一样。到了正月十五，在花灯的照耀下，趵突泉更美了。③
例文引路
③运用比喻的修辞手法，写了冬天的趵突泉不同的美景，令人向往。（恰当运用修辞，展开想象★）
这就是我家乡的趵突泉，很漂亮吧！
例文引路
总评：本文抓住趵突泉的特点，运用恰当的修辞手法，生动地写出了春、冬时节趵突泉的不同景致，是一篇成功的习作！获得四颗星。
①围绕一个意思写一段话★
②有顺序地写清楚景点的美★
③恰当运用修辞，展开想象★
④运用平时积累的描写景物的词语★
离我家不远处有一条小河，我喜欢它四季皆美的景色。在每个季节里，小河岸边都留下了我快乐的身影。
春天悄悄地来了，河面的冰融化了。小河两岸，柳树的枝条长出了小芽，粉红色的桃花也从枝头探出了小脑袋。
美丽的小河
例文二——学生点评
①开门见山，点明“我”喜欢家乡的小河，喜欢它一年四季的景致。（围绕一个意思写文章★）
②运用拟人的修辞写出了春天的小河边生机盎然之美。（恰当运用修辞，展开想象★）
它们争先恐后地在河面上留下了自己的倒影。燕子从南方飞回来了，轻盈地掠过河面。每天放学后，我都会和小伙伴们到铺满嫩草的河边嬉戏，参加鲜花的盛会。玩累了，我们就顺势躺在草地上，望着蓝蓝的天空想象未来……
③能运用积累的好词描写景色。★
夏天到了，小河的两岸绿树成荫。在这个季节，我和小伙伴们是最开心的我们来到河边，一会儿玩水，溅起朵朵水花；一会儿捉小鱼、小虾……妈妈来洗衣服了，我们便帮着晾晒……直到日落，河面送来凉爽的微风，我们才依依不舍地回家。
秋天来了，小河里的鱼虾变肥了。每到这时，爸爸就会领着我去小河里捉鱼虾。爸爸可真厉害，不需要多长时间，他就能抓到几条大鱼和许多小虾。夕阳西下，我俩提着满满一篮子战利品，高高兴兴地回家了。
冬天的时候，小河也并不孤单。河面结了一层厚厚的冰，我和小伙伴们结伴去滑冰。冰车在冰面上飞驰，就连大人们也忍不住来参加。冬天的小河热闹极了。
④作者按春、夏、秋、冬时节顺序，描写了小河的不同景致，表达了作者对小河的喜爱与依恋。（有顺序地写清楚景点的美★）
我喜欢家乡的小河，喜欢它的一年四季，是它陪伴着我慢慢地长大。
教师总评：这篇习作通过对小河春、夏、秋、冬四季景色的描写，运用拟人等修辞手法，发挥想象，描绘出小河景色的特点，也让读者深刻地体会到了小河的美丽、小作者的快乐和生活的美好。也获得四颗星呢！
①围绕一个意思写一段话★
②有顺序地写清楚景点的美★
③恰当运用修辞，展开想象★
④运用平时积累的描写景物的词语★
我的家在乡下。深秋时节，我们的村庄可真美啊！
黄豆地里，棵棵齐腰高的黄豆枝上长着许多豆荚，每个豆荚足有三寸长。摘下一个，打开一看，三四颗金黄的豆粒好像几个可爱的小宝宝安静地躺在温床上。有的小宝宝也许太调皮了，太阳一照，竟蹦着跳着离开了妈妈的怀抱。
果园里，果实累累，香气四溢。看！葡萄架上挂着一串串晶莹的葡萄，好像一颗颗珍珠。红彤彤的苹果、黄澄澄的梨，老远就能闻到一股香甜的味道。爸爸正在摘苹果呢，我忍不住顺手摘一个，赶紧咬一口，甜在嘴里，美在心中，乐在脸上。
树林里，一阵微风吹过，银杏叶慢慢地从树上掉下来，宛如一只只金黄的蝴蝶翩翩起舞。瞧！那一棵棵挺拔的松树在风中一动不动，真像正在训练的士兵。
望着这美丽的村庄，我真想成为一名诗人，用最美丽的诗句来赞美它；我也想成为一名画家，用最美丽的颜色来描绘它；我还想成为一位歌唱家，用最美的歌声唱出它！
这儿真美
例文三——学生点评
①开门见山，点明深秋时节，我们的村庄真美。（围绕一个意思写文章★）
②运用拟人的修辞写出了秋天黄豆地里豆子成熟后的喜悦。（恰当运用修辞，展开想象★）
③运用比喻的修辞写出了秋天果园里葡萄成熟后的形态美，把葡萄比作一颗颗珍珠。（恰当运用修辞，展开想象★）
④运用比喻的修辞写出了银杏叶飘落时的动态美，把银杏比作翩翩起舞的蝴蝶。还把挺拔的松树比作正在训练的士兵
，想象奇妙，让人不禁联想秋天家乡森林，是多美的美妙。（恰当运用修辞，展开想象★）
⑤作者抓住黄豆地、果园、树林三个地方，按地点转移顺序，有序地描写了家乡的美丽秋景，表达了作者对家乡秋景的赞美之情。（有顺序地写清楚景点的美★）
教师总评：这是一篇优美的写景作文。文章开头紧扣题目，自然引出下文。正文分别描写黄豆地、果园、树林里的秋景。结尾运用排比的修辞手法，照应开头。像“果实累累、香气四溢、晶莹、红彤彤、黄澄澄、金黄的、翩翩起舞、挺拔”等平时积累的描写景物的词语，写出来秋天家乡的独特美。也获得四颗星哦！
①围绕一个意思写一段话★
②有顺序地写清楚景点的美★
③恰当运用修辞，展开想象★
④运用平时积累的描写景物的词语★
这儿真美
围绕一个意思写
写清楚
有顺序
写生动
想象
（修辞）
多积累
天下万物，各美其美，美美与共。(共30张PPT)
2020年秋人教部编版语文精品课件
三年级上册
习作：这儿真美
第一课时
雄伟壮观的长城
世人瞩目的天安门广场
广阔无边的大海
闻名遐迩的黄山
在我们的家乡、在我们的身边也有许许多多景色优美的地方。
读要求，说说自己知道了哪些重要的习作信息。
习作
写一个地方，观察。
围绕一个意思写，运用所学方法。
读一读，改正，分享。
运用所学词语。
审题指导
老师，如何把身边的美景介绍给别人呢？
要想让身边的美景介绍给别人，就要发现美的眼睛去仔细的去观察，选材时注意抓住美景的特点，围绕一个意思去写。
写法指导
1.
细致观察，抓住特点。
什么是观察？
所谓观察，就是用眼睛去看。要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。
如何细致观察呢？
调动各种感官，从不同的感觉，观察事物的特点。
我明白了，如《富饶的西沙群岛》一文，作者就抓住鱼的各种样子，用“有的……有的……有的……有的……”的句式来说明“鱼好看极了”。
《海滨小城》作者围绕“小城的街道也很美”写了看到的“沥青大路”，听到的“咯吱咯吱的声音”，感觉到“好像踩在沙滩上”。
由上可知，敏锐的观察，绘声绘色的描绘才能突出景物的特点，因此，观察和感受美景时还要发动各种感觉器官，从不同的感觉，有动有静的写景，才能让人读来身临其境。
多重感官进行观察
视觉
颜色、形状、大小、数量、姿态……
如诗如画的美景跃然纸上
海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
多重感官进行观察
听觉
声音……
滴答、滴答，咦，这是什么声音？好似竹笛吹出的幽静，又好似小鼓敲出的小奏曲。走进一听，是雨滴落在小水洼中的声音，那漾起圈圈涟漪的小家伙正嘻嘻哈哈地和大家打招呼。真逗，真逗，逗得让人捧腹大笑。
恍如身临其境一般
多重感官进行观察
嗅觉
气味……
那一朵朵黄白色的小花，
挂在树枝上，散发出一阵阵
扑鼻的清香，沁人心脾，令
人陶醉；那香味浓厚，像奶
油，像蜂蜜，使人感到神清
气爽。香气中还有一丝丝的
清凉味，仿佛在提醒人们秋
天到了。
让我们也沉陶其中
多重感官进行观察
触觉
冷、热、滑、涩、软、硬、痒、痛……
奶奶的手摸起来是那
样的粗糙有力，那样的
凹凸不平，那样的充满
褶皱的……我希望奶奶的
手能变得光滑起来！
让人感慨不已
多角度、多感官观察景物，只有这样，我们写出来的景物才会有特点，有立体感，让人身临其境。
观察法宝歌
我有六件宝，观察少不了。
眼睛看得明，耳朵听得清；
鼻子闻气味，嘴巴尝滋味；
双手摸一摸，大脑细思考。
用好六件宝，奥妙全知道！
2.展开想象，运用修辞。
抓住了景物特点之后，我们该如何描写，文章才会更生动呢？
文章写得生动传神还要在细致观察的基础上，展开想象，合理运用修辞。
《美丽的小兴安岭》：“太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。”
这句话把阳光比作利剑，写出了阳光穿过树梢，驱散浓雾照在草地上的样子。“利剑”一样的太阳光写出了夏天阳光的耀眼，运用了比喻句后，句子显得更加具体、形象。
因此，我们在习作时要展开丰富的想象，运用比喻、拟人、夸张等修辞方法把文章写得更加生动、形象。
3.把握顺序，条理清晰。
在细致观察，生动描写景物的特点之外，我们还要注意什么吗？
我们还要精心排序，才能生动而有条不紊地表达。
《富饶的西沙群岛》
海面
海里
海岛
地点转移顺序
《美丽的小兴安岭》
春
夏
秋
冬
时间顺序
《海滨小城》
大海
沙滩
庭院
公园
地点转移顺序
街道
1.时间顺序
2.空间顺序
3.地点转移顺序
写景要有顺序
4.围绕一个意思写
有了这么多的小妙招，我们是不是可以开始写了呢？
不急，最后我们还要注意围绕一个意思写一段话。
怎样围绕一个意思写一段话呢？
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。如：
（1）操场后面的小花园真美……
（2）秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图
画……
（3）一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住
了……
例如，我们确定作文的中心句是“秋天的树林就像一幅五彩斑斓的图画。”，我们可以选择那些材料？
（1）火红的枫叶
（
）（2）金黄的银杏叶
（
）
（3）苍翠的松柏
（
）（4）黄色的法国梧桐（
）
（5）金黄的稻田
（
）（6）粉色的桃花
（
）
√
√
×
√
×
×
秋天的树林就像一幅五彩斑斓的图画。
你看，枫树
。
这时的银杏树
。
最浪漫的要数法国梧桐了
。
的叶子火红火红的,许多枫树叶聚集在一起,就好像躲在树林里捉迷藏的太阳
的叶子金黄金黄的，从树上落下，像一把把飞舞的小扇子
，梧桐树的叶子渐渐由绿转黄，正在换上秋装
把课前准备的身边美景，有条理地、抓住重点、抓住特点地介绍给大家。
交流思考，课后练笔
这儿真美
名称
地点
景物
特点
请根据学习单填写的内容，围绕一个意思写一段话，介绍一处身边的美景。
课后练笔作业：
