6《散步》课件（幻灯片32张）

(共32张PPT)
莫怀戚
散
过
步
作者
01
字词积累
02
课文分析
03
写作借鉴
04
CONTENTS
目录
05
中心思想
现散文《散步》和《家园落日》选在了中学语文课文之中。　
一、
作者介绍
莫怀戚，1951年出生，重庆人，中国作家协会会员。笔名：周平安、章大明。1982年毕业于四川大学中文系。曾任教于重庆师范学院中文系。著有小说集《诗礼人家》（曾获四川文学奖）、《大律师现实录》，长篇小说《经典关系》《透支时代》。
散文《散步》和《家园落日》被选到中学课本中。
现散文《散步》和《家园落日》选在了中学语文课文之中。　
写作背景
美国汉学家柯尔特先生与莫怀戚一向关系要好，在聊天过程中，柯尔特先生对中国文化中的“孝悌”大加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是“文化的精髓”。这使莫怀戚感慨不已，让他开始重新正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产，这样写作的念头就产生了。
现散文《散步》和《家园落日》选在了中学语文课文之中。　
二、字词积累
分歧（
）
蹲下（
）
煎熬（
）
鲜嫩（
）
咕咕（
）
霎时（
）
粼粼（
）
qí
áo
ɡū
lín
dūn
nèn
shà
现散文《散步》和《家园落日》选在了中学语文课文之中。　
◆多音字
（
）煎熬（
）熬白菜
熬
áo
āo
（
）背负（
）背后
背
bēi
bèi
（
）泡桐（
）泡茶
泡
pāo
pào
（
）铺张（
）床铺
铺
pū
pù
三、
课文分析
>
初读文章
1、本文记叙了一件什么事？
文章记叙了一家祖孙三代四口人在南方初春的田野温馨地散步的事情。
什么人？
在什么时候？
在哪里？
做了什么？
提示
2、你会将文章的内容如何分层？
围绕“散步”写了哪些事
劝母亲散步
（2）
散步
（3-5)
散步的分歧和决定
(6-7)
背着母亲、儿子继续散步(8)
现散文《散步》和《家园落日》选在了中学语文课文之中。　
结构梳理
劝母亲散步（2）
散步（3-5）
散步时的分歧和决定（6-7）
叙述
总起：交代事件、地点、人物（1）
散步
背着母亲、儿子继续散步（8）
现散文《散步》和《家园落日》选在了中学语文课文之中。　
散步的地点：
散步的人物：
散步的时间：
散步前发生了什么：
散步时发生了什么：
谁来解决分歧：
为什么我来解决：
田野
我、母亲、妻子、儿子
母亲本不愿意出来，劝母亲散步。
我
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。
内容分析
初春
分歧——母亲要走大路，大路平顺；
儿子要走小路，小路有意思。
现散文《散步》和《家园落日》选在了中学语文课文之中。　
⑦我要如何解决：
⑧我们为什么没有走大路？：
⑨最后结局如何：
我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”
最后，我们走了小路，在不好走的地方，我背着母亲，妻子背着儿子，稳稳地走了过去。
母亲改变了主意。
>
跳读文章
输入标题
输入标题
输入标题
输入标题
输入标题
输入标题
跳读课文，体会各个人物形象，说说在“我”、妻子、母亲、儿子四个人物中，你最喜欢谁？为什么？
孝顺、稳重、有家庭责任感、讲原则、
不溺爱孩子，热爱生活。
文中的“我”是上有老，下有小，要照顾两头的中年男人。在处理家庭矛盾时候，有时可以兼顾两头，但有时无无法兼顾两头。
“决定委屈儿子”就是要顾老一头。因为陪伴儿子的时间还长，但父母风烛残年，尽孝心的时间不多。
所以这里有个家庭伦理道德准则：上有老，下有下，两头无法兼顾时，应该顾老一头。
“我”
贤良、孝顺、家庭责任感
在外面，她总是听我的
当我决定委屈儿子，妻子没有丝毫的执着；
我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子
“妻子”
谦让、疼爱孙子、善解人意
她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样
但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意：“还是走小路吧！”
“母亲”
调皮、活泼可爱、聪明、听话
“儿子要走小路，小路有意思”；
“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”；
当“我决定委屈儿子”时，儿子并没有哭闹，对此变现出非常地听话和理解；
“儿子”
>
贤良、孝顺、有家庭责任感
调皮、活泼可爱、聪明、听话
孝顺、稳重、有家庭责任感、讲原则、不溺爱孩子，热爱生活。
谦让、疼爱孙子、善解人意
我
妻子
母亲
儿子
四、
中心思想
本文主要讲了祖孙三代一家四口人初春在田野散步，生动地展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
>
跳读文章
输入标题
输入标题
输入标题
输入标题
输入标题
输入标题
跳读课文，文中有很多字词、句子值得细细品味，请你画出你认为用得妙的字词和句子并说说理由。
>
我的母亲又熬过了一个严冬。
“熬”字写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，说明母亲度过这个冬天很不容易。同时也能反映出“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。
跳读文章——字
>
一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。
本处大词小用。民族领袖的决策会直接影响民族的发展，“我”处理不好母亲、妻子、儿子之间的分歧，会影响的是家庭的和谐，例句把“我”想像成处在严重关头的“民族领袖”，可见我那深深的家庭责任感，同时也表达了我对母亲、妻子、儿子浓浓的亲情。
“民族领袖”一词好在哪里？
跳读文章——词
>
1.这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿。
2.她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
运用环境描写，交代故事发生的背景：初春的田野；渲染出充满生机的氛围；烘托了一家人散步时祥和、欢乐的心情。
运用环境描写，写了充满诗情画意的田园风光，点明了走小路的原因，同时渲染了一种和谐美好的氛围。
>
6.我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
“慢慢地”“稳稳地”表现了“我”和妻子对老人的尊敬，对孩子的爱护。
画线句则点明了文章的主旨。文中的“我”和妻子代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的大任。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。我们把母亲和儿子背在背上前行，正是背负着完整的生命世界。
>
跳读文章——字、句
五、
写作借鉴
选取平凡小事，以小见大立意。
一波三折
小词大用，对称用句
本文在布局行文时的特点——采用了一波三折的写法
波折一：文章开篇写“我们”一家去散步，母亲本不愿意出来的，在“我”的劝说下，母亲愿意出来散步。
波折二：在散步遇到走大路还是走小路的问题上发生了分歧，母亲要走大路，儿子要走小路，“我”决定委屈儿子，体现了“我”爱幼更尊老的情感。
波折三：当“我”做出“走大路”的决定后，结果竟出人意料，“母亲摸摸孙儿的小脑瓜”“还是走小路吧”。把一家三代人的温和、谦让与体贴写得风生水起。
现散文《散步》和《家园落日》选在了中学语文课文之中。　
>
写作特色
①?
把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”。
②?
一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。
③?
结尾“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。
大词小用
①前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
②母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
③我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
对称用句
现散文《散步》和《家园落日》选在了中学语文课文之中。　
小
事
中
心
选取平凡小事，以小见大立意
散
步
尊老爱幼
写作借鉴
现散文《散步》和《家园落日》选在了中学语文课文之中。　
知识链接
涌泉跃鲤?
闻雷泣墓???
乳姑不怠??
?卧冰求鲤
恣蚊饱血
扼虎救父
哭竹生笋????弃官寻母
埋儿奉母
扇枕温衾
怀橘遗亲
行佣供母??
刻木事亲??
戏彩娱亲??
鹿乳奉亲
你知道这些成语故事吗？
中国传统孝道文化：
敬亲、奉养、侍疾、立身、谏诤、善终。
现散文《散步》和《家园落日》选在了中学语文课文之中。　
作为新时代的中学生，你觉得我们在日常生活中应该怎样“孝亲敬老”呢？
中国传统孝道文化：
敬亲、奉养、侍疾、立身、谏诤、善终。
尊重、理解亲人
感恩亲人、
珍惜学习机会，用成绩回报父母，不让父母操心
>
古文里的尊老爱幼
《游子吟》
——孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
《
清平乐村居》——辛弃疾
茅檐低小,溪上青青草.醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪.
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼.最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬.
父母在，不远游，游必方。
——《论语·里仁第四》
百善孝为先。
——中国古代名言
要知亲恩，看你儿郎；要求子顺，先孝爹娘。——《四言》
幸有三，大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。
——《礼记》
Spring
is
comming
nearly
with
beauty
and
happiness
谢
谢
观
过
看