26.我的伯父鲁迅先生 课件（共36张PPT）

(共36张PPT)
鲁迅名言
2、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
3、地上本没有路，走的人多了，便成了路。
4、哪里有天才，我只是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。
1、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（对敌人不屈服，对人民俯首听命）
我的伯父鲁迅先生
概要
DIRECTORY
一
二
三
四
字词积累
整体感知
深入分析
五
中心思想
人物简介
鲁迅
1881年9月25日--1936年10月19日
0
原名：周树人，字豫才，浙江绍兴人。毛泽东评价他是伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，被人民称为“民族魂”。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，他在日本留学，学医，后弃医从文。
代表作，小说集：《呐喊》《彷徨》
白话小说：《狂人日记》
散文集：《朝花夕拾》
人物简介
鲁迅兄弟三人，二弟周作人，三弟周建人。周晔是周建人的女儿，所以她称鲁迅为伯父。
鲁迅逝世时她才10岁。
本文是鲁迅逝世九周年（1945年），她写的一篇纪念鲁迅的文章。
周晔
1926年5月--1984年1月
0
人物简介
字词积累
殡仪馆
bìn
追悼
dào
吊唁
yàn
镊子
niè
硼酸
péng
敷上
fū
女佣
yōng
挨骂
ái
正月
zhēng
囫
囵吞枣
hú
lún
hàn
小约翰
shì
逝世
追悼：
失声痛哭：
恍然大悟：?????????????????
吊唁：
囫囵吞枣：
张冠李戴：
饱经风霜：
对死者表示沉痛的怀念。
因过度悲痛而痛哭。
形容一下子明白过来。
祭奠死者并慰问家属。
把枣子整个吞下去；比喻读书等不加分析地笼统接受。
姓张的帽子戴在姓李的头上了；比喻弄错了对象或弄错了事实。
形容经历过很多的艰难困苦。
字词积累
课文可以分为几个部分？
每个部分主要讲了什么？
第一部分（第1自然段）：
第二部分（第2——3自然段）：
第三部分（4——13自然段）：
第四部分（14——22自然段）：
第五部分（23——24自然段）：
整体感知
想一想
写人们崇敬和爱戴鲁迅先生，沉痛地悼念他。
写伯父和“我”谈“水浒”
并教育“我”要认真读书。
写伯父和“我”谈“碰壁”。
写鲁迅先生救助黄包车夫。
写伯父关心女佣阿三。
请给每个部分加个小标题。
第一部分：
第二部分：
第三部分：
第四部分：
第五部分：
整体感知
想一想
深切怀念
趣谈“水浒”
笑谈“碰壁”
救助车夫
关心女佣
①伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人、学生，各色各样的人都有。
“伯父”点明了作者和鲁迅的特殊亲属关系。“鲁迅先生”是全社会对鲁迅的敬称，这两者并列，既包含着怀念亲族长辈之情，又包含着对鲁迅先生的爱戴与崇敬之情。
第一部分——深切怀念
深入分析
为什么作者既称“伯父”
又称“鲁迅先生”？
从这些词语中，你感受到了什么？
参加伯父追悼会的人不仅多，而且各行各业都有都深感悲痛，说明伯父深受广大人民群众的爱戴。
在作者眼中伯父很普通，就是家中的一个长辈。但又是不普通的，哪些地方体现了他的不普通？
鲁迅于1936年10月19日病逝于上海寓所，享年五十六岁。他的遗体被送到万国殡仪馆。22日下午出殡前，灵堂上布满了各界群众所敬献的挽联和花圈，治丧委员宋庆龄、蔡元培、沈钧儒和作家巴金、矛盾、萧军扶柩上了灵车。队伍跨着沉重的步伐前进，沿途又有许多群众加入，送葬的队伍越来越长……
鲁迅先生的葬礼
①那时候我有点儿惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
这句话写出了“我”怎样的心情？
运用心理描写，排比句式，
“见不到”“听不到”“得不到”，用词准确，刻画出作者难过、悲痛的心情。
深入分析
第一部分——深切怀念
0
深入分析
第二部分——趣谈“水浒”
②就在伯父逝世的那一年正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。
这两个词
用得好，
好在哪里？
“囫囵吞枣”和“张冠李戴”这两个词语用得准确、恰当。是因果关系，因为看的时候“囫囵吞枣”，所以谈的时候必然“张冠李戴”了。
我是怎么读书的？结果如何？
②伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
含蓄、幽默、风趣的性格特点。
因为“我”听出了伯父的话中之意，表面上是伯父夸自己记性好。实际上是在含蓄地批评“我”读书不认真。从中可以看出伯父对“我”的爱护。
深入分析
从伯父的动作、神态、语言描写中，能感受到他怎样的性格特点？
为什么
第二部分——趣谈“水浒”
听到我的回答，伯父有什么反应？
③那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。伯父去世多年了，这两本书我还保存着。
深入分析
第二部分——趣谈“水浒”
伯父为什么要送我书？
鼓励我多读书，培养我认真读书的好习惯。
说明“我”对伯父的怀念之情。
《表》和《小约翰》是是鲁迅翻译的外国儿童文学作品，倡导从思想上“帮助儿童，关爱儿童”。
他在百忙之中，为少年儿童翻译了这两本书，可以看出他是一个关心青少年成长，关心下一代的人。
通过这件事，你们读出了怎样的伯父？
一位
的伯父
趣谈“水浒”
深入分析
幽默、风趣
关心青少年
那伯父关心的仅仅是青少年儿童吗？
他还关心哪些人？
④有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟我爸爸哪儿都像，就是有一点儿不像”。
⑤“哪一点儿不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
深入分析
第三部分——笑谈“碰壁”
从这些语言、动作、神态描写中，刻画出伯父怎样的形象？
刻画了伯父和蔼可亲的形象，这也是鲁迅先生受到很多人爱戴的原因之一。
⑥“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。
⑦“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”
⑧“那怎么——”　　
⑨“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”　　
⑩“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”　　
?“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”　　
(“四周黑洞洞的”比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人们连一点儿民主和自由都没有。
“碰壁”是与反动派做斗争时受到的挫折与迫害。鲁迅先生在旧社会几次碰壁，说明受迫害很深。
体现了鲁迅先生幽默的性格，不怕挫折、不怕迫害的顽强的斗争精神和乐观主义精神。
深入分析
联系当时的时代背景想一想，“四周黑洞洞的”和“碰壁”的真正含义。
第三部分——笑谈“碰壁”
深入分析
鲁迅生活的时期1881年——1936年，正处于中华民族生死存亡的时期。
1894年—1895年，甲午中日战争，中国失败，战后签订不平等条约《马关条约》；
1900年日本参加八国联国侵华。
1913年，日本制造“九·一八”事变，从而揭开侵华序幕。
1932年，日本制造“一二八”事变，当时，社会动荡，民不聊生。军阀混战，普通百姓生活极度困苦。
“中国各处是壁，然而无形，像“鬼打墙”一般，使你随时能“碰”。”出自鲁迅的文集《华盖集》中的《“碰壁”之后》
也是国民党反动统治黑暗的时期，鲁迅先生用笔揭露国民党反动派的恶行。反动派非常害怕鲁迅的文章，不许各家报纸发表他的文章，而且要逮捕他，暗杀他，鲁迅先生更换了100多个笔名，巧妙的坚持用笔战斗，许多认识他的人都劝他躲一躲，不要出门，但他仍坚持参加各种活动，而且有时出门不带钥匙，意思是随时准备牺牲。
?“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”　　
?在座的人都哈哈大笑起来。
“恍然大悟”写出了“我”的天真可爱，“我”自以为明白了伯父的话的意思，实际上“我”并没有听懂。
直到现在才懂得了伯父说的“碰壁”的真正含义，也明白了伯父对当时旧社会的憎恨。
深入分析
第三部分——笑谈“碰壁”
我真的恍然大悟了吗？
通过这件事，你又读出了怎样的伯父？
一位
的伯父
笑谈“碰壁”
深入分析
敢于斗争、顽强乐观
?有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我的手，到伯父家去。走到离伯父家不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子扔在一边。　　
?我们走过去，看见他两只手捧着脚，脚上没穿鞋，地上淌了一摊血。他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。　　
环境描写
作用是：1、交代了故事发生的时间是黄昏，地点在街上；
2、渲染了一种悲凉的气氛；3、为下文写车夫受伤，伯父救助车夫，同情劳动人民做铺垫。
深入分析
第四部分——救助车夫
这句话属于什么描写？有什么作用？
“呻吟”点明了车夫当时很痛苦。
说明车夫生活中经历了
很多苦难。
伯父是在什么环境下救助车夫的？
没穿鞋，伤势重
?“怎么了？”爸爸问他。　　
?“先生，”他那灰白的抽动的嘴唇里发出低微的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。痛得厉害，回不了家啦！”　　
?爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。　　
深入分析
第四部分——救助车夫
面对这位饱经风霜的车夫，鲁迅是怎么做的？你体会到了什么？
语言描写，说明爸爸也是一个关心穷苦人民的人。
这一系列动作说明伯父和爸爸对车夫的救护非常细心。突出了鲁迅“俯首甘为孺子牛”的感人形象，表现出鲁迅热心、善良、乐于助人的品质和鲁迅对劳动人民深切的同情。
车夫伤势重
?拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们！”　　
?伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。　　
?天黑了，路灯发出微弱的光。我站在伯父家门口看着他们，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，脚和手也有些麻木了。我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？　　
深入分析
第四部分——救助车夫
到的。
体现了伯父对劳动人民的关切和同情。
反问句，表现了“我”对车夫的同情，反映车夫生活的悲惨。
写自己此时寒冷的感觉，意在表现什么？
表现天气的寒冷，车夫的伤势很重，救助车夫在外面待了很长时间，也说明伯父和爸爸处理得很仔细，再次体现了伯父对劳动人民的关切和同情。
除了帮车夫包扎伤口，伯父还做了什么？体现出伯父是一个怎样的人？
?伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深奥，不容易懂。我抬起头来，要求他给我详细地解说。这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。他没有回答我，只把他枯瘦的手按在我头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。　
伯父为什么变得严肃起来？
1、伯父十分同情劳苦人民，看到他们生活如此艰难。
2、伯父想到还有许多的穷苦人民，像车夫一样生活在水深火热之中。
3、伯父知道根源所在，看到了旧社会的罪恶，却又无法解除劳动人民的痛苦。
表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民极大的同情。
深入分析
两个“清清楚楚”强调了伯父忧国忧民的神情，给“我”留下了深刻的印象。
第四部分——救助车夫
通过这件事，你们读出了怎样的伯父？
一位
的伯父
救助车夫
深入分析
关心劳苦人民
?伯父逝世以后，我见到他家的女拥阿三。阿三是个工人的妻子，她丈夫失了业，她愁得两只眼睛起了蒙，看东西不清楚，模模糊糊的像隔着雾。她跟我谈起伯父生前的事。她说：“周先生自己病得那么厉害，还半夜三更地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”　　
深入分析
第五部分——关心女佣
对比
表现了鲁迅先生关心体贴劳动人民，平等待人，为自己想得少，为下人想得多。
鲁迅先生，他对一个素不相识的车夫都如此关心，对于他身边工作的女佣更是关怀备至。
鲁迅先生是怎样关心女佣的？
又是怎样对待自己的？
通过这件事表现了鲁迅先生的什么品质？
?的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。
深入分析
第五部分——关心女佣
“别人”指的是哪些人？
所以伯父去世了，吊唁的人很多，有工人，有学生，各种各样的人都有。这也是有那么多人爱戴鲁迅先生的原因。
像“我”一样的青年后辈，像车夫、像女佣一样的底层劳苦人民等。
这句话在文中起什么作用？
1、总结全文。
2、突出中心，表现了鲁迅为别人想得多，为自己想得少的崇高品质。
3、首尾呼应，与开头段“为什么伯父受人尊敬”相呼应。
关心女佣
一位
的伯父
通过这件事，你们读出了怎样的伯父？
深入分析
关心下人
本文记叙了“我”的伯父鲁迅先生，
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，
四件事。说明鲁迅先生是一个
的人
，表达了作者对伯父鲁迅先生的
之情。
中心思想
趣谈“水浒”启发教育“我”
笑谈“碰壁”
抨击旧社会
救助车夫
关心女佣
幽默、风趣，关心青少年，敢于斗争，
顽强乐观，关心劳动人民，为自己想得少，为别人想得多
崇敬与怀念
我的伯父鲁迅先生
板书设计
爱戴
趣谈“水浒”
幽默、风趣
关心青少年
笑谈“碰壁”
敢于斗争，顽强乐观
救助车夫
关心女佣
关心劳动人民
为别人想得多
为自己想得少
（果）
（因）
倒叙
2、请结合文章内容，说说鲁迅是一个什么样的人？
1、课文采用了倒叙的写法，先写结果，再写原因。
作用是：
①设置悬念，吸引读者阅读兴趣；
②使文章结构富于变化，增强表达效果；
③突出人们对鲁迅先生的崇敬和怀念之情。
有的人（节选）
有的人活着，
他已经死了；
有的人死了，
但他还活着。
有的人
骑在人民头上：“啊，我多伟大！”
有的人
俯下身子给人民作牛马。
著名诗人臧克家对鲁迅先生的评价
：
一群小学生恭敬地排成前后两列，一齐抬起头，痴痴地望着那张放大的照片，忽然一个年纪较大的孩子埋下头低声哭了起来，其余的孩子马上低下头来小声地抽噎着。
一位拉黄包车的青年人端端正正地立着，抬起他那饱经风霜的脸茫然地望了望前面，又低下头，恭恭敬敬地行三鞠躬，几颗泪珠从他那干涸的眼角滚落下来。
两个老太太埋着头，闭着眼睛，默默地合掌祷告了一会儿，脸上挂满泪痕，继而响起了悲痛的哭声。
我的眼睛是不会受骗的，我的耳朵是不会误听的，像这样的哭声我每天至少要听到很多次，我的眼泪也常常被它引出来。
——巴金《永远不能忘记的事情》（有删改）
（这里写课件标题，比如：小数的乘法）
课
程
结
束