(共24张PPT)
2020年秋人教部编版语文精品课件
三年级上册
23
父亲、树林和鸟
父亲喜欢树林和鸟
发觉鸟
闻鸟味
听鸟歌
为鸟忧
发觉鸟
自由读第2-9段，边读边思考，父亲是怎样发现鸟的？用横线画出相关语句，并用心感受这些语言。
父亲认真而仔细，说明了父亲对树林和鸟都非常熟悉。为下文父亲分析“林子里有不少鸟”作好了铺垫。
发觉鸟
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
上上下下
望了又望
闻了又闻
幽深的雾蒙蒙的树林
多个形容词连用，描写更具体更生动。
平坦的绿茵茵的草地
稀疏的亮晶晶的星星
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
幽深的
雾蒙蒙
并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。
父亲指着一棵树的一根树枝对我说：
“看那里，没有风，叶子为什么在动？”
在“幽深的雾蒙蒙的树林”边，我“并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。”父亲却看到了（
）的（
）的叶子。
潮湿
绿油油
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
聚精会神
茫然
对比
将父亲比作树，形象地写出了父亲聚精会神的样子。
茫茫然
凝神静气
发觉鸟
的
的
一位（
）的（
）的父亲。
安静
专注
父亲不仅发现了鸟，还闻到了鸟味。
父亲指着一棵树的一根树枝对我说：
“看那里，没有风，叶子为什么在动？”
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。
父亲
了解、爱护
闻鸟味
浓浓的苦苦的绿茶
浓浓的苦苦的咖啡
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟味。
浓浓的苦苦的
“鸟也有气味？”
“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟味。
还有什么是热腾腾的？
热腾腾
在浓浓的苦苦的草木气息里，父亲闻到了（
）的（
）的鸟的气味。
浓浓
臭臭
看见树叶动，只有父亲知道有鸟，走进树林，只有父亲才能闻到鸟味。这说明父亲经常来树林，对鸟非常熟悉，这种熟悉还体现在哪里？
想一想
“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。
“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。
“鸟要准备歌唱了。”
熟知鸟的习性
听鸟歌
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。”
“为什么？”我惊愕地问。
父亲说：“黎明时的鸟，
翅膀潮湿，飞起来沉重。”
难飞行
为鸟忧
惊愕
我知道父亲此刻也最快活。
这是树林和鸟最快活的时刻。
说一说
什么时候鸟最快活？
我真高兴，父亲不是猎人。
“我”为什么感到高兴呢？
我真高兴，父亲是______________的人。
爱鸟、护鸟
父亲突然站定，朝______________树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
我茫茫然地望着______________________
父亲。
我只闻到_____________草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
幽深的雾蒙蒙的
凝神静气的像树一般兀立的
浓浓的苦苦的
背诵积累
借助两个连用的修饰语
课文语言生动形象，借助两个连用的修饰语，让我们充分感受到父亲知鸟、爱鸟。不但写清楚事物的特点，还可以表达人物情感。像这样的句子我们也可以运用到习作中。
写法总结
妈妈捧着一盆（
）君子兰走进房门。
老师带着（
）微笑走进教室。
望着（
）天空，我加快了回家的脚步。
句子练习
美丽的香香的
美丽的亲切的
乌黑的阴沉的
父亲、树林和鸟
概括
父亲最喜欢树林和歌唱的鸟
具体讲述
发觉鸟
闻鸟味
听鸟歌
为鸟忧
爱鸟护鸟
结构梳理
你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。
父亲一生最喜欢树林和鸟。
父亲对鸟的习性十分了解。
父亲很善于观察。
父亲热爱自然。
父亲曾经是个猎人。
课堂练习
（√）
（√）
（√）
（√）
（×）(共28张PPT)
2020年秋人教部编版语文精品课件
三年级上册
麻雀
金丝雀
鸽子
鸟儿的叫声好听吗？你喜欢小鸟吗？
23
父亲、树林和鸟
牛汉，中国当代著名作家，原名史成汉。
主要作品：诗集《彩色生活》《祖国》《爱与歌》《温泉》《海上蝴蝶》等，散文集有《滹沱河和我》《萤火集》等。
作者简介
自由朗读课文，读准字音，读通句子。
初读课文
黎明
猎人
凝神静气
雾蒙蒙
茫茫然
热腾腾
舒畅
瞬间
幽深
惊愕
黎明
猎人
凝神静气
雾蒙蒙
茫茫然
热腾腾
舒畅
瞬间
幽深
惊愕
lí
nínɡ
chànɡ
shùn
liè
边音
鼻音
我会读
童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边走过。
黎明：
指天快亮或刚亮的时候。
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝那一瞬间，容易被猎人打中。”
猎人：
打猎的人。
组词法
每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。
舒畅：心情舒展和畅快。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
幽深
幽深：幽静而深远。
黎
瞬
猎
畅
放飞小鸟
凝
_______缺少
_______少年
少
shǎo
shào
运用：这个少（shào）年缺少（shǎo）自立精神。
_______重要
_______重新
重
zhònɡ
chónɡ
运用：老师将这个重（zhònɡ）要的知识点又重（chónɡ）新讲解了一遍。
朝
蒙
鼻
总
雾
抖
露
湿
猎
翅
膀
吸
重
重难点字书写指导
结构：
部首：
上下
ménɡ
蒙
艹
结构：
部首：
半包围
chì
翅
支
结构：
部首：
上下
wù
雾
雨
结构：
左右
xī
吸
部首：
口
结构：
上下
bí
鼻
部首：
鼻
课文讲了一个什么故事？（时间、人物、地点、事件）
初读课文
_______________，___________在_____________________谈论_____。
一个春天的黎明
父亲和儿子
滹沱河岸的一片树林边
鸟儿
初读课文
父亲一生最喜欢______和_________。
中心句：点明主题，总起全文。开篇点明父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
树林
歌唱的鸟
一生
时间长
最喜欢
程度深
品读课文
自由读课文，说说课文从哪些方面具体讲述了父亲爱鸟，勾画出你认为能体现父亲了解（爱）鸟的词语或句子。
发觉鸟
闻鸟味
听鸟歌
为鸟忧
这篇课文通过“我”和父亲关于鸟的对话，从发觉鸟、闻鸟味、听鸟歌，最后到为鸟忧，让我们了解到父亲对鸟的熟悉与热爱。那么，到底是怎样的谈话，这种爱也感染了作者，使作者对于鸟儿也有浓浓的爱意？下节课我们再跟随作者的脚步深入课文，细细品味。
课堂小结
一、写出下列句子中加点词语的近义词。
这是树林和鸟最快活的时刻。（
）
每一个张开的喙都舒畅地呼吸着。（
）
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。（
）
··
··
··
舒服
快乐
喜爱
随堂练习
二、在括号内填入合适的词语。
一（
）树林
一（
）父子
一（
）小鸟
一（
）鸟叫
（
）地呼吸
（
）地望着
（
）的树林
（
）的气息
片
对
只
群
舒畅
茫茫然
雾蒙蒙
浓浓
