教科版初中物理九年级上册5.1 欧姆定律教案

教学
课题
第一节
欧姆定律（第一课时）
第
周
星期
教
学
目
标
知识与技能：（1）通过实验探究电压、电流和电阻的关系。
（2）使学生知道同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其
中的电流。
（3）会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。
过程与方法：(1)
通过探究过程体会猜想与假设、设计实验、分析论证、评估等科学
探究要素
(2)
通过制定探究方案体会“控制变量”的研究方法
3.情感、态度与价值观：　
重视学生对物理规律的客观性、普遍性、科学性的认识。
教学
重点
定量研究电流与电压、电阻的关系
教学
难点
定量研究电流与电压、电阻的关系
教学
方法
实验探究
教学
准备
小灯泡、开关、电源、导线、电流表、电压表、滑动变阻器、变阻箱。
教
学
过
程
【新课引入】
实验1：
按图连接电路，闭合开关灯亮，想想：怎样才能变得更暗？
减一节电池，电灯变暗
减去一节电池是减小了灯泡两端的
电压
灯泡变暗说明灯泡上的
电流减小
这说明了：灯泡上电流的大小与灯泡两端的电压有关。
想想：你还什么办法呢？
实验2：
例如：家中的电灯很暗，我们采用什么办法使变得更亮呢？这是为什么呢？
通过观察100W的灯泡和40W的灯泡发现100W灯泡的灯丝要粗一些
，这说明100W灯泡的电阻小一些。
这个实验说明了：灯泡上电流的大小与灯泡的电阻有关
。
总结：灯泡上电流的大小与与灯泡两端的电压和灯泡的电阻有关。
【新课推进】
下面通过实验来探究一下电流与电压、电阻的关系
实验猜想
猜想1：电压越大，电流可能越大。
猜想2：电阻越大，电流可能越小
实验设计
研究电流和电压的关系
实验要求：保持电阻不变。
实验设计：
a、根据电路图连接电路
b、电路中滑动变阻器的作用：改变电阻R两端电压。
c、注意事项:
1)连接电路时开关应断开
2)闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到电阻最大位置
d、进行实验并记录数据
通过滑动滑动变阻器改变电阻R两端电压，记录电压表和电流表的示数。
实验数据记录
R=5Ω电压U(V)电流I(A)
e、实验结论：
。
2、研究电流和电阻的关系
(1)实验要求：保持电压不变，改变电阻，研究电流和电阻的关系
(2)实验设计：
a、根据电路图连接电路
b、电路中滑动变阻器的作用：使电阻R两端电压保持不变
c、进行实验并记录数据
通过滑动滑动变阻器保证电阻R两端电压不变，记录电压表和电流表的示数
实验数据记录
U=2V电阻R(Ω)电流I(A)电流×电阻
d、实验结论：
。
欧姆定律
一段导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。
I
=
U
/
R
I
——表示这段导体的电流,单位是A。
U——表示这段导体两端的电压,单位是V。
R——表示这段导体的电阻,单位是Ω.
注意：1.I、U、R必须是针对同一对象而言.
2.只能说电流与电压成正比,电流与电阻成反比,不能反过来说.
4、练习
【课堂小结】
结论1：在电阻一定的情况下，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比。
结论2：在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比。
欧姆定律：导体中的电流，跟导体
两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
【板书设计】
1、在电阻一定的情况下，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比。
2、在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比。
3、导体中的电流，跟导体
两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。