二年级上册数学教案-2.1 认识图形 苏教版

认识图形
教学目的：
1、通过分一分，看一看，摸一摸，数一数，初步认识长方体、正方体、圆柱、球以及它 们的特征，会辨认这几种形状的物体；
2、培养学生动手操作能力和观察能力，初步建立空间观念，发展学生的想象能力；
3、通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和想象、创新的意识。
教学重难点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物和图形，初步建立空间观念。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
师：小朋友，瞧！谁来了？
生：喜洋洋！
师：对！喜洋洋今天要来我们班做客，初次见面，它还给小朋友带来了礼物，想知 道有些什么礼物吗？
师：快打开盒子，看看吧！
哇，这么多礼物！谁来说说你们组得到了哪些礼物？
生：有乒兵球，皮球，粉笔盒，铅笔,，
师：哦，有吃的，玩的，用的，大家喜欢吗？生：喜欢。
师：但是，喜洋洋要考考我们，他说：“小朋友们，你能把形状相同的礼物在一起吗？” 师：原来是要我们把形状相同的物体放在一起，同学们能吗？请小朋友合作分一分，在分的过程中，比一比，哪个小组合作得好一些。动手吧！
二、初步感知，形成表象，初步建立空间观念。
1、分物体
(1)、小组活动（老师巡视并参与进去）
(2)、汇报
师：这个组小朋友己经分好了，而且从得非常端正。
问：哪个勇敢的小朋友来告诉大家，你们是怎样分的？
学生汇报：
我们组把牙膏盒、药盒、牛奶盒、橡皮放在一起的；把魔方、粉笔盒放在一起；我们把固 体胶、易拉罐、铅笔，彩色盒放在一起；我们还把乒乓、皮球、玻璃珠放在一起。
师：这组小朋友分得真好，他们把相同的合在一起！其他小组和他们分得一样吗？
生：一样。
师：我们来看看喜洋洋是怎样分的，（课件出示）一大家和他分得一样吗？
2、揭示概念（出示课件）
我们把这些物体分成四类，其实在数学王国里，为了能区别它们，我们给它们取个好听又 好记的名字呢？今天这节谋我们就一起来认识这四个新朋友。板书：认识物体。
师：大家看大屏幕，像牙膏盒，牛奶盒这样形状的物体，我们把它叫做长方体，（板书）请 小朋友从桌子上拿出长方体来。小组同学请先看看长方体长什么样？像老师这样摸一摸，有什 么感觉？
生回答：长长方方的，平平的，
师；像摸起来平平的，感觉滑滑的地方我们把它叫做长方体的面，大家一起来数数长方体一共 有几个面（生：6个面〉这6个面的大小一样吗？（不一样〉有的大有的小，那以后我们看到 长长方方的，平平的6个面的物体就是长方体。
我们接着看题目，你魔方，粉笔盒这样形状的物体你们知道它的名字吗？
生：正方体
师：正方体长什么样，请同学们从桌子上拿出正方体来，小组同学互相看一看，摸一摸，哪位 同学能勇敢的介绍一下正方体。
生：摸起来四四方方的，平平的，
师：大家观察得真仔细，以后大家看到四四方方的，平平的面的物体就是正方体，现在小叮铛 可急坏了，为什么呢？长方体和正方体都有平平的面，怎么区分它们呢？对呀，长方体和正方 体最明显的地方在哪呢？
生：长方体6个面不一样大，有的大有的小，正方体6个面一样大。
师：小结，同学们可要记住它们各自的样子，以后见了面可不要叫错了名字。
刚才我们一起认识了长方体和正方体，我们再看下面的两种物体，谁知道这类物体叫什么名字 吗？生：圆柱。最后一类的物体叫什么名字呢？大家一起回答：球。下面的时间请各小组的同 学把自己桌子上的圆柱和球看一看，摸一摸，把看到的摸到的跟小组的同学说一说，开始行动 吧。
好，下面谁来当一回小老师，说说圆柱是什么样子的？（圆柱的身子直直的，圆溜溜的，上下 一样粗，上下两有平平的圆形的面。）现在谁来说说一下球是什么样子？（球没有平平的面， 圆圆的〉
刚才我们一起认识了长方体，正方体，圆柱和圆这四个物体，它们都穿着花外衣，下面请看黒 板，我们把花外衣都脱掉，同学们还认识它们吗？告诉老师它们的名字。
三、联系生活实际
师：其实，像这四种形状的物体在日常生活中很多，谁来说说。
师：小朋友们知道的真多，把你知道的回去告诉你的爸爸妈妈。
四、总结：
师：小朋友们今天认识了几种物体？
生：四种
师：我们通过看一看、摸一摸，知道了它们的样子，请闭上眼睛想一想他们的样子。一边想一边比划，你们今天表现的真棒！